《賽龍舟》幼兒園中班端午節(jié)美術(shù)教案

1、賽龍舟幼兒園中班端午節(jié)美術(shù)教案賽龍舟幼兒園中班端午節(jié)美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖 :每一年農(nóng)歷五月這段時(shí)間都有賽龍船的活動(dòng), 孩子們?cè)趫?bào)紙中 , 電視上看到了很多有關(guān)賽龍船活動(dòng)的信息 , 并且, 有很多孩子的父親還親身參加賽龍船 , 他們興奮不已 , 七嘴八舌地談開(kāi)了?？粗⒆觽儎×业挠懻?, 我們不由斟酌 : 借此機(jī)會(huì)我們想與孩子們共同熟悉賽龍船, 激起幼兒愛(ài)故鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道人和鎮(zhèn)每一年在流溪河都有賽龍船的活動(dòng)，萌生幼兒愛(ài)故鄉(xiāng)的情感。2、以賽龍船為主題，鼓勵(lì)幼兒參加設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)，進(jìn)步幼兒表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的能力。3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)從剪貼情勢(shì)在畫面中表現(xiàn)遠(yuǎn)近的關(guān)系。活動(dòng)預(yù)備：1、課前帶幼兒參觀

2、賽落龍船活動(dòng)，初步了解賽龍船的進(jìn)程。2、“賽龍船” VCD 一盒，各色采紙、廢舊掛歷紙、皺紙、報(bào)紙、剪刀、漿糊，流溪河背景圖一張等幼兒操縱的有關(guān)材料及工具若干?；顒?dòng)描寫：農(nóng)歷五月，廣州在珠江及第辦了賽龍船的活動(dòng)，這是廣州的一大 盛事，新聞白紙都刊登了有關(guān)的內(nèi)容 ; 另外流溪河上人和鎮(zhèn)各村也展開(kāi)了賽龍船的活動(dòng)。孩子們來(lái)到幼兒園也都在談?wù)撝@件事，柏豪 說(shuō)：“我爸爸在方石賽龍船，那里有很多船; ”“我也看到了我爸爸在高增村的流溪河上賽龍船，船上有鼓，也有人放鞭爆的?！弊锨缧∨笥褤屩f(shuō)：“對(duì)、對(duì)、對(duì)，那些船槳有很多不同的色彩，有紅 的. 、白的、藍(lán)的、黃的 .。”春頌小朋友也隨著爭(zhēng)辯起來(lái)。孩子們七嘴

3、八舌的議論著，我感覺(jué)到，這是對(duì)幼兒園進(jìn)行鄉(xiāng)土教育的 大好契機(jī)。因而，我就加進(jìn)孩子的行列：“那為何要在每一年的端 五節(jié)賽龍船呢 ?”端五節(jié)我們常吃甚么食品呢 ?請(qǐng)小朋友都來(lái)想辦法尋覓答案，好嗎 ?第二個(gè)題目小朋友很快就知道，端五節(jié)我們常吃粽子，那為何要包粽子呢 ?孩子一時(shí)又不能回答了，智杭小朋友說(shuō); “我回家問(wèn)問(wèn)爸爸?！弊锨缯f(shuō)：“我回往查書?！蔽覇l(fā)幼兒多渠道尋覓答案，可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙在書上、網(wǎng)上查閱資料，可以請(qǐng)教爺爺、奶奶等。隨著，我在活動(dòng)角提供了圖片、書籍、和相干的玩具等，很快，幼兒就投進(jìn)到查找資料的研究活動(dòng)中往。第二天，孩子回到幼兒園就迫不及待地找我談?wù)撨@個(gè)題目，婉琳說(shuō)：“老師、老師，

4、我媽媽說(shuō)，那些粽子是做給一個(gè)叫屈原的叔叔吃的?！背苓^(guò)來(lái)?yè)屩f(shuō)：“對(duì)啊，那龍船是用來(lái)救屈原叔叔 的?！庇變河懻摰慕Y(jié)果就是知道了包粽子和賽龍船的來(lái)歷?！靶∨笥?，你們親身看過(guò)賽龍船了嗎 ?”孩子們爭(zhēng)著發(fā)表自己的意見(jiàn)，有的說(shuō)親身看過(guò)、有的說(shuō)在電視看過(guò)。今天，老師帶你們往看龍船， 好不好?孩子們聽(tīng)了都興奮得跳起來(lái)，我們組織幼兒往看賽龍船，讓幼兒親身觀看，拓展孩子的視野?；貋?lái)以后，我建議孩子把流溪河“搬”到我們的活動(dòng)室，孩子開(kāi)心極了，都想在“流溪河”里“賽”一會(huì)龍船，我和孩子們首先畫 好了一條“流溪河”，孩子們都以主人翁的姿態(tài)投進(jìn)活動(dòng)。鏡波小 朋友還找了一些廢舊材料搭了一條“人和大橋”。我和孩子還搜集

