2022-2022下學(xué)期高一數(shù)學(xué)老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)

1、20222021下學(xué)期高一數(shù)學(xué)老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)_高一數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié) 20222021下學(xué)期高一數(shù)學(xué)老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)。 時(shí)間彈指一揮間，這一段時(shí)間的工作過去了，雖然既辛苦又勞碌，但也收獲了許多，通過回顧本階段的工作狀況做個(gè)總結(jié)的重要性不言而喻?？偨Y(jié)過去是為了更好的預(yù)備，如何才能夠不讓自己的工作總結(jié)顯得太過平凡呢？以下是我為大家細(xì)心整理的“20222021下學(xué)期高一數(shù)學(xué)老師個(gè)人教學(xué)總結(jié)”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來關(guān)心。 XXXX學(xué)年已經(jīng)過去了，回顧一年來工作，有收獲也有教訓(xùn)，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、思想方面： 能夠仔細(xì)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，工作踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，沒有缺勤，基本做到每天“五到班”，

2、即早自習(xí)前到班、課間操到班、中午課前到班、下午自習(xí)課到班、晚自習(xí)前到班。思想上樂觀進(jìn)取，團(tuán)結(jié)同事，并樂觀參與學(xué)校組織的黨員學(xué)習(xí)活動(dòng)，把廈大附中的進(jìn)展與自己的進(jìn)展緊密結(jié)合起來。 二、工作方面： 1、班主任工作：作為高一5班的班主任，深感自己責(zé)任的重大，五班基礎(chǔ)差的同學(xué)多，家庭特別的同學(xué)多，上學(xué)期末出現(xiàn)幾個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)的同學(xué)，自己感覺壓力很大，但是我準(zhǔn)時(shí)調(diào)整好自己的狀態(tài)，本學(xué)期班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣取得了較大的轉(zhuǎn)變。對每一位同學(xué)，我能夠做到仔細(xì)負(fù)責(zé)，全心全意為班級的每一位同學(xué)的進(jìn)展而工作。始終把育人放在第一位，有方案地針對不同的同學(xué)進(jìn)行談話，或批判、或鼓舞，讓他們明白做人的道理。我先后在班里制定了高一5班班規(guī)、高一

3、5班遲到量化表高一5班未交作業(yè)登記表等班紀(jì)班規(guī)和相應(yīng)的欄目，堅(jiān)持自習(xí)課班干部值班制度，使老師管理逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)的自我管理，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的熬煉，我班同學(xué)在日常行為習(xí)慣方面有了很大的進(jìn)步，基本上都能自覺做到早、中、晚提前10分鐘到班，班級的凝聚力得到進(jìn)一步加強(qiáng)，同學(xué)們的集體觀念得到進(jìn)一步的提升，所以在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了較好的成果，學(xué)校組織的“辯論賽”，“紅唱歌響校內(nèi)”、“開發(fā)區(qū)征文競賽”“班級文化建設(shè)”“校內(nèi)文化建設(shè)”等活動(dòng)中都取得了較好成果。 2、教學(xué)工作：我擔(dān)當(dāng)高一（5）班和高一（6）班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，我能夠仔細(xì)備好每一節(jié)課，上課過程中，努力使自己的講解能夠通俗易懂，不僅傳授學(xué)問，更

4、重要的是傳授方法，因此深得同學(xué)的寵愛。對于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，我實(shí)行了一下幾個(gè)措施：1、強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問，重視基本技能的訓(xùn)練；2、對每一次考試不及格同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行面批面改；3、中午放學(xué)后，進(jìn)班對同學(xué)輔導(dǎo)；4、每周抽出23次，讓不及格的同學(xué)聽寫基本公式、定理、概念等。這樣，在本學(xué)期期末考試中，高一5班的數(shù)學(xué)平均分97.2，6班99.2,兩個(gè)教學(xué)班都取得了肯定的進(jìn)步。 3、教研工作：我擔(dān)當(dāng)學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長，堅(jiān)持召開每一周的備課組會和教研組會，本學(xué)期進(jìn)行了見習(xí)老師匯報(bào)課和其他老師的錄像課，課后都準(zhǔn)時(shí)賜予仔細(xì)的總結(jié)和評價(jià)，促使授課人不斷總結(jié)、進(jìn)步，同時(shí)也使自己不斷吸取別人的閱歷。另外，數(shù)學(xué)組還擔(dān)當(dāng)了福建省考試

5、命題中心的討論課題初高中數(shù)學(xué)連接的“四維”試驗(yàn)討論，我和發(fā)斌同志自費(fèi)到龍海試驗(yàn)中學(xué)完成調(diào)查問卷工作。 三、不足與反思： 1、還需要進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的討論和專業(yè)學(xué)習(xí)。 2、在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)。 3、多讀一些訓(xùn)練教學(xué)的專著，豐富自己的教學(xué)理論學(xué)問。 4、在班主任管理方面要更加留意細(xì)節(jié)，多與同學(xué)進(jìn)行心靈的溝通。 總之，一個(gè)學(xué)年以來，自己收獲許多，這得益于廈大附中賜予我的平臺，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任、支持與關(guān)懷，同時(shí)也感謝我的同學(xué)為我的教學(xué)給予深刻的內(nèi)涵，我將連續(xù)努力，不斷反思和總結(jié)，把工作做得更好，無愧于廈大附中領(lǐng)導(dǎo)與廣闊家長的厚望。 WWw. 更多工作總結(jié).擴(kuò)展閱讀 20

6、21高一數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 時(shí)間總是在不知不覺忙勞碌碌中靜靜地過去了，轉(zhuǎn)瞬即將迎來新的一年，回顧這一年的工作狀況，有得也有失，現(xiàn)作如下總結(jié)： 一、思想職業(yè)道德方面 仔細(xì)學(xué)習(xí)馬列主義.思想，樂觀參加到學(xué)校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動(dòng)中，到處以身作則，勇于開拓，樂觀進(jìn)取，不怕困難，不怕挫折。平常，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上下班，樂觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并仔細(xì)做好筆記，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時(shí)，并鉆研老教材，使自己能適應(yīng)不斷進(jìn)展的訓(xùn)練新形勢。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱忱去關(guān)懷喜愛每一位同學(xué)，不對同學(xué)體罰或變相體罰，使他們在一個(gè)布滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長。 俗話說：活到老，

7、學(xué)到老，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng).進(jìn)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。在抗非典時(shí)期，能夠主動(dòng)協(xié)作學(xué)校，做好防治宣揚(yáng)工作。 二、訓(xùn)練教學(xué)力量方面 在20XX年的上半年我擔(dān)當(dāng)高一一班和三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下半年我擔(dān)當(dāng)高二一班和三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作作為中學(xué)數(shù)學(xué)老師，我深知基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要性，特殊是近幾年，在從應(yīng)試訓(xùn)練向素養(yǎng)訓(xùn)練的轉(zhuǎn)軌過程中，我更是注意同學(xué)素養(yǎng)的全面提高。平常，我仔細(xì)備課，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。對一班和

