大班社會教案《我的規(guī)則我做主》含反思

1、Word - 3 -大班社會教案我的規(guī)則我做主含反思 設計意圖： 幼兒在幼兒園的一日生活是十分重要的一個環(huán)節(jié)，我們應當注意幼兒一日生活的培養(yǎng)。加強幼兒的常規(guī)訓練不僅可以培養(yǎng)幼兒良好的生活邏輯,還可以增加幼兒的平安感,培養(yǎng)幼兒的自律能力。綱要中也指出：老師應建立良好的常規(guī),削減不須要的管理行為,逐步培養(yǎng)幼兒的自律。因此,引領幼兒養(yǎng)成良好的一日生活常規(guī)尤為重要。我們從幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)入手,重點抓的是養(yǎng)成有良好的喝水進餐習慣，讓幼兒制定生活活動規(guī)章，從而增進幼兒在園一日生活的順當舉行，增進幼兒全面、健康的進展?；顒幽繕耍?、樂意與集體成員共同制定生活活動規(guī)章。2、理解規(guī)章的意義，體味規(guī)章的重要

2、性。3、能正確推斷活動的行為對錯并與伙伴溝通自己的主意。4、培養(yǎng)幼兒思量問題、解決問題的能力及迅速應答能力。5、能學會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣?；顒宇A備：圖片若干、規(guī)章卡片活動過程：一、談話導入二、老師展示飲水圖片，讓幼兒研究圖片中行為的對錯。師提問：圖片中哪里錯了?為什么不能這樣做?我們應當怎樣做?鼓舞幼兒大膽表述自己的主意。三、與伙伴制定相應規(guī)章1、讓幼兒溝通研究，老師引領幼兒說出規(guī)章。2、大膽說出自己制定的規(guī)章。3、幼兒說出規(guī)章后，老師將相應規(guī)章粘貼在黑板上。4、老師小結。四、展示進餐圖片，研究并制定相應規(guī)章。五、結束部分：老師與幼兒一起把制定的規(guī)章粘貼在活動區(qū)域墻上

3、，鼓舞幼兒共同溝通，共同遵守?；顒友娱L：繼續(xù)同幼兒一起制定早操、入廁、午睡等活動規(guī)章。活動反思：活動區(qū)域的設置啟發(fā)了孩子們的許多不同看法，這是筆者在組織活動前時沒有想到的。孩子們的樂觀參加，勇于表述自己的看法，使集體活動氣氛很是活躍，師幼關系很是融洽。關于活動區(qū)域的取舍問題孩子們都想保留自己喜愛的項目，爭辯得比較激烈，因而在制定規(guī)章時有點急促。 孩子們的表現(xiàn)讓我深深體味到，活動區(qū)域的設置，與幼兒的生活息息相關，來源于孩子們的日常生活，這正如陶行知先生所倡導的生活即教導。我深信生活就是教導的中心。區(qū)域活動孩子的日常生活。因此他們對此有一定生活閱歷，他們動嘴、動腦、動手的一系列活動都是自己自主的，而老師在其中只是穿針引線，幼兒真正做到了我的區(qū)域我做主。 規(guī)章，是運行、運作邏輯所遵從的法則。規(guī)