5、 了很多廢舊掛歷、報(bào)紙、各色采紙等。我引導(dǎo)他們把那天看到的賽 龍船的情形，通過(guò)剪貼的情勢(shì)制作了很多龍船把他們貼在“流溪河” 上。栩揚(yáng)小朋友剪了一條特別大的龍船貼在“流溪河”邊，我問(wèn)： “為何這條龍船特別大呢 ?”他說(shuō)：“我那天看到的龍船，對(duì)邊岸比我們這邊岸的龍船都要小?！逼渌∨笥芽匆?jiàn)栩揚(yáng)的大龍船都圍了 過(guò)來(lái)，都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“那些龍船離我們愈來(lái)愈遠(yuǎn)的時(shí)候，龍船 就變得愈來(lái)愈小了”，“對(duì)了，在我們眼前經(jīng)過(guò)期是很大很大的”。那請(qǐng)小朋友在“流溪河”上剪貼上你們看到的龍船，近的時(shí)候是怎 樣的，遠(yuǎn)的時(shí)候是怎樣的。春頌還爭(zhēng)著說(shuō)：“遠(yuǎn)的龍船我們看不清叔叔的臉，近的時(shí)候能夠看清楚 . 在“賽龍船”活動(dòng)中，孩

6、子們自由活動(dòng)、自主表達(dá)、大膽表現(xiàn)、創(chuàng)作，在操縱中學(xué)會(huì)了各種方 法和材料剪貼出各異的龍船。我把“流溪河”掛在展覽角，組織幼 兒參觀，讓所有的孩子都來(lái)參觀評(píng)價(jià)作品，孩子們都嘰嘰喳喳地向 同伴介紹自己的作品，顯得那末自豪。這是一次利用本土資源展開(kāi) 的教育活動(dòng)，活動(dòng)中，我以孩子為主體，引導(dǎo)幼兒全身心參與活動(dòng)， 使幼兒處于積極的主動(dòng)探索活動(dòng)當(dāng)中，同時(shí)還利用了社區(qū)資源，帶 孩子到流溪河畔一起觀看賽龍船。社區(qū)本身就是一部份教材，無(wú)時(shí) 不起到教育的作用，我把鄉(xiāng)土資源作為教育的內(nèi)容，使社區(qū)環(huán)境成 為幼兒教育的大課程，從小培養(yǎng)幼兒酷愛(ài)故鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)評(píng)析：該活動(dòng)目標(biāo)明確，統(tǒng)籌了情感、知識(shí)、技能等方面的內(nèi)容，教師善

7、于發(fā)現(xiàn)孩子的愛(ài)好點(diǎn)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、大膽想、大膽做，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都處于主體地位，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性、積極性和創(chuàng)造性。在活動(dòng)中教師既重視了動(dòng)手操縱能力，又培養(yǎng)了幼兒的合作精神和交往能力。同時(shí)提供充分材料，使幼兒能夠自由選擇、全程投進(jìn) 到自己喜歡的活動(dòng)中往。另外，教師還利用社區(qū)的資源賽龍船， 讓孩子在自由、輕松的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓孩子的身心得到愉悅的 發(fā)展，同時(shí)又到達(dá)了教育的目標(biāo)。幼兒園中班小老鼠進(jìn)城說(shuō)課稿幼兒園中班小老鼠進(jìn)城說(shuō)課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師 :大家好！今天，我說(shuō)課的題目是小老鼠進(jìn)城。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序四個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。一、說(shuō)教材1、內(nèi)容、地

8、位、作用小老鼠進(jìn)城是一節(jié)講授有關(guān)交通標(biāo)志知識(shí)的課，屬于幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容。本節(jié)課以幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在幼兒認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志的基礎(chǔ)上展開(kāi)，為幼兒進(jìn)一步了解交通標(biāo)志的特征和作用奠定基礎(chǔ)，以促進(jìn)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)和能力的發(fā)展，具有承上啟下的作用。2、教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起導(dǎo)向作用。以幼兒園指導(dǎo)綱要為指導(dǎo)并結(jié)合幼兒自身發(fā)展水平及需要，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：）知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。）技能目標(biāo)：積極參與游戲活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法。）情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒形成良好的態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)通過(guò)對(duì)教材的研究和解讀并結(jié)