8、三班實(shí)行不同的教學(xué)方法，因材施教。對于班級中成果較好的同學(xué)，我盡量出一些思索題，以便他們樂觀思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題力量，對于差生，我從不氣餒，總是準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，耐心的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教，鼓舞同學(xué)不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果。在教學(xué)中，我總是準(zhǔn)時(shí)的向閱歷豐富的老師請教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。 這學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)一班級語文教學(xué)工作，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在訓(xùn)練教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在樂觀參與訓(xùn)練局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有閱歷的老師及兄弟學(xué)

9、校的同行討教閱歷。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研新大綱、吃透教材，樂觀開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等力量。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注意教學(xué)閱歷的積累，有了心得體會就準(zhǔn)時(shí)登記來與同事溝通，本學(xué)期撰寫綜合活動(dòng)案例翱游花海以及論文多次參與市級溝通、獲獎(jiǎng)、發(fā)表。 三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 始終把評價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。 對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和

10、進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 四、遵守紀(jì)律方面 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的

11、綜合素養(yǎng)和力量。 五、抓實(shí)常規(guī)，保證訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)全面完成。 堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給同學(xué)學(xué)問，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，向40分鐘要效益；扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。 一份耕耘，一份收獲。總之今年我的教學(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。 六、在班主任工作方面

12、1、做好同學(xué)的思想工作，培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，凈化同學(xué)的心靈，努力培育德智體全面進(jìn)展的人才。做好同學(xué)的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會；一是重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)良好的大環(huán)境，重視的是同學(xué)的共性。協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班樂觀開展了很多有益于同學(xué)身心健康進(jìn)展的活動(dòng)，讓同學(xué)在活動(dòng)中明事理、長見識。高中的同學(xué)已經(jīng)是十七八歲的人了，許多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批判換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練的好處，就是避開單調(diào)重復(fù)的批判說教而引起同學(xué)的反感，簡單為同學(xué)接

13、受，能切實(shí)關(guān)心同學(xué)澄清思想上的模糊熟悉，提高同學(xué)的思想境界。我開班會不肯定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)訓(xùn)練，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想毀滅在萌芽階段。重視與同學(xué)的思想溝通，多與同學(xué)談心，注意的是同學(xué)的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和同學(xué)促膝談心，準(zhǔn)時(shí)對同學(xué)進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好伴侶，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上同學(xué)的愛戴和信任。 2、加強(qiáng)班級管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深化全面地了解同學(xué)，努力

14、培育團(tuán)結(jié)協(xié)作，自強(qiáng)不息的班集體。在這個(gè)學(xué)年里，我的班級管理工作從這樣實(shí)施的： 一方面，我主要加大了對同學(xué)自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我訓(xùn)練，讓同學(xué)在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種訓(xùn)練活動(dòng)，在活動(dòng)中把訓(xùn)練和消遣融入一體；還留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力量，讓同學(xué)學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。在這點(diǎn)上，特殊要提一提的是班干部的選用，這是讓同學(xué)自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容

15、質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又準(zhǔn)時(shí)向班主任反饋班級狀況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體同學(xué)共同進(jìn)展。培育同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部，是培育同學(xué)力量、提高同學(xué)素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織力量、管理力量、社交力量、語言表達(dá)力量等，還可培育其關(guān)懷集體、關(guān)懷他人、樂于奉獻(xiàn)、樂觀進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培育班干部有利于多數(shù)同學(xué)全面進(jìn)展。通過班干部管理班級，讓同學(xué)自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，

16、這關(guān)系到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)同學(xué)對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時(shí)候，班主任就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)的賜予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級的重大決策都應(yīng)當(dāng)由班主任來打算。要知道，班干部的閱歷和力量在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為同學(xué)的他們所擔(dān)當(dāng)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)同學(xué)不斷前進(jìn)不斷進(jìn)展，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展，健康成長。 七、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面 隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)力量要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并樂觀各類現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)培訓(xùn)初步把握了多媒體課件制作。 另一方面，我有效地利用好每周五的班

17、會課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，高中同學(xué)的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)習(xí)閱歷溝通會，意志品德的訓(xùn)練，如何做時(shí)間的仆人，習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做同學(xué)的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比中都取得較好的成果，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向進(jìn)展。 高一數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié). 一、授人以魚，不如授人以漁 古人云：“授人以魚，不如授人以漁?！币簿褪钦f，老師不僅要教同學(xué)學(xué)會，而且更重要的是要同學(xué)會學(xué)，這是二十一世紀(jì)現(xiàn)代素養(yǎng)訓(xùn)練的要求。這就需要老師要更新觀念，轉(zhuǎn)變教法，把同學(xué)看作學(xué)習(xí)的仆人，培育他們自覺

18、閱讀，提出問題，釋疑歸納的力量。逐步培育和提高同學(xué)的自學(xué)力量，思索問題、解決問題的力量，使他們能終身受益。 1在課前預(yù)習(xí)中培育同學(xué)的自學(xué)力量。 課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來看，同學(xué)在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求同學(xué)在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn)，促使他們?nèi)タ磿?dòng)腦，逐步培育他們的預(yù)習(xí)力量。1、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些留意點(diǎn)？2、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復(fù)述一遍？3、對比課本上的例題，你能否回答課本中的練習(xí)4、通過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上，而且從來沒有要求同學(xué)應(yīng)當(dāng)記什么

19、不應(yīng)當(dāng)記什么，而是讓同學(xué)自己評價(jià)什么有用，什么沒用（對于個(gè)體而言）少數(shù)同學(xué)的問題具有肯定的代表性，也有肯定的敏捷性。這些要求剛開頭實(shí)施時(shí)，還有肯定困難，有些同學(xué)還不夠自覺，通過一個(gè)階段的實(shí)踐，絕大多數(shù)同學(xué)能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外，在課前預(yù)習(xí)時(shí)，我有時(shí)要求同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移，站在老師的角度想問題，這叫換位思索法。在學(xué)習(xí)每一個(gè)問題，每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，先讓同學(xué)問問自己，假如我是老師，我是否弄明白了？怎樣才能給別人講清晰？這樣，同學(xué)就會產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，對每一個(gè)概念，每一個(gè)問題主動(dòng)鉆研，樂觀思索，自覺地把自己放在了主動(dòng)學(xué)習(xí)的位置。 2在課堂教學(xué)中培育同學(xué)的自學(xué)力量。 課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，

