發(fā)揮基層班組長作用建一流鐵路安全文化

1、發(fā)揮基層班組長作用建一流鐵路安全文化安全文化是安全生產(chǎn)、安全生活的精神、觀念、行為與物態(tài)的總和。建設(shè)一流的安全文化需要全體參入，各盡其責(zé)，共同努力，不懈堅(jiān)持，才能扎實(shí)推進(jìn)，水到渠成。在這當(dāng)中，班組長由于其所處的特殊 “地理位置 ”，更加至關(guān)重要和關(guān)鍵。只有充分發(fā)揮班組長的作用，安全文化建設(shè)的任務(wù)落實(shí)才能得到有效保證，安全文化的建設(shè)面和教育面才得以保證，才能不斷增強(qiáng)安全文化 “磁場 ”吸引力，優(yōu)質(zhì)安全文化才會有建設(shè)保障。一、班組長是建設(shè)一流安全文化的主力軍第一，從安全文化建設(shè)任務(wù)落實(shí)分析。 一流安全文化不可能自然成形，讓我們不勞而獲去享受它好處，在確定了正確的安全理念之后，還需要有目的、有意識的

2、去培育安全文化因子。這個(gè)有目的、有意識培育文化因子，讓安全理念扎根職工腦海的過程就是安全文化建設(shè)任務(wù)執(zhí)行、落實(shí)過程。班組長是班組安全、 生產(chǎn)、質(zhì)量和效益的第一責(zé)任人，是所有工作任務(wù)落實(shí)的關(guān)鍵一環(huán)，安全文化建設(shè)也不例外。只有班組長忠實(shí)履行自己的安全文化建設(shè)的職責(zé)，要高質(zhì)量地完成 “規(guī)定 ”動作，并結(jié)合工區(qū)實(shí)際， 不斷創(chuàng)新，設(shè)計(jì)、完成一系列 “自選 ”動作，才能形成具有班組特色的安全文化，確保安全理念入腦入心之后，企業(yè)的安全文化建設(shè)才能上層次。第二，從安全文化建設(shè)潛移默化的特點(diǎn)分析。安全文化屬于意識范疇，安全文化不是下發(fā)一個(gè)文件，制訂一項(xiàng)政策，通過頒發(fā)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)來硬性規(guī)定、約束職工的行為，它的特點(diǎn)是

3、和風(fēng)細(xì)雨、潛移默化、潤物無聲，通過不斷引導(dǎo)，不斷撥弄職工心靈深處的安全之繩，讓正確的安全理念扎根于職工的腦海，形成規(guī)范、自覺的安全行為。這些 “撥弄 ” 可以通過各級組織采取不同措施，采用不同載體，通過各種方式來實(shí)現(xiàn)，但更需要在生產(chǎn)、生活中 “言傳身教 ”的熏陶和浸潤。 眾所周知，鐵路點(diǎn)多線長，實(shí)行直管站段改革后，異地車間、異地班組更是比比皆是，人員分布相當(dāng)分散。一線職工直接面對車間、公司以及的管理人員機(jī)會不多。因此，對職工的熏陶和浸潤只能通過長期與職工生活在一起的班組長來完成。在實(shí)踐中，我們經(jīng)常會看到 “兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩 ”的現(xiàn)象，一個(gè)班組的班組長安全文化建設(shè)工作得力，安全意識強(qiáng)，這個(gè)

4、班組職工的安全安全意識就普遍要高一檔，工區(qū)的安全生產(chǎn)也相對比較穩(wěn)定， 即使有個(gè)別調(diào)皮搗蛋的 “刺頭 ”，也會在這個(gè)熔爐中慢慢地向好的方向轉(zhuǎn)變，反之，則班組員工的安全素質(zhì)會有不同程度的下降。這就是長期與職工群眾生活在一起的班組長對職工安全素質(zhì)、對班組安全文化建設(shè)的潛移默化。第三，從安全文化建設(shè)縱深需要和作用對象分析。一個(gè)人、一部分員工具有良好的安全意識，行為規(guī)范自覺，符合安全理念，到達(dá)了安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)并不代表這個(gè)企業(yè)具有良好的安全文化。實(shí)際上，一個(gè)人的一次違章，一個(gè)班組發(fā)生了事故都會導(dǎo)致企業(yè)受到嚴(yán)重?fù)p失，都是對企業(yè)科學(xué)、安全發(fā)展的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，所以說，安全文化建設(shè)需要全員參入，需要橫向到邊， 縱向到底

