小班語(yǔ)言老烏龜和小鳥(niǎo)教案及反思

1、小班語(yǔ)言老烏龜和小鳥(niǎo)教案及反思小班語(yǔ)言老烏龜和小鳥(niǎo)教案及反思活動(dòng)目標(biāo)：1.閱讀理解老烏龜和小鳥(niǎo)之間的故事，體會(huì)友情的珍貴，感受有朋友的快樂(lè)。2.嘗試連續(xù)閱讀多幅圖片，通過(guò)觀察角色的表情、動(dòng)作，說(shuō)出圖片的內(nèi)容。3.愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書(shū)一本，小圖書(shū)人手一本?；顒?dòng)過(guò)程：一、老烏龜?shù)臒?教師帶著幼兒來(lái)到創(chuàng)設(shè)的森林情境中，說(shuō)說(shuō)森林里有些什么。2播放嘆氣聲，幼兒猜猜會(huì)是誰(shuí)。老烏龜從池塘中走出來(lái)（老烏龜由老師或大班幼兒扮演），教師帶領(lǐng)幼兒和老烏龜打招呼，并詢問(wèn)老烏龜為什么唉聲嘆氣。3老烏龜講述自己的煩惱事：這池塘就是我的

2、家，我已經(jīng)在這兒住了好久好久了，以前這是一個(gè)非常非常安靜的池塘，可是現(xiàn)在卻不一樣了，我住在這里整體都沒(méi)法安靜入睡，唉！4安靜的池塘后來(lái)發(fā)生了什么變化呢？是什么讓老烏龜整體睡不著覺(jué)呢？帶著問(wèn)題幼兒閱讀圖片。二、閱讀大圖書(shū)1閱讀第三幅，幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上發(fā)生了什么事。猜猜老烏龜心里會(huì)怎么想。2同時(shí)出示第三幅、第四幅和第五幅。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中發(fā)生了什么事，安靜的池塘里又來(lái)了誰(shuí)。3.小鳥(niǎo)在干什么？老烏龜為什么不高興？4.引導(dǎo)幼兒交流圖片上哪些地方看出來(lái)老烏龜越來(lái)越不高興，小鳥(niǎo)是怎么做的，老烏龜心里會(huì)怎么想。5.啟發(fā)幼兒為老烏龜想辦法。三、播放小鳥(niǎo)和老烏龜之間的對(duì)話1閱讀第六幅，說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)和老烏龜在說(shuō)什么。

3、2啟發(fā)幼兒想象接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事，借助頭飾，幼兒大膽表演自己設(shè)想的情節(jié)。四、自主閱讀（小圖書(shū)第七幅至第十幅）1幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是怎么做的，小鳥(niǎo)為什么要飛走，老烏龜又快樂(lè)了嗎。2（第九幅）觀察老烏龜?shù)谋砬樽兓?，思考老烏龜為什么又不開(kāi)心了。3討論：老烏龜希望小鳥(niǎo)能再回來(lái)，小鳥(niǎo)會(huì)回來(lái)嗎？老烏龜和小鳥(niǎo)以后會(huì)怎么做朋友呢？四、找朋友在找朋友音樂(lè)聲中，教師帶領(lǐng)幼兒分別扮演老烏龜和小鳥(niǎo)互相找朋友，一起手拉手唱歌游戲。五、活動(dòng)延伸：找朋友。第一篇：幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案快樂(lè)小雨滴簡(jiǎn)案小班語(yǔ)言活動(dòng)：快樂(lè)小雨滴設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒對(duì)打雷下雨已經(jīng)不再那么恐懼，而對(duì)嘀嗒嘀嗒小雨點(diǎn)充滿了興趣，每次下雨，孩子們都顧不上會(huì)被淋

4、濕，穿著雨鞋快樂(lè)的在有水的地面上踩來(lái)踩去，最期待聽(tīng)那聲充滿童趣的“biaji”聲和濺起的小雨點(diǎn)。借助近期我省正面臨長(zhǎng)時(shí)間干旱，鄱陽(yáng)湖都出現(xiàn)了干涸的現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，在幼兒喜歡嬉水的同時(shí)，還懂得一些關(guān)于雨水的知識(shí)，感知適時(shí)降水給大自然帶來(lái)的重要作用?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)句式“我落在XX上，穿上了X衣裳！”，并大膽進(jìn)行仿編。、感知雨水對(duì)于大自然的作用。體驗(yàn)幫助他人快樂(lè)的情感。 活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句式“我落在XX上，穿上了X衣裳！”。 活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)兒歌進(jìn)行大膽創(chuàng)編。 活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、小雨滴手套、小墊板若干 活動(dòng)過(guò)程：一、興趣導(dǎo)入1、師：下雨啦，孩子們我們一起去玩水吧?。ㄓ眯|板遮住小腦袋）2、教師

