考試說(shuō)明閱讀

1、一睡蓮傍晚，親屬探視的時(shí)間剛過(guò)，我和同病房的另兩位病友還沉浸在剛才與親人團(tuán)聚的喜 悅中，互相夸贊著對(duì)方的家人照顧得如何如何好夜深了，我躺在病床上，看見(jiàn)那淺綠色的墻壁在月光里像一泓幽深的清水潭，睡眠時(shí) 那么清冷寂靜，沒(méi)有一絲波紋。讓人心里發(fā)寒！忽然，走廊中一陣喧嘩，護(hù)士又推進(jìn)來(lái)一個(gè) 新病人。我看到她昏沉沉地躺著，有一頭白霜似的頭發(fā)，手腕上還扎著輸液針管。“護(hù)士阿 姨，我是來(lái)陪床的?！边@聲音猶如清風(fēng)一般甜潤(rùn)，吸引了我的視線：小姑娘那白凈的、笑瞇 瞇的臉，被清水潭般的綠墻一襯，像盛開(kāi)的一朵白睡蓮，看樣子她不過(guò)十二三歲，脖子上還 系著紅領(lǐng)巾。只見(jiàn)她忙前忙后，一會(huì)兒查看老人的神情，不斷地為她擦去頭上的虛

2、汗；一會(huì) 兒配合護(hù)士拖著吊瓶換藥，給老人量體溫；一會(huì)兒給老人蓋好被子，跑出去買來(lái)住院用的洗 漱用品整整一夜，她都沒(méi)合眼，真讓人心疼??！“姑姑，這是您的水瓶嗎？我替您打熱水去?！碧饾?rùn)的聲音把我喚醒，天已經(jīng)大亮， 那小姑娘正站在我床邊呢。“你累一宿（xi 口）了?！辈灰o，我順便的呀！“說(shuō)著，她把屋 里的水瓶都打滿了才上學(xué)去。白發(fā)老人仍舊昏睡著，不知怎么，我總在想：白睡蓮般的小姑 娘還回來(lái)嗎？“護(hù)士阿姨，我是來(lái)陪床的?！八齺?lái)了！可是聲音變了，很輕很細(xì)。我急忙抬頭看，同 樣十二三歲的年齡，同樣圍著紅領(lǐng)巾，卻換了一張臉：尖尖的下巴，眼睛像新月一樣細(xì)細(xì)彎 彎的，像一朵含苞的新蓮。第三天晚上，病房門外響起

3、的聲音又變了，向百靈鳥一般快樂(lè)，“護(hù)士阿姨，我是來(lái)陪 床的。“映在清水潭般的綠墻上的是一張圓鼓鼓的臉，兩頰很紅很紅，還嵌著一對(duì)酒窩。哦， 這回可是朵呱呱的紅睡蓮啦！她不僅給老人擦臉、擦腳，還為我們讀書、讀報(bào)我們都說(shuō)， 這位白發(fā)老人不知從哪兒修來(lái)了這么多好孫女，連大伙都跟著享福了。這時(shí)，老人發(fā)出輕微 的聲音，她醒了！病房的人都圍坐在她身旁，夸她的孫女們好。白發(fā)老人輕輕嘆口氣，笑了， 他說(shuō)：“我可沒(méi)那個(gè)福氣。兒子在外地工作，我老婆子一個(gè)人。那三個(gè)閨女和我住在一幢樓 里，平時(shí)全靠她們幫我買鹽買米倒垃圾呢！”瞬間，我的心一動(dòng)，一股暖流在我寂寞的心房中輕輕地流淌著。這時(shí)，我看見(jiàn)月光又灑在病房的綠墻上，清

4、冷寂靜的清水潭仿佛變得熱鬧起來(lái)，水面上 綻開(kāi)了一朵朵美麗的睡蓮。1、第、兩個(gè)自然段主要寫的是2、 短文是按 順序記敘的。3、文中幾個(gè)小姑娘說(shuō)的同一句話是 4、文中的“睡蓮”指的是5、結(jié)合短文內(nèi)容，寫出下面句子的含義。瞬間，我的心一動(dòng)，一股暖流在我寂寞的心房中輕輕地流淌著。6短文贊揚(yáng)了 7、文中描述小姑娘“那白凈的、笑瞇瞇的臉，被清水潭般的綠墻一襯，像盛開(kāi)的一朵白睡 蓮”這樣描寫的好處是生動(dòng)形象地表現(xiàn)了 二母親的作業(yè)驅(qū)車從千里之外的省城趕回老家，“我母親得了什么病？嚴(yán)重嗎？”他急切地問(wèn)主治大夫。 大夫看看他說(shuō)：“胃癌晚期。老人的時(shí)間不多了”他頓時(shí)淚如泉涌。他離開(kāi)醫(yī)院，立即用手機(jī)通知助手，從今天起

