2022年小學(xué)語文統(tǒng)編版一年級下冊第一單元《快樂讀書吧》名師教案

1、 ，快樂讀書吧;教學(xué)目標(biāo)對童謠和兒歌產(chǎn)生興趣，喜歡讀童謠和兒歌類的書籍。教學(xué)目標(biāo)嘗試進(jìn)行自主閱讀，結(jié)合生活實(shí)際增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)。樂于展示自己的閱讀成果，愿意和小伙伴分享閱讀感受和書籍。教學(xué)童點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀閱讀童謠和兒歌，增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)能與小伙伴分享閱讀感受和書籍。教學(xué)課時(shí)1教學(xué)童點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀閱讀童謠和兒歌，增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)能與小伙伴分享閱讀感受和書籍。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)-導(dǎo)入新課導(dǎo)入類型：話題導(dǎo)入。教師口述：一首好的童謠就是一首美妙的詩，一首好的兒歌就是一幅美麗的畫。從你們洋溢著 快樂的小臉可以看出，兒歌和童謠真的給你們帶來了許多快樂！讓我們今天一起來分享童謠和 兒歌給我們帶來的幸福和快樂

2、吧！二介紹作者魯兵，筆名嚴(yán)光化，1924年生，浙江金華人。首屆韜奮獎獲得者。1946年開始發(fā)表作品。既 是編輯又是兒童文學(xué)作家。他是中國作家協(xié)會會員、中國作家協(xié)會上海分會理事，中國散文詩 協(xié)會會員，上海詩詞學(xué)會理事、中國出版工作者協(xié)會幼兒讀物研究會會長。曾任少年兒童出版 社編審。魯兵編輯過中國兒童時(shí)報(bào)、童話連篇、小朋友、365夜（故事）、365 夜兒歌、365夜謎語等兒童讀物。他還寫了不少優(yōu)秀作品。如唱的是山歌（獲全國第 二次兒童文學(xué)評獎一等獎）、老虎外婆（獲全國兒童讀物優(yōu)秀獎）、小豬奴尼（獲兒童文 學(xué)園丁獎的優(yōu)秀作品獎）。他還節(jié)編了古典文學(xué)作品水滸、西游記、說岳全傳，改 寫了小西游記、包公趕

3、驢等。三整體感知1 .借助拼音，帶上動作有感情地讀一讀搖搖船和小刺猬理發(fā)O概括內(nèi)容，相互交流。演祓：搖搖船寫得是“我”被搖到外婆橋，外婆給“我”糖、果、餅和糕，體現(xiàn)了外婆 對“我”的疼愛。小刺猬理發(fā)寫的是“小刺猬”去理發(fā)，理完發(fā)后發(fā)現(xiàn)原來不是小刺猬，是個小娃娃。品讀釋疑。搖搖船中要把“我“要去哪里？旅祓：外婆橋。搖搖船中外婆叫“我”什么？好寶寶。搖搖船中外婆給了 “我”什么？球:糖、果、餅、糕。小刺猬理發(fā)中小刺猬理發(fā)后成了什么？賴祓：小娃娃。請你用“不是是”寫個句子。他不是不會這道題，是沒看清楚題目。四交流方法(-)了解課閱讀情況你還閱讀哪些童謠和兒歌？談?wù)勀闶窃谑裁磿r(shí)間、怎樣進(jìn)行閱讀的。你有

4、什么好的閱讀方法，能夠讓我們走進(jìn)童謠和兒歌？ 一起和大家分享。(二)交流閱讀方法充分表達(dá)自己在閱讀中所遇到的困難。偵祓：如，有些兒歌和童謠讀起來有些難，有生難字需要查資料，也有些場景是在生活中沒有 見過的，需要發(fā)揮想象。討論閱讀方法(1)激發(fā)持續(xù)的閱讀興趣適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生嘗試開展簡單的自主閱讀，推薦閱讀曹文軒、陳先云的讀讀童謠和兒歌, 這本書選編了中外經(jīng)典的童謠和兒歌，內(nèi)容豐富，文字淺顯易懂，有助于增強(qiáng)學(xué)生的閱讀 體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。（2）小組討論劃分小組，推選小組長組織討論，匯總大家的意見，最后參與班級交流。明確討論要求：小組成員要結(jié)合課內(nèi)外閱讀經(jīng)驗(yàn)，探討閱讀方法。（3）全班交流，各小組代表發(fā)言，全班共同總結(jié)閱讀方法對于有生難字的童謠和兒歌，可通過查資料、詢問家長和聯(lián)系文章內(nèi)的方法進(jìn)行理解。讀的時(shí)候可以圈點(diǎn)勾畫感興趣的內(nèi)容，隨手記錄下自己感想，并可以與讀過這本書的同 學(xué)、家長、老師進(jìn)行交流。看到特別喜歡的段落或精彩的語句，可以摘抄在筆記本中，并把頁碼標(biāo)注下來。五延伸閱讀四季花開雨兒下，風(fēng)兒吹。魚兒游，鳥兒飛，四季花開惹人醉。青蛙種豆清水塘，水悠悠，青蛙媽媽來種豆。撲通撲通跳下水，種下顆顆黑豆豆。黑豆發(fā)芽還會游，原來是群小蝌蚪。六課后作業(yè)在閱讀課內(nèi)的童謠和兒歌的時(shí)候，要讓學(xué)生讀得輕快愉悅，讀得趣味盎然。同時(shí)鼓勵學(xué)生進(jìn) 行交