新西師大版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃及全冊教案

1、2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自1、認(rèn)識計數(shù)單位2、會計算元=104、會認(rèn)讀整時、幾時半，會寫時間，知道珍惜時間。1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋?、發(fā)展空3、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和（三）、1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學(xué)合作解

2、決問題的經(jīng)驗。4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，100教學(xué)難點：1001、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)以

3、內(nèi)的退位減法（13三、圖形的拼組（3以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（9五、人民幣的認(rèn)識（4七、認(rèn)識時間（3教學(xué)內(nèi)容:數(shù)完后，提問：小蘿卜有幾個十枝鉛筆？10個十是多少？40樹有什么不同，有什么相近的地方？80讓學(xué)生動手操作,氣氛比較好,教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo):教學(xué)過程:學(xué)生回答，教師板書：30+20=？小蘿卜：我是十個十個地數(shù)，30，在數(shù)兩個十，是教師根據(jù)學(xué)生的回答板書；30-20=10。30-20=10；也可能說10。）以游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣,積極性高.教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo):教學(xué)過程:中的“2”表示什么？“4”呢？24學(xué)生的合作能力不夠強,時間安排不夠.教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo):=34，所以情景導(dǎo)入得好,注重學(xué)生說的能力

4、培養(yǎng).教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo):教學(xué)過程:1、2、3、9，最右出示掛圖后，著重引導(dǎo)學(xué)生理解：現(xiàn)在要看35尾數(shù)是零的雙數(shù)理解的不夠好.第六課時:比較數(shù)的大小指定學(xué)生上黑板。小的數(shù)”、“比大的數(shù)”）學(xué)生的合作能力不夠強,時間安排不夠.第七課時:多些、少些、多得多、少得多教學(xué)內(nèi)容:頁例題,試一試及想想做做.個?！笨赡艹霈F(xiàn)：3834，3438；小貓比小猴做的提問：看圖你知道了什么？（左邊有20從練習(xí)中看到學(xué)生掌握得不錯.八課時:練習(xí)一(1)教學(xué)目標(biāo)：以內(nèi)數(shù)的組成.并能正確地進(jìn)行讀寫.個一合起來是(7,這個數(shù)是(剛才我們復(fù)習(xí)了一組題,今天這一堂我們將來做一做練習(xí),復(fù)習(xí)一下有關(guān)的知識.)學(xué)生獨立完成,老師巡視,

5、了解學(xué)生掌握情況.題,這是一道開放題,組織學(xué)生交流各人所填的數(shù).練習(xí)一(1)第九課時:練習(xí)一(2)教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)目標(biāo)：以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法.熟練地口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù),整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法.5450=9030=7050=獨立完成,集體訂正.今天我們繼續(xù)來上一節(jié)練習(xí)課,復(fù)習(xí)一下數(shù)的比較大小和口算加.減法.2)每輛汽車分別有多少座?3)他們坐哪輛汽車比較適合?為什么選(40座)b.二年級人數(shù)和一年級差不多,是什么意思?二年級可能有多少人?學(xué)生獨立選擇答案,交流結(jié)果.為什么選從小到大的順序是什么意思?學(xué)生獨立排列,老師巡視,輔導(dǎo)有困難的學(xué)生,集體訂正.獨立口算,同桌互相檢查.觀察每組的四道題

6、,上下兩題.左右兩題有什么不同.獨立口算,集體訂正.出示一小題,老師講解,其它獨立完成.提問:圖中告訴我們什么?求什么?學(xué)生獨立列式計算,交流結(jié)果.課堂氣氛好.3、“猜一猜”。評：在學(xué)生充分感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系之后，再按批排數(shù)一數(shù)，是為了提發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使課堂教學(xué)再掀起一個小高潮。接近生活,學(xué)生對此特別感興趣.以后多開展這樣的活動.教學(xué)目標(biāo)：2.(同學(xué)們學(xué)得這么開心，汽車兄弟也想跟我們一起學(xué)。)多媒體演示：大提問：你能想出什么好辦法來計算這道題？(四人小組討論)學(xué)生學(xué)得真不錯.學(xué)習(xí)氣氛活躍.1.讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方教學(xué)過程:獨立填表,集體訂正.先計算,