5、由副手全權(quán)負(fù)責(zé)公司事務(wù)。他要在母親最 后的日子里陪伴在母親身邊。父親早逝，為拉扯他們兄妹四個(gè)長(zhǎng)大，母親受盡了千辛萬(wàn)苦。母親的腹痛是從兩年前開(kāi) 始的，兄妹曾多次要帶母親到省城醫(yī)院檢查，每次母親都說(shuō)：“不就是肚子痛嗎，檢查個(gè)啥， 吃點(diǎn)藥就好了，媽可沒(méi)那么嬌氣！”母親總是這樣，生怕拖累兒女，生怕影響兒女們的工 作。他開(kāi)始守在母親的病床邊。母親每天都要忍受病痛的折磨。他想方設(shè)法轉(zhuǎn)移母親的注意 力，減輕母親的痛苦。他跟母親聊天兒，給母親講一些有趣的事情，用單放機(jī)讓母親聽(tīng)?wèi)?有一天，陪母親閑聊時(shí)，母親忽然笑道：“你們兄妹四個(gè)都讀了大學(xué)，你妹妹還到美國(guó)讀了 博士。可媽連自己的名字都不認(rèn)得，竟然也過(guò)了一輩子。

6、想想真是好笑”他腦海里立刻 跳出一個(gè)念頭，就對(duì)母親說(shuō)：“媽，我現(xiàn)在教你認(rèn)字寫字吧 ！”媽笑了：“教我認(rèn)字？我都快 進(jìn)棺材的人了，還能學(xué)會(huì)？”“您能，媽。認(rèn)字寫字很簡(jiǎn)單的?！彼钢粍t新聞標(biāo)題上的一個(gè)字，讀：“大?！蹦赣H微笑著念：“大?！彼种钢硪粋€(gè)字：“小?！蹦赣H微笑著念：“小?！辈》坷锼械娜硕枷蜻@一對(duì)母子投來(lái)了驚訝、羨慕和贊許的目光。隔了幾天，他還專門買了一個(gè)生字本，一枝鉛筆，手把手地教母親寫字。母親寫的字歪 歪斜斜，可是看起來(lái)很祥和，很溫馨。當(dāng)然，母親每天最多只能學(xué)會(huì)幾個(gè)最簡(jiǎn)單的字。可是 母親饒有興趣地讓他教她寫他們兄妹四人的名字，寫那幾個(gè)字時(shí)，都是滿臉燦爛的笑容，不 像一個(gè)身患絕癥的

7、人了。一個(gè)月后的一個(gè)深夜，母親突然走了。那個(gè)深夜，他太累了，趴在母親的床邊打了個(gè)盹 兒，醒來(lái)時(shí)，母親已悄然走了。母親是面帶微笑走的。母親靠在床邊，左手拿著生字本，右手握著鉛筆。淚眼蒙眬中， 他看到母親的生字本上歪歪斜斜地寫著這樣一些漢字：楊帆楊劍楊靜楊玲愛(ài)你們?！皭?ài)”字 前邊，母親涂了好幾個(gè)黑疙瘩。母親最終沒(méi)有學(xué)會(huì)寫“我”字。1、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的意思。悄然： 2、母親寫那幾個(gè)字時(shí)為什么滿臉都是燦爛的笑容？3、母親的作業(yè)是4、病房里所有的人投來(lái)驚訝、羨慕和贊許的目光的原因是 5、這是一位怎樣的母親？簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。 6、母親最終沒(méi)有學(xué)會(huì) 我字”從這句話中可以看出 7、結(jié)尾段在全文中的作用是：