20、也是同學(xué)獵取學(xué)問和力量的主要渠道。作為數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采納組織引導(dǎo)，設(shè)置問題和問題情境，掌握以及解答疑問的方法，形成以同學(xué)為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)同學(xué)的制造.，從而培育同學(xué)的解決問題的力量。 在敬重同學(xué)主體性的同時(shí)，我也考慮到同學(xué)之間的個(gè)體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。在教學(xué)中我采納分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性。對于問題我沒有急于告知同學(xué)答案，讓他們在溝通中把握學(xué)問，在爭論中提高力量。盡量讓同學(xué)發(fā)覺問題，盡量讓同學(xué)質(zhì)疑問題，盡量讓同學(xué)標(biāo)新立異。 在

21、課堂教學(xué)中，我的一個(gè)主要的教學(xué)特征就是：給同學(xué)足夠的時(shí)間，這時(shí)間包括同學(xué)的思索時(shí)間、演算時(shí)間、爭論時(shí)間和深化探究問題的時(shí)間，在我的課堂上可以看到更多的是同學(xué)正在樂觀的思索、熱鬧的爭論、親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手，不等不靠，不會將問題結(jié)果完全寄予于老師的傳授，而是在樂觀主動(dòng)的探究。 當(dāng)然數(shù)學(xué)教學(xué)過程作為師生雙邊活動(dòng)過程，同學(xué)的探究要依靠老師的啟發(fā)和引導(dǎo)。在教學(xué)過程中，我也從來沒有放棄對于同學(xué)的指導(dǎo)，尤其在講授新課時(shí)，我將教材組成肯定的嘗試層次，制造探究活動(dòng)的環(huán)境和條件。讓同學(xué)通過觀看歸納，從特別去探究一般，通過類比、聯(lián)想，從舊知去探究新知，收到較好的效果。 3在課后作業(yè)，反饋練習(xí)中培育同學(xué)自學(xué)力量。 課

22、后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查同學(xué)學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還熬煉了同學(xué)的自學(xué)力量。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后，讓同學(xué)動(dòng)手“列菜單”，歸納總結(jié)，要求同學(xué)盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果，通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)，把每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性都調(diào)動(dòng)起來，成為教學(xué)活動(dòng)的參加者和組織者。 同學(xué)自學(xué)力量的培育不是靠一朝一夕，要長期堅(jiān)持的，三年來就是靠著這扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)才使我所教的兩個(gè)班級的同學(xué)在自學(xué)力量上得到了長足的進(jìn)步?？茖W(xué)支配，課前、課堂、課后三者結(jié)合，留給同學(xué)充分的自學(xué)機(jī)會。真正把同學(xué)推向主動(dòng)地位，使其變成學(xué)習(xí)的仆人，我想這是每一位訓(xùn)練工所夢寐以求

23、的結(jié)果吧。 二、數(shù)學(xué)訓(xùn)練創(chuàng)新 大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，這些基礎(chǔ)學(xué)問源遠(yuǎn)流長。不行能再有什么學(xué)問層面的創(chuàng)新了。更不行能要求同學(xué)創(chuàng)造制造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論。因此，我個(gè)人認(rèn)為數(shù)學(xué)訓(xùn)練創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)著眼于同學(xué)建構(gòu)新的認(rèn)知過程，用數(shù)學(xué)的語言就是“認(rèn)知建?！?。而這過程的創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在以下三個(gè)方面： 1勤于思索： 創(chuàng)新的前題是理解。我們知道，數(shù)學(xué)離不開概念，由概念又引伸出性質(zhì)，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對定理、公式少不了要進(jìn)行規(guī)律推理論證，形成這些論證的理路需要思維過程。為此，我們首先必需讓同學(xué)對學(xué)習(xí)的對象有所理解。由于數(shù)學(xué)學(xué)問的獲得主要依靠緊急思維活動(dòng)后的理解，只有透徹的理

24、解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這就需要拼棄過去那種單靠記往老師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論，然后套用這些結(jié)論或機(jī)械地仿照某種模式去解題的壞習(xí)慣。而要做到理解，就需要勤于思索。對學(xué)問和方法要多問幾個(gè)為什么？如：為什么要形成這個(gè)概念？為什么要導(dǎo)出這個(gè)性質(zhì)？這個(gè)性質(zhì)、定理、公式有什么功能？如何應(yīng)用？勤于思索的表現(xiàn)還在于對認(rèn)知過程的不斷反思、回顧，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和勝利的閱歷。避開墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新。 2擅長提問： 同學(xué)在數(shù)學(xué)課堂中通過觀看、感知學(xué)習(xí)的對象以后，要學(xué)會分析，要有自己的見解，不要人云亦云，要擅長挖掘自己尚不清晰的問題，多角度，全方位地探究，并提出質(zhì)疑。作為一個(gè)中同學(xué)，不見得也毋須什么問題都能自己解決

25、。我們提倡的只是能對學(xué)習(xí)的對象提出多角度的問題，尤其是擅長提出新奇的具有獨(dú)特見解的問題。我認(rèn)為會提問是創(chuàng)新的一個(gè)重要標(biāo)志。 3解決問題： 學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題，解題是在把握所學(xué)學(xué)問和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用。解題可以訓(xùn)練技巧，磨煉意志。在解題過程中，首先應(yīng)推斷解題的大方向，大致有什么思路，在引導(dǎo)同學(xué)解題的探究過程中，要留意聯(lián)想，要學(xué)會用不同的立意、不同的學(xué)問、不同的方法去思索，并擅長在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路？是否走入死胡同？有沒有出錯(cuò)？需要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，排解障礙。這樣長期形成習(xí)慣后，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志。為了讓同學(xué)達(dá)到這個(gè)境界，必需讓同學(xué)明確不要為解

26、題而解題，要在解題后不斷反思、回顧，積累閱歷，增加解題意識，提高力量。 高一數(shù)學(xué)老師年度考核個(gè)人總結(jié) 轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，教學(xué)工作已落下帷幕，下面是我搜集整理的高一數(shù)學(xué)老師年度考核個(gè)人總結(jié).，歡迎閱讀。 高一數(shù)學(xué)老師年度考核個(gè)人總結(jié).1 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我的教學(xué)工作已落下帷幕，這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉咭荒陻?shù)學(xué)的教學(xué)工作，由于是新課改年段，對于我來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，回想半年的工作，感覺有勝利也有不足，現(xiàn)本人就從政治思想方面、訓(xùn)練教學(xué)方面和工作考勤方面做如下總結(jié) 一、 政治思想方面 本學(xué)期，本人仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改的訓(xùn)練理論，仔細(xì)鉆研課標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)和探究適合自己所教同學(xué)的教學(xué)方法，本著：以

