小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試題

1、學(xué)校四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試題關(guān)于四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試題 一、積存與運(yùn)用； 45 分 1. 看拼音 , 寫詞語(yǔ)； 6 分1 太陽(yáng)光線四射 , 亮得人睜不開眼睛 , 亮得蚯蚓不敢鉆出地 面,bi nf 不敢從黑暗的地方飛出來(lái)；2 一路上 , 乘火車 , 坐汽車 , 到達(dá)山區(qū)小站時(shí)已近 b ngw n ；3 夏天, 雨水 hu j 到了黃河, 河面寬敞 , 水流奔涌；4 于是, 人們對(duì)蜻蜓作了進(jìn)一步討論, 發(fā)覺它們的翅膀末端 , 有一塊比四周略厚的斑點(diǎn) , 這正是防止翅膀顫抖的 m ju ；5 聽說(shuō)哪個(gè)同學(xué)不錯(cuò) , 就 l oj 著 , 見了面彼此友好地笑笑 , 然后, 似乎一下子就有了y uy ,

2、一起上學(xué), 放學(xué)也約好一塊兒走；2. 給以下詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音；6 分 融進(jìn)A.r ngB.y ng明媚A.m iB.mu 參天A.sh nB.c n 廣播A.p B.b 山寺A.sh B.s 譏笑A.ch B.q 資格A.z B.z 影子A.y ngB.y n 散淡A.s nB.s n 顫抖A.ch nB.zh n 翱翔A.x ng B.xi ng驚奇A.y B.y 3. 在下面的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖郑? 分 清 見底望洋 嘆天 地裂非同小 機(jī) 人亡笨手笨 忙里忙 三 五次 之夭夭 擁而去 4. 選詞填空； 5 分 姿態(tài)姿態(tài)1 你是班長(zhǎng) , 應(yīng)當(dāng)高點(diǎn)兒；2 燕國(guó)有個(gè)少年 , 聽說(shuō)趙國(guó)

3、都城邯鄲的人走路的 很美, 就特地 跑到邯鄲去學(xué)走路；悲憤哀痛悲觀 3 盡管如此 , 它并不 掃興, 它懂得誰(shuí)都有各自該做的事情；4 奶奶去世了 , 他的心情很 ；5 我對(duì)你做的事感到很 ；5. 修改以下病句； 5 分 1 我忍不住不禁笑了出來(lái)；2 我常常有時(shí)看到王翔在操場(chǎng)跑步；3 媽媽買了水果、香蕉、蘋果, 仍有巧克力；4 作文寫好以后 , 要學(xué)會(huì)把不正確的錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)；5 他對(duì)自己能否學(xué)好電腦布滿信心；6. 按要求寫句子； 6 分 1 波浪把泥沙卷到岸邊； 改為“ 被” 字句 2 大風(fēng)刮飛了地上的落葉； 改為“ 把” 字句 3 多讀多練 , 作文會(huì)進(jìn)步； 用上關(guān)聯(lián)詞 7. 填空； 8 分

4、 1 停車坐愛楓林晚 , ；2 茅檐低小 , ；3 幼不學(xué) , ；, 習(xí)禮儀；4 改天換地的“ 盤古” 傳人 , ；8. 口語(yǔ)交際； 4 分剛剛終止的校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì) , 男子組跳遠(yuǎn)冠軍被我們班的李陽(yáng)同學(xué)奪得, 麗麗也獲得女子組 他們說(shuō) .我想對(duì)李陽(yáng)說(shuō) :我想對(duì)麗麗說(shuō) :50 米短跑冠軍；對(duì)此 , 你有什么心里話要對(duì)二、懂得與感悟； 25 分 一 閱讀課文選段 , 完成練習(xí)； 10 分 我很高興 , 看著這只一動(dòng)不動(dòng)躺在網(wǎng)袋里的小“ 俘虜”, 想伸手去摸摸它；但我突然看到了兩道極其奇怪的目光 更像是對(duì)我的藐視和抗議；: 像是失望 , 像是懇求 ,我的身體有點(diǎn)顫抖 , 手也像觸電般地縮回原處；我怔怔

5、地看著它 , 盡力體驗(yàn)著它的心情 ; 它也古奇怪怪地看著我 , 猜不透在動(dòng)什么樣的腦筋；最終 , 我長(zhǎng)嘆一聲 , 最終把它放了；看著它躥上樹梢 , 從這棵樹跳 到了那棵樹 , 漸漸隱沒(méi)在密林深處；我說(shuō)不出為什么要這樣做 , 但很久很久 , 我都忘不了那只松鼠；它 回家了嗎 .它在想我嗎 .它是恨我 , 仍是感謝我呢 .1. 寫出下面詞的近義詞； 2 分藐視 隱沒(méi)2. “ 像是失望 , 像是懇求 , 更像是對(duì)我的藐視和抗議；” 這個(gè)句子 用了什么修辭手法 .有何作用 .2 分 3. 既然放了它 , “ 我” 為什么仍要“ 看著它躥上樹梢 , 從這棵樹跳 到了那棵樹 , 漸漸隱沒(méi)在密林深處；”3