9、合本班幼兒特點(diǎn)，我制定了本節(jié)課的重難點(diǎn)。重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。難點(diǎn)是：學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高自我保護(hù)的能力。4、教具準(zhǔn)備一個(gè)老鼠頭飾、各種交通標(biāo)志、鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖、一輛玩具汽車二、說(shuō)教法幼兒園指導(dǎo)綱要中強(qiáng)調(diào)，以幼兒為中心，整個(gè)教育活動(dòng)要以幼兒的學(xué)習(xí)興趣特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，教師在活動(dòng)過(guò)程中起著支持和引導(dǎo)的 . 作用。根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中采用了提問(wèn)法、課件演示法、游戲競(jìng)賽法。運(yùn)用這些方法可以生動(dòng)、形象的呈現(xiàn)所要講授的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，以更好的達(dá)到預(yù)期效果。三、說(shuō)學(xué)法幼兒園的教育活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)的

10、過(guò)程，根據(jù)幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，我采用了談話法、游戲競(jìng)賽法、練習(xí)法。通過(guò)運(yùn)用這些方法，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，鞏固所學(xué)知識(shí)，使師幼關(guān)系更和諧、融洽。四、說(shuō)教學(xué)程序設(shè)計(jì)圍繞教育目標(biāo)，采用多種教育形式，我對(duì)教學(xué)程序進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)：（一）故事導(dǎo)入我拿出老鼠頭飾，給幼兒講：小老鼠想進(jìn)城，進(jìn)城的路上有很多交通標(biāo)志，但是小老鼠不認(rèn)識(shí)，于是它很著急，想請(qǐng)小朋友幫幫它，告訴它那些交通標(biāo)志都是什么意思。小朋友們今天我們就一起學(xué)習(xí)交通標(biāo)志的意思，幫助小老鼠好嗎？我就此導(dǎo)入新課。（二）新課講授我出示掛圖，并提問(wèn)幼兒“哪位小朋友知道這些交通標(biāo)志的意思啊？”幼兒回答完畢后，我對(duì)標(biāo)志的名稱和意

11、思進(jìn) 行講解。然后通過(guò)“你指我說(shuō)”的游戲讓幼兒熟悉所講的交通標(biāo)志， 即我指標(biāo)志，幼兒說(shuō)意思或我說(shuō)標(biāo)志意思，幼兒指標(biāo)志。（三) 游戲鞏固我拿出地圖和幼兒一起玩鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的游戲， 我將老鼠進(jìn)城時(shí)遇到的交通標(biāo)志貼在地圖上，讓幼兒找正確路線， 幫老鼠進(jìn)城。（四）活動(dòng)延伸讓幼兒回家后問(wèn)一下爸爸媽媽還知道哪些交通標(biāo)志并給爸爸媽媽講一講自己知道的交通標(biāo)志的名稱和意思。五、結(jié)束語(yǔ)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，我的說(shuō)課完畢，謝謝大家！幼兒園中班談話活動(dòng)下雨以后幼兒園中班談話活動(dòng)下雨以后活動(dòng)目標(biāo)：能針對(duì)故事今天又下雨啦里的不同人物進(jìn)行觀點(diǎn)采擇，站在別人的角度，從他人角度看待問(wèn)題 ;能夠表達(dá)自己的意見(jiàn)和看法以及和他人大膽地

12、交流;喜歡雨天，對(duì)生活中自己不喜歡的事物能多一些包容和理解。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：從初春開(kāi)始，幼兒便注意春雨的特征，對(duì)春雨有一定的了解，也有自己的 感受; 很熟悉圖畫書今天又下雨啦，對(duì)人物特征與性格有一定的認(rèn)識(shí)。物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本封面圖、動(dòng)物頭飾 ( 故事里的小鴨、小豬、小花貓、公牛 ) 、公牛生氣的三頁(yè)繪本圖片活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能表達(dá)自己的意見(jiàn)和看法，并且和其他幼兒或者老師大膽交流?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能去自我中心化，站在別人的角度去看待問(wèn)題?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示繪本封面引出話題小朋友，前幾天我們閱讀了繪本今天又下雨啦，請(qǐng)看繪本封面，故事發(fā)生在什么天氣呀 ?圖畫上的動(dòng)物們喜歡雨天嗎 ?你怎么看出來(lái)的 ?小結(jié)：小動(dòng)物們剛

