統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元《交流平臺(tái)和初試身手》精美課件【最新】

1、交流平臺(tái)與初試身手三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)揭示課題你喜歡猜謎嗎？根據(jù)描述，猜一種動(dòng)物。長(zhǎng)得很漂亮，紅色嘴巴綠衣裳。翠鳥？還是鸚鵡？ 它小嘴彎彎，張嘴就愛(ài)學(xué)人話，你說(shuō)啥來(lái)它說(shuō)啥。鸚鵡從猜謎游戲中，你體會(huì)到了什么？根據(jù)自己的觀察，試著為一種動(dòng)物或植物設(shè)計(jì)一則謎語(yǔ)。 謎面：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉龐。（打一水果）謎底：西瓜 謎面：散步在小溪，睡覺(jué)在池塘，奔跑在江河，咆哮在海洋。（打一自然物）謎底：水 小結(jié)：只要我們留心觀察周圍事物，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。細(xì)致的觀察會(huì)讓我們對(duì)事物有更多的了解。 生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。羅丹本單元學(xué)習(xí)的兩篇課文，作者在平常的生活中各自發(fā)現(xiàn)了什么？ 搭船

2、的鳥：下雨天的船頭好玩、翠鳥漂亮、翠鳥捕魚敏捷 金色的草地：蒲公英盛開的草地是金色的、草地上很好玩、草地顏色的變化回顧課文最讓你覺(jué)得新奇、有趣、好玩的是什么？文中有哪些細(xì)致觀察的表現(xiàn)？ 它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。 作者細(xì)致觀察了翠鳥身體各部分的顏色。 有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包

3、住了，草地就變成綠色的了。 作者進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間、細(xì)致的觀察。 它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？ 作者觀察時(shí)加入了自己的思考。讀讀“初試身手”中的語(yǔ)段。 雨停了，我和媽媽去買菜，在路上看到好幾只小蝸牛正慢悠悠地過(guò)馬路看到好幾只正慢悠悠過(guò)馬路的小蝸牛，你心里會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)呢？比較兩個(gè)語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)作者分別是用什么方法觀察的。后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。表姐送給我一個(gè)芒果。它的皮是黃色的，摸上去很光滑。放到鼻子邊聞，有一股淡淡的香

4、味。剝開皮嘗一下，是一種很特別的香甜的味道用眼睛看。 不僅用眼睛看，還用手摸，用鼻子聞，用嘴嘗。 小結(jié)：觀察事物時(shí)可以調(diào)動(dòng)多種感官。通過(guò)交流，你有什么收獲？（1）對(duì)事物或場(chǎng)景各部分進(jìn)行細(xì)致觀察。（2）長(zhǎng)時(shí)間細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)變化。（3）看、聽、摸、聞、嘗，多感官參與。（4）觀察時(shí)有思考。 總結(jié)：留心觀察周圍的事物，我們就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。細(xì)致觀察可以讓我們對(duì)事物有更多、更深的了解。交流觀察記錄單，評(píng)議觀察是否細(xì)致，整理出評(píng)價(jià)表，每一項(xiàng)做得最好的可得5張笑臉。評(píng)價(jià)內(nèi)容笑臉對(duì)事物或場(chǎng)景各部分進(jìn)行細(xì)致觀察長(zhǎng)時(shí)間細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)變化看、聽、摸、聞、嘗，多感官參與觀察時(shí)有思考初試身手看看一張觀察動(dòng)物的記錄單，對(duì)照

5、評(píng)價(jià)表，評(píng)議觀察是否細(xì)致。外形的觀察是否按照了一定順序？是否抓住了身體各部分的特點(diǎn)？有沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間觀察動(dòng)物的活動(dòng)？再看看一張觀察植物的記錄單，對(duì)照評(píng)價(jià)表，評(píng)議觀察是否細(xì)致。 正在生長(zhǎng)和已經(jīng)長(zhǎng)成的植物觀察的側(cè)重點(diǎn)不同，正在培植的植物要觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程，已經(jīng)長(zhǎng)大的植物要觀察各部分的特點(diǎn)，重點(diǎn)對(duì)某一部分進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間觀察。再看看一張觀察水果的記錄單，對(duì)照評(píng)價(jià)表，評(píng)議觀察是否細(xì)致。 水果的觀察要調(diào)動(dòng)多感官參與，關(guān)注水果的顏色和味道的變化。對(duì)照評(píng)價(jià)表和同學(xué)們的評(píng)議，補(bǔ)充觀察記錄單。根據(jù)觀察記錄單，初試身手，嘗試著寫一寫自己的觀察所得。 提示：寫話時(shí)，除了寫自己的觀察所得之外，還可以寫一寫觀察時(shí)想到的問(wèn)題。讀一

6、讀，逐條對(duì)照評(píng)價(jià)表，評(píng)一評(píng)這段話可以得幾張笑臉。 我家養(yǎng)了一只小花貓，它全身毛茸茸的。它的頭圓圓的，它的眼睛大大的，它的嘴巴扁扁的，它的腳瘦瘦的，它的尾巴細(xì)細(xì)的。這段話的問(wèn)題在哪里？ 僅僅把觀察所得羅列出來(lái)，說(shuō)明觀察還不夠細(xì)致，可以聚焦一兩種感官的觀察，不必面面俱到。自主修改讀一讀，對(duì)照評(píng)價(jià)表，你覺(jué)得他觀察得細(xì)致嗎？ 我們家養(yǎng)了三條紅色的小金魚。它們每天在魚缸里游來(lái)游去，我撒下魚食，它們就游過(guò)來(lái)吃。我很喜歡這些金魚！ 對(duì)金魚外形的觀察不細(xì)致，僅僅觀察了顏色，沒(méi)有觀察各部分的特點(diǎn)，特別是頭和尾巴沒(méi)細(xì)致觀察；沒(méi)有進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間觀察，導(dǎo)致描寫不具體，如，小魚是怎么游的？又是怎么吃的？看到金魚游過(guò)來(lái)，自己