6、分 4. 結(jié)尾三個(gè)問(wèn)句表現(xiàn)了什么 .3 分 二 閱讀短文 , 回答疑題； 15 分敬畏生命那是一個(gè)夏天的長(zhǎng)得不能再長(zhǎng)的下午, 在印第安納州的一個(gè)湖邊；我起先是不經(jīng)意的坐著看書 , 突然發(fā)覺湖邊有幾棵樹正在飄散一些白 色的纖維 , 大團(tuán)大團(tuán)的 , 像棉花似的 , 有些飄到草地上 , 有些飄入湖水 里； 甲可是 , 漸漸地 , 乙 好幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了 , 那些樹仍然渾然不覺地 , 在 飄送那些小型的云朵 , 倒似乎是一座無(wú)限的云庫(kù)似的；整個(gè)下午 , 整 個(gè)晚上 , 漫天都是那種東西；其次天情形完全一樣 , 丙其實(shí) , 我學(xué)校的時(shí)候就知道有一類種子是靠風(fēng)力吹動(dòng)纖維播送的；但也只是知道一道測(cè)驗(yàn)題的答案而

7、已；那幾天 幾乎第一次遇見生命雖然是植物的；, 真的看到了 , 丁 我我感到那云狀的種子在我心底 a 猛烈猛烈猛烈熱鬧 地碰撞上什么東西 , 我不能不被生命豪華的、浪費(fèi)的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)；或許在不分晝夜的飄散之余, 只有一顆種子足以成樹 , 但造物者樂(lè)于做這樣 b 得不償失事半功倍驚心動(dòng)魄駭人聽聞 的壯舉；1. 依據(jù)上下文意 , 在 a、b 兩處選擇最適合的一個(gè)詞語(yǔ) , 分別填在下面的橫線上； 2 分2. 下面的四句是從文中抽出來(lái)的；它們表達(dá)了作者的情感變化；把序號(hào)填在相應(yīng)的空白處；4 分A. 我發(fā)覺情形簡(jiǎn)直令人驚訝；B. 我當(dāng)時(shí)沒(méi)有特別留意 , 只當(dāng)是有時(shí)風(fēng)起所帶來(lái)的；C.滿心所感到的

8、是一種折服；D.我感到驚奇和震動(dòng)；甲: 乙: 丙: 丁: 3. 如何懂得短文中“ 我?guī)缀醯谝淮斡鲆娚?這句話 .4 分4. 作者說(shuō)生命在進(jìn)行“ 豪華的、浪費(fèi)的、不計(jì)成本的投資”, 試 從短文中找出例證； 5 分 三、習(xí)作與表達(dá)； 30 分題目 : 家里發(fā)生的事家是我們生活中最為重要的地方, 很多時(shí)間我們都是在家中度過(guò)的, 那么有沒(méi)有發(fā)生一些事情讓你難忘呢 .想一想 , 把它寫下來(lái)；要求 : 1. 中心明確 , 內(nèi)容詳細(xì) , 記事完整 , 語(yǔ)句通順連貫；2. 寫出自己的真情實(shí)感；3. 書寫工整 , 字?jǐn)?shù)在 400 左右；期中檢測(cè)卷參考答案一、 1.1 蝙蝠2 傍晚 3 匯聚4 要領(lǐng)5 牢記友

9、情 2.AABBBABABABA 3. 澈興崩可毀腳外番逃蜂 4.1 姿態(tài)2 姿態(tài)3 悲觀4 哀痛5 悲憤 5.1 我忍不住笑了出來(lái)； 2 我常?？吹酵跸柙诓賵?chǎng)跑步；3 媽媽買了香蕉、蘋果 , 仍有巧克力；4 作文寫好以后 , 要學(xué)會(huì)把錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái)；5 他對(duì)自己能學(xué)好電腦布滿信心；6.1 泥沙被波浪卷到岸邊； 2 大風(fēng)把地上的落葉刮飛了；3只有多讀多練 , 作文才會(huì)進(jìn)步；7.1 霜葉紅于二月花 2 溪上青青草 3 老何為親師友 4 每天把新的神話制造8. 李陽(yáng), 好樣的 , 你是我們班男生的自豪；你是我們班的女中豪杰 ,我為你感到興奮；二、 一1. 藐視消逝 2. 排比；形象地表現(xiàn)了松鼠“

10、兩道極其古怪的目光” 的內(nèi)涵 , 寫出了松鼠對(duì)“ 我” 心靈的震顫；3. 表現(xiàn)了“ 我”對(duì)松鼠依依不舍的心情；4. 第一個(gè)問(wèn)句是“ 我” 對(duì)松鼠生活的擔(dān)憂 ;其次個(gè)問(wèn)句是推測(cè)松鼠是不是也在想著“ 我”對(duì)捉松鼠的困惑；; 第三個(gè)問(wèn)句是“ 我” 二1. 猛烈驚心動(dòng)魄 2. 甲:B 乙:A 丙:D 丁:C3. 天下的生命千千萬(wàn)萬(wàn) , 都有自己活著的風(fēng)采 , 只是我們未曾發(fā)覺 , 常因其平凡而視之不見；作者通過(guò)種子的飄零, 第一次以自己的心體驗(yàn)到生命的力氣和頑強(qiáng), 所以說(shuō)是“ 第一次遇見生命” ；4. 這里是通過(guò)生命浪費(fèi)的投資, 說(shuō)明生命是一種無(wú)價(jià)的投資, 突出生命為了實(shí)現(xiàn)永恒的存在而奮斗不已的精神；