13、開(kāi)始的時(shí)候都不喜歡下雨，因?yàn)橄掠晁麄兙筒荒艹鋈ネ妫荒艽粼诩依?。圖畫上他們的表情都是不開(kāi)心、郁悶的。二、自選頭飾，相互討論，剖析小動(dòng)物們內(nèi)心的想法請(qǐng)你選擇一個(gè)故事里你最喜歡的動(dòng)物頭飾，現(xiàn)在你就變成他了。你和你周圍的小朋友說(shuō)一說(shuō)，如果你是他 ( 小鴨子、小豬、小花貓、公牛) ，你喜歡雨天嗎 ?為什么?請(qǐng)各個(gè)動(dòng)物上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡或者不喜歡雨天，理由是什么。小結(jié)： ( 此小結(jié)根據(jù)幼兒談?wù)摰那闆r而定 ) 比如，小鴨子喜歡雨天， 因?yàn)樾▲喿酉矚g游泳，喜歡水 ; 小豬說(shuō)他喜歡雨天，因?yàn)樾∝i長(zhǎng)得胖胖的，很怕熱，下雨天氣會(huì)很涼爽，雨很溫柔或者小花貓說(shuō)他不喜歡雨天，因?yàn)橄掠陼?huì)弄得到處濕漉漉的，打濕了毛會(huì)

14、不舒服，還不能出去玩 ( 這里一定要根據(jù)幼兒的談話來(lái)總結(jié)，幫助幼兒采擇觀點(diǎn)。教師可以引導(dǎo)孩子從各動(dòng)物生理特點(diǎn)進(jìn)行分析。)三、出示公牛三次生氣的圖片，討論公牛生氣的原因以及解決方法公牛三次生氣臉?lè)謩e變成了什么顏色?藍(lán)色、橘色、紅色。說(shuō)明公牛越來(lái)越生氣，最后暴怒了。公牛每次為什么生氣，三次生氣的程度相同嗎?你怎么看出來(lái)的?越來(lái)越生氣的原因是什么 ?( 可能是在外玩耍的動(dòng)物越來(lái)越多，聲音越來(lái)越大，且一次又一次吵到他，所以他生氣了，也可能是其他。以幼兒討論為準(zhǔn)，言之有理即可。 )討論解決方案：小朋友們分成四個(gè)小組，每組分別扮演一種角色，小鴨組、小豬組、小花貓組分別討論怎么做才能讓公牛不生氣( 比如小聲

15、一點(diǎn)，走遠(yuǎn)一點(diǎn)玩或者邀請(qǐng)他一起玩等等) 。公牛組討論我怎么才能不生氣 ( 比如嘗試聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，欣賞下雨或者加入他們一起游戲等等 ) 。四、表演：公牛別生氣了請(qǐng)小鴨、小豬、小花貓和公牛組的成員上臺(tái)來(lái)合作表演，他們用什么方法讓公牛不生氣，公牛做出相應(yīng)的回應(yīng)。五、集體討論，春雨帶來(lái)的美麗與煩惱現(xiàn)在你喜歡春雨嗎 ?為什么?我們能不能嘗試喜歡自己原來(lái)不喜歡的事物，具體怎么做?六、活動(dòng)延伸和爸爸媽媽走進(jìn)春雨，在春雨里做游戲，感受春雨的美好。幼兒園中班的教學(xué)工作總結(jié)精選幼兒園中班的教學(xué)工作總結(jié)3 篇導(dǎo)讀：在各個(gè)主題活動(dòng)中 , 我們?yōu)橛變禾峁┴S富有效的材料 , 引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。一、班

16、級(jí)情況分析我班現(xiàn)有 35 名幼兒, 其中 10 名是插班生。通過(guò)一年的中班生活 , 幼兒都能很快適應(yīng)幼兒園的生活 , 每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活, 他們不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了 , 各方面的能力也有了不同水平的提高。黃楊洋、孫瑞隆、陳亦涵等幼兒思維活躍, 學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)能積極舉手發(fā)言; 韓雨彤、王桐桐等大多數(shù)幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng) ; 每位幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習(xí)慣. 自理能力也有了很大的提高。幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下, 良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成 , 能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié), 以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短 , 有利于

17、班級(jí)工作的順利開(kāi)展。二、健康經(jīng)過(guò)一年的中班生活 , 幼兒都養(yǎng)成良好的生活的習(xí)慣 , 再加上我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo), 積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。每位幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服, 并會(huì)將衣服疊放整齊。幼兒在生活上遇到困難 , 我們一方面耐心的給予幫助 , 另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo) , 讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做。在平時(shí)的生活中 , 我們?cè)诿嫦蛉w的同時(shí) , 對(duì)于體弱多病的幼兒也給予較特殊的照顧 , 經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn) , 戶外活動(dòng)中也特別關(guān)心他們的冷暖 , 提醒他們多喝水。在進(jìn)餐、體育鍛煉等環(huán)節(jié)多給予關(guān)心和指導(dǎo)。在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí) , 我們