27、同學(xué)為主體的原則，重視同學(xué)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，同時(shí)本人樂觀參與校本培訓(xùn)，并做了大量的探究與反思。 并樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，不斷的提高自己的理論水平和訓(xùn)練教學(xué)水平，以適應(yīng)訓(xùn)練的進(jìn)展，時(shí)刻以做為一個(gè)優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)具備的條件來要求自己，努力做到更好。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一堂課，我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn) 1、仔細(xì)做到全面的備課 新課改使得原來簡潔的寫寫教案，列列學(xué)問點(diǎn)就算是備課的方法再也不能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)的要求了，所以我們的備課要仔細(xì)做到如下三個(gè)方面 、備教材：仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本

28、思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 、備同學(xué)：了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 、備教法：考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 2、努力營造活躍的課堂 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性當(dāng)然重要，但活躍課堂，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛顯得更為重要，所以我努力做課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，

29、留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，注意層次。 3、注意抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，包括輔導(dǎo)同學(xué)課業(yè)和抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，本學(xué)期在對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，留意針對不同的同學(xué)實(shí)行不同的方法，先全面了解同學(xué)的基本狀況,爭取精確的找出導(dǎo)致差的緣由。 并在情感上暖和他們，取得他們的信任。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，在和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重;還有在批判同學(xué)時(shí)，留意陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯(cuò)誤或自身存在的缺點(diǎn)，通過自身的努力盡快的趕超其他同學(xué) 三、工作考勤方面 本

30、人喜愛自己的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并樂觀運(yùn)用有效的工作時(shí)間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好。 金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對尖子生的培育方面做得還很不夠，我將在后面的工作中做得更好。 新課改的形式下，對老師的素養(yǎng)要求更高了，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面全方位的提高自己的素養(yǎng)，使自己成為新形式下同學(xué)寵愛、家長放心、學(xué)校確定的合格老師。 高一數(shù)學(xué)老師年度考核個(gè)人總結(jié).2 XXXX學(xué)年已經(jīng)過去了，回顧一年來工作，有收獲也有教訓(xùn)，現(xiàn)總結(jié) 一、思想方面 能夠仔細(xì)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，工作踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，沒有缺勤，基本做到每天五到班，即早自習(xí)

31、前到班、課間操到班、中午課前到班、下午自習(xí)課到班、晚自習(xí)前到班。思想上樂觀進(jìn)取，團(tuán)結(jié)同事，并樂觀參與學(xué)校組織的黨員學(xué)習(xí)活動(dòng)，把廈大附中的進(jìn)展與自己的進(jìn)展緊密結(jié)合起來。 二、工作方面 1、班主任工作：作為高一5班的班主任，深感自己責(zé)任的重大，五班基礎(chǔ)差的同學(xué)多，家庭特別的同學(xué)多，上學(xué)期末出現(xiàn)幾個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)的同學(xué)，自己感覺壓力很大，但是我準(zhǔn)時(shí)調(diào)整好自己的狀態(tài)，本學(xué)期班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣取得了較大的轉(zhuǎn)變。對每一位同學(xué)，我能夠做到仔細(xì)負(fù)責(zé)，全心全意為班級的每一位同學(xué)的進(jìn)展而工作。 始終把育人放在第一位，有方案地針對不同的同學(xué)進(jìn)行談話，或批判、或鼓舞，讓他們明白做人的道理。 我先后在班里制定了高一5班班規(guī)、高一5班遲

32、到量化表高一5班未交作業(yè)登記表等班紀(jì)班規(guī)和相應(yīng)的欄目，堅(jiān)持自習(xí)課班干部值班制度，使老師管理逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)的自我管理，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的熬煉，我班同學(xué)在日常行為習(xí)慣方面有了很大的進(jìn)步，基本上都能自覺做到早、中、晚提前10分鐘到班，班級的凝聚力得到進(jìn)一步加強(qiáng)，同學(xué)們的集體觀念得到進(jìn)一步的提升，所以在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了較好的成果，學(xué)校組織的辯論賽，紅唱歌響校內(nèi)、開發(fā)區(qū)征文競賽班級文化建設(shè)校內(nèi)文化建設(shè)等活動(dòng)中都取得了較好成果。 2、教學(xué)工作：我擔(dān)當(dāng)高一(5)班和高一(6)班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，我能夠仔細(xì)備好每一節(jié)課，上課過程中，努力使自己的講解能夠通俗易懂，不僅傳授學(xué)問，更重要的是傳授方法，因此深得

33、同學(xué)的寵愛。對于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，我實(shí)行了一下幾個(gè)措施 1、強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問，重視基本技能的訓(xùn)練; 2、對每一次考試不及格同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行面批面改;3、中午放學(xué)后，進(jìn)班對同學(xué)輔導(dǎo);4、每周抽出23次，讓不及格的同學(xué)聽寫基本公式、定理、概念等。這樣，在本學(xué)期期末考試中，高一5班的數(shù)學(xué)平均分97.2，6班99.2,兩個(gè)教學(xué)班都取得了肯定的進(jìn)步。 3、教研工作：我擔(dān)當(dāng)學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長，堅(jiān)持召開每一周的備課組會和教研組會，本學(xué)期進(jìn)行了見習(xí)老師匯報(bào)課和其他老師的錄像課，課后都準(zhǔn)時(shí)賜予仔細(xì)的總結(jié)和評價(jià)，促使授課人不斷總結(jié)、進(jìn)步，同時(shí)也使自己不斷吸取別人的閱歷。另外，數(shù)學(xué)組還擔(dān)當(dāng)了福建省考試命題中心的討論課題初高中

34、數(shù)學(xué)連接的四維試驗(yàn)討論，我和發(fā)斌同志自費(fèi)到龍海試驗(yàn)中學(xué)完成調(diào)查問卷工作。 三、不足與反思 1、還需要進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的討論和專業(yè)學(xué)習(xí)。 2、在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)。 3、多讀一些訓(xùn)練教學(xué)的專著，豐富自己的教學(xué)理論學(xué)問。 4、在班主任管理方面要更加留意細(xì)節(jié)，多與同學(xué)進(jìn)行心靈的溝通。 高一數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié) 怎樣學(xué)好高中數(shù)學(xué) 一、 高中數(shù)學(xué)課的設(shè)置 高中數(shù)學(xué)內(nèi)容豐富，學(xué)問面廣泛，將有：代數(shù)上、下冊、立體幾何和平面解析幾何四本課本，高一班級學(xué)習(xí)完代數(shù)上冊和立體幾何兩本書。高二將學(xué)習(xí)完代數(shù)下冊和平面解析幾何兩本書。一般地，在高一、高二全部學(xué)習(xí)完高中的全部高中三年的學(xué)問內(nèi)容，

