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教學(xué)目的 教學(xué)重點 教學(xué)方法 教學(xué)步驟 板書：準(zhǔn)確表達(dá) -例證法（正反） 明確：語言要創(chuàng)新，不能走套板反應(yīng)。就是韓愈的那句話“惟陳言之務(wù)去” 一” 梅花開于百花之前，是謂“早”；而這“一枝”又先于眾梅，悄然“早” 拓展認(rèn)真推敲文字，我們不僅會發(fā)現(xiàn)寫作者的思想情感，還可以發(fā)現(xiàn)寫作者 ？（ 性 應(yīng) 應(yīng)8 用 和。和 質(zhì): 差 11. 細(xì)胞內(nèi)外正常的 N 和 K+ 濃度差的形成和維持是由于：A. 膜上 ATP的作用 B. 膜在興奮時對 N通透性增加 內(nèi) 19. 關(guān)于神經(jīng)纖維的靜息電位，下述哪項是錯誤的 :A. 接近 K+平衡電位 B. 膜外為正極，膜內(nèi)為負(fù)極 + + 象 6. 試述神經(jīng)骨骼肌接頭處興奮傳遞過程。 C.組織液細(xì)胞內(nèi)液血漿 A. 球蛋白 B. 球蛋白 C. 纖維蛋白原 D. 能 C.在血漿中紅細(xì)胞具有懸浮穩(wěn)定性 少 高 酸 素 鉀 入。入 為。為 ， ，和 秒 量 : 運 維 性 換 位 低 強 _ _ 質(zhì) EB 加 少 分 大 （ （ 加 A肺活量呼吸頻率 B 潮氣量呼吸頻率 C 殘氣量呼吸 度 比 樞 層 : 64. 下列變化主要通過中樞化學(xué)感受器興奮呼吸中樞的是 :A. 血中氧分壓降低 B. 血中二氧化碳分壓升高 C 血中 H+濃度增加 是是 有 有 _。 原 關(guān) 液 肪

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