11、“ 浪費(fèi)” 是貶義詞褒 用, 表達(dá)出了作者的稱贊之情；三、略 四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷 一、基礎(chǔ)提升； 44 分 1. 依據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)； 16 分 w il n h od n sh ji nr n m o x hanw r nzh zh f nn o 2. 辨字組詞； 10 分 3. 寫出帶有“ 鳥” 字的成語(yǔ)；4 分4. 按要求做題； 14 分 1 業(yè)精于勤荒于嬉 , ； 補(bǔ)充名言 2, 江楓漁火對(duì)愁眠；選自；補(bǔ)充詩(shī)句并填空 3 獵狗被老麻雀嚇退了； 改成“ 把” 字句 4 小鳥兒叫著； 擴(kuò)寫句子 5 不偏倚 : 說(shuō)明詞語(yǔ) 6 一邊 一邊 造句 7 老師讓觀看并敘述這些葉子； 修改病句 二

12、、閱讀天地； 26 分 一 課內(nèi)閱讀； 13 分 老師讓我們觀看并敘述這些葉子；羽狀的山扁豆葉子可當(dāng)茶 , 祛 痰止渴 ; 瘦長(zhǎng)的垂柳葉子可解酒毒 , 治皮癬 ; 桑葉清熱明目 , 治手腳麻木; 薄荷葉醫(yī)感冒頭疼 祖輩傳下來(lái)的民間藥方 學(xué)問(wèn), 也隨著一串串葉片 , 留在我的記憶里；1. 片段講了、, 豐富好玩的生活這四種葉子；它們可以分別用來(lái)、；8 分2. 片段運(yùn)用的說(shuō)明方法是；2 分3. 文中省略號(hào)的作用是； 3 分 二 課外閱讀； 13 分 黃昏的池塘 加拿大 蒙哥馬利山頂下面是一方池塘；池塘很長(zhǎng), 曲折曲折 , 看上去幾乎像是一條河；一座橋橫跨池塘中心 , 池塘的終點(diǎn)有一條琥珀色的帶狀沙

13、丘將它同下面深藍(lán)色的海灣隔開；水面閃動(dòng)著多種輝煌的顏色橘黃色、玫瑰色和淡雅的翠綠色那樣一些出神入化、明暗多姿的色調(diào) , 其中夾雜著其他忽隱忽現(xiàn)、不行名狀的色澤變化；在橋的上首 , 池塘直伸入靠近岸邊的樅樹林和楓樹林, 使它們搖蕩的影子出現(xiàn)出半透亮的黑色；隨處都可觀察一棵棵野李樹從岸上探出身子 , 像個(gè)身穿白衣服的小姑娘踮著腳尖觀賞自己在水面上的影子；池塘上端的泥沼里傳出青蛙清晰、哀怨而又悅耳的合唱聲；下面斜坡上一座白色的蘋果園中間 ,模模糊糊露出一所灰色的小房子 里正在射出燈光；, 盡管天仍不太暗 , 但仍有一扇窗子 節(jié)選自綠山墻的安妮 1. 結(jié)合短文說(shuō)明詞語(yǔ)； 4 分 出神入化 : 不行名狀

14、 : 2. 照樣子寫詞語(yǔ)； 6 分 忽隱忽現(xiàn) ABAC式: 、；模模糊糊 AABB式: 、；3. 顏色的奇妙搭配是本文的一大亮點(diǎn) 彩；3 分三、習(xí)作樂(lè)園； 30 分, 說(shuō)一說(shuō)文中都寫了哪些色從前 , 在一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方 , 有一個(gè)很大的迷宮 , 里面住著三個(gè) 小矮人 : 一個(gè)叫米米 , 聰慧機(jī)敏 , 行動(dòng)果敢 ; 一個(gè)叫哼哼 , 保守頑固 , 安 于現(xiàn)狀 ; 一個(gè)叫唧唧 , 膽小怕事 , 縮手縮腳；在他們住宅的隔壁 , 存放著積累如山的奶酪；三個(gè)小矮人守著這些奶酪 生活；一天早晨 , 他們突然發(fā)覺奶酪全都不見了 里開頭了 要求 :1. 請(qǐng)續(xù)寫故事 , 題目自擬；, 過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的幸福 . 怎

