小學(xué)語文三年級上冊《大自然的聲音》教育教學(xué)課件_第1頁
小學(xué)語文三年級上冊《大自然的聲音》教育教學(xué)課件_第2頁
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1、大自然的聲音任課教師:DOCER語文三年級上冊南宋書局體標(biāo)題推薦字體新課導(dǎo)入 文言文是我國古代優(yōu)秀文化寶庫中的一朵絢麗燦爛的奇葩。它文字簡約,卻理寓其中,意義深遠(yuǎn);語言凝練,卻不失形象生動。司馬光就是這樣一篇文言文。我們一起來領(lǐng)略一下文言文的魅力吧!相關(guān)資料母蟈蟈不會叫,公蟈蟈會叫,但它的叫聲不是用嘴發(fā)出的,而是用前翅摩擦發(fā)出的聲音。發(fā)聲時,左翅蓋于右翅之上,兩前翅斜豎起,來回摩擦,從而發(fā)出巨大的音響。兩翅越大越厚,摩擦就越強勁有力,叫聲愈大。蟈蟈發(fā)聲的秘密字詞樂園shu受演zu奏qn琴ru柔j激j擊 q 器yn 字詞樂園gn感妙mio 滴qio敲dmn鳴字詞樂園奏組詞:演奏 伴奏 先斬后奏z

2、u呢組詞:呢喃細(xì)語 毛呢n妙組詞:美妙 妙計 妙不可言mio 字詞樂園偉組詞:雄偉 偉大 偉岸wi喃組詞:呢喃 喃喃自語nn字詞樂園喳組詞:嘰嘰喳喳zh擊組詞:打擊 射擊 乘勝追擊j匯組詞:匯聚 匯款 匯率hu詞語解釋雄偉:形容壯麗、高大。波瀾壯闊:形容水面遼闊。洶涌澎湃:形容聲勢浩大,不可阻擋。呢喃:形容像燕子叫聲那樣的輕聲細(xì)語。悠然:形容溪水、泉水等流動的聲音。詞語運用 我登上過( )的長城,看見過( )的大海,聽過大興安嶺林間鳥兒的( )細(xì)語!波瀾壯闊呢喃雄偉詞語積累表示聲音的詞語滴滴答答叮叮咚咚嘰嘰喳喳噼里啪啦乒乒乓乓咕嚕咕嚕字詞樂園近義詞演奏-彈奏美妙-奇妙匯聚-聚集輕快-輕盈字詞樂

3、園多音字呢那個穿著呢( n )子大衣的人是誰呢(ne)? ne n(呢子)課文理解1.課文主要寫了什么?課文主要介紹了大自然中風(fēng)的聲音,水的聲音和動物的聲音,表達(dá)了作者對大自然的熱愛之情。課文理解2.課文可以分成幾部分?各部分大意是什么?第一部分(第1自然段):概括地說明“大自然中有許多美妙的聲音”。第二部分(第2-4自然段):用擬人的手法介紹風(fēng)、水、動物的聲音。重點解析當(dāng)微風(fēng)拂過,那聲音輕輕柔柔的,好像呢喃細(xì)語,讓人感受到大自然的溫柔。輕而柔和形容小聲說話的聲音當(dāng)狂風(fēng)吹起,整座森林都激動起來,合奏出一首雄偉的樂曲,那聲音充滿力量,令人感受到大自然的威力。重點解析描寫風(fēng)的象聲詞呼呼 沙沙 嘩嘩

4、 嗖嗖嗚嗚 窸窸窣窣 重點解析小雨滴的聲音滴滴答答 叮叮咚咚 淅淅瀝瀝噼里啪啦 叮當(dāng)叮當(dāng) 沙沙沙 重點解析小溪河流淙淙滴滴答答大海(嘩啦啦)小雨滴潺潺重點解析描寫水的聲音象聲詞滴答滴答 咕嘟咕嘟 嘩啦啦 潺潺 淙淙 嘩嘩 汩汩 重點解析描寫動物叫聲的象聲詞嘰嘰喳喳 唧哩哩 知了知了喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 喵喵咩咩 哞哞 汪汪 吱吱 嗡嗡 寫作手法頂針含義與運用用前面結(jié)尾的詞語或句子做下文的起頭,順序而下,一般由三項或更多項組成。本文“小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海嘩啦啦地洶涌澎湃”,就是運用了頂針的修辭手法。好處使句子結(jié)構(gòu)整齊,語氣貫通,酣暢淋漓地突出事物之間相互依存的有機聯(lián)系,使說理環(huán)環(huán)相扣。板書設(shè)計大自然的聲音風(fēng)呢喃細(xì)語水滴滴答答 叮叮咚咚動物 嘰嘰喳喳 唧哩哩美妙課堂練習(xí)2.讀句子,照樣子用帶點的詞語寫一句話。 1.課文中有許多表示大自然美妙的聲音的詞語,如:滴滴答答、嘩嘩啦啦你也試著寫幾個。 噼里啪啦 乒乒乓乓 哐當(dāng)哐當(dāng)吱吱呀呀 叮叮咚咚 淅淅瀝瀝美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣高掛在雨后的天空。 當(dāng)他翻動樹葉,樹葉便像歌手一樣,唱出各種不同的歌曲。課堂練習(xí)3.課文是圍繞哪句話來寫的? 文中向我們介紹了哪三種動物歌手?課文圍繞“大自然有許多美妙的聲音”這句話來寫,向我們介紹了鳥、蟲、蟈蟈三種動物歌手。課后作業(yè) 2.你聽過柳樹梳頭的聲音嗎?你聽過一

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