18、在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì) , 積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間 , 鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間, 組織豐富多彩集體游戲 , 有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作 , 老鷹捉小雞 , 老狼、老狼幾點(diǎn)鐘 , 紅綠燈等深受幼兒喜愛(ài)。我們制作了“尾巴” , 沙包等體育玩具 , 并積極參與幼兒的活動(dòng) , 與幼兒一起追逐奔跑 , 拍球、揪尾巴 , 和幼兒一起跳 , 一起玩, 我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒 , 大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng) , 幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。在體育活動(dòng)中, 我們引導(dǎo)幼兒通過(guò)玩各種體育玩具 , 學(xué)習(xí)、掌握并創(chuàng)造性發(fā)明玩法 , 在與同伴一起玩的過(guò)程中發(fā)展幼兒動(dòng)

19、作 , 減少了以前幼兒偏向一、二種體育玩具的現(xiàn)象。三、科學(xué)我們根據(jù)綱要的要求 , 重點(diǎn)探討如何使幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容生活化, 使幼兒的科學(xué)真正成為生活中的科學(xué)。本學(xué)期, 我們和幼兒在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中 , 根據(jù)幼兒的興趣和需要 , 從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中 , 有選擇的直接提出主題 , 生成內(nèi)容來(lái)推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié) 和自然現(xiàn)象中生成了紅彤彤的年、我有多愛(ài)你、溫州小 吃等主題活動(dòng) , 圍繞主題開(kāi)展了一系列的活動(dòng) , 積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中 , 及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料 , 支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地

20、與材料相互作用, 從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣 , 使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。我們引導(dǎo)幼兒做有心人從自己的生活環(huán)境里收集材料, 引導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中根據(jù)需要自由選取材料 , 使探索活動(dòng)更加豐富和深入。在有趣的昆蟲(chóng)主題活動(dòng)中 , 我們選擇了生活中容易獲得的資源 _ _螞蟻, 香蕉宮殿的故事為引子 , 設(shè)計(jì)了給螞蟻著家、請(qǐng)螞蟻?zhàn)隹汀⒔⑽浵仚n案等一系列富有趣味的活動(dòng) , 讓幼兒自己喂養(yǎng)、照顧螞蟻 , 觀察螞蟻 , 與螞蟻說(shuō)話 , 使幼兒在熟悉、親近螞蟻 , 走進(jìn)螞蟻世界的同時(shí) , 自我構(gòu)建關(guān)于螞蟻的知識(shí)。最后 , 又以故事想家的螞蟻引導(dǎo)幼兒將螞蟻送回大自然中 , 升華幼兒尊重動(dòng)物、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。在各

21、個(gè)主題活動(dòng)中 , 我們?yōu)橛變禾峁┴S富有效的材料, 引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。我們開(kāi)設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、手工區(qū)等多個(gè)區(qū)角 , 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng) , 有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo), 自編了不少有趣實(shí)用的游戲內(nèi)容 , 經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料 , 幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間 , 活動(dòng)中注重引導(dǎo) , 不斷增添相關(guān)內(nèi)容, 鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn) , 引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用, 幼兒活動(dòng)的興趣很高。四、藝術(shù)新綱要中指出 : “激發(fā)情趣 , 體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)。體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感 . ”我們?yōu)榱四茏層變簠?/p>

22、與活動(dòng) , 我們將室外的墻面或我們留出的一點(diǎn)空間和幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境, 在主題活動(dòng)快樂(lè)的夏天中 , 我們和幼兒一起將幼兒畫的冰淇淋 , 扇子, 夏天的樹(shù)林等貼在外面主墻面上 , 在主題活動(dòng)春天的童話中 , 將幼兒自制迎春花 , 繪畫春天的 公園布置在外面的墻上。每當(dāng)幼兒走過(guò), 他們都會(huì)停下來(lái)欣賞一會(huì)兒 . 原來(lái)幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中 , 我們隨著主題活動(dòng)的發(fā)展 , 都鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè) , 賞識(shí)、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn) , 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與創(chuàng)造的樂(lè)趣。在我們的主題環(huán)境中, 有幼兒的手工繪畫作品, 有我們提供的材料 , 也有幼兒收集的圖片、照片、物品等

23、 , 更有幼兒的觀察記錄和活動(dòng)記錄 , 使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)整 , 真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。五、語(yǔ)言由于幼兒的年齡特點(diǎn) , 幼兒還是不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話; 聽(tīng)故事的時(shí)候不能安靜地聽(tīng) , 常常會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話題或做一些小動(dòng)作 , 缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展, 著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)能力 , 以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng) , 讓幼兒傾聽(tīng)教師的言語(yǔ)指令 , 卻忽視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的本領(lǐng) , 首先我們兩位老師從自身做起 , 做幼兒的主要傾聽(tīng)者 , 因?yàn)樵谟變簣@ , 老師是孩子們的主要傾聽(tīng)者 , 孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō)。另外 ,

