汽車(chē)空調(diào)說(shuō)課gao課件

1、汽車(chē)空調(diào)不制冷的故障診斷與排除說(shuō)課內(nèi)容一、課程基本情況二、本門(mén)課的課程設(shè)計(jì)三、本次課的課程設(shè)計(jì)一、課程基本情況課程名稱：汽車(chē)空調(diào)檢測(cè)與維修課程性質(zhì)：專業(yè)必修課授課班級(jí): 汽修技師班授課時(shí)數(shù)：總56課時(shí)，周4學(xué)時(shí) 本課程是在學(xué)習(xí)汽車(chē)電子電器設(shè)備與維修等專業(yè)基礎(chǔ)課之后的再續(xù)課程，是對(duì)前期專業(yè)基礎(chǔ)課程知識(shí)的綜合應(yīng)用，使學(xué)生在汽車(chē)空調(diào)故障診斷與排除的理論和實(shí)踐能力方面都得以進(jìn)一步提高與升華。 在課程學(xué)習(xí)完成后，使學(xué)生初步具有現(xiàn)代汽車(chē)空調(diào)性能檢測(cè)、故障診斷與排除、解決實(shí)際問(wèn)題等職業(yè)能力。1.課程的地位和作用1.1課程地位1. 2教學(xué)目標(biāo)（作用）二、本門(mén)課的課程設(shè)計(jì)必修課專業(yè)核心課程會(huì)修汽車(chē)空調(diào)常見(jiàn)故障2

2、.教材分析 根據(jù)教學(xué)大綱的要求選擇教材，本書(shū)由機(jī)械工業(yè)出版社編寫(xiě)，有較強(qiáng)的應(yīng)用性與實(shí)踐性。二、本門(mén)課的課程設(shè)計(jì)汽車(chē)空調(diào)的檢測(cè)與維修汽車(chē)空調(diào)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 工作過(guò)程主要部件的拆裝空調(diào)系統(tǒng)的使用空調(diào)系統(tǒng)的檢測(cè)與維修方法最終目標(biāo)4.課程教學(xué)方法與手段二、本門(mén)課的課程設(shè)計(jì)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法案例教學(xué)法實(shí)訓(xùn)作業(yè)法角色模擬法教學(xué)方法教學(xué)手段多媒體教學(xué)手段仿真軟件應(yīng)用RealityIdentity 針對(duì)性 趣味性 能動(dòng)性 以學(xué)習(xí)型工作任務(wù)為載體，學(xué)習(xí)目的明確，針對(duì)性強(qiáng)。 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，采用各種靈活適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，增強(qiáng)趣味性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 盡量展示實(shí)物和直觀的演示操作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)接受的興趣 充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)

3、潛力，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，注重學(xué)生個(gè)體差異，促進(jìn)共同進(jìn)步。 給予學(xué)生充分的動(dòng)手機(jī)會(huì)和環(huán)境，是學(xué)生在實(shí)踐中更進(jìn)一步掌握理論知識(shí)，并且使理論與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái)5. 教學(xué)效果二、本門(mén)課的課程設(shè)計(jì) 1. 教 學(xué) 內(nèi) 容 2. 教 學(xué) 目 標(biāo) 3. 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 4. 教學(xué)方法與手段 5. 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 6. 教學(xué)效果預(yù)測(cè)三、本次課的課程設(shè)計(jì)3.1教學(xué)內(nèi)容三、本次課的課程設(shè)計(jì)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)3.2教學(xué)目標(biāo)三、本次課的課程設(shè)計(jì) 具有診斷并排除空調(diào)不制 冷故障的能力 掌握空調(diào)不制冷的檢測(cè) 與診斷方法 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神 培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì) 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，本

4、次課采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、案例教學(xué)法、實(shí)訓(xùn)作業(yè)法，配合仿真軟件的使用，結(jié)合實(shí)車(chē)故障排除實(shí)踐，讓學(xué)生成為課堂的主體，營(yíng)造真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。發(fā)現(xiàn)欲望獲取3.4本次課教學(xué)方法和手段3.4.1 教 法 通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生從典型故障案例中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，從而確定故障排除方案，通過(guò)實(shí)車(chē)排故，最終掌握故障診斷與排除的基本技能。3.4本次課教學(xué)方法和手段檢修過(guò)程視頻實(shí)車(chē)檢測(cè)與診斷3.4.2 學(xué) 法3.5 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為了在教學(xué)過(guò)程中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，達(dá)到已定的教學(xué)目標(biāo)，主要安排了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： 1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入與新授課內(nèi)容的引出 2.新授課內(nèi)容的講解 4.作業(yè)布置 3.討論與課堂小結(jié) 案例分析

5、故障現(xiàn)象： 發(fā)動(dòng)機(jī)正常工作，空調(diào)不制冷。3.5教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)通過(guò)故障案例復(fù)習(xí)舊課，引入新課。3.5.1復(fù)習(xí)導(dǎo)入與新授課內(nèi)容的引出可疑部位制冷劑泄漏通過(guò)分析，產(chǎn)生這一故障的原因有可能是以下這幾種情況：3.5教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)3.5.1復(fù)習(xí)導(dǎo)入與新授課內(nèi)容的引出空調(diào)外機(jī)不工作壓縮機(jī)不工作內(nèi)機(jī)和外機(jī)風(fēng)扇損壞繼電器跳開(kāi) 如何排除空調(diào)不工作的故障？提問(wèn)：3.5教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)3.5.1復(fù)習(xí)導(dǎo)入與新授課內(nèi)容的引出3.5教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 我們經(jīng)過(guò)分析知道，產(chǎn)生這一故障現(xiàn)象，有很多原因，那么本次課主要是圍繞原因之一“空調(diào)不制冷的故障”來(lái)學(xué)習(xí)。3.5.1復(fù)習(xí)導(dǎo)入與新授課內(nèi)容的引出空調(diào)不制冷的原因第一階段 利用仿真軟件進(jìn)行故障診斷與排除 3.5教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第二階段 利用實(shí)車(chē)進(jìn)行故障診斷與排除3.5.2新授課內(nèi)容的講解步驟一 老師設(shè)置故障第二階段 利用實(shí)車(chē)進(jìn)行故障診斷與排除步驟二 學(xué)生排除故障步驟三 考核點(diǎn)評(píng) 3.5教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)3.5.2新授課內(nèi)容的講解課堂討論： 假設(shè)數(shù)據(jù)流顯示制冷劑過(guò)少造成制冷不足如何排除？ 3.5教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)3.5.3討論與課堂小結(jié) 如果空調(diào)不制冷的原因不是制冷劑過(guò)少的原因又如何排除？ 3.5教學(xué)