7、再交流結(jié)果,最后比較每組上下兩題,你發(fā)現(xiàn)什么?(還能舉出這樣的例子)4.完成第六題.給充足的時間學(xué)生去做,并教育學(xué)生檢查的習(xí)慣.做的全對的給予表揚.讓學(xué)生交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力.使學(xué)生進(jìn)一步掌握運用加法實際問題的本領(lǐng),養(yǎng)成口答的習(xí)慣.教學(xué)過程:前面我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)加十?dāng)?shù)或一位數(shù),今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決個桃,樹上原來有多少個桃?)2怎樣求出樹上原來有多少個桃?組織學(xué)生依靠觀圖討論，幫助理解。(老師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：求樹上原來有多少個桃?3用什么方法計算?怎樣列式(學(xué)生獨立列式計算)。(生答師板書：23+5=28)學(xué)生自己口答一遍，再集體口答遍.5這道題還可以怎樣列式計算?學(xué)生討論完

8、成后,指名說說是怎么想的?這兩種方法一樣嗎?為什么會一樣的?個合起來,用加法計算,算式列成5+23=28,計算后口答問題.完成“想想做做”1.(3)這道題做完了嗎?還少了什么?(口答)(集體口答一遍)。2完成“想想做做”2。題圖，提問：車上有多少人?還有多少人沒上車?求什么?(并提名完整地說說題意)說一說“求一共有多少人乘車?指明說說算法?為什么?3.完成“想想做做”3。4.完成“想想做做”4。5完成“想想做做”5。只是從哪里看出來的?五.教學(xué)后記:能讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,根據(jù)一年級的學(xué)生的認(rèn)知特點來打開第四課時:教學(xué)過程:際問題，今天我們來上一節(jié)練習(xí).看同學(xué)們掌握得怎樣。計算時要給學(xué)生充裕的時

9、間,做完后要求他們檢查，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，集體(1)估一估的第一組題:老師結(jié)合題目說說題意.(2)學(xué)生獨立列式計算，集體訂正。同桌同學(xué)先互相說一說“怎樣求出原來數(shù)學(xué)故事?”再指名說怎樣求?(3)這道題做完了嗎?還少了什么?(口答)(集體口答一遍)學(xué)生都能用自己喜歡的方法去做,學(xué)生的交流水平有所提高.第五課時:學(xué)會兩位減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的計算方法,并能正確的進(jìn)行計算.教學(xué)過程:里有幾個和幾個一?里面有幾個十和幾個一?,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)1)出示例題圖，提問：這道題已知什么?求什么?人，車上還有多少個座位空著?)要求還有多少個座位空著”怎樣列式?(板書：45怎樣計算?同學(xué)們可以借助學(xué)動

10、手?jǐn)[一擺.學(xué)生動手操作,教師巡視，了解學(xué)生撥擺的情況，及時輔導(dǎo).集體交流擺小棒和撥算珠的過程并集體擺一擺，撥后,你們還有別的算法嗎?3)老師小結(jié):根據(jù)同學(xué)的擺法,在計算怎樣算?(同桌互說)(1)出示圖提是問：這道題已知什么?求什么?個座位空著，車共坐多少人?)求車上共坐了多少人”用什么方法計算，怎樣列式?怎樣計算呢?請同學(xué)們想一想。怎樣計算?(同桌同學(xué)先互說，再指名說3比較4530和“453”計算的異同。想一想計算4530”和453”有什么相同的，有什么不同的?10+5=15，53=2，再算1.完成“想想做做”l。要求學(xué)生先用算珠撥一撥，并說說為什么這樣撥?再說出結(jié)果.完成“想想做做”2.獨立

11、口算,集體交流說說計算過程,比一比每組的計算有什么不同?學(xué)生能夠動手操作,感興趣.第六課時:兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)頁的想想做做.37.進(jìn)一步掌握兩位減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的口算方法,并能正確的進(jìn)行計算.教學(xué)過程:直接寫結(jié)果，集體訂正時指名說一說第一組題是怎樣想?想想做做”4。獨立填表,集體訂正時復(fù)習(xí)一下減法算式中各部分的名稱.如被減數(shù)39,減數(shù)34。自選一兩組說給同學(xué)聽.想想做做”5。游戲題,同桌兩人一組比一比誰算得又對又快!在圓圈填上、或=。1)學(xué)生獨立完成,師巡視，了解學(xué)生的比較方法.2)集體訂正后提問:你是怎么比的?(計算出結(jié)果再比較大小).還有別的比較的方題圖,提問可小男孩付出多少元?阿姨找