35、高三進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，高三將有數(shù)學(xué)會考和重要的高考。 二、學(xué)校數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的差異。 1、學(xué)問差異。 學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問少、淺、難度簡單、學(xué)問面笮。高中數(shù)學(xué)學(xué)問廣泛，將對學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)問推廣和引伸，也是對學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問的完善。如：學(xué)校學(xué)習(xí)的角的概念只是01800范圍內(nèi)的，但實(shí)際當(dāng)中也有7200和300等角，為此，高中將把角的概念推廣到任意角，可表示包括正、負(fù)在內(nèi)的全部大小角。又如：高中要學(xué)習(xí)立體幾何，將在三維空間中求一些幾何實(shí)體的體積和表面積;還將學(xué)習(xí)排列組合學(xué)問，以便解決排隊(duì)方法種數(shù)等問題。如：三個(gè)人排成一行，有幾種排隊(duì)方法，( =6種);四人進(jìn)行乒乓球雙打競賽，有幾種競賽場次?(答： =3種)高中將學(xué)習(xí)

36、統(tǒng)計(jì)這些排列的數(shù)學(xué)方法。學(xué)校中對一個(gè)負(fù)數(shù)開平方無意義，但在高中規(guī)定了i2=1,就使1的平方根為i.即可把數(shù)的概念進(jìn)行推廣，使數(shù)的概念擴(kuò)大到復(fù)數(shù)范圍等。這些學(xué)問同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中將漸漸學(xué)習(xí)到。 2、學(xué)習(xí)方法的差異。 (1)學(xué)校課堂教學(xué)量小、學(xué)問簡潔，通過老師課堂教慢的速度，爭取讓全面同學(xué)理解學(xué)問點(diǎn)和解題方法，課后老師布置作業(yè)，然后通過大量的課堂內(nèi)、外練習(xí)、課外指導(dǎo)達(dá)到對學(xué)問的反反復(fù)復(fù)理解，直到同學(xué)把握。而高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)隨著課程開設(shè)多(有九們課同學(xué)同時(shí)學(xué)習(xí))，每天至少上六節(jié)課，自習(xí)時(shí)間三節(jié)課，這樣各科學(xué)習(xí)時(shí)間將大大削減，而老師布置課外題量相對學(xué)校削減，這樣集中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間相對比學(xué)校少，數(shù)學(xué)老師

37、將相學(xué)校那樣監(jiān)督每個(gè)同學(xué)的作業(yè)和課外練習(xí)，就能達(dá)到相學(xué)校那樣把學(xué)問讓每個(gè)同學(xué)把握后再進(jìn)行新課。 (2)仿照與創(chuàng)新的區(qū)分。 學(xué)校同學(xué)仿照做題，他們仿照老師思維推理教多，而高中仿照做題、思維同學(xué)有，但隨著學(xué)問的難度大和學(xué)問面廣泛，同學(xué)不能全部仿照，即就是同學(xué)全部仿照訓(xùn)練做題，也不能開拓同學(xué)自我思維力量，同學(xué)的數(shù)學(xué)成果也只能是一般程度?，F(xiàn)在高考數(shù)學(xué)考察，旨在考察同學(xué)力量，避開同學(xué)高分低能，避開定勢思維，提倡創(chuàng)新思維和培育同學(xué)的制造力量培育。學(xué)校同學(xué)大量地仿照使同學(xué)帶來了不利的思維定勢，對高中同學(xué)帶來了保守的、僵化的思想，封閉了同學(xué)的豐富反對制造精神。如同學(xué)在解決：比較a與2a的大小時(shí)要不就錯(cuò)、要不就

38、答不全面。大多數(shù)同學(xué)不會分類爭論。 3、同學(xué)自學(xué)力量的差異 學(xué)校同學(xué)自學(xué)那力量低，大凡考試中所用的解題方法和數(shù)學(xué)思想，在學(xué)校老師基本上已反復(fù)訓(xùn)練，老師把同學(xué)要同學(xué)自己高度深刻理解的問題，都集中表現(xiàn)在他的耐心的講解和大量的訓(xùn)練中，而且同學(xué)的聽課只需要熟記結(jié)論就可以做題(不全是)，同學(xué)不需自學(xué)。但高中的學(xué)問面廣，學(xué)問要全部要老師訓(xùn)練完高考中的習(xí)題類型是不行能的，只有通過較少的、較典型的一兩道例題講解去融會貫穿這一類型習(xí)題，假如不自學(xué)、不靠大量的閱讀理解，將會使同學(xué)失去一類型習(xí)題的解法。另外，科學(xué)在不斷的進(jìn)展，考試在不斷的改革，高考也隨著全面的改革不斷的深化，數(shù)學(xué)題型的開發(fā)在不斷的多樣化，近年來提出

39、了應(yīng)用型題、探究型題和開放型題，只有靠同學(xué)的自學(xué)去深刻理解和創(chuàng)新才能適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)的進(jìn)展。 其實(shí)，自學(xué)力量的提高也是一個(gè)人生活的需要，他從一個(gè)方面也代表了一個(gè)人的素養(yǎng)，人的一生只有1824年時(shí)間是有導(dǎo)師的學(xué)習(xí)，其后半生，最精彩的人生是人在一生學(xué)習(xí)，靠的自學(xué)最終達(dá)到了自強(qiáng)。 4、思維習(xí)慣上的差異 學(xué)校同學(xué)由于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的范圍小，學(xué)問層次低，學(xué)問面笮，對實(shí)際問題的思維受到了局限，就幾何來說，我們都接觸的是現(xiàn)實(shí)生活中三維空間，但學(xué)校只學(xué)了平面幾何，那么就不能對三維空間進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)律思維和推斷。代數(shù)中數(shù)的范圍只限定在實(shí)數(shù)中思維，就不能深刻的解決方程根的類型等。高中數(shù)學(xué)學(xué)問的多元化和廣泛性，將會使同學(xué)全

40、面、細(xì)致、深刻、嚴(yán)密的分析和解決問題。也將培育同學(xué)高素養(yǎng)思維。提高同學(xué)的思維遞進(jìn)性。 5、定量與變量的差異 學(xué)校數(shù)學(xué)中，題目、已知和結(jié)論用常數(shù)給出的較多，一般地，答案是常數(shù)和定量。同學(xué)在分析問題時(shí)，大多是按定量來分析問題，這樣的思維和問題的解決過程，只能片面地、局限地解決問題，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中我們將會大量地、廣泛地應(yīng)用代數(shù)的可變性去探究問題的普遍性和特別性。如：求解一元二次方程時(shí)我們采納對方程ax2 bx c=0 (a0)的求解，爭論它是否有根和有根時(shí)的全部根的情形，使同學(xué)很快的把握了對全部一元二次方程的解法。另外，在高中學(xué)習(xí)中我們還會通過對變量的分析，探究出分析、解決問題的思路和解題所用的數(shù)