8、8、本文表達(dá)了作者對(duì)母親的（）。A、感激之情B 、敬重之情C 、贊美之情D 、內(nèi)疚之情三、人生難忘第一次人生難忘第一次。我第一次被老師批評(píng)和第一次被老師表?yè)P(yáng)是在三十多年前，當(dāng)時(shí)的情 景，至今歷歷在目。第一次被老師批評(píng)，是踏進(jìn)小學(xué)校門的第一學(xué)期。那是一堂算術(shù)課，老師在黑板上出了 一道題：“ 3+5=? ”，請(qǐng)一位同學(xué)去填寫得數(shù)。我很想表現(xiàn)自己，高高地舉起了手，老師看 見(jiàn)了，點(diǎn)了我地名字。我走上講臺(tái)，從老師手里結(jié)果粉筆，在等號(hào)后面毫不猶豫地寫了個(gè)“ 7”。 在同學(xué)們“不對(duì)不對(duì)”、“錯(cuò)了錯(cuò)了”的一片嚷嚷升中，老師在那個(gè)“ 7”后面打了個(gè)大大地 “x”，然后對(duì)我說(shuō)：“以后想好了再舉手！ ”等我回過(guò)神來(lái)

9、，真恨不得立刻找個(gè)地縫鉆進(jìn)去， 可是沒(méi)地縫可鉆，只好帶這一臉丟人相跑下講臺(tái)，岡寸一回到自己地作為上九忍不住嚎啕大哭 起來(lái)，管它什么正在上課不上課呢！這件事給我的刺激很大。但并沒(méi)讓我（徹夜難眠灰心喪氣 忘乎所以）。我發(fā)誓，一定要通過(guò)自己的努力爭(zhēng)取老師地表?yè)P(yáng)。機(jī)會(huì)等來(lái)了！二年級(jí)語(yǔ)文課開(kāi)始造句，一次，老師讓大家用“可憐”一次造句。全班四 十多個(gè)同學(xué)有一大半這樣寫：xxx病 了，真可憐！ xxx死了，真可憐！我不想和大家一樣， 我想啊想啊，突然想到了同院地一個(gè)小伙伴。她從小寄養(yǎng)在外，上學(xué)時(shí)才被母親接回身邊。 母親不喜歡她，老是打她。她到我們家來(lái)玩，我地媽媽常常撫摩著她身上被打地痕跡，（生 氣、擔(dān)心、嘆

10、息）著說(shuō)：“真可憐！ ”于是，我就用這件事造了一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)地句子，近乎 一篇小短文。在感嘆小伙伴可憐的同時(shí)，還添油加醋地描繪了媽媽多么愛(ài)我，我多么幸福等 等。這個(gè)長(zhǎng)句子真地為我贏來(lái)了老師地表?yè)P(yáng)。老師在課堂上給大家念了，還用了好長(zhǎng)時(shí)間分 析著句子為什么造得好，最后又說(shuō)了不少（鼓勵(lì)夸贊）我的話。我心里很得意。在得意的同時(shí)，我好想也悟出了一點(diǎn)點(diǎn)寫東西的竅門：要注意觀察，要 會(huì)聯(lián)想，描寫要細(xì)致。小學(xué)三年級(jí)以后有了作文課，我希望自己的作文能被老師拿到課堂上去念，就嘗試著用 自己總結(jié)的竅門對(duì)待老師布置地每一篇作文，果然奏效。我地作文本上幾乎全是紅“優(yōu)”， 經(jīng)常被老師拿到班上朗讀。我信心大增。為了提高自己的

11、作文水平，開(kāi)始大量閱讀課外書，那是我能找到地中國(guó)古 代、現(xiàn)代文學(xué)名著，幾乎全都找來(lái)看過(guò)，我還用白紙訂了一個(gè)厚厚地本子，把從書里看到地 好句子、好詞匯統(tǒng)統(tǒng)抄下來(lái)，碰到合適的情況就把他們用到作文里去。許多年以后，母親送 給我一件珍貴的禮物，那是她保存下來(lái)的我五年級(jí)時(shí)地一本作文本。翻開(kāi)本子，我看到，幾 乎每篇作文里都有老師拿紅筆用曲線勾出來(lái)提示表?yè)P(yáng)的段落，當(dāng)然那里邊有不少引用各種書 里的造句。好多年過(guò)去了，我有時(shí)候想，自己現(xiàn)在之所以還能寫一些文章，多少和第一次老師批評(píng) 有點(diǎn)關(guān)系。因?yàn)?，如果沒(méi)有第一次挨老師批評(píng)地傷心，可能就不會(huì)想著去爭(zhēng)取老師的表?yè)P(yáng)； 而沒(méi)有第一次老師表?yè)P(yáng)的自豪，或許我永遠(yuǎn)也不會(huì)想著在