5、， 必須做到 “一個(gè)都不能少 ”，只有所有人都能夠受到安全文化的教育、規(guī)范和約束，才能形成企業(yè)整體的安全文化。而企業(yè)的員工超過 80%在班組，人員分布的比例決定了要建設(shè)一流安全文化，必須依靠班組長良好作用的發(fā)揮。第四，從安全文化作用于安全生產(chǎn)的過程分析。一流的企業(yè)文化是肯定有著共同的、符合安全需要的理念和行為準(zhǔn)則，要實(shí)現(xiàn)這些共同的理念、行為準(zhǔn)則與具體崗位、具體工作的有機(jī)融合，還必須充分考慮這些工作任務(wù)、生產(chǎn)崗位的特點(diǎn)，這就需要對本班組人員熟悉、對本班組工作任務(wù)、工作崗安全文化是安全生產(chǎn)、安全生活的精神、觀念、行為與物態(tài)的總和。建設(shè)一流的安全文化需要全體參入，各盡其責(zé)，共同努力，不懈堅(jiān)持，才能扎

6、實(shí)推進(jìn)，水到渠成。在這當(dāng)中，班組長由于其所處的特殊 “地理位置 ”，更加至關(guān)重要和關(guān)鍵。只有充分發(fā)揮班組長的作用，安全文化建設(shè)的任務(wù)落實(shí)才能得到有效保證，安全文化的建設(shè)面和教育面才得以保證，才能不斷增強(qiáng)安全文化 “磁場 ”吸引力，優(yōu)質(zhì)安全文化才會有建設(shè)保障。一、班組長是建設(shè)一流安全文化的主力軍第一，從安全文化建設(shè)任務(wù)落實(shí)分析。 一流安全文化不可能自然成形，讓我們不勞而獲去享受它好處，在確定了正確的安全理念之后，還需要有目的、有意識的去培育安全文化因子。這個(gè)有目的、有意識培育文化因子，讓安全理念扎根職工腦海的過程就是安全文化建設(shè)任務(wù)執(zhí)行、落實(shí)過程。班組長是班組安全、 生產(chǎn)、質(zhì)量和效益的第一責(zé)任人

7、，是所有工作任務(wù)落實(shí)的關(guān)鍵一環(huán)，安全文化建設(shè)也不例外。只有班組長忠實(shí)履行自己的安全文化建設(shè)的職責(zé)，要高質(zhì)量地完成 “規(guī)定 ”動作，并結(jié)合工區(qū)實(shí)際， 不斷創(chuàng)新，設(shè)計(jì)、完成一系列 “自選 ”動作，才能形成具有班組特色的安全文化，確保安全理念入腦入心之后，企業(yè)的安全文化建設(shè)才能上層次。第二，從安全文化建設(shè)潛移默化的特點(diǎn)分析。 安全文化屬于意識范疇，安全文化不是下發(fā)一個(gè)文件，制訂一項(xiàng)政策，通過頒發(fā)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)來硬性規(guī)定、約束職工的行為，它的特點(diǎn)是和風(fēng)細(xì)雨、潛移默化、潤物無聲，通過不斷引導(dǎo)，不斷撥弄職工心靈深處的安全之繩，讓正確的安全理念扎根于職工的腦海，形成規(guī)范、自覺的安全行為。這些 “撥弄 ” 可以通過

