一年級(jí)下冊統(tǒng)編語文《吃水不忘挖井人》名校教案

1、 HYPERLINK 傳播先進(jìn)教育理念 提供科學(xué)教學(xué)方法地址：北京市東城區(qū)龍?zhí)堵?號(hào) 電話：400-688-1789第14頁 共14頁第二單元 心愿讓沙洲壩的鄉(xiāng)親們喝上甘甜的井水是毛主席的心愿；去天安門廣場看升國旗儀式是新疆孩子的心愿；去天山看潔白的雪蓮是北京孩子的心愿；在生活的點(diǎn)滴中發(fā)現(xiàn)快樂是被打擾的小朋友的心愿；令地球的四季更美好是送太陽的孩子的心愿。我們都有自己的心愿，哪怕它那么渺小，那么奇怪，又那么大膽。不要小瞧我們的心愿，某一天，它們就會(huì)實(shí)現(xiàn)！本單元有四篇課文，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于讀懂課文內(nèi)容，找出課文中明顯的信息，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。這一任務(wù)貫穿在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)中。教學(xué)時(shí)要與閱讀活動(dòng)

2、結(jié)合起來，并注意在本單元的學(xué)習(xí)中有層次地推進(jìn)。在朗讀上，要繼續(xù)學(xué)習(xí)讀好詞語和句子的節(jié)奏，注意不要連讀、唱讀、讀破句。當(dāng)然，課文體裁不同，朗讀的要求也有所不同，吃水不忘挖井人是記敘文，要求讀正確、流利，后三篇課文是詩歌和散文，語言的節(jié)奏比較明快，可以嘗試讀出節(jié)奏來。分類具體內(nèi)容內(nèi)容簡說教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)安排課文吃水不忘挖井人本文記敘了毛主席在沙洲壩領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)，帶領(lǐng)戰(zhàn)士為鄉(xiāng)親們挖井，解決了鄉(xiāng)親們吃水困難的問題，解放以后，鄉(xiāng)親們立碑紀(jì)念毛主席的故事。認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和2個(gè)偏旁，會(huì)寫7個(gè)字和1個(gè)筆畫；正確朗讀課文，了解革命傳統(tǒng)故事，體會(huì)鄉(xiāng)親們的情感，激發(fā)對革命領(lǐng)袖的敬愛之情。2課時(shí)我多想去看看本文以第一人稱的

3、口吻，講述了新疆和北京孩子的愿望，抒發(fā)了少年兒童向往了解外面世界的美好心愿。認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；正確朗讀課文，讀好帶有感嘆號(hào)的句子；感受少年兒童的美好心愿。2課時(shí)一個(gè)接一個(gè)本文以兒歌的形式，敘述了“我”在遇到不高興的事時(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)換角度思考問題，最后得到快樂和收獲的事。認(rèn)識(shí)12個(gè)生字、1個(gè)多音字和1個(gè)偏旁，會(huì)寫7個(gè)字和1個(gè)筆畫；正確朗讀課文；樂于和小伙伴分享自己的經(jīng)歷。2課時(shí)四個(gè)太陽本文通過寫一個(gè)孩子為每個(gè)季節(jié)畫不同顏色的太陽的故事，表達(dá)了孩子心中美好的愿望。認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和2個(gè)偏旁，會(huì)寫7個(gè)字和1個(gè)筆畫；正確、流利地朗讀課文；能結(jié)合文中信息，感受“我”的美好愿望。2課時(shí)語文園地二識(shí)字加

4、油站本部分呈現(xiàn)了6個(gè)數(shù)量短語，識(shí)記相關(guān)漢字。學(xué)習(xí)一組數(shù)量詞短語，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字；復(fù)習(xí)鞏固字母表，能將大小寫字母一一對應(yīng)；通過獨(dú)體字“日”“寸”加上部件成為新字的練習(xí)，鞏固已學(xué)生字；展示從其他學(xué)科課本中學(xué)到的漢字，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的積極性；朗讀并積累古詩春曉，理解古詩的意思；和大人一起讀散文陽光，感受陽光的價(jià)值。2課時(shí)字詞句運(yùn)用本部分包含“找一找，連一連”和“讀一讀，想一想”兩部分內(nèi)容。展示臺(tái)本部分展示了在其他課本上認(rèn)識(shí)的字，共10個(gè)詞語。日積月累本部分用圖文結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累描寫春天的古詩春曉。和大人一起讀散文陽光描繪了陽光給世間萬物帶來的生機(jī)和美麗。課文1吃水不忘挖井人文本分析本文記敘