41、學(xué)思想。 三、如何學(xué)好高中數(shù)學(xué) 良好的開端是勝利的一半，高中數(shù)學(xué)課即將開頭與學(xué)校學(xué)問有聯(lián)系，但比學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問系統(tǒng)。高一數(shù)學(xué)中我們將學(xué)習(xí)函數(shù)，函數(shù)是高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)，它在高中數(shù)學(xué)中是起著提綱的作用，它融匯在整個(gè)高中數(shù)學(xué)學(xué)問中，其中有數(shù)學(xué)中重要的數(shù)學(xué)思想方法;如：函數(shù)與方程思想、數(shù)形結(jié)合思想等，它也是高考的重點(diǎn)，近年來，高考壓軸題都以函數(shù)題為考察方法的。高考題中與函數(shù)思想方法有關(guān)的習(xí)題占整個(gè)試題的60%以上。 1、 有良好的學(xué)習(xí)愛好 兩千多年前孔子說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。意思說，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。好和樂就是情愿學(xué)，喜愛學(xué)，這就是愛好。愛好是最好

42、的老師，有愛好才能產(chǎn)生愛好，愛好它就要去實(shí)踐它，達(dá)到樂在其中，有愛好才會形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂觀性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們把這種從自發(fā)的感性的樂趣動(dòng)身上升為自覺的理性的熟悉過程，這自然會變?yōu)榱⒅緦W(xué)好數(shù)學(xué)，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的勝利者。那么如何才能建立好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好呢? (1)課前預(yù)習(xí)，對所學(xué)學(xué)問產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生奇怪心。 (2)聽課中要協(xié)作老師講課，滿意感官的興奮性。聽課中重點(diǎn)解決預(yù)習(xí)中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為觀賞音樂，準(zhǔn)時(shí)回答老師課堂提問，培育思索與老師同步性，提高精神，把老師對你的提問的評價(jià)，變?yōu)楸薏邔W(xué)習(xí)的動(dòng)力。 (3)思索問題留意歸納，挖掘你學(xué)習(xí)的潛力。 (4)聽課中留意老師

43、講解時(shí)的數(shù)學(xué)思想，多問為什么要這樣思索，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的? (5)把概念回歸自然。全部學(xué)科都是從實(shí)際問題中產(chǎn)生歸納的，數(shù)學(xué)概念也回歸于現(xiàn)實(shí)生活，如角的概念、至交坐標(biāo)系的產(chǎn)生、極坐標(biāo)系的產(chǎn)生都是從實(shí)際生活中抽象出來的。只有回歸現(xiàn)實(shí)才能使對概念的理解切實(shí)牢靠，在應(yīng)用概念推斷、推理時(shí)會精確。 2、 建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣。 習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的穩(wěn)重長久的條件反射和自然需要。建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思索、好動(dòng)手、重歸納、留意應(yīng)用。同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要把老師所傳授的學(xué)問翻譯成為自己的特別語言，并永久記憶在自己的腦海中。另

44、外還要保證每天有肯定的自學(xué)時(shí)間，以便加寬學(xué)問面和培育自己再學(xué)習(xí)力量。 3、 有意識培育自己的各方面力量 數(shù)學(xué)力量包括：規(guī)律推理力量、抽象思維力量、計(jì)算力量、空間想象力量和分析解決問題力量共五大力量。這些力量是在不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中得到培育的。在平常學(xué)習(xí)中要留意開發(fā)不同的學(xué)習(xí)場所，參加一切有益的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)其次課堂、數(shù)學(xué)競賽、智力競賽等活動(dòng)。平常留意觀看，比如，空間想象力量是通過實(shí)例凈化思維，把空間中的實(shí)體高度抽象在大腦中，并在大腦中進(jìn)行分析推理。其它力量的培育都必需學(xué)習(xí)、理解、訓(xùn)練、應(yīng)用中得到進(jìn)展。特殊是，老師為了培育這些力量，會細(xì)心設(shè)計(jì)智力課和智力問題比如對習(xí)題的解答時(shí)的一題多解、舉

45、一反三的訓(xùn)練歸類，應(yīng)用模型、電腦等多媒體教學(xué)等，都是為數(shù)學(xué)力量的培育開設(shè)的好課型，在這些課型中，同學(xué)務(wù)必要用全身心投入、全方位智力參加，最終達(dá)到自己各方面力量的全面進(jìn)展。 四、其它留意事項(xiàng) 1、留意化歸轉(zhuǎn)化思想學(xué)習(xí)。 人們學(xué)習(xí)過程就是用把握的學(xué)問去理解、解決未知學(xué)問。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程都是用舊學(xué)問引出和解決新問題，當(dāng)新的學(xué)問把握后再利用它去解決更新學(xué)問。學(xué)校學(xué)問是基礎(chǔ)，假如能把新學(xué)問用舊學(xué)問解答，你就有了化歸轉(zhuǎn)化思想了?？梢?，學(xué)習(xí)就是不斷地化歸轉(zhuǎn)化，不斷地繼承和進(jìn)展更新舊學(xué)問。 2、學(xué)會數(shù)學(xué)教材的數(shù)學(xué)思想方法。 數(shù)學(xué)教材是采納蘊(yùn)含披露的方式將數(shù)學(xué)思想溶于數(shù)學(xué)學(xué)問體系中，因此，適時(shí)對數(shù)學(xué)思想作出歸納、

46、概括是非常必要的。概括數(shù)學(xué)思想一般可分為兩步進(jìn)行：一是揭示數(shù)學(xué)思想內(nèi)容規(guī)律，即將數(shù)學(xué)對象其具有的屬性或關(guān)系抽取出來，二是明確數(shù)學(xué)思想方法學(xué)問的聯(lián)系，抽取解決全體的框架。實(shí)施這兩步的措施可在課堂的聽講和課外的自學(xué)中進(jìn)行。 課堂學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場。課堂中老師通過講解、分解教材中的數(shù)學(xué)思想和進(jìn)行數(shù)學(xué)技能地訓(xùn)練，使高中同學(xué)學(xué)習(xí)所得到豐富的數(shù)學(xué)學(xué)問，老師組織的科研活動(dòng)，使教材中的數(shù)學(xué)概念、定理、原理得到最大程度的理解、挖掘。如學(xué)校學(xué)習(xí)的相反數(shù)概念教學(xué)中，老師的課堂教學(xué)往往有以下理解：從定義角度求3、5的相反數(shù)，相反數(shù)是 的數(shù)是_.從數(shù)軸角度理解：什么樣的兩點(diǎn)表示數(shù)是互為相反數(shù)的。(關(guān)于原點(diǎn)對稱的點(diǎn))