5、帶領(lǐng)幼兒伴隨biajibia的舞蹈音樂(lè)入場(chǎng),體驗(yàn)嬉水帶來(lái)的快樂(lè)。二、播放PPT，初步學(xué)習(xí)句式“我落在XX上，穿上了X衣裳！”。 教師用提問(wèn)的方式幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。（1）師：雨滴落在哪兒了？它落下來(lái)的時(shí)候是怎么說(shuō)的？ （2）教師根據(jù)幼兒的回答，幫助幼兒用完整的句式回答。三、幫助幼兒拓寬思路，學(xué)習(xí)仿編。（1）師：雨滴落下來(lái)的樣子真好玩??！我也要變成小雨滴。 （背景音樂(lè)）師：我落在小樹(shù)上，穿上了綠衣裳。（2）師：哈哈你們想跟我一樣變成小雨滴嗎？（想）那你們也像我一樣聽(tīng)見(jiàn)“bia-ji”|的聲音就要落下來(lái)，還要學(xué)著小雨滴說(shuō)話哦！2、師幼一同隨音樂(lè)做小碎步，聽(tīng)到“bia-ji”一起跳到地墊上。教師

6、隨機(jī)詢問(wèn)34名幼兒：你的雨滴落在哪兒了？提醒幼兒要用完整的話講述。3、重復(fù)一遍游戲四、繼續(xù)仿編，感受雨水的重要性。1、師：現(xiàn)在，小雨滴們請(qǐng)你們想一想除了剛剛你落過(guò)的地方，你還想落在哪兒呢？2、幼兒自由回答。3、師幼伴隨著音樂(lè)，一起落下來(lái)，落下來(lái)后，教師隨機(jī)詢問(wèn)幾名幼兒：你的雨滴落在哪兒了？提醒幼兒要用完整的話講述。師：我們的小雨滴都落了下來(lái)，那你們知道雨水有什么作用嗎？ 幼兒自由討論教師小結(jié)：雨水可以讓小樹(shù)，小草喝飽了水，快快的長(zhǎng)大，可以讓小魚(yú)，小蝦自由自在的游泳。現(xiàn)在我們來(lái)看看美麗的鄱陽(yáng)湖。4、播放最近鄱陽(yáng)湖沒(méi)有下雨, 湖面變草原、魚(yú)兒快要死的PPT 小結(jié)：原來(lái)小雨滴落在不同的地方會(huì)給大自然

7、帶來(lái)不同的變化，可見(jiàn)，雨水對(duì)大自然非常的重要。如果不下雨，大地就會(huì)干掉，小花、小草就會(huì)蔫掉，樹(shù)上也長(zhǎng)不出好吃的果子。鄱陽(yáng)湖里沒(méi)有水, 魚(yú)兒就要死掉?？礃幼樱晁娴暮苤匾?！五、結(jié)束活動(dòng)師：小雨滴們, 我們?nèi)ゾ染刃◆~(yú)兒好嗎？你要把你的雨滴落在哪兒呢？ 幼兒：我落在鄱陽(yáng)湖里，穿上了藍(lán)衣裳。 教師帶領(lǐng)幼兒一同去幫助鄱陽(yáng)湖里的小魚(yú)兒?；顒?dòng)材料：兒童詩(shī)春雨的顏色春雨輕輕地下，雨滴落在紅花上，它說(shuō)：“我落在紅花上，穿上了紅衣裳！”雨滴落在綠色的小傘上，它說(shuō)：“我落在綠傘上，穿上了綠衣裳！”雨滴落在黃蝴蝶上，它說(shuō)：“我落在黃蝴蝶上，穿上了黃衣裳！”第二篇：幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案-