5、了革命領(lǐng)袖毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井，解決了沙洲壩的吃水問題。鄉(xiāng)親們感激毛主席，解放以后在井邊立碑紀(jì)念，飲水思源。這篇課文使學(xué)生懂得幸福生活來之不易，要學(xué)會(huì)感恩，懂得珍惜。本文共有3個(gè)自然段。第1自然段交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。第2自然段寫為了解決村民的吃水問題，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。第3自然段寫鄉(xiāng)親們飲水思源，立碑紀(jì)念毛主席。課文有一幅插圖，是拍自沙洲壩實(shí)地的照片，圖文互補(bǔ)，讓故事內(nèi)容更加真實(shí)、感人。本課的教學(xué)，重在識(shí)字學(xué)詞，讀好課文。課文內(nèi)容的理解要結(jié)合字詞的學(xué)習(xí)來進(jìn)行。注意講讀結(jié)合，以讀為主，切忌枯燥地講解，使學(xué)生學(xué)得乏味。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“吃、忘”等13

6、個(gè)生字和心字底、廣字頭2個(gè)偏旁；會(huì)寫“吃、叫”等7個(gè)字和橫折彎1個(gè)筆畫。2.正確朗讀課文，積累詞語。3.能找出文中明顯的信息，體會(huì)鄉(xiāng)親們的情感。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字，積累詞語；找出文中明顯的信息。課時(shí)安排2課時(shí)1.正確、流利地朗讀課文。2.認(rèn)識(shí)“吃、忘”等13個(gè)生字和心字底、廣字頭2個(gè)偏旁；會(huì)寫“吃、叫”等7個(gè)生字和橫折彎1個(gè)筆畫。運(yùn)用多種方法識(shí)字，能正確讀寫生字新詞，積累詞語。一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1.（課件播放歌曲瀏陽河）學(xué)生邊看邊聽，感受歌曲的情感。2.引導(dǎo)交流：你們都聽到了什么？你們知道毛主席是誰嗎？3.教師利用多媒體課件，展示毛主席的有關(guān)圖片，簡介毛主席的生平及主要貢獻(xiàn)。毛澤東（1893

7、1976） 字潤之，湖南湘潭韶山?jīng)_（今屬韶山市）人，中國偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖。因毛澤東擔(dān)任過的主要職務(wù)幾乎全部稱為主席，所以他也被人們尊稱為“毛主席”。4.揭題。（板書課題，齊讀課題，質(zhì)疑問難）預(yù)設(shè)：誰是挖井人？誰是吃水人？為什么要挖井？為什么吃水不忘挖井人？過渡：毛主席是中國人民的偉大領(lǐng)袖，他為中國的革命奉獻(xiàn)了一生。他就像那紅紅的太陽，讓人感到溫暖，感到親切。今天我們就來讀一篇關(guān)于毛主席的文章。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.齊讀課題，認(rèn)識(shí)生字“吃、忘、井”。（1）教師出示字卡，學(xué)生認(rèn)讀，每個(gè)字讀三遍，把字音讀正確。吃c

8、h 忘wng 井jng（2）學(xué)生先自主交流，說說是怎樣記住這3個(gè)生字的，再全班交流匯報(bào)。預(yù)設(shè)：根據(jù)偏旁識(shí)記?！俺浴焙妥彀陀嘘P(guān)，因此是口字旁；“忘”和心有關(guān)，因此是心字底。（認(rèn)識(shí)新偏旁心字底）字理分析法識(shí)記。出示水井的圖片和象形字，引導(dǎo)學(xué)生找出象形字和實(shí)物的相似之處，同時(shí)結(jié)合圖片告訴學(xué)生，井里的水來自地下水，清澈、清涼，至今仍是部分農(nóng)村人的生活用水。（3）用“吃、忘、井”組詞，鞏固識(shí)記。2.教師范讀課文，學(xué)生想一想：誰是挖井人？誰不忘挖井人？3.學(xué)生自讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生自讀。（1）借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）找出課后的生字，在文中圈出來，借助拼音多讀幾遍，不會(huì)讀的請教一下老師或同