12、作文和寫作上下功夫。1、從文中找出與“猶豫不決”意思相反的詞語(yǔ)：2、在文中的括號(hào)里選擇合適的答案畫“ V”。3、聯(lián)系短文內(nèi)容填空。 TOC o 1-5 h z 文中寫了作者第一次（）和（）的經(jīng)歷，這讓作者（）。4、 “我嘗試著用自己總結(jié)的竅門對(duì)待老師布置的每一篇作文”這句話中“竅門”指的是_5、 本文的表達(dá)順序是（）。A、按時(shí)間順序B、按事情發(fā)展順序C、按不同的內(nèi)容 D、先說(shuō)結(jié)果再說(shuō)事件的起因和經(jīng)過(guò) 6你對(duì)作者經(jīng)歷的兩個(gè)“第一次”有什么看法？ 7、短文的開(kāi)頭和結(jié)尾分別在全文中起到什么作用？開(kāi)頭： 結(jié)尾：四盲童的畫在中國(guó)少年兒童畫展色彩繽紛的畫幅中，我看到了一幅沒(méi)有色彩、線條也極簡(jiǎn)單的畫。 那是

13、一幅盲童的畫。雪白的紙上，用圓珠筆畫著一個(gè)太陽(yáng)，照耀著一座小屋，小屋前一條小溪，還有一棵樹。 寥寥幾筆，勾畫出了一個(gè)和平幸福的人家。從這里走過(guò)的人，都會(huì)細(xì)心地看著這張沒(méi)有色彩的極簡(jiǎn)單的畫，看得這么久。他們不單是看 這張畫，透過(guò)這張畫，他們好像觸到了這個(gè)盲童的心靈。設(shè)想一下盲童拿起筆的情形吧：她畫一個(gè)太陽(yáng)，那美麗的太陽(yáng)準(zhǔn)是露出紅紅的臉，放射 出溫暖的光芒，照在每個(gè)人身上；她畫一棵樹，準(zhǔn)是蔥綠蔥綠的，上面棲留著無(wú)數(shù)的鳥，唱 出悅耳的歌，她好像也聽(tīng)到了它們的合唱；她畫一條小溪，準(zhǔn)是清澈見(jiàn)底的溪流，她曾在溪 里洗過(guò)手，多么清涼；她畫一座小屋，屋里準(zhǔn)是充滿著親切的細(xì)語(yǔ)，溫暖的笑聲。這是多么 美好的情景啊

14、。可是，她心靈上的色彩，她感覺(jué)到的聲音，怎么畫得出來(lái)呢？她是個(gè)盲童啊，她只能畫這 樣一幅簡(jiǎn)單的畫，這么疏疏落落的幾筆。一個(gè)失去視力的孩子，用她那美麗的想象，組成這 樣一幅和諧的畫面，已經(jīng)很不容易了。不，就從這沒(méi)有色彩的畫幅上，人們看到了她心靈上的色彩；從這線簡(jiǎn)單的構(gòu)圖中，人們聽(tīng) 到了她感覺(jué)到的聲音。誰(shuí)走過(guò)這張畫前，都會(huì)覺(jué)得這幅畫蘊(yùn)藏著美好的內(nèi)容：一個(gè)熱愛(ài)生活 的盲童在向你招手；一棵美麗的生命之樹在祖國(guó)溫馨的陽(yáng)光下生長(zhǎng)；一顆堅(jiān)強(qiáng)的、充滿希望 的心在對(duì)你微笑。1、用詞語(yǔ)概括盲童所畫的畫兒的內(nèi)容。2、盲童的畫兒的最大特點(diǎn)是：3、聯(lián)系第自然段的內(nèi)容，寫出盲童為什么畫出這樣一幅畫？4、 “可是，他心靈上

15、的色彩，他聽(tīng)到的聲音，怎么畫的出來(lái)呢？ ”這句話是 句。這樣表達(dá)是為了 。5、第自然段中花橫線的語(yǔ)句，作者這樣描寫的好處是 五被疑心毀滅動(dòng)物的一生，時(shí)時(shí)面臨著危險(xiǎn)，出于防范的本能，許多動(dòng)物對(duì)任何事都揣著疑心，甚至 達(dá)到了自我毀滅的地步。北美綠鳥是住在海邊巖石上的一種候鳥，一生多疑。每次從外邊回到巢穴，都要站在窩 邊左顧右盼，長(zhǎng)達(dá)半小時(shí)不肯進(jìn)洞，惟恐洞里會(huì)有埋伏。它們成天將小綠鳥叼在嘴里，從一 塊巖石上叼到另一塊巖石上，而許多小綠鳥，因?yàn)楸淮篪B叼來(lái)叼去，通常在出生后不到10 天, 便摔死在巖石上，或是葬身大海。法國(guó)短尾沙皮狗堪稱世界上疑心病最重的動(dòng)物。 它終身不能換主人，環(huán)境一旦發(fā)生改變， 它便