47、從肯定值角度理解：肯定值_的兩個(gè)數(shù)是互為相反數(shù)的。相加為零的兩個(gè)數(shù)互為相反數(shù)嗎?這些不同角度的教學(xué)會開闊同學(xué)思維，提高思維品質(zhì)。望同學(xué)們把握好課堂這個(gè)學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場。 五、學(xué)數(shù)學(xué)的幾個(gè)建議。 1、記數(shù)學(xué)筆記，特殊是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律，老師為備戰(zhàn)高考而加的課外學(xué)問。 2、建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本。把平常簡單出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)問或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。達(dá)到：能從反面入手深化理解正確東西;能由果朔因把錯(cuò)誤緣由弄個(gè)水落石出、以便對癥下藥;解答問題完整、推理嚴(yán)密。 3、記憶數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論。 4、與同學(xué)建立好關(guān)系，爭做小老師，形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助組。 5、爭做數(shù)學(xué)課外題，加

48、大自學(xué)力度。 6、反復(fù)鞏固，毀滅前學(xué)后忘。 7、學(xué)會總結(jié)歸類?？桑簭臄?shù)學(xué)思想分類從解題方法歸類從學(xué)問應(yīng)用上分類 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法談 進(jìn)入高中以后，往往有不少同學(xué)不能適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)的樂觀性，甚至成果一落千丈。出現(xiàn)這樣的狀況，緣由許多。但主要是由于同學(xué)不了解高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)與自身學(xué)習(xí)方法有問題等因素所造成的。在此結(jié)合高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，談一下高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，供同學(xué)參考。 一、 高中數(shù)學(xué)與學(xué)校數(shù)學(xué)特點(diǎn)的變化 1、數(shù)學(xué)語言在抽象程度上突變 初、高中的數(shù)學(xué)語言有著顯著的區(qū)分。學(xué)校的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語言方式進(jìn)行表達(dá)。而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及特別抽象的集合語言、規(guī)律運(yùn)算語言、函

49、數(shù)語言、圖象語言等。 2、思維方法向理性層次躍遷 高一同學(xué)產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的另一個(gè)緣由是高中數(shù)學(xué)思維方法與學(xué)校階段大不相同。學(xué)校階段，許多老師為同學(xué)將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什么，再看什么等。因此，學(xué)校學(xué)習(xí)中習(xí)慣于這種機(jī)械的，便于操作的定勢方式，而高中數(shù)學(xué)在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，數(shù)學(xué)語言的抽象化對思維力量提出了高要求。這種力量要求的突變使許多高一新生感到不適應(yīng)，故而導(dǎo)致成果下降。 3、學(xué)問內(nèi)容的整體數(shù)量劇增 高中數(shù)學(xué)與學(xué)校數(shù)學(xué)又一個(gè)明顯的不同是學(xué)問內(nèi)容的量上急劇增加了，單位時(shí)間內(nèi)接受學(xué)問信息的量與學(xué)校相比增加了很多，幫助練習(xí)、消化的課時(shí)相應(yīng)地削減了。

50、4、學(xué)問的獨(dú)立性大 學(xué)校學(xué)問的系統(tǒng)性是較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模o我們學(xué)習(xí)帶來了很大的便利。由于它便于記憶，又適合于學(xué)問的提取和使用。但高中的數(shù)學(xué)卻不同了，它是由幾塊相對獨(dú)立的學(xué)問拼合而成(如高一有集合，命題、不等式、函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)和對數(shù)函數(shù)、指數(shù)和對數(shù)方程、三角比、三角函數(shù)、數(shù)列等)，常常是一個(gè)學(xué)問點(diǎn)剛學(xué)得有點(diǎn)入門，立刻又有新的學(xué)問出現(xiàn)。因此，留意它們內(nèi)部的小系統(tǒng)和各系統(tǒng)之間的聯(lián)系成了學(xué)習(xí)時(shí)必需花力氣的著力點(diǎn)。 二、如何學(xué)好高中數(shù)學(xué) 1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣。 建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思索、好動(dòng)手、重歸納、留意應(yīng)用。同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，要

51、把老師所傳授的學(xué)問翻譯成為自己的特別語言，并永久記憶在自己的腦海中。良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣包括課前自學(xué)、用心上課、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。 2、準(zhǔn)時(shí)了解、把握常用的數(shù)學(xué)思想和方法 學(xué)好高中數(shù)學(xué)，需要我們從數(shù)學(xué)思想與方法高度來把握它。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要重點(diǎn)把握的的數(shù)學(xué)思想有以上幾個(gè)：集合與對應(yīng)思想，分類爭論思想，數(shù)形結(jié)合思想，運(yùn)動(dòng)思想，轉(zhuǎn)化思想，變換思想。有了數(shù)學(xué)思想以后，還要把握詳細(xì)的方法，比如：換元、待定系數(shù)、數(shù)學(xué)歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。在詳細(xì)的方法中，常用的有：觀看與試驗(yàn)，聯(lián)想與類比，比較與分類，分析與綜合，歸納與演繹，一般與特別，有限與無限，抽象與概

52、括等。 解數(shù)學(xué)題時(shí)，也要留意解題思維策略問題，常常要思索：選擇什么角度來進(jìn)入，應(yīng)遵循什么原則性的東西。高中數(shù)學(xué)中常常用到的數(shù)學(xué)思維策略有：以簡馭繁、數(shù)形結(jié)合、進(jìn)退互用、化生為熟、正難則反、倒順相還、動(dòng)靜轉(zhuǎn)換、分合相輔等。 3、逐步形成 以我為主的學(xué)習(xí)模式 數(shù)學(xué)不是靠老師教會的，而是在老師的引導(dǎo)下，靠自己主動(dòng)的思維活動(dòng)去獵取的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要樂觀主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，獨(dú)立思索、勇于探究的創(chuàng)新精神;正確對待學(xué)習(xí)中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取，不屈不撓，耐挫折的優(yōu)良心理品質(zhì);在學(xué)習(xí)過程中，要遵循熟悉規(guī)律，擅長開動(dòng)腦筋，樂觀主動(dòng)去發(fā)覺問題，注意新舊學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，不