7、想到了什么？對(duì)照評(píng)價(jià)表和大家的建議，自主修改自己的寫話?；プx互評(píng)，提出修改建議。交流平臺(tái)與初始身手留心周圍的事物得到新發(fā)現(xiàn)細(xì)致觀察事物有更多更深的了解板書設(shè)計(jì)本單元我們學(xué)了兩篇課文，作者觀察了身邊的哪些事物？搭船的鳥翠鳥金色的草地 一次平常的探親之旅，因?yàn)榱粜挠^察，作者認(rèn)識(shí)了一個(gè)可愛(ài)的新朋友會(huì)搭船的翠鳥。 窗前的草地對(duì)作者來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)了，但作者稍加留意，就發(fā)現(xiàn)了奇妙的變化。 翠鳥的美在于它有著色彩艷麗的羽毛和敏捷的身手。 草地的色彩會(huì)發(fā)生奇妙的變化，原來(lái)是因?yàn)槠压⒌幕ㄓ袝r(shí)張開有時(shí)合攏。 這次“交流平臺(tái)”活動(dòng)要求我們結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)作者觀察的細(xì)致，梳理總結(jié)留心觀察的好處。第一組句子告

8、訴我們“留心觀察”非常重要，即“留心周圍的事物，我們就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)”。第二組句子告訴我們“細(xì)致觀察”是對(duì)事物深入了解的重要途徑，即“細(xì)致的觀察可以讓我們對(duì)事物有更多更深的了解”。交流觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言要通順，表達(dá)要清楚，不偏離話題。聽別人發(fā)表看法時(shí)，要做到耐心、專心地傾聽。和同學(xué)交流時(shí)，需要注意哪些方面？我覺(jué)得金色的草地中對(duì)草地的顏色變化的描寫很有趣。作者先描寫了早上草地的顏色，接著描寫了中午和傍晚草地的顏色。作者能夠按照時(shí)間順序描寫草地顏色的變化，表明他觀察得很細(xì)致。我覺(jué)得搭船的鳥中翠鳥捕魚的場(chǎng)景很精彩。作者僅僅用“沖”“飛”“銜” “站”“吞”五個(gè)動(dòng)詞，就把翠鳥捕魚的過(guò)程描寫得清清楚楚，這說(shuō)明作

9、者的觀察很細(xì)致。 雨停了，我和媽媽去買菜，在路上看到好幾只小蝸牛正慢悠悠地過(guò)馬路這句話描寫了“我”在和媽媽去買菜的路上看到的過(guò)馬路的蝸牛，說(shuō)明再平常的事物，只要留心觀察也會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。 表姐送給我一個(gè)芒果。它的皮是黃色的，摸上去很光滑。放到鼻子邊聞，有一股淡淡的香味。剝開皮嘗一下，是一種很特別的香甜的味道視覺(jué)觸覺(jué)嗅覺(jué)味覺(jué)這段話描寫了“我”對(duì)芒果的觀察，說(shuō)明在觀察某些事物時(shí)，除了用眼睛看，還可以用手摸、用鼻子聞、用嘴嘗，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行觀察。本單元的兩篇課文的作者是怎樣細(xì)致觀察的？有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？搭船的鳥細(xì)致觀察了翠鳥不同部位的顏色。 它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。

10、它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。 有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以金色的草地的作者進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的觀察，注意了事物的變化。張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。搭船的鳥的作者觀察時(shí)加入了自己的思考。 它什么時(shí)候飛來(lái)的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？提示：完成本題需要我們先回顧課文，用學(xué)會(huì)的

11、方法仔細(xì)觀察生活，并仿照本題示例，把觀察到的內(nèi)容寫下來(lái)。如搭船的鳥第2自然段從視覺(jué)角度描寫了翠鳥的外形，而本題第二個(gè)示例從視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)的角度描寫了芒果，二者的觀察都非常細(xì)致。你在生活中觀察到了什么？用幾句話寫下來(lái)和同學(xué)交流吧！1.重點(diǎn)觀察描寫對(duì)象的主要特征。如搭船的鳥中，作者在觀察翠鳥時(shí)，先明確“彩色”是其主要特征，然后細(xì)致觀察“彩色”具體表現(xiàn)在哪些方面。在觀察時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：2.按照一定的順序進(jìn)行觀察。觀察事物時(shí)可以按照由整體到局部、由上到下、由內(nèi)到外等順序或時(shí)間順序進(jìn)行。如金色的草地中，作者按照時(shí)間順序觀察并描寫了草地顏色的變化。4.觀察時(shí)要有情感。在觀察過(guò)程中，應(yīng)調(diào)動(dòng)自己的感情，融入其中，這樣的觀察才會(huì)更有意思。3.調(diào)動(dòng)多種感官參與觀察。如本題第二個(gè)示例觀察芒果，可以用眼睛看，用手摸，用鼻子聞，還可以嘗一嘗。調(diào)動(dòng)多種感官能使觀察更細(xì)致一些，可以聚焦于一兩種感官的觀察，不必面面俱到，做到觀察細(xì)致、深入即可。 動(dòng)物園里的大熊貓可愛(ài)極了。它有黑白相間的皮毛，圓圓的臉上嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛，兩只眼睛周圍是黑色