15、么辦 .故事就從這2. 想象要豐富 , 描寫要詳細(xì) , 情節(jié)綻開要符合人物各自的性格特點(diǎn)；3. 字跡清晰工整 , 不少于 400 字；期中檢測(cè)卷 一、 1. 圍攏浩蕩實(shí)踐絨毛稀奇污染蜘蛛苦惱2.3. 一石二鳥鳥語(yǔ)花香百鳥朝鳳小鳥依人 4.1 行成于思?xì)в陔S2 月落烏啼霜滿天楓橋夜泊 3 老麻雀把獵狗嚇退了；4 無(wú)助的小鳥兒失望地叫著； 答案不唯獨(dú) 5 形容不偏不歪 , 正中目標(biāo)；6 我和王麗一邊走路一邊唱歌；7 老師讓我們觀看并敘述這些葉子；, 二、 一1. 山扁豆的葉子垂柳的葉子桑葉薄荷葉祛痰止渴解酒毒 治皮癬清熱明目 , 治手腳麻木醫(yī)感冒頭疼 2. 舉例子 3. 表示仍有很多 , 不再一一

16、列舉 二1. 出神入化 : 神、化 , 指奇妙的境域；本文指極其精湛的境域；不行名狀 : 形容無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容；名, 用言語(yǔ)說(shuō)出；狀 , 描畫；2. 怪模怪樣大手大腳可歌可泣口口聲聲風(fēng)風(fēng)雨雨白白凈凈 3. 琥珀色、深藍(lán)色、橘黃色、玫瑰色、翠綠色、半透亮的黑色、白色、灰色；三、略 上學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試卷 一、積存展現(xiàn)； 45 分 1. 看拼音 , 寫詞語(yǔ)； 21 分 m y ch b n nm y b ngxi ngzh ng,y w ngd l xi ngzhu d olu nd n ji n r 人寵愛 2. 照樣子 , 寫詞語(yǔ)； 6 分 五光十色 帶有數(shù)字 驚天動(dòng)地 含有反義詞 3.

17、按要求寫句子； 12 分 1 我們都寫完作業(yè)了 , 就剩下小明自己沒(méi)寫完； 修改病句 2 我們像一群小鳥飛來(lái)飛去； 仿寫比如句 3 這話疾風(fēng)般抹去了老太太臉上的“ 愁云” ； 改成“ 被” 字句 4 那公雞怎么能下蛋呢 . 改成陳述句 4. 填空； 6 分 1 依據(jù)要求填寫成語(yǔ)；三字成語(yǔ) : 五字成語(yǔ) :六字成語(yǔ) : 七字成語(yǔ) : 八字成語(yǔ) :2 出塞中表達(dá)作者愿望的詩(shī)句是；二、高興閱讀； 25 分 一 課內(nèi)閱讀； 13 分正在小揚(yáng)眉不知所措的時(shí)刻, 周恩來(lái)從搖擺不定的過(guò)道上, 幾步跨到小揚(yáng)眉面前 , 快速解下自己的傘包 , 又靈敏地替小揚(yáng)眉背上 , 并勉勵(lì) 她說(shuō): “ 小揚(yáng)眉 , 不要哭 ,

18、 你要像你爸爸那樣英勇頑強(qiáng) , 要與困難和危險(xiǎn)作斗爭(zhēng)；” 聲音是那么頑強(qiáng), 那么布滿著慈祥；1. 用“ ” 畫出文中描寫周總理動(dòng)作的詞語(yǔ)；3 分2. 你從這幾個(gè)動(dòng)詞中讀懂了什么 .6 分3. 讀文中畫線的句子 , 想一想假如你是小揚(yáng)眉 , 聽了周總理的話以后, 你會(huì)怎么說(shuō)、怎么做 .4 分 二 課外閱讀； 12 分鑿壁偷光西漢時(shí)候 , 有個(gè)農(nóng)夫的孩子 , 叫匡衡；他小時(shí)候很想讀書 , 可是因?yàn)榧依锔F , 沒(méi)錢上學(xué)；后來(lái) , 他跟一個(gè)親戚學(xué)認(rèn)字 , 才有了看書的才能；匡衡買不起書 , 只好借書來(lái)讀；那個(gè)時(shí)候 , 書是特別珍貴的 , 有書的人不 肯懇 輕易把書借給別人；匡衡就在農(nóng)忙的季節(jié) , 給有

19、錢的人家打短工 , 不要工錢 , 只求人家借書給他看；過(guò)了幾年 , 匡衡長(zhǎng)大了 , 成了家里的主要?jiǎng)趧?dòng)力；他一天到晚在地里干活 , 只有中午歇晌的時(shí)候才有工夫看一點(diǎn)兒書 , 所以一卷書常常要十天半月才能夠讀完；匡衡很焦急, 心里想 : 白天種莊 家稼, 沒(méi)有時(shí)間看書 , 我可以多利用一些晚上的時(shí)間來(lái)看書；可是匡衡家里很窮 ,買不起點(diǎn)燈的油 , 怎么辦呢 .有一天晚上 , 匡衡躺在床上背白天讀過(guò)的書；背著背著 , 突然看到東邊的墻壁上透過(guò)來(lái)一線亮光；他“ 嚯” 地站起來(lái) , 走到墻壁邊一看 ,啊. 原先從壁縫里透過(guò)來(lái)的是鄰居家的燈光；于是, 匡衡想了一個(gè)辦法: 他拿了一把小刀 , 把墻縫挖大了一