9、學(xué)。（3）遇到不理解的字詞，做上記號(hào)，多讀幾遍。4.（課件出示生字詞）指導(dǎo)識(shí)記。（1）指名讀、開火車讀、齊讀以上生字詞，讀準(zhǔn)字音。同桌互讀，糾正讀音。（2）小組交流生字識(shí)記方法。（3）學(xué)生交流匯報(bào)。預(yù)設(shè)：熟字比較法：士土，主王，戰(zhàn)站，村林，叫吃。組詞識(shí)記法：（課件出示課后第二題的詞語）指導(dǎo)學(xué)生用多種方法認(rèn)讀，如分組讀、接力讀、同桌互讀等。猜字謎識(shí)記法：有心記不住。（忘）木頭一寸長。（村）部首歸類：認(rèn)識(shí)新部首廣字頭，借用“毛主席胸懷寬廣”記住“席”的字形。5.（課件出示新詞語）教師范讀、領(lǐng)讀，學(xué)生自由讀。 小結(jié)：識(shí)記生字的方法有很多，我們要學(xué)會(huì)自主運(yùn)用各種方法學(xué)習(xí)生字，不要死記硬背。三、指導(dǎo)書寫

10、，練習(xí)鞏固1.（課件出示要求會(huì)寫的字）引導(dǎo)學(xué)生觀察并按字的結(jié)構(gòu)分類。2.教師講解書寫要領(lǐng)并示范書寫。左右結(jié)構(gòu)。左部“口”大部分寫在左上格；右部撇的起筆在豎中線右側(cè)，“乙”在橫中線上起筆，折筆沿著豎中線寫。左右結(jié)構(gòu)?？谧峙缘拇蟛糠謱懺谧笊细?；“丩”的豎提沿豎中線起筆，最后一筆豎為懸針豎，起筆高于豎提。寫時(shí)字要居中。第一筆點(diǎn)寫在豎中線上；第一橫中長，寫在橫中線上方；第二橫稍短；豎要寫在豎中線上；最后一橫最長。左窄右寬，右邊三橫等距。左窄右寬?！般摺睂懺谧蟀敫瘢扔疫吀?；“工”的第一橫短，短豎在豎中線右側(cè)，第二橫稍長且舒展。左右等高，左窄右寬，注意左右間的穿插。右邊起筆的撇是短撇，緊靠豎中線；第二筆

11、是橫折彎，要與橫折彎鉤相區(qū)別；末筆捺稍長。注意：教師范寫橫折彎（ ）：先橫后向下折再右彎。右彎時(shí)有弧度，不要寫成直角。左右結(jié)構(gòu)。豎提的豎直、提稍長；中間一點(diǎn)起筆略高，寫在豎中線上；撇的起筆最高，穿插到豎中線左邊；末點(diǎn)稍長且低，保持字的平衡。3.學(xué)生先觀察寫字表中生字的寫法，再描紅、臨摹。4.教師巡視指導(dǎo)，并組織交流評議。5.鼓勵(lì)學(xué)生將生字和熟字組成常用的詞語讀一讀。如：吃吃面 吃水 吃東西 江江水 長江 江心沒沒有 沒人 沒地方 以可以 以后 以前四、指導(dǎo)朗讀，整體感知1.指導(dǎo)熟讀課文。（1）學(xué)生自由朗讀，給課文的每一個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。（2）教師范讀，學(xué)生小聲跟讀，指導(dǎo)讀好“村子、時(shí)候、地方”