8、各級組織采取不同措施，采用不同載體，通過各種方式來實(shí)現(xiàn)，但更需要在生產(chǎn)、生活中 “言傳身教 ”的熏陶和浸潤。 眾所周知，鐵路點(diǎn)多線長，實(shí)行直管站段改革后，異地車間、異地班組更是比比皆是，人員分布相當(dāng)分散。一線職工直接面對車間、公司以及的管理人員機(jī)會不多。因此，對職工的熏陶和浸潤只能通過長期與職工生活在一起的班組長來完成。在實(shí)踐中，我們經(jīng)常會看到 “兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩 ”的現(xiàn)象，一個(gè)班組的班組長安全文化建設(shè)工作得力，安全意識強(qiáng)，這個(gè)班組職工的安全安全意識就普遍要高一檔，工區(qū)的安全生產(chǎn)也相對比較穩(wěn)定， 即使有個(gè)別調(diào)皮搗蛋的 “刺頭 ”，也會在這個(gè)熔爐中慢慢地向好的方向轉(zhuǎn)變，反之，則班組員工的安

9、全素質(zhì)會有不同程度的下降。這就是長期與職工群眾生活在一起的班組長對職工安全素質(zhì)、對班組安全文化建設(shè)的潛移默化。第三，從安全文化建設(shè)縱深需要和作用對象分析。一個(gè)人、一部分員工具有良好的安全意識，行為規(guī)范自覺，符合安全理念，到達(dá)了安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)并不代表這個(gè)企業(yè)具有良好的安全文化。實(shí)際上，一個(gè)人的一次違章，一個(gè)班組發(fā)生了事故都會導(dǎo)致企業(yè)受到嚴(yán)重?fù)p失，都是對企業(yè)科學(xué)、安全發(fā)展的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，所以說，安全文化建設(shè)需要全員參入，需要橫向到邊， 縱向到底， 必須做到 “一個(gè)都不能少 ”，只有所有人都能夠受到安全文化的教育、規(guī)范和約束，才能形成企業(yè)整體的安全文化。而企業(yè)的員工超過 80%在班組，人員分布的比例決定了

10、要建設(shè)一流安全文化，必須依靠班組長良好作用的發(fā)揮。第四，從安全文化作用于安全生產(chǎn)的過程分析。一流的企業(yè)文化是肯定有著共同的、符合安全需要的理念和行為準(zhǔn)則，要實(shí)現(xiàn)這些共同的理念、行為準(zhǔn)則與具體崗位、具體工作的有機(jī)融合，還必須充分考慮這些工作任務(wù)、生產(chǎn)崗位的特點(diǎn)，這就需要對本班組人員熟悉、對本班組工作任務(wù)、工作崗位了解。而在這方面，班組長有著 “得天獨(dú)厚 ”的優(yōu)勢，也是擔(dān)當(dāng)這個(gè) “橋梁”的不二人選。二、班組長在建設(shè)一流安全文化中的作用建設(shè)一流安全文化需要優(yōu)秀班組長作支撐，一個(gè)優(yōu)秀的班組長除了要具備一定的安全技術(shù)技能、熟練的安全操作技能和安全文化綜合素質(zhì)外，還應(yīng)該應(yīng)該是安全文化建設(shè)的推動者，優(yōu)秀的踐

11、行者，良好的締造者和安全文化磁場的輻射源，才能在確?，F(xiàn)在安全生產(chǎn)的同時(shí)，不斷夯實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)長治久安的 “文化 ”基礎(chǔ)。第一，優(yōu)秀班組長是安全文化的推動者。要認(rèn)真學(xué)習(xí)安全文化相關(guān)知識，認(rèn)識安全文化建設(shè)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，領(lǐng)會其精髓實(shí)質(zhì)，明確安全文化對于職工個(gè)人、對于企業(yè)安全科學(xué)發(fā)展、對于建設(shè)和諧企業(yè)的重要意義，全面掌握安全文化建設(shè)的基本規(guī)律，以一種對職工群眾負(fù)責(zé)、對企業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度來對待安全文化建設(shè)工作，真心相信，從內(nèi)心認(rèn)同，全心全意做安全文化的忠實(shí)信徒，不畏艱難，披荊斬棘，開拓進(jìn)取，認(rèn)認(rèn)真真抓好安全文化各項(xiàng)工作，為扎實(shí)推進(jìn)公司安全文化建設(shè)付出長期的、艱辛的努力。第二，優(yōu)秀班組長是安全文化的踐行者。安全