20、些；這樣 , 透過(guò)來(lái)的光亮也大了 ,他就湊著透進(jìn)來(lái)的燈光 , 讀起書來(lái)；匡衡就是這樣刻苦地學(xué)習(xí) , 后來(lái)成了一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人；1. 從括號(hào)中選出合適的字；2 分2. 依據(jù)短文說(shuō)說(shuō)“ 鑿壁偷光” 的意思；2 分3. 匡衡為什么要鑿壁偷光呢 .3 分4. 讀了短文 , 你得到了什么啟示 .3 分5. 我國(guó)仍有很多刻苦學(xué)習(xí) , 最終成才的人；請(qǐng)舉一人名；2 分三、雛鷹展翅； 30 分我們每天都和自己的老師生活在一起；老師對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心無(wú)處不在；請(qǐng)你以“ 我的老師” 為題寫一寫你和老師之間發(fā)生過(guò)的一些事情吧；參考答案一、 1. 螞蟻出版鞍馬鷸蚌相爭(zhēng) , 漁翁得利胸椎搗亂凍僵惹2. 干干凈凈五湖四

21、海七嘴八舌爭(zhēng)先恐后七上八下一無(wú)全部3.1 除了小明 , 我們都寫完作業(yè)了； 2 童年像一輪初升的太陽(yáng) ,布滿朝氣； 3 老太太臉上的“ 愁云” 被這句話疾風(fēng)般抹去了；4公雞不能下蛋；4.1 想當(dāng)然無(wú)風(fēng)不起浪前怕狼 , 后怕虎近水樓臺(tái)先得月桃李不言 , 下自成蹊 2 但使龍城飛將在 , 不教胡馬度陰山二、 一1. 跨解背 2. 我似乎看到了周總理在生死關(guān)頭 , 毫不徘徊地把生的期望讓給別人 , 把死的危急留給自己的高大形象；3. 我會(huì)擦干眼淚說(shuō) : “ 周叔叔 , 我肯定會(huì)頑強(qiáng)的 , 請(qǐng)您放心；” 二1. 肯稼 2. 指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰居家的燈光讀書；后用來(lái)形容家貧而讀書刻苦；3. 匡衡白天

22、干活 , 晚上借書來(lái)讀 , 由于家里窮, 買不起燈油 , 所以要鑿壁偷光； 4. 現(xiàn)在我們的條件這么好 , 肯定要 好好學(xué)習(xí) , 像匡衡那樣刻苦讀書； 5. 蘇秦三、略學(xué)校四年級(jí)三八婦女節(jié)的日記學(xué)校四年級(jí)有關(guān)三八婦女節(jié)的日記轉(zhuǎn)瞬之間,婦女節(jié)相伴著和煦的春風(fēng)款步走來(lái),而我在那顆小小 的心里,卻藏著對(duì)媽媽濃濃的脈脈溫情！這不,就到婦女節(jié)了,我 想在這一天送給媽媽一個(gè)大大的驚喜；是的,媽媽為我操勞的實(shí)在 是太多了！現(xiàn)在,我要讓媽媽好好地享受這美好的一天！婦女節(jié)那天,天空不作美,下起了蒙蒙細(xì)雨,天空中陰森沉的,不禁使人感到?jīng)鲲`颼的；但這,并沒(méi)有影響我那津津有味的心情,這個(gè)早晨沒(méi)那么與眾不同,跟平常一樣

23、,不過(guò),媽媽為了不讓我餓 肚子,不管下多大的雨,她都沖進(jìn)了雨簾中 她回來(lái)的 時(shí)候,全身都濕了；看著這一切,我的心中涌出了一股暖流,暖和 了我的全身,心中特別感動(dòng)；媽媽要去上班了,我目送著媽媽沒(méi)入 那厚厚的雨幕中,方案開頭了；我拿來(lái)了卡紙、剪刀和雙面膠,為 媽媽做賀卡,一邊仔認(rèn)真細(xì)地做,一邊向往著媽媽看到后會(huì)是怎樣 興奮的表情；賀卡上都是愛心,這代表了我們?nèi)胰说男氖沁B在一 起的,是永不分別的,同時(shí),也是我對(duì)媽媽的愛心；經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí) 的時(shí)間,一張精致的賀卡就完成了；接下來(lái)我仍要用自己的零花錢 為媽媽買一個(gè)蛋糕和一束明艷的花束 一切都大功告成 了,現(xiàn)在就等媽媽回來(lái)了；等待的時(shí)間真是一種煎熬??！我迫

24、不及 待地想讓媽媽趕忙回來(lái)；半小時(shí),一小時(shí),兩小時(shí),最終,媽媽推 門而入,我津津有味地迎上去,幫忙媽媽洗菜、擇菜、掃 地 洗菜時(shí),我觀察媽媽的手上留有厚厚的繭和深深的 皺紋,我立刻鼻頭一酸,感受到了那廣博無(wú)私的愛；晚飯時(shí),媽媽 把好吃的菜夾給我吃,又一次,我感動(dòng)了 飯后,我和 媽媽共同干起了家務(wù)活；干完后,突然,爸爸拿著蛋糕,我拿著賀 卡和花束,都獻(xiàn)給媽媽；媽媽喜出望外,興奮地和我擁抱,似乎這 仍不能夠表達(dá)她內(nèi)心的歡樂(lè),簡(jiǎn)直無(wú)法形容！說(shuō)出了那飽含親情的 五個(gè)字：“ 媽媽,我愛您！” 我真期望時(shí)間能永久停在那一刻！在那個(gè)美好的夜晚,幸福的燈光點(diǎn)亮了萬(wàn)家燈火,閃耀于光線之 間的是愛！三八婦女節(jié),是