8、會(huì)唱歌的瓶娃娃作者：沈瑋霖 來(lái)源：幼教新視野2005年03期 上傳時(shí)間：2005-10-11 08:00:00 關(guān)鍵詞：小班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)意圖：在環(huán)保方面有許多幼兒不了解的知識(shí)點(diǎn)，環(huán)保就是環(huán)境干凈嗎?只要把垃圾都撿掉就環(huán)保嗎?那么哪些行為是環(huán)保，哪些是影響環(huán)保呢?要求小班幼兒理解環(huán)保的真實(shí)含義畢竟有點(diǎn)困難。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)會(huì)唱歌的瓶娃娃作為小班幼兒環(huán)保教育的一個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒有一種廢物利用的意識(shí)，促使幼兒在今后的生活中舉一反三，會(huì)聯(lián)想到其他的廢物的利用，從而增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1通過(guò)收集各種瓶子、制作并欣賞環(huán)保小制作等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。2引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用糨糊在瓶子上粘貼眼

9、睛、嘴巴的技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣。3讓幼兒體驗(yàn)變廢為寶成功后的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1收集各種瓶子。2用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干。3沙、小石子、糨糊。4錄音磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：(一)欣賞環(huán)保小制作1告訴幼兒這是哥哥姐姐的作品。2請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些作品是用什么材料做的。3請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)廢棄物成垃圾后對(duì)環(huán)境有什么影響。(主要是讓幼兒意識(shí)到有些廢棄物還能再利用)(二)“變戲法”引起幼兒的興趣1教師出示空瓶子，問(wèn)：“這是什么?”接著出示已做好的瓶娃娃。2激發(fā)幼兒的操作欲望：“看，瓶子變成了搖晃娃娃；聽(tīng)，什么聲音?哦，這是個(gè)會(huì)唱歌的瓶娃娃。小朋友想要嗎?我這里有許多小朋友收集來(lái)的瓶子，我們把它變成會(huì)唱歌

10、的瓶娃娃好嗎?”(三)幼兒制作瓶娃娃，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣1教師示范，提出要求。(先在瓶子合理的位置貼上眼睛、嘴巴，再用沙子或小石子裝入瓶子，最后擰緊瓶蓋，搖晃即可。2幼兒制作瓶娃娃，教師巡回指導(dǎo)。3玩一玩：誰(shuí)的瓶娃娃唱歌最動(dòng)聽(tīng)。(放些音樂(lè))幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小鹿歷險(xiǎn)記活動(dòng)目標(biāo)：1、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。2、會(huì)根據(jù)不規(guī)則的形狀想象不同的動(dòng)物，大膽講述故事。3、積極參加活動(dòng)，萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望。活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物胸飾每人一個(gè)，大灰狼頭飾一個(gè)、音樂(lè)（歡快的和大灰狼的）活動(dòng)過(guò)程：一、以“小鹿斑比”為線索引出課題教師：（出示圖片小鹿）小朋友看！誰(shuí)來(lái)了？（小鹿）我有

11、一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“斑比”，你們可以叫我斑比，今天小鹿斑比帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，大家想不想一起聽(tīng)聽(tīng)？播放PPT：有一天，小鹿斑比出來(lái)玩，突然，來(lái)了一只大灰狼，一下就撲了過(guò)來(lái)，斑比害怕極了，拼命的向森林里跑去二、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖形（動(dòng)物在哪里）大膽想象各種動(dòng)物，并學(xué)習(xí)講述故事中的對(duì)話。畫(huà)面一：小鹿和蝸牛。1、教師：小鹿斑比拼命地跑啊跑，請(qǐng)你們猜一猜，在逃跑的路上，小鹿會(huì)遇到誰(shuí)？（PPT出示圖形：）它遇到了一個(gè)圓圓身體的小動(dòng)物，那它是誰(shuí)呢？2、幼兒猜測(cè)想象講述，（小蝸牛，烏龜）3、教師：我們?cè)賮?lái)看看它是誰(shuí)？（PPT圖片蝸牛殼）幼兒說(shuō)蝸牛教師：原來(lái)是蝸牛，小鹿斑比遇到了小蝸牛說(shuō)，播放PPT：“救救我吧，