12、回多少錢?求什么?指名說一說這道已知什么?求什么?(2)學(xué)生獨立列式算，集體訂正，并回答“怎樣求出一個足球多少元?”(3)這道題做完了嗎?還少了什么?(口答)(集體口答一遍)題圖，要求學(xué)生弄懂圖意，并指名說說這道題已知什么?求什么?(在學(xué)生作業(yè)時提醒學(xué)生不要忘記口答)練習(xí)與測試兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)(2)能培養(yǎng)學(xué)生說話訓(xùn)練.發(fā)展學(xué)生的語言.第七課時:頁練習(xí)三進(jìn)一步提高學(xué)生口兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的能力,提高口算的正確率.教學(xué)過程:?再算一算,每一個同學(xué)自選一組說說口算題口算，給學(xué)生比較寬裕的時間獨立完成,做完要求學(xué)生檢查，養(yǎng)成良好下面每題得數(shù)各是幾十多?(1)先指名說說題目的意思，再出示第一組

13、題:86讓學(xué)生討論一下它們的得數(shù)各是幾十多?你怎么想的?道題的結(jié)果,并與估算結(jié)果進(jìn)行比較。人沒有檢查?求什么?(2)學(xué)生獨立解答,集體訂正時指名說說1)出示第五題的圖,提問：圖中畫的是什么?個是怎樣看出來的?(要讓同桌互相說說,并多請幾名學(xué)生口通過同桌比賽,調(diào)動學(xué)生的積極性.第八課時:教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少(少多少)的實際問題,提高學(xué)生的分析教學(xué)過程:多一些?多多少?請你想一個辦法?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，求兩數(shù)相差多少的實際問題.(板書課題:求兩數(shù)相差多少的實際問題)同學(xué)做抓花片游戲，排一排比一比哪種花片抓得多?多多個?除排一排的方法，想想還有別的方法嗎?你是怎樣想的

14、?片多的。用減法算。138=5.所以紅花多,多同桌說說是怎么想的?1)出示例題圖說說這道題已知什么?求什么?2)你會解答嗎?學(xué)生獨立解答,集體交流說說你是怎樣求女生比男生多多少人?男生比女生少多少人?也就是求什么?該怎樣解答.像這樣求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少(或少多少)的題目物品們可以用減法計算,從較大數(shù)中去掉同樣多的一部分,就得到多的那一部分.指名說說題意,圖中告訴我們什么?求什么?學(xué)生獨立完成,集體交流說說怎樣算,為什么，為什么這樣算?集體回答后說說這個問題還可以怎樣問?1)指名說說題意,圖中告訴我們什么?求什么?2)學(xué)生獨立完成,集體交流說說怎樣算,為什么，為什么這樣算?3)集體回答后說說

15、這個問題還可以怎樣問?1)指名說說題意,圖中告訴我們什么?求什么?2)學(xué)生獨立完成,集體交流說說怎樣算,為什么，為什么這樣算?3)集體回答后說說這個問題還可以怎樣問?獨立完成,集體交流說說你是怎樣算的?為什么這樣算?求還可以怎么說?求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少(少多少?)的實際問題,想想像這類的問題該用什么方法解答?通過圖文結(jié)合,能讓學(xué)生更直觀,學(xué)得輕松.第九課時:練習(xí)四(1)進(jìn)一步熟練地掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù),兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法.的數(shù)量關(guān)系,會正確解答.教學(xué)過程:直接說出得數(shù),并從每組中選一道題說說你是怎樣想的?1)出示第一題,老師說明題意，學(xué)生先算一算，再選一選.2)集體交流，說說你是怎樣

16、算的?口算兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加減一位數(shù)時，方法很多,以選擇一種你喜愛的題，說說這道題已知什么?求什么?只蝴蝶標(biāo)本，40只蜻蜓標(biāo)本，求蝴蝶比蜻蜓多多少只?)蝴蝶比蜻蜓多多少只?”還可以怎么說?(蜻蜓比蝴蝶少多少只?)3)學(xué)生獨立完成，集體交流時說說是怎樣算的?為什么這樣計算?題，說題意。(媽媽牙齒有求找比媽媽少多少顆牙齒”還可以怎么說?學(xué)生獨立完成，集體交流時說說是怎樣算的?為什么這樣算?題，說圖意。(小兔子運走學(xué)生獨立完成，集體訂正時說說你是怎樣想的?練習(xí)四(1)。課堂氣氛,不活躍.第十課時:練習(xí)四(1)教學(xué)目標(biāo)：通過加減口算,使學(xué)生比較熟練地掌握口算方法.進(jìn)一步鞏固應(yīng)用題的解題方法,指