53、滿意于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，常常進(jìn)行一題多解，一題多變，從多側(cè)面、多角度思索問題，挖掘問題的實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)肯定要講究活，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。對課本學(xué)問既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點(diǎn)，查找最佳學(xué)習(xí)方法。 4、針對自己的學(xué)習(xí)狀況，實(shí)行一些詳細(xì)的措施，記數(shù)學(xué)筆記，特殊是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律，老師在課堂中拓展的課外學(xué)問。記錄下來本章你覺得最有價(jià)值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補(bǔ)上。 建立數(shù)學(xué)糾錯(cuò)本。把平常簡單出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)問或推理記載下來，以防再 犯。爭取做到：找錯(cuò)、析錯(cuò)、改錯(cuò)、防錯(cuò)。達(dá)到：能從反面入手深化理解正確東西;能由果朔因把錯(cuò)

54、誤緣由弄個(gè)水落石出、以便對癥下藥;解答問題完整、推理嚴(yán)密。 熟記一些數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論，使自己平常的運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的嫻熟程度。 常常對學(xué)問結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，形成板塊結(jié)構(gòu)，實(shí)行整體集裝，如表格化，使學(xué)問結(jié)構(gòu)一目了然;常常對習(xí)題進(jìn)行類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統(tǒng)一;使幾類問題歸納于同一學(xué)問方法。閱讀數(shù)學(xué)課外書籍與報(bào)刊，參與數(shù)學(xué)學(xué)科課外活動(dòng)與講座，多做數(shù)學(xué)課外題，加大自學(xué)力度，拓展自己的學(xué)問面。 準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化對基本概念學(xué)問體系的理解與記憶，進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆磸?fù)鞏固，毀滅前學(xué)后忘。學(xué)會從多角度、多層次地進(jìn)行總結(jié)歸類。如：從數(shù)學(xué)思想分類從解題方法歸類從學(xué)問應(yīng)用上分類等，使所學(xué)的學(xué)

55、問系統(tǒng)化、條理化、專題化、網(wǎng)絡(luò)化。常常在做題后進(jìn)行肯定的反思，思索一下本題所用的基礎(chǔ)學(xué)問，數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法，在解其它問題時(shí)，是否也用到過。無論是作業(yè)還是測驗(yàn)，都應(yīng)把精確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要問題。 對新初三同學(xué)來說，學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要抱著深厚的愛好去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，樂觀綻開思維的翅膀，主動(dòng)地參加訓(xùn)練全過程，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，開心有效地學(xué)數(shù)學(xué)。 其次要把握正確的學(xué)習(xí)方法。熬煉自己學(xué)數(shù)學(xué)的力量，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要轉(zhuǎn)變單純接受的學(xué)習(xí)方式，要學(xué)會采納接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)

56、習(xí)等多樣化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，要在老師的指導(dǎo)下逐步學(xué)會提出問題試驗(yàn)探究開展?fàn)幷撔纬尚轮獞?yīng)用反思的學(xué)習(xí)方法。這樣，通過學(xué)習(xí)方式由單一到多樣的轉(zhuǎn)變，我們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自主性、探究性、合作性就能夠得到加強(qiáng)，成為學(xué)習(xí)的仆人。 在新學(xué)期要上好每一節(jié)課，數(shù)學(xué)課有學(xué)問的發(fā)生和形成的概念課，有解題思路探究和規(guī)律總結(jié)的習(xí)題課，有數(shù)學(xué)思想方法提煉和聯(lián)系實(shí)際的復(fù)習(xí)課。要上好這些課來學(xué)會數(shù)學(xué)學(xué)問，把握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。 概念課 要重視教學(xué)過程，要樂觀體驗(yàn)學(xué)問產(chǎn)生、進(jìn)展的過程，要把學(xué)問的來龍去脈搞清晰，熟悉學(xué)問發(fā)生的過程，理解公式、定理、法則的推導(dǎo)過程，轉(zhuǎn)變死記硬背的方法，這樣我們就能從學(xué)問形成、進(jìn)展過程當(dāng)中，理解到學(xué)會它的

57、樂趣;在解決問題的過程中，體會到勝利的喜悅。 習(xí)題課 要把握聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯的訣竅。除了聽老師講，看老師做以外，要自己多做習(xí)題，而且要把自己的體會主動(dòng)、大膽地講給大家聽，遇到問題要和同學(xué)、老師辯一辯，堅(jiān)持真理，改正錯(cuò)誤。在聽課時(shí)要留意老師展現(xiàn)的解題思維過程，要多思索、多探究、多嘗試，發(fā)覺制造性的證法及解法，學(xué)會小題大做和大題小做的解題方法，即對選擇題、填空題一類的客觀題要仔細(xì)對待絕不馬虎大意，就像對待大題目一樣，做到下筆如有神;對綜合題這樣的大題目不妨把大拆小，以退為進(jìn)，也就是把一個(gè)比較復(fù)雜的問題，拆成或退為最簡潔、最原始的問題，把這些小題

58、、簡潔問題想通、想透，找出規(guī)律，然后再來一個(gè)飛躍，進(jìn)一步升華，就能湊成一個(gè)大題，即退中求進(jìn)了。假如有了這種分解、綜合的力量，加上有扎實(shí)的基本功還有什么題目難得倒我們。 復(fù)習(xí)課 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要有一個(gè)清醒的復(fù)習(xí)意識，漸漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，從而逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)是一個(gè)反思性學(xué)習(xí)過程。要反思對所學(xué)習(xí)的學(xué)問、技能有沒有達(dá)到課程所要求的程度;要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù)學(xué)思想方法，這些數(shù)學(xué)思想方法是如何運(yùn)用的，運(yùn)用過程中有什么特點(diǎn);要反思基本問題(包括基本圖形、圖像等)，典型問題有沒有真正弄懂弄通了，平常遇到的問題中有哪些問題可歸結(jié)為這些基本問題;要反思自己的錯(cuò)誤，找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，訂出改正的措施。在新學(xué)期大家預(yù)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)病例卡，把平常犯的錯(cuò)誤登記來，找出病因開出處方，并且常常拿出來看看、想想錯(cuò)在哪里，為什么會錯(cuò)，怎么改正，通過你的努力，到中考時(shí)你的數(shù)學(xué)就沒有什么病例了。并且數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在數(shù)學(xué)學(xué)問的運(yùn)用過程中進(jìn)行，通過運(yùn)用，達(dá)到深化理解、進(jìn)展力量的目的，因此在新的一年要在老師的指導(dǎo)下做肯定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題，做到舉一反三、嫻熟應(yīng)用，避開以練代復(fù)的題海戰(zhàn)術(shù)。 最終，要有意識地培育好自己個(gè)人的心理素養(yǎng)，全面系統(tǒng)地進(jìn)行心理訓(xùn)練，要有決心、信念、恒心，更要有一顆平常心。 高三復(fù)習(xí)方案 把高三的復(fù)習(xí)方案分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的