12、這幾個(gè)詞語中兩個(gè)字前后輕重的變化。（3）（課件出示帶有新詞的比較難讀的句子）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。瑞金城外有個(gè)村子叫沙洲壩，毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在那兒住過。預(yù)設(shè)：A.課件標(biāo)紅詞語：瑞金城村子沙洲壩毛主席領(lǐng)導(dǎo)革命B.教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀詞語。C.連起來朗讀句子，學(xué)生先自由練讀，教師再指名讀，檢查朗讀效果。毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。仿照以上方法，先讀詞語“帶領(lǐng)、戰(zhàn)士、鄉(xiāng)親們、一口井”，再讀句子?？赏阑プx互糾，加深印象。（4）指名分段朗讀課文，比一比誰讀得好。（5）同桌接力讀課文，每人讀一個(gè)自然段，多讀幾遍，將課文讀流利。2.學(xué)生交流：文中的挖井人是誰？吃水人是誰？為什么要挖井？為什么

13、不忘挖井人？（文中的挖井人是毛主席、戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們，吃水人是鄉(xiāng)親們。毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，見沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃水困難，便帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了鄉(xiāng)親們吃水困難的問題。鄉(xiāng)親們十分感謝毛主席，懷念毛主席。）五、鞏固提升，作業(yè)設(shè)計(jì)1.游戲鞏固。教師將本課的會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫字寫在字卡上（一字一卡），然后將字卡分發(fā)給學(xué)生（一人一卡）。教師說出一個(gè)生字的讀音，持有該生字卡片的學(xué)生起立，將卡片上的生字讀三遍。師生依此進(jìn)行多輪游戲。2.完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。 HYPERLINK o 中國教育出版網(wǎng) HYPERLINK o 中國教育出版網(wǎng) 1.正確、流利地朗讀課文，感受毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的高尚品質(zhì)。2.

14、能找出文中明顯的信息，體會(huì)鄉(xiāng)親們的情感。 HYPERLINK o 中國教育出版網(wǎng) 在朗讀中理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物情感。 HYPERLINK o 中國教育出版網(wǎng) 一、溫故知新，導(dǎo)入新課1.聽寫詞語。（可以指名在黑板上聽寫，也可以同桌之間你說我寫）吃住 大叫 主人 江西 沒有 以后2.（課件出示詞語）認(rèn)讀復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶。吃水 不忘 挖井 村子 毛主席 鄉(xiāng)親 戰(zhàn)士 上面（1）分組開火車認(rèn)讀詞語、齊讀詞語，同桌之間你指我讀。（2）選擇自己最喜歡的一個(gè)詞語說一句話。3.教師談話，導(dǎo)入新課。二、閱讀課文，讀中悟情過渡：同學(xué)們太棒了，將本課的生字新詞掌握得非常牢固，希望你們在接下來的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得更加出色。毛

15、主席是一位偉人，深受中國人民的尊敬和愛戴。這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)江西瑞金城外一個(gè)叫沙洲壩的村子，去尋找毛主席的足跡。1.學(xué)生自讀課文，把課文讀正確、讀流利，做到不錯(cuò)字、不漏字、不加字。2.學(xué)習(xí)第1自然段。（1）指名讀，其余學(xué)生邊聽邊想這一自然段寫了誰，在什么地方，什么時(shí)候。（誰毛主席；什么地方江西瑞金城外一個(gè)叫沙洲壩的村子；什么時(shí)候毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候。）（2）圈出第1自然段中表示地點(diǎn)的詞語。（瑞金沙洲壩江西）（3）練習(xí)說話：“瑞金、沙洲壩、江西”三個(gè)地點(diǎn)有什么關(guān)系？（4）教師講述背景：曾經(jīng)，毛主席在江西瑞金發(fā)動(dòng)和依靠群眾，建立紅色根據(jù)地，領(lǐng)導(dǎo)人民鬧翻身、求解放，為人民謀幸福，在這期間有許