12、文化的根本就是以人為本，珍惜生命，關(guān)愛健康，一個(gè)優(yōu)秀的班組長必須把安全作為自己一切行為的價(jià)值取向，不僅自己不違章操作，而且能夠抵制、批評各種違章違紀(jì)，深刻領(lǐng)悟 “安全第一、 預(yù)防為主 ”的含義， 把它作為規(guī)范自己行為的準(zhǔn)則。同時(shí)，不斷提高自己異常情況處理能力， 一旦發(fā)生意外，能夠機(jī)敏果斷地采取撲救措施，把事故消滅在萌芽狀態(tài)或盡力減少事故損失。通過長期的積累和提升， 使自己養(yǎng)成 “一切符合安全規(guī)章制度，一切符合安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn) ”的良好習(xí)慣，成為安全文化的自覺踐行者。第三，優(yōu)秀班組長是優(yōu)質(zhì)安全文化締造者。有識之士早就指出，班組是安全文化的源泉，確實(shí)，班組是各種生產(chǎn)任務(wù)的具體落實(shí)單元，直接從事安全生產(chǎn)

13、各項(xiàng)工作，也是各種矛盾的交織點(diǎn)和安全事故的多方地帶，通過潛移默化、宣傳教育等有效方式，不斷提高班組員工的安全素質(zhì)，以“文化 ”的方式妥善處理、 解決這些安全生產(chǎn)上的矛盾， 杜絕安全事故，實(shí)際上就是在締造班組安全文化，不斷完善和發(fā)展企業(yè)的安全文化。第四，優(yōu)秀班組長是安全文化輻射源。一個(gè)優(yōu)秀的班組長，不僅能扎實(shí)落實(shí)安全生產(chǎn)各項(xiàng)任務(wù)，對現(xiàn)在的安全生產(chǎn)起作用，而且還應(yīng)該是安全文化 “磁場 ”輻射的一個(gè)強(qiáng)有力輻射源， 對企業(yè)安全生產(chǎn)長治久安作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。不僅要知道與自己工作有關(guān)的安全生產(chǎn)法規(guī)制度和勞動紀(jì)律，還能夠自覺遵守，模范執(zhí)行，長年堅(jiān)持，讓自己成為一個(gè) “標(biāo)桿”、一個(gè)安全文化的輻射源，成為班組員工

14、學(xué)習(xí)、仿效的榜樣。桃李不言，下自成蹊，班組長通過自己的言行，尤其是其在生產(chǎn)中的表現(xiàn)出符合安全生產(chǎn)、符合正確安全理念言行的潛移默化，使班組員工安全素質(zhì)在潛移默化中得到有效提高。三、充分發(fā)揮班組長的作用，建設(shè)一流安全文化抓安全文化建設(shè)， 必須注重班組長的認(rèn)識水平、 文化素質(zhì)和安全素質(zhì)，增加他們的工作壓力，激發(fā)他們工作積極性和主動性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，才能確保安全文化建設(shè)工作扎實(shí)推進(jìn)，卓有成效。注重班組長思想認(rèn)識的提高。認(rèn)識決定思想，思想決定行為，要建一流的安全文化，必須提高全體干部員工包括班組長的認(rèn)識，通過板報(bào)、展板，利用各種會議進(jìn)行廣泛宣傳，廣泛宣傳安全文化建設(shè)的重要意義，充分把安全文化建設(shè)與公

