平移和旋轉(zhuǎn)公開課教案

1、公開課教案油田第十三學(xué)校亓艷蘋教學(xué)內(nèi)容 :平移與旋轉(zhuǎn) 教學(xué)目標(biāo) : 1、結(jié)合實(shí)例及同學(xué)的生活體會(huì),感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,能判定、區(qū)分這兩種現(xiàn) 象；2、能在方格紙上數(shù)出一個(gè)簡潔圖形沿水平或豎直方向平移的格數(shù)；3、明白平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用,體會(huì)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)的聯(lián)系；4、通過探究爭論用活動(dòng),進(jìn)展同學(xué)的空間觀念,培育同學(xué)的觀看才能與合作意 識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：直觀區(qū)分平移、旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)象；教學(xué)難點(diǎn)：平移距離 教學(xué)預(yù)備：相關(guān)掛圖、方格紙、小三角形卡片 教學(xué)過程：1、情境導(dǎo)入：這節(jié)課我們?nèi)バ罗r(nóng)村的加工廠去看看,看有哪些同學(xué)們感愛好的 事物,老師出示掛圖,同學(xué)觀看畫面；2、教學(xué)平移與旋轉(zhuǎn)（1）師：誰來回答老師剛

2、才的問題？同學(xué)：傳送帶、排風(fēng)扇、升降機(jī)、車輪、電動(dòng)門、電扇等；師：請大家想想, 這些物體是怎樣運(yùn)動(dòng)的？我們按它們的運(yùn)動(dòng)方式給這些物 體分類；同學(xué)爭論后指名回答,老師總結(jié)：傳送帶、升降機(jī)、電動(dòng)門它們都是沿直線運(yùn)動(dòng)的,我們把這種現(xiàn)象叫平移；排風(fēng)扇、車輪、電扇是環(huán)繞一個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的,我們把這種現(xiàn)象電平移；（2）同學(xué)查找生活中的例子；同學(xué)找平移現(xiàn)象,并用手式做動(dòng)作；（3）、自主練習(xí)：完成書 59 頁第 1 題,集體訂正；3、學(xué)習(xí)圖形在方格紙上平移（1）、數(shù)平移的格數(shù) 師；有一個(gè)三角形要在方格紙上向左平移兩格,大家能幫幫它嗎？同學(xué)用學(xué)具自己動(dòng)手移動(dòng)三角形并與小組同學(xué)爭論自己移動(dòng)的方法 : 指名同學(xué)說爭論結(jié)果

3、,老師做總結(jié) 大家爭論一下, 我們在判定小船平移幾格時(shí), 有沒有方法既快又準(zhǔn)的得到結(jié) 論呢？能不能通過圖上的某個(gè)點(diǎn)或某條邊來進(jìn)行觀看呢？同學(xué)爭論剛才我們學(xué)會(huì)了怎么數(shù)出一個(gè)圖形平移了幾個(gè)格,下面我們來試試畫一畫平移后的圖形； 小組爭論出一個(gè)能提高效率的合理的畫圖步驟（只要能夠確定簡潔圖形如干特點(diǎn)點(diǎn)平移后的位置從上面的爭論我們可以發(fā)覺, 看一個(gè)平面圖形平移的距離方法比較多,抓住 圖中某個(gè)點(diǎn)看這個(gè)點(diǎn)平移后所對應(yīng)的點(diǎn)的距離是一種比較好的方法；2、練一練 觀看下圖,說說每個(gè)圖形向什么方向平移,平移了幾格？周日平平要和媽媽到書城買書,請同學(xué)們看一看有幾條路可以走？在走每條 路時(shí),都做了什么運(yùn)動(dòng)？哪條路最近？4、總結(jié)：（1）、師問：同學(xué)們這節(jié)課大家有什么收成？（2）、 師將一個(gè)畫有笑臉的三角形出示在方格紙上說：今日在這堂課上同學(xué)們表現(xiàn)特別棒,大家?guī)兔α诵∪切? 小三角形特別興奮, 它讓老師對大家說：“ 謝 謝了！”公開課教案油田第十三學(xué)校亓艷蘋二 0 一 0 年十一月教學(xué)平移與旋轉(zhuǎn)一課后的反思近日我校組織老師在校內(nèi)里開展了講公開課活動(dòng),為能上好這節(jié)課, 我仔細(xì)備課,制作教具、 學(xué)具,可以說是做了細(xì)心的預(yù)備, 然而,在課前、課中和課后,仍是發(fā)覺了很多的不足之處；一、同學(xué)的學(xué)具制作的有些小, 紙卡上的方格畫小了, 同學(xué)在上面不好畫圖