16、生活在驚恐中，連覺(jué)也不敢睡。它對(duì)周圍的一切都會(huì)存有戒心，并會(huì)因?yàn)閼岩啥苁常?連水也不喝，直到生命的結(jié)束。大漠沙兔的疑心，使自己每時(shí)每刻都處在惴惴不安中。它們總是懷疑敵人會(huì)從洞口上沖 進(jìn)來(lái)將自己吃掉。于是，大漠沙兔每做一個(gè)窩，最少要挖九個(gè)以上的出口供自己逃生。本來(lái) 該是溫暖的家，卻被它弄得四面透風(fēng)，成了地地道道的寒洞。冬天一來(lái)，大風(fēng)天氣，一夜之 間，沙兔便會(huì)被凍死在自己的窩里。從動(dòng)物的疑心上，我們不難看出，疑心越重，災(zāi)難越深，甚至連性命也被葬送。1、 用“”畫出能概括短文說(shuō)明要點(diǎn)的一句話。2、按要求填寫下面的表格。動(dòng)物被疑心毀滅的表現(xiàn)：失去自己的兒女失去自己的生命被疑心毀滅的動(dòng)物名稱被疑心毀滅

17、的表現(xiàn)（只寫序號(hào)）3、下面語(yǔ)句中，是說(shuō)明動(dòng)物多疑的畫“V” ，不是的畫“X”。 TOC o 1-5 h z 大漠沙兔跑動(dòng)起來(lái)十分靈活。（）北美綠鳥每次從外邊回到巢穴，都要站在窩邊左顧右盼。（）法國(guó)短尾沙皮狗長(zhǎng)得不算漂亮，卻十分忠于自己的主人。（）大漠沙兔每做一個(gè)窩，最少要挖九個(gè)以上的出口供自己逃生。（）4、文章在寫動(dòng)物多疑時(shí)，采用的說(shuō)明方法是5、 在寫法國(guó)短尾沙皮狗時(shí)作者采用的表達(dá)順序是。A、轉(zhuǎn)折CA、轉(zhuǎn)折C、先概括后具體D、并列6、“大漠沙兔被凍死在自己的窩里”，聯(lián)系文章內(nèi)容寫出你對(duì)這個(gè)結(jié)果的想法7、文章結(jié)尾段在文中的作用是普通感冒就是急性上呼吸道感染，常見(jiàn)病原體為病毒，少數(shù)是細(xì)菌。全年皆可

18、發(fā)病，但 冬、春季多發(fā)。普通感冒可通過(guò)含有病毒的飛沫或被污染的手和用具傳播，多為分散發(fā)病， 可在氣候突變時(shí)流行。受涼、淋雨、過(guò)度疲勞等都能誘發(fā)普通感冒。此時(shí)，全身或呼吸道局部防御功能降低， 原來(lái)已存在于上呼吸道或從外界侵入的病菌就可迅速繁殖起來(lái)，從而引起發(fā)病，尤其是老有 病弱或有慢性呼吸道疾病如鼻竇炎、扁桃體炎的人更容易患病。流行性感冒（簡(jiǎn)稱流感）是流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，發(fā)病率高，易爆發(fā)流行。 流感的傳染源主要是流感患者，病毒具有較強(qiáng)的傳染性，通過(guò)接觸及飛沫方式傳染。流行病 學(xué)資料顯示，流感病發(fā)有較明顯的季節(jié)性，北方一般在冬季，南方多在冬夏兩季。其特點(diǎn)是 短時(shí)間內(nèi)突然出現(xiàn)大量病人，兩到三周內(nèi)達(dá)到高峰，主要發(fā)生于學(xué)校、單位、工廠及公共娛 樂(lè)場(chǎng)所等人群集中的地方。后期呼吸道并發(fā)癥增多，尤其兒童及老年人常并發(fā)肺炎，病死率 較高，一次流行約68周，流行后人群小重新獲得一定的免疫力。對(duì)易感人群及尚未發(fā)病者，預(yù)防流感的基本措施是接種疫苗。應(yīng)用于現(xiàn)行流行株一致的 滅火流感疫苗接種，可獲得 60% 80%的保護(hù)效果。流感的預(yù)防很重要，尤其是在冬季，如 果發(fā)現(xiàn)流感病人，除了馬上把病人送往醫(yī)院外，要及時(shí)