17、導(dǎo)學(xué)生正確選用條件計算所求問題.教學(xué)過程:先估計一下下面每題的得數(shù)各是幾十多，說說你是怎樣想的?補充六道題，先說出每道題的運算順序是什么，再計算.89(2620)9+(487)題的統(tǒng)計表，說說從這張統(tǒng)計表中你知道了什么?4)你還能提出什么問題?(學(xué)生獨立提問題解答,集體交流.)位同學(xué)加入少先隊，543)“你知道紅領(lǐng)巾多多少條嗎?”怎樣算?為什么這樣算?3)你能提出什么問題?(學(xué)生獨立提問解答，集體交流。):通過賽一賽的練習(xí)形式,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.第十一課時:通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加整十?dāng)?shù),兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法.2.通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生解答實際問題的能力,提高學(xué)生的分析能力.教學(xué)過程:

18、2)比比上下兩題在計算時有什么相同的地方,什么不同的地方?老師先說明題意，先把兩葉片上的數(shù)相加說出和,再相減算出差。集體訂正對做得全對的學(xué)生給予表揚.題，說說題意。(一個班有學(xué)生桔子，分給他們兩個班每人一個,夠不夠?)2)同桌同學(xué)討論一下你怎么想?集體交流。的大小)集體口答。(不夠)題，說說題意。(一(1)班澆了棵沒有澆，一(1)班一共要澆多少棵花?)(一(2)班一共有2)學(xué)生獨立列式計算，集體交流時說說你是怎樣想的,為什么兩個問題的算法復(fù)習(xí)(1)。:時間安排不夠合理,學(xué)習(xí)氛圍不好第十二課時:通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生解答實際問題的能力,提高學(xué)生的分析能力.教學(xué)過程:一.二.張,2)學(xué)生列式計算后

19、說說你是怎樣算的?為什么這樣算的?題,圖中告訴我們什么問題?根據(jù)這三個條件,你能提出什么問題?分小組討論,全班交流,老師把提出的問題寫在黑板上,學(xué)生集體算出結(jié)果,口答.復(fù)習(xí)(2)以游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣,積極性高.1、完成“想想做做”1。2、完成“想想做做”2。3、完成“想想做做”3。4、完成“想想做做”4。（1）先讓學(xué)生在方格約上畫一個長方形和一個正方形，說說你是怎樣畫以游戲形式.比較直觀的教具,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣強.教學(xué)內(nèi)容：教材以游戲形式.比較直觀的教具,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣強.教學(xué)內(nèi)容：教材第以游戲形式.比較直觀的教具,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣強.教學(xué)內(nèi)容:80+（3+9）=23+（4+6）=紫衣男孩和小姑

20、娘一共有多少張？24+6=藍(lán)衣男孩和小姑娘一共有多少張？6+9=兩個小男孩一共有多少張？24+9=三個人一共有多少張？24+6+9=先算什么呢？得多少？（4+6=10）4+6=101出示“試一試”8+42=第二課時：練習(xí)六115。板書課題：練習(xí)六（1）1。）73）100）學(xué)生忘了進(jìn)位,加強這方面的練習(xí).第三課時：練習(xí)六（2）今天我們繼續(xù)上一節(jié)練習(xí)課。板書：練習(xí)六（2）分鐘內(nèi)完成,集體交流,統(tǒng)計全對人數(shù),對做得又對又快的同學(xué)給予表揚,并指導(dǎo)學(xué)生分析錯題,指導(dǎo)學(xué)生改正錯題.練習(xí)與測試練習(xí)六（2）46+537+646+337+60、或=。54+99+5463+665+625+930+4只鴨子，9以游

21、戲形式.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣強.12145232352208463350（169）23（106）30（114）75（107）（生答師板書：藍(lán)衣男孩比小女孩多多少張？30黃衣男孩比小女孩多多少張？3330）在這三個問題中你會算哪一個？怎樣算？（33生答師板書：30算的是什么？33完成“想想做做”1。2完成“想想做做”2。3完成“想想做做”3。訴我們“媽媽過生日，小男孩要折344完成“想想做做”4。=32，另一個加數(shù)是以游戲形式.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣強.第五課時：練習(xí)七（1）3740時間安排得好,課堂氣氛活躍.第六課時：練習(xí)七（2）7866、60先從個位上減，65-40個位夠減，不需要退位，76-8的差是四十