25、女人們的節(jié)日,這一天,是我整個(gè)星期最高興的 一天；歡樂(lè)的時(shí)間從午飯前開頭；媽媽的中學(xué)同學(xué)叫媽媽一起過(guò)三八婦 女節(jié),我們?nèi)チ吮貏倏统灾酗?點(diǎn)了披薩、雞翅、飲料和很多東西；我們點(diǎn)的是大份的芝心披薩,我眼睛最尖,一看就發(fā)覺了披薩里沒(méi) 放青椒,立刻叫來(lái)了服務(wù)員阿姨,她說(shuō)給我們?cè)僮鲆环?；于?她 拿了一塊披薩作證；做其次份的時(shí)候,媽媽的同學(xué)柯星阿姨發(fā)覺披 薩里有一個(gè)青椒沫,立刻把它吃了；這樣,我們又多了一個(gè)大披薩 回家吃；大家原來(lái)說(shuō)好吃完飯看電影,可由于三個(gè)孩子都不要看,所以不 想再看了,結(jié)果我提出去印象城海洋村玩,都同意,就動(dòng)身了；到 了那兒,柯星阿姨帶我們進(jìn)去,里面可好玩了,玩的三個(gè)就是小貓 釣魚、

26、做餅干和親親魚了；我們先玩了親親魚,把手伸下去,魚會(huì) 來(lái)吃你的手皮,似乎在親你,所以叫親親魚；接著是做餅干,上面 叔叔在講方法,我們開頭做了,先把它變成圓,然后壓扁,把圖形 按上去,剩下的 再做,我做了一個(gè)小熊、一個(gè)愛心和兩朵小花,15 分鐘后,烤好了,一嘗真好吃；最終,我們玩了小貓釣魚,我在 10 分鐘釣了四條魚,海洋叔叔一條也不送,我?guī)兔妹冕灹巳龡l,叔叔 送她兩條,弟弟一條也沒(méi)釣到,叔叔送他五條,我很憤怒；玩完以 后,我出來(lái)了；雖然很憤怒,但也很高興,由于那四條魚是我親自釣的；??！真 是個(gè)難忘的三八婦女節(jié)呀！今日,可是非比平常的日子,是全天下婦女的節(jié)日,也是全天下 女老師的節(jié)日；我一回學(xué)校

27、,便突發(fā)奇想地對(duì)班里僅回來(lái)的幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：“ 今日 是曹老師的節(jié)日,我們不如在黑板寫上老師,節(jié)日歡樂(lè) ”“ 好?。∧氵@個(gè)想法不錯(cuò)；” 小境和小祥都特別支持我的想法；“ 沒(méi)錯(cuò),你快點(diǎn)寫吧！” 一旁的小茵一邊走上講臺(tái)一邊說(shuō)；“ 嗯！” 說(shuō)完我便在黑板上打起草稿來(lái),先畫了幾條橫線,再寫 上幾個(gè)潦草的字,由于只是打草稿,所以我便寫了一些人不像人,鬼不像鬼的字,手上的粉筆飄舞起來(lái)；“ 大功告成！” 我說(shuō),“ 等小杰回來(lái)把花邊畫好就 OK了！”語(yǔ)音剛落,他就回來(lái)了,真是“ 說(shuō)曹操,曹操到；” 我立馬轉(zhuǎn)過(guò) 身來(lái)對(duì)他說(shuō)了整個(gè)方案,誰(shuí)知卻被他當(dāng)場(chǎng)拒絕,說(shuō)：“ 你笨 ??！”他仍沒(méi)說(shuō)完,我便反對(duì)他,說(shuō)：“ 你才笨呢！

28、哼！” 我不服氣地 把頭扭到一邊去；他又說(shuō)了一個(gè)新方案,我覺得不錯(cuò),但一旁的同 學(xué)卻不耐煩地說(shuō)：“ 快點(diǎn)寫啦！” 但被我拒絕了,斬釘截鐵地說(shuō)：“ 不,就按他的方案來(lái)！” 接著我們就一個(gè)一個(gè)的告知同學(xué)聽,然 后,我便讓一個(gè)同學(xué)去門口偵查“ 敵情” ,說(shuō)：“ 曹老師一來(lái)就告知我；” 我便又向全班說(shuō)了一遍方案：“ 我們有一個(gè)驚喜給曹老師,由于其次節(jié)是語(yǔ)文課嘛,所以曹老師一來(lái),小垚就會(huì)說(shuō)起立,全班就一起說(shuō)老師節(jié)日歡樂(lè)這樣子；而且全班肯定要表現(xiàn)好 ” 仍沒(méi)說(shuō)完,“ 偵察兵” 大聲地說(shuō)：“ 曹老師來(lái)了！” 我一聽,趕忙又反反復(fù)復(fù)地說(shuō)：“ 不是現(xiàn)在說(shuō)！不是現(xiàn)在說(shuō)！是其次節(jié)課！是其次節(jié)課！肯定要 忍??！肯定要