24、 我們選擇了幼兒感興趣的語(yǔ)言材料。如生動(dòng)有趣的故事 , 瑯瑯?biāo)诘膬焊?, 并采用多種教育手段 , 如聽(tīng)錄音故事, 表演故事 , 朗誦, 講故事比賽等幼兒感興趣的活動(dòng)。本學(xué)期, 我們班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高。六、社會(huì)每個(gè)孩子的身心發(fā)展和發(fā)展水平都存在差異, 所以, 我們從了解孩子入手, 及時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn) , 掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析 , 分析問(wèn)題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃侄芜M(jìn)行教育。中班的幼兒自我中心仍較突出 , 在集體或自由活動(dòng)中常常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象 , 很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)有意識(shí)地整合在各個(gè)活動(dòng)中 , 為幼兒提供小組合作或想

25、辦法解決爭(zhēng)搶的機(jī)會(huì), 如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等, 有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作, 有初步的謙讓意識(shí)。七、家園合作切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作, 爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任 , 我們積極利用來(lái)園及離園的時(shí)間向各個(gè)家長(zhǎng)進(jìn)行溝通, 在本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上我們與家長(zhǎng)互動(dòng)交流溝通, 我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。贏得了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可。又到新學(xué)期了 , 家長(zhǎng)們和孩子們都各自帶著不同的希望與期待升入了中班 . 孩子們希望見(jiàn)到新老師美麗的笑容、學(xué)到新奇有趣的知識(shí)。家長(zhǎng)們希望看到能讓他們放心的老師 , 見(jiàn)到孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我們中三班這個(gè)新組合 , 每

26、天帶著信心、愛(ài)心和童心和孩子們快樂(lè)的相處, 我們希望做孩子們的好老師 , 家長(zhǎng)們的好朋友 .孩子進(jìn)入中班在生理和心理上都是一個(gè)比較特殊的時(shí)期, 和小班的時(shí)候相比較 , 他們會(huì)更自主 , 好奇心極強(qiáng) , 喜歡參與探索性的活動(dòng) , 不喜歡按照大人的要求去做 , 這個(gè)時(shí)期已經(jīng)開(kāi)始有自我意識(shí)了 , 這個(gè)時(shí)候我們鼓勵(lì)他們自己去想 , 去做, 去嘗試其實(shí)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。在這個(gè)時(shí)期 , 做為老師完全可以先做一個(gè)觀察者和協(xié)助者, 來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣和特長(zhǎng)在哪里 , 適時(shí)的幫助他 , 讓他得到盡可能大的發(fā)展空間。但這個(gè)時(shí)期也是最讓老師和家長(zhǎng)頭疼的時(shí)期, 孩子不象小的時(shí)候那么聽(tīng)話 , 道理又聽(tīng)不懂 , 什么都想知

27、道可又缺乏耐心 , 通過(guò)這近兩周的觀察, 我覺(jué)得這個(gè)班的孩子可以說(shuō)是發(fā)展得比較全面. 下面我就簡(jiǎn)單分析一下班里孩子們各方面的情況 :一、情況分析 :1、我們中班 , 共有 31 名幼兒。其中女孩 19 名, 男孩有 22 名。由于我班幼兒剛從小班升入中班 , 還需一定的時(shí)間適應(yīng) , 因此, 在九月要注意常規(guī)的培養(yǎng)。冬季即將到來(lái) , 多進(jìn)行體育鍛煉 , 增強(qiáng)體質(zhì) , 增加幼兒抗寒抗病能力。2、班內(nèi)幼兒整體身體素質(zhì)情況不錯(cuò) , 喜歡參加體育活動(dòng)。但有個(gè)別孩子由于一些體質(zhì)上的原因和家長(zhǎng)的觀念問(wèn)題 , 身體不是很好 , 出勤率不是很高。孩子們的體質(zhì)好 , 但對(duì)體育動(dòng)作和技能的掌握不是很好。競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)