22、幾，54-34、459時間安排得好,課堂氣氛活躍.第七課時：練習(xí)七（3）個桃。）條。）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（輛小汽車，30時間安排得好,課堂氣氛活躍.解決實際生活的問題.1、通過實踐活動幫助學(xué)生體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，感受生活中2、從圖中數(shù)一數(shù)唱歌的有多少人？伴奏的有多少人？根據(jù)這兩個條件你4、老師手指“澆水處”提問：這邊的同學(xué)在干什么？他們倆一共要澆5、讓我們再去看一看收廢電池這一組的同學(xué)今天收獲怎樣？說說她們時間安排得好,課堂氣氛活躍.解決實際生活的問題.教材分析:實踐活動小小商店11認(rèn)識2教育學(xué)生愛護(hù)人民幣。角=10角、1分、2時間安排得好,課堂氣氛活躍.解決實際

23、生活的問題.5.完成“想想做做”3。6.完成“想想做做”4。7.完成“想想做做”5。題圖，提問：108.完成“想想做做”6。9.完成“想想做做”7。10.完成“想想估做”8。練習(xí)與測試。時間安排得好,課堂氣氛活躍.解決實際生活的問題.時間安排得好,課堂氣氛活躍.解決實際生活的問題.課時劃分：第一課時：認(rèn)識乘法（1）板書：2+2+2=6（只）板書：3+3+3+3+=12（只）22=8，像4”。24=8，還可以寫成算式）；學(xué)生答老師板書：24”，4三、完成“想想做做“141、完成“想想做做”1小題圖，提問：12、完成“想一想做做”23、完成“想想做做”34、完成“想想做做”4由于乘法對一年級是一種

24、新的算法,練習(xí)不夠.第二課時：認(rèn)識乘法（2）62=1238=241、完成“想想做做”52、完成“想想做做”63、完成“想想做做”74、完成“想想做做”86、完成“想想做做”9課堂氣氛好,學(xué)生積極思考問題,發(fā)現(xiàn)問題1.把加法算式改寫成乘法算式。|）=（時間分配得好.學(xué)生也掌握得好.2？（1212個翹翹板上坐幾個人？（42？乘法算式怎么寫？（22人，2節(jié)呢？41個4板書：414,428,4312,4416342、3、4第1題第2題1、2、3、4以游樂園為學(xué)習(xí)途徑,學(xué)生喜歡學(xué).3、算一算：(出示口算卡片)23=22=43=33=eqoac(,4)eqoac(,4)(1)觀察圖片你看到了什么？(小朋友

25、在游樂場玩)(2)玩碰碰車的一共有多少人？你會列乘法算式嗎？(23=6)架飛機共坐幾個小朋友？242=8。效果好.題)把每個魚缸里金魚的條數(shù)加起來就可以了（4+4+4+2）根據(jù)學(xué)生回答板書：442題，你是怎樣列式的？34+1=13學(xué)生掌握得不夠好.5。534514535=152、3、4學(xué)生掌握得不錯.2、理解：藍(lán)花有2朵，我們就說，紅花的朵數(shù)是藍(lán)花的423=6（組內(nèi)互相說說）列出算式：24=85的4倍2的3倍4的2倍學(xué)生理解得不好.教學(xué)內(nèi)容:2.完成“想想做做”6。（2）分析：小雞有幾只，小鴨的只數(shù)是小雞的幾倍，也就是幾個幾只？求（4）老師小結(jié)：求一個數(shù)的幾倍是多少，就是求幾個幾是多少，因此用

26、乘2.完成“想想做做”7。3.完成“想想做做”8。4、完成“想想做做”9。完成“想想做做”10。在（）里填上合適的數(shù)。第八課時：6教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)目的：使學(xué)生掌握2、列式計算：15的2倍15次可以坐多少人？3、4、5、661=662=12（1）出示“想一想”26=（56=（）36=（）46=（）1、完成“想想做做”1。2、完成“想想做做”2。3、完成“想想做做”3。4、完成“想想做做”4。665、完成“想想做做”5。時間安排得好,課堂氣氛活躍.解決實際生活的問題.第九課時：練習(xí)十（1）訣的練習(xí)課。板書課題：練習(xí)十（1）（2）剛才我們通過計算比較出了大小，誰能不計算得數(shù)，就能比較出它們相加，625664=45=62=34=25=756=3054=15664時間安排得好,課堂氣氛活躍.第十課時：練習(xí)十（2）教學(xué)內(nèi)容:2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生估計的意識以及分析、比較、綜合、推理等思教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片，實物投影儀。題圖，數(shù)一數(shù)搭這樣一個長方體用了幾個小正方體