29、忍??！”曹老師來(lái)了,有的“ 演員” 掐住自己的脖子,努力的不讓自己說(shuō) 出來(lái),有的“ 演員” 就裝扮出和平日一樣很寂靜的看課外書,收作 業(yè) 我拼了吃奶的力氣把一根手指直立起來(lái)放來(lái)放在嘴邊：“ 噓！噓！寂靜！” 老師似乎察覺到了什么：“ 正霜,怎么啦？”我說(shuō)：“ 沒(méi)事；” 也對(duì),這么怪異,怎么不會(huì)被老師察覺呢；最終,大課間終止了,第一節(jié)課也隨著腳步聲終止了；其次節(jié)課 就要來(lái)臨了！最令人興奮的時(shí)刻快到了！直到“ 偵查兵” 說(shuō)：“ 老 師來(lái)了” 我們心中有幾分興奮,也有點(diǎn)按捺不住了,曹老師已經(jīng)在走廊那邊漸漸地走來(lái),我們很多同學(xué)的目光都放在曹老師的身上,當(dāng)曹老師踏進(jìn)班門時(shí),小垚大聲地喊：“ 起立！”“

30、老師節(jié)日歡樂(lè)！” 我們?nèi)喈惪谕暤卣f(shuō)；這時(shí),小欣舉手說(shuō)：“ 在這個(gè)重要的日子里,我有個(gè)不情之請(qǐng),期望小燕能唱一首歌,送給曹老師！” 小燕的臉漸漸的紅了起來(lái) 教室里喧鬧起來(lái)；當(dāng)看著老師把笑臉掛在嘴邊時(shí),作為同學(xué)的我們,也會(huì)跟著一起 高興！我們對(duì)這位和氣可親的老師有道不完的情,說(shuō)不完的話；我 們都期望她能身體健康！工作順當(dāng)！家庭幸福！永久都那么歡樂(lè)！3 月 8 日,婦女節(jié)來(lái)臨之際,我們學(xué)校也組織了很多活動(dòng),其中 有一項(xiàng)就是“ 獻(xiàn)愛心,給媽媽五星服務(wù)” ；那天,我看活動(dòng)通知上面一共有五項(xiàng)內(nèi)容,分別是：給媽媽捶捶 背、陪媽媽聊談天、幫媽媽做家務(wù)、給媽媽唱首歌和聽媽媽講故事,滿分是五顆星；看完通知后,

31、我興奮極了,我心想：我最終能幫媽 媽做一些力所能及的事了；放學(xué)后,我獨(dú)自坐在客廳里,聽著外面樓道里的聲音,突然,開 門的聲音使我一下子緩過(guò)神來(lái),“ 是媽媽！” 我興奮地迎上前去給 媽媽開門；等我們吃完晚飯,我就開頭幫忙媽媽了,第一,我先幫 媽媽把家里的地都掃了一遍,媽媽見我掃得纖塵不染,就賜予我了 一顆星；然后,在媽媽看書時(shí),我偷偷地跑上前去幫媽媽捶了捶背,獲得了一顆星；接著,我又和媽媽聊了聊我們同學(xué)之間發(fā)生的趣事 和學(xué)校里的活動(dòng),我又獲得了一顆星；再臨睡之前,我又給媽媽講 了一個(gè)故事,獲得了一顆星；這時(shí),我看了看活動(dòng)表,心想：就差唱歌了,雖然我沒(méi)有集齊五 顆星,但我信任我的行動(dòng)肯定是給媽媽的

32、節(jié)日禮物！今日是 3 月 8 日,就是我國(guó)的節(jié)日：婦女節(jié)；早上七點(diǎn)鐘就起床 了,發(fā)覺外面下著傾盆大雨,可我仍是打算去超市,這時(shí)媽媽仍沒(méi) 有起床,我就把爸爸給叫了起來(lái),陪我一起去超市買一個(gè)小蛋糕,為媽媽慶祝節(jié)日,同時(shí),仍要買一些媽媽寵愛吃的東西,那就是餃 子；我和爸爸都打著雨傘,冒著大雨到了超市,我和爸爸先為媽媽精 心選擇了一個(gè)小蛋糕,然后去買了肉沫、蘿卜、大白菜,用來(lái)做餃 子餡,回到家里,我和爸爸先把蛋糕藏在我的房間里,預(yù)備中午給 媽媽一個(gè)驚喜,藏好以后,我和爸爸把蘿卜、大白菜都切成菜碎,放入肉沫,加入調(diào)料、細(xì)鹽等,攪拌勻稱,這樣餃子餡就做好了,我和爸爸花了 30 分鐘才把餃子包好；到了中午,