28、, 喜歡競(jìng)賽類的活動(dòng)。基本了解和遵守幼兒園的生活常規(guī), 自理能力較強(qiáng)。3、在語(yǔ)言活動(dòng)方面能堅(jiān)持講普通話 , 在鼓勵(lì)下愿意試著大膽的講話, 語(yǔ)言的交往能力較強(qiáng) , 但詞匯量不大 , 用詞比較單一。在聽(tīng)別人講話時(shí), 不能耐心的傾聽(tīng)別人的講話 , 急于表達(dá)自己的意見(jiàn)。在漢字的學(xué)習(xí)中有較多的孩子存在依賴家長(zhǎng)在家中開(kāi)小灶, 在集體中的學(xué)習(xí)能力較差。喜歡英語(yǔ)活動(dòng) , 能積極主動(dòng)的參與 , 敢于大膽的發(fā)音 , 發(fā)音正確率較高 , 但個(gè)別幼兒由于在集體的學(xué)習(xí)環(huán)境中注意力較差, 所以發(fā)音不夠準(zhǔn)確。能使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話, 并理解簡(jiǎn)單的單詞和語(yǔ)言指令。對(duì)圖片的理解和講述能力還比較薄弱。4、在音樂(lè)方面 , 除個(gè)別幼兒

29、能夠很好地掌握 2/4 拍的節(jié)奏, 能富有感情的演唱歌曲 , 吐字清晰 , 喜歡節(jié)奏感強(qiáng)、內(nèi)容有趣旋律美的歌曲。喜歡參加表演活動(dòng) , 能大膽的在眾人面前進(jìn)行表演 , 掌握幾種基本的舞步 , 能掌握簡(jiǎn)單的音樂(lè)游戲的進(jìn)行方法。5、喜歡美術(shù)活動(dòng)和動(dòng)手類的活動(dòng) , 表現(xiàn)的欲望強(qiáng) , 能較好的運(yùn)用幾種基本的線條表現(xiàn)簡(jiǎn)單的物體 , 對(duì)顏色的搭配協(xié)調(diào)的不錯(cuò) , 比較欠缺的是物體的比例不當(dāng) , 畫面過(guò)于集中。拿筆姿勢(shì)不正確 , 涂色不夠飽滿, 基本上能夠安全地使用剪刀。二、工作計(jì)劃針對(duì)我們中班的情況分析和我們本學(xué)期的目標(biāo), 我們準(zhǔn)備在各領(lǐng)域開(kāi)展有針對(duì)性的教育活動(dòng)和生活活動(dòng), 讓孩子得到更有針對(duì)性的幫助和發(fā)展,

30、 讓每個(gè)孩子不同的潛能得到有效的激發(fā)。1、健康教育領(lǐng)域 :正確洗手 , 并自覺(jué)在餐前便后洗手。在成人提示下按時(shí)進(jìn)餐、午睡、活動(dòng)。養(yǎng)成良好、有序的生活衛(wèi)生習(xí)慣, 鍛煉孩子的自理能力 , 對(duì)有困難的事情能想方設(shè)法的去自己解決, 從心理上減少孩子對(duì)他人幫助的依賴性 , 不以孩子最后問(wèn)題解決的結(jié)果為評(píng)價(jià) , 關(guān)注孩子解決問(wèn)題的主動(dòng)意識(shí)。培養(yǎng)孩子喜歡體育活動(dòng)的意識(shí) , 培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)境和天氣的適應(yīng)性, 提高出勤率。加強(qiáng)體育活動(dòng)技能技巧的練習(xí) , 掌握單雙腳跳、手腳著地爬、單雙手拍球 50 以上, 能按口令上下肢協(xié)調(diào)輕松地走跑。有自我保護(hù)意識(shí)。能運(yùn)用曲、縮、拉、伸等多種方式活動(dòng)自己的身體, 并能在短時(shí)間內(nèi)保

31、持身體姿勢(shì)。喜歡探究跳躍動(dòng)作的變化形式, 能主動(dòng)而較正確玩小型運(yùn)動(dòng)器械及學(xué)習(xí)新操 , 并在活動(dòng)中獲得樂(lè)趣。能探究一物的多種玩法。了解蔬菜水果的營(yíng)養(yǎng)成分及對(duì)人體的作用。知道樣樣食物都吃有利于身體健康 , 喜歡吃各種食物 , 不偏食、不挑食 , 飲食均衡。2、語(yǔ)言教育領(lǐng)域 :培養(yǎng)孩子對(duì)圖片的理解和講述能力 , 和對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力 , 開(kāi)展組詞和擴(kuò)句活動(dòng) , 豐富孩子的形容詞。在識(shí)字活動(dòng)中請(qǐng)家長(zhǎng)配合 , 在課后幫孩子找出沒(méi)有掌握的內(nèi)容 , 讓孩子在老師復(fù)習(xí)的時(shí)候 , 重點(diǎn)的學(xué)習(xí)這些內(nèi)容 , 讓孩子有目的的學(xué)習(xí), 減少對(duì)家長(zhǎng)的依賴 , 逐漸培養(yǎng)孩子在集體中聽(tīng)課和學(xué)習(xí)的能力。喜歡說(shuō)普通話 , 能較準(zhǔn)確的