16、多鮮為人知的感人故事，下面的故事講的就是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)發(fā)生的事。3.學(xué)習(xí)第2自然段。（1）教師講述：在沙洲壩一帶曾經(jīng)流傳過這樣一段童謠：“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，沒水洗手帕?！边B洗手帕的水都沒有，可見沙洲壩是多么干旱哪?。?）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說說如果沒有水，人們的生活會(huì)遇到哪些困難。教師結(jié)合學(xué)生的回答，出示田地龜裂、人畜飲水困難等圖，讓學(xué)生直面缺水中人們生活的艱辛，理解水的重要性。（3）指名讀第2自然段，其余學(xué)生想一想：毛主席做了一件什么好事？毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？（4）學(xué)習(xí)第1句話。學(xué)生齊讀第1句話，教師課件出示井的圖片及人們在井邊打水、挑水的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思

17、考：“很遠(yuǎn)”說明了什么？（說明村子距離水源路程長。）從“很遠(yuǎn)”一詞中你體會(huì)到了什么？（鄉(xiāng)親們因缺水而生活艱辛，也表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們對于水的強(qiáng)烈渴望。）啟發(fā)學(xué)生用“因?yàn)樗浴备恼f這句話。（因?yàn)榇遄永餂]有水井，所以鄉(xiāng)親們吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。）小結(jié)：水是生命之源。鄉(xiāng)親們要吃水，只得走那么遠(yuǎn)的路去挑水。晴天還好，要是遇到雨天、雪天，挑水是多么困難?。∵@些都被住在沙洲壩的毛主席看在眼里。一向關(guān)心人民疾苦的毛主席會(huì)怎么做呢？（5）學(xué)習(xí)第2句話?！皫ьI(lǐng)”是什么意思？你會(huì)用“帶領(lǐng)”說一句話嗎？（“帶領(lǐng)”的意思是領(lǐng)導(dǎo)或指揮一群人進(jìn)行集體活動(dòng)。示例：老師帶領(lǐng)我們上街為災(zāi)區(qū)募捐。）想象毛主席和戰(zhàn)士們是怎樣挖井的，體會(huì)

18、挖井的辛苦。毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？（鄉(xiāng)親們吃水艱辛，毛主席處處為人民著想，為人民群眾解決困難。）（6）指導(dǎo)朗讀。師生互說：看，這就是毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖的那口井。（觀看插圖）喝著這井水，鄉(xiāng)親們會(huì)說什么呢？（這水真甜啊！我們以后吃水方便多啦！）鄉(xiāng)親們會(huì)感受到什么？（毛主席真是人民的好主席?。┈F(xiàn)在，人們喝著這井水，會(huì)想到誰？（毛主席。）毛主席是一個(gè)怎樣的人？（毛主席是一個(gè)處處為人民群眾著想，關(guān)心人民群眾的偉大的人。）引導(dǎo)學(xué)生帶著對毛主席的感激之情讀第2自然段。4.學(xué)習(xí)第3自然段。過渡：井挖好了，又清又甜的水從井底涌了出來，鄉(xiāng)親們喝著又清又甜的井水，多么高興，多么激動(dòng)。鄉(xiāng)親們會(huì)怎樣

19、表達(dá)自己對毛主席的感激之情呢？（1）齊讀第3自然段，落實(shí)“解放”一詞。解放 推翻反動(dòng)統(tǒng)治得到自由。特指我國1949年推翻國民黨統(tǒng)治。（2）理解字詞?！傲ⅰ笔鞘裁匆馑?？（使豎立；使物體的上端向上。）“時(shí)刻”又是什么意思？（每時(shí)每刻；經(jīng)常。）（3）教師引導(dǎo)：鄉(xiāng)親們做了一件什么事？（鄉(xiāng)親們在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席?！保?）引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，看看石碑上寫了什么，想想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆@樣寫。（吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。人們的生活離不開水，而沙洲壩的鄉(xiāng)親們卻遠(yuǎn)離水源，日常生活中飽受缺水之苦。毛主席心系群眾、關(guān)懷鄉(xiāng)親，帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井，解決了這個(gè)大難題