15、司發(fā)展前途，與職工個(gè)人的未來福利、待遇等于職工關(guān)心的事情結(jié)合起來，將它們之間的必然關(guān)系說穿說透，增強(qiáng)安全文化建設(shè)的責(zé)任感。如條件允許，可以分批次組織各級干部、班組長到優(yōu)秀的安全文化建設(shè)單位去參觀，讓他們直接感受到先進(jìn)單位的的安全文化，加深建設(shè)安全文化的認(rèn)識和理解，形成統(tǒng)一認(rèn)識，增強(qiáng)安全文化建設(shè)的緊迫感。注重班組長素質(zhì)的提高。前面講過班組是安全文化的源泉，班組長是安全文化建設(shè)的關(guān)鍵，要建設(shè)一流的安全文化，班組長必須具有高人一等的文化素質(zhì)和安全素質(zhì)。由一個(gè)文化素質(zhì)不高，安全意識不強(qiáng)的班組長能帶來班組職工來建設(shè)安全文化， 其結(jié)果完全可以想象。 所以，要建設(shè)一流安全文化，必須不韙余力地抓好班組長的文化

16、素質(zhì)和安全素質(zhì)。一方面，抓好班組長的文化素質(zhì)建設(shè)，鼓勵(lì)班組長自學(xué)成才，優(yōu)先批準(zhǔn)參加各種自考、函授等學(xué)歷教育，不斷提高班組長的文化程度，認(rèn)真抓好沿線圖書室建設(shè)，鼓勵(lì)員工尤其是各級干部、班組長多看書，不斷豐富知識、拓展視野；另一方面，要大力提高班組長的安全素質(zhì)，從實(shí)踐中看，我們一些班組長的安全意識并不強(qiáng)，應(yīng)急處理能力還有待提高，必須采用各種有效手段，幫助他們真正領(lǐng)悟 “安全第一、預(yù)防為主 ”的含義，并把它作為規(guī)范自己行為的唯一準(zhǔn)則。注重班組長文化建設(shè)能力的提高。很多班組長很想做好這項(xiàng)工作，但不知道從哪里開始， 不知道如何推進(jìn)，猶如老虎吃天，個(gè)別班組長系 “行武”出生，技術(shù)業(yè)務(wù)、安全素質(zhì)頂呱呱， 一

17、講到安全文化建設(shè)，頓時(shí) “英雄氣短 ”，空有萬丈激情和蓬勃力量，卻是 “英雄無用武之地 ”，感覺相當(dāng)為難。實(shí)際上，安全文化建設(shè)和其它任何一項(xiàng)工作一樣，都有其運(yùn)轉(zhuǎn)的內(nèi)在規(guī)律。一方面，需要采取 “請進(jìn)來、走出去 ”的辦法，組織人員到相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聘請安全文化建設(shè)方面的專家來講課，邀請先進(jìn)單位的安全文化建設(shè)工作者來傳經(jīng)送寶。另一方面，搭建交流平臺，通過召開座談會、經(jīng)驗(yàn)交流會、工作總結(jié)會等形式，讓大家暢所欲言，各抒己見，談安全文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和感受，交流安全文化建設(shè)的心得，讓大家取長補(bǔ)短， 實(shí)現(xiàn) “共同富裕 ”，從而扎實(shí)推進(jìn)安全文化建設(shè)。注重班組長文化建設(shè)壓力的提高。有壓力才有動力，要通過建立科學(xué)安全文化評估考核體系，采用一級評估一級的辦法，公司對定期車間安全文化進(jìn)行評估，車間定期對班組安全文化進(jìn)行評估。要轟轟烈烈鼓勵(lì)先進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)鞭打慢牛，對于工作抓得好，安全文化建設(shè)有成效的班組要大力宣傳、表揚(yáng)，對安全文化建設(shè)工作落實(shí)不力，進(jìn)展緩慢的班組要嚴(yán)厲批評、嚴(yán)格考核，要將班組安全文化建設(shè)的成績作為評價(jià)班組長工作業(yè)績的一個(gè)重要指標(biāo)，不斷