33、我對(duì)媽媽說(shuō)：“ 媽媽,你把眼睛閉上；” 媽媽就閉上 了,趁媽媽閉上眼睛的時(shí)候,爸爸把蛋糕放在桌子上,我也趕忙把 我昨天晚上細(xì)心制作的卡片放在桌子上,我把媽媽帶到桌子旁邊,讓媽媽睜開眼睛,媽媽一看,就驚奇了,這時(shí),媽媽觀察我的賀卡,上面寫著：祝媽媽節(jié)日歡樂(lè)！媽媽感動(dòng)極了,說(shuō)：“ 感謝你們！” ,之后,我開頭下餃子了,餃子下好后,我不停的給媽媽夾餃子,媽 媽臉上露出了笑容 祝天下全部媽媽節(jié)日歡樂(lè)！學(xué)校四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案學(xué)校四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、教學(xué)目標(biāo)：1. 熟悉計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn)億十億百億千億,熟悉自然數(shù),掌 握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)依據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會(huì)依據(jù) 要求用四舍五入法求一個(gè)數(shù)

34、的近似數(shù)；體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活 中的應(yīng)用,進(jìn)一步培育數(shù)感；2. 會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行 相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算；3. 會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù) 積在 100 以內(nèi) 和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)；4. 熟悉直線、射線和線段,知道它們的區(qū)分; 熟悉常見的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角；5. 熟悉垂線、平行線,會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線 ; 把握 平行四邊形和梯形的特點(diǎn)；6. 結(jié)合生活情境和探究活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的 念； 有關(guān)學(xué)問(wèn),進(jìn)展空間觀7. 明白不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體 會(huì)統(tǒng)計(jì)

35、在現(xiàn)實(shí)生活中的作用；8. 經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題 的才能；9. 初步明白運(yùn)籌的思想,培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初 步形成觀看、分析及推理的才能；10. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,建立學(xué)好數(shù)學(xué) 的信心；11. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣；二、班級(jí)情形分析：四5 班共有同學(xué) 51 人,其中男生 29 人,女生 22 人,總體來(lái)說(shuō),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,大部分同學(xué)都能夠很好的完成作業(yè),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好也比較高,對(duì)新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法已經(jīng)適 應(yīng),也深深熟悉到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)無(wú)處不在；但

36、由于同學(xué)來(lái)自不同的家庭,家長(zhǎng)的文化水平、道德素養(yǎng)等都存在著較大的差異；個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí) 自覺性不夠,課堂上思想開小差的現(xiàn)象常常發(fā)生,隨便講話,缺少 主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣,課后作業(yè)寵愛拖拉,所以本學(xué)期針對(duì)這些 特點(diǎn),在上好課的同時(shí),仍要端正同學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度,培育同學(xué)對(duì)數(shù) 學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,讓同學(xué)身在其中,才能堅(jiān)決同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)同學(xué)的意志力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；三、教材簡(jiǎn)析：這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的熟悉,復(fù)式 條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等；大數(shù)的熟悉,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形

37、和梯形的熟悉是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容；四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施：1、創(chuàng)社一個(gè)自由、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍,從而擴(kuò)展同學(xué)的思 維點(diǎn)擊,同學(xué)的創(chuàng)新火花；2、課堂上引入開放性的例題,使同學(xué)在探究中促進(jìn)發(fā)散和求異 思維的進(jìn)展；3、引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立摸索,合作溝通,讓同學(xué)體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,恰 當(dāng),適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和解 決實(shí)際問(wèn)題的才能；4、創(chuàng)社問(wèn)題情形,勉勵(lì)同學(xué)大膽質(zhì)疑；5、對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)勉勵(lì)他們積極參與擴(kuò)展練習(xí),課堂上預(yù)備 一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,發(fā)揮他們的潛力；6、運(yùn)用遷移法進(jìn)行教學(xué),培育同學(xué)舉一反三的才能；7、讓同學(xué)充分經(jīng)受猜想、試驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程,主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)

38、知 識(shí)；五、課時(shí)支配 依據(jù)義務(wù)訓(xùn)練階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的各學(xué)段課程內(nèi)容參 考教學(xué)時(shí)間一覽表,試驗(yàn)教材的編者為四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)支配 了 59 課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容；各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致支配如下,教 師教學(xué)時(shí)可以依據(jù)本班詳細(xì)情形適當(dāng)敏捷把握；一、大數(shù)的熟悉 11 課時(shí) 1 億有多大 .1 課時(shí) 二、角的度量 4 課時(shí) 三、三位數(shù)乘兩位數(shù) 9 課時(shí) 1. 口算乘法 2 課時(shí)左右 2. 筆算乘法 7 課時(shí)左右 四、平行四邊形和梯形 6 課時(shí) 五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法 15 課時(shí) 1. 口算除法 2 課時(shí)左右 2. 筆算除法 12 課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí) 1 課時(shí) 六、統(tǒng)計(jì) 3 課時(shí) 你寄過(guò)賀卡嗎 .1 課時(shí)七、數(shù)學(xué)廣角 4 課時(shí) 八、總復(fù)習(xí) 5 課時(shí)學(xué)校英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)方案學(xué)校英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)方案范文 教材分析本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好,培育他們英語(yǔ)學(xué) 習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心 ; 培育同學(xué)裝一 定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