20、，鄉(xiāng)親們世代感激毛主席。）（5）課件出示句子：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。指導(dǎo)朗讀：用深情的語氣讀出對毛主席的崇敬之情，讀出鄉(xiāng)親們對毛主席的感激與懷念之情，其中“挖井人、時(shí)刻、毛主席”咬字稍重。小結(jié)：解放以后，沙洲壩的鄉(xiāng)親們過上了幸福的生活。他們飲水思源，忘不了是毛主席給他們帶來了新生活。為了表達(dá)對毛主席的想念與感激之情，鄉(xiāng)親們于是在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席?！保?）自由讀第3自然段，指名讀、比賽讀。三、情感升華，拓展延伸過渡：我們今天的幸福生活是無數(shù)的革命先輩用自己的血汗換來的，我們在享受今天美好生活的時(shí)候，要想想毛主席，想想為我們創(chuàng)造幸福生活的人們

21、。“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席?！边@句話提醒我們“吃水”的時(shí)候，不要忘記“挖井人”，要懂得飲水思源。1.交流：生活中，我們應(yīng)該感謝哪些“挖井人”呢？教師激情引導(dǎo)：當(dāng)你吃著可口的米飯時(shí)，你可曾想到；當(dāng)你穿上漂亮的新衣時(shí)，你可曾想到；當(dāng)你坐在明亮的教室里上課時(shí)，你可曾想到2.拓展：假如你是沙洲壩鄉(xiāng)親中的一員，看到石碑，你想對毛主席說些什么呢？（如：毛爺爺，您心系群眾，為我們挖了一口井，我們永遠(yuǎn)懷念您！再如：毛爺爺，喝著您挖的井里的水，我們感到格外幸福。我們會(huì)好好學(xué)習(xí)，也做其他路上的“挖井人”。）四、作業(yè)設(shè)計(jì)，鞏固提升完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。 HYPERLINK o 中國教育出版網(wǎng) HYPERLINK

22、 o 中國教育出版網(wǎng) 以讀為本，把握語文課堂的主題活動(dòng)（教學(xué)重點(diǎn)）師：（板書課題）今天我們學(xué)習(xí)哪一課？（生不由自主地開始朗讀課題）師：（驚奇地）這個(gè)課題中有3個(gè)生字，我還沒有教，你們就會(huì)讀啦！誰再來讀一讀？（連續(xù)請數(shù)名學(xué)生朗讀，再齊讀，要求讀正確、響亮，目的在于認(rèn)識(shí)生字“忘、挖、井”）（生自由朗讀后紛紛舉手，教師指名朗讀）師：吃水的時(shí)候，不能忘記誰？生：挖井人！師：誰敢再來讀一讀題目，把你的這個(gè)意思告訴大家？（生朗讀，把“挖井人”三個(gè)字讀得重些）師：大家把題目讀得非常棒！現(xiàn)在我們要朗讀課文，老師不教，你們有沒有信心把它讀得正確、流利？生：（聲音響亮、充滿信心地）有！師：那好，給大家8分鐘的時(shí)間把課文讀正確，你想怎樣讀就怎樣讀。讀完后，我們來比一比。（指導(dǎo)學(xué)生選擇適宜形式進(jìn)行朗讀：識(shí)字能力較強(qiáng)者獨(dú)立朗讀；閱讀能力一般者以多人合作的形式朗讀，旨在相互糾正；教師組織少數(shù)識(shí)字能力最弱者重點(diǎn)輔導(dǎo)朗讀）師：剛才我聽了好幾位同學(xué)的朗讀，發(fā)現(xiàn)他們朗讀的時(shí)候，聲音都非常響亮，而且一發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)了就會(huì)馬上改正！老師非常喜歡這樣的同學(xué)。你們愿不愿意做這樣的同學(xué)呢？生：（齊聲）愿意！師：好！現(xiàn)在我們來一場朗讀挑戰(zhàn)賽。請你找一個(gè)平時(shí)朗讀比你稍微好的同學(xué)，向他挑戰(zhàn)朗讀。（學(xué)生分組）由挑戰(zhàn)的人選一段他自己讀得最好的，兩個(gè)人比一比，看誰讀得更好。（生自由分組競賽性朗讀，之后請幾組展示給大家看）師：（請出