32、發(fā)音 , 能安靜傾聽(tīng)同伴的發(fā)言 , 注意發(fā)現(xiàn)同伴使用的新詞語(yǔ) , 聽(tīng)懂別人說(shuō)話的內(nèi)容。對(duì)生活中常見(jiàn)的食品及相關(guān)的文字感興趣。嘗試用圖示文字 表達(dá)自己的意愿和想法。能有表情地朗誦, 能根據(jù)內(nèi)容的變化變換動(dòng)作, 愿意扮演不同的角色。用完整句表達(dá)自己的想法 , 在寬松的環(huán)境下會(huì)大膽發(fā)言。按照詩(shī)歌結(jié)構(gòu)仿造編兒歌。對(duì)象形文字有興趣 , 能根據(jù)圖形大膽創(chuàng)造文字 , 感知?jiǎng)?chuàng)意文字的樂(lè)趣。培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣 , 不與同伴爭(zhēng)搶圖書 , 愿意與同伴協(xié)商合作閱讀。在英語(yǔ)活動(dòng)中 , 重點(diǎn)糾正個(gè)別孩子的發(fā)音問(wèn)題, 進(jìn)行一些聽(tīng)的練習(xí), 培養(yǎng)孩子的聽(tīng)力 , 鼓勵(lì)幼兒張開(kāi)嘴 , 大聲的把英語(yǔ)講出來(lái)。3、藝術(shù)教育領(lǐng)域 :音

33、樂(lè)活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)素養(yǎng)方面的教育, 從聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)開(kāi)始, 對(duì)幼兒聽(tīng)音、辨音能力的培養(yǎng) , 節(jié)奏練習(xí)等 , 讓孩子具有音樂(lè)素質(zhì)及能力, 將歌曲作為音樂(lè)活動(dòng)的補(bǔ)充形式。感受音樂(lè)的節(jié)奏 , 放松愉快地歌唱。體驗(yàn) 4 拍子旋律 , 學(xué)習(xí)辨音增加對(duì)聲音的敏感性。培養(yǎng)愉快歌唱的興趣及對(duì)聲音的聯(lián)想。認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器 , 并能說(shuō)出其名稱。自制小樂(lè)器 , 體驗(yàn)打擊樂(lè)的節(jié)奏并學(xué)習(xí)演奏。能用繪畫、粘貼、浸染、制作等形式 , 表現(xiàn)出輕柔、平整、均勻的圖畫。初步感知顏色和藝術(shù)作品的色彩美 , 體驗(yàn)欣賞藝術(shù)作品的快樂(lè)。能使用粉筆、油畫棒大膽圖畫 , 有表現(xiàn)美的意識(shí)。用畫、折疊、泥塑、拓印等方法表現(xiàn)物體的基本形象。喜歡用

34、繪畫、拼貼等方式表現(xiàn)情緒、色彩、圖形的對(duì)比。4、數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域 :會(huì)用默數(shù)的方法數(shù)數(shù)。感知數(shù)字 6 10 與相應(yīng)物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。能正確熟練地點(diǎn)數(shù) 10 以內(nèi)數(shù)量的物品。通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng) , 明白物體數(shù)量不會(huì)因?yàn)槲矬w排列空間的大形式的改變而改變。5、社會(huì)教育領(lǐng)域 :喜歡認(rèn)識(shí)新朋友 , 能大膽地介紹自己 , 愿意與同伴共同游戲。愛(ài)勞動(dòng), 愛(ài)惜勞動(dòng)成果。能愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生 , 講文明, 有禮貌, 不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩。主動(dòng)參加各種活動(dòng) , 大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。遇到困難不畏懼 , 相信自己能克服困難 , 完成活動(dòng)任務(wù)。6、科學(xué)教育領(lǐng)域 :能根據(jù)提供的材料 , 大膽設(shè)想 , 積極參與制作活動(dòng)。有動(dòng)手探究的愿望 , 樂(lè)于嘗試用各種方法弄明白自己想知道的事。能與同伴分享交流操作時(shí)的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)。感受水上、空中工具給人們生活帶來(lái)的便利。感受科學(xué)制造與發(fā)明給人們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。經(jīng)歷探究春天的過(guò)程 , 感知春天花草樹(shù)木、動(dòng)物生長(zhǎng)的變化以及人們生活活動(dòng)的變化 , 能把自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行交流。三、家長(zhǎng)工作本學(xué)期的家長(zhǎng)工作除了充分利用家長(zhǎng)園地及早晨及下午放學(xué)的時(shí) 間對(duì)家長(zhǎng)