12、大灰狼在追我。”4、教師：小蝸牛會(huì)幫助小鹿斑比嗎？小蝸牛遇到危險(xiǎn)會(huì)怎么做？5、幼兒講述，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。6、教師：小蝸牛說(shuō)：“別急別急，我來(lái)幫助你，把頭縮回到自己的殼里。這樣大灰狼就抓不到你了?！?、教師：小鹿斑比會(huì)嗎？（不會(huì)）于是小鹿斑比說(shuō)：播放PPT：“不行不行，我沒(méi)有你那樣的殼，我還是繼續(xù)跑吧！”畫(huà)面二：小鹿和蚯蚓1、教師：小鹿斑比跑啊跑，又會(huì)遇到誰(shuí)？（PPT出示圖形：s），這是小動(dòng)物的尾巴，那它是誰(shuí)呢？2、幼兒猜測(cè)想象講述，（小蛇，蚯蚓）3、教師：我們?cè)賮?lái)看看它是誰(shuí)？（PPT圖片蚯蚓尾巴）幼兒說(shuō)蚯蚓教師：原來(lái)是蚯蚓，小鹿斑比遇到了小蚯蚓說(shuō)：“救救我吧，大灰狼在追我?！彬球菊f(shuō)：“別

13、急別急，我們來(lái)幫助你！”4、教師：蚯蚓怎樣來(lái)幫助小鹿斑比？5、幼兒講述，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。6、播放PPT：蚯蚓說(shuō)：“別急別急，我來(lái)幫助你，挖個(gè)洞，鉆到泥土里，這樣大灰狼就抓不到你了。”7、教師：小鹿斑比會(huì)嗎？（不會(huì)）小鹿斑比會(huì)怎么說(shuō)？引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“不行不行，我不會(huì)挖洞，我還是繼續(xù)跑吧！”畫(huà)面三：小鹿和黃鼠狼1、教師：小鹿斑比跑啊跑，會(huì)遇到誰(shuí)？（PPT出示圖形：尾巴），這是小動(dòng)物的尾巴，那它是誰(shuí)呢？2、幼兒猜測(cè)想象講述，（小狗，小貓）3、教師：我們?cè)賮?lái)看看它是誰(shuí)？（PPT圖片黃鼠狼的尾巴）幼兒說(shuō)黃鼠狼教師：原來(lái)是黃鼠狼，小鹿斑比遇到了黃鼠狼說(shuō)：“救救我吧，大灰狼在追我?！被ê傉f(shuō)：“別急別急

14、，我們來(lái)幫助你！”4、教師：花狐貍怎樣來(lái)幫助小鹿斑比？5、幼兒講述，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。6、教師：黃鼠狼說(shuō)：“別急別急，我來(lái)幫助你，放個(gè)臭屁然后逃跑，這樣大灰狼就抓不到你了?！?、教師：小鹿會(huì)放臭屁嗎？那小鹿會(huì)怎么做？“不行不行，我不會(huì)放臭屁，我還是繼續(xù)跑吧！”，畫(huà)面四：小鹿和刺猬1、教師：小鹿斑比跑啊跑，會(huì)遇到誰(shuí)？（PPT出示圖形：橢圓），這是小動(dòng)物的身體，那它是誰(shuí)呢？2、幼兒猜測(cè)想象講述，（小狗，小貓）3、教師：我們?cè)賮?lái)看看它是誰(shuí)？（PPT圖片刺猬的身體）幼兒說(shuō)刺猬教師：原來(lái)是小刺猬，小鹿斑比遇到了黃鼠狼說(shuō)：幼兒一起說(shuō)“救救我吧，大灰狼在追我?！被ê傉f(shuō)：“別急別急，我們來(lái)幫助你！”4、

15、教師：花狐貍怎樣來(lái)幫助小鹿斑比？5、幼兒講述，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。6、教師：黃鼠狼說(shuō)：“別急別急，我來(lái)幫助你，把身體卷起來(lái)刺豎起來(lái)，這樣大灰狼就抓不到你了?！?、教師：小鹿有刺嗎？小鹿斑比說(shuō)“不行不行，我沒(méi)有刺，我還是繼續(xù)跑吧！”，三、播放PPT前半部分至畫(huà)面四，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。1、教師：我們一起來(lái)再看看，小刺猬、小蝸牛他們是怎么樣保護(hù)自己不被敵人吃掉的？2、幼兒整體觀看PPT，回答問(wèn)題。3、幼兒講述，教師總結(jié)：保護(hù)色、裝死、斷肢、自衛(wèi)等等四、幼兒大膽猜測(cè)小鹿的逃生辦法。教師：小鹿最后會(huì)得救嗎？它會(huì)想什么辦法呢？我們一起討論一下。1、幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。2、教師：小鹿有很多辦法，它快速的逃跑躲在樹(shù)叢的后面，它的鹿角就象樹(shù)叢的樹(shù)枝，大灰狼睜大眼睛怎么也找不到，