幼兒園小班音樂《炒豆豆》教案(附反思)

1、幼兒園小班音樂炒豆豆教案(附反思)幼兒園小班音樂炒豆豆教案(附反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律，在教師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每人一個(gè)小圍裙2、每人一把小鏟子3、炒豆豆的錄象?；顒?dòng)過程：1、觀看錄象，引入課題T：“美麗的秋天來了，許多莊稼都豐收了！黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢？”（教師播放錄象）T：“他們?cè)诟墒裁茨?？”（幼兒看，教師介紹打豆豆、炒豆豆的內(nèi)容）T：“有什么顏色的豆豆??？豆豆在鍋里還干什

2、么了？”（認(rèn)識(shí)黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢?。┯^看完，教師T：“他們剛才在干什么??？”（幼兒說說，幫助幼兒回憶）2、熟悉歌詞T：“剛才他們?cè)诔炊苟?！”（教師有?jié)奏的說歌詞）T：“你會(huì)象我一樣來炒豆豆嗎？”（教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞）3、學(xué)唱歌曲T：“今天我來做媽媽，給你們炒豆豆吃！”（教師系上圍裙）T：“我這還有一首關(guān)于炒豆豆的歌曲呢！想聽嗎？聽仔細(xì)了！”（教師清唱）T：“還想再聽一遍嗎？”（再次傾聽，加上鋼琴伴奏）T：“今天我用我的小手當(dāng)鏟子也來炒炒豆豆！我們一邊炒一邊唱！”（教師帶領(lǐng)幼兒邊動(dòng)作邊唱）T：“我請(qǐng)來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱！”（教師帶領(lǐng)幼兒邊做邊唱）4、活動(dòng)延伸

3、T：“豆豆炒好了，好香??！”（教師做聞豆豆的動(dòng)作）T：“你聞聞香不香？你來嘗一嘗！給旁邊的小朋友吃一吃！”（幼兒做動(dòng)作）教師唱第二段歌詞，引導(dǎo)幼兒送給別人吃。活動(dòng)反思：在幼兒階段，音樂教育的重點(diǎn)是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力，首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動(dòng)的樂曲簡(jiǎn)短，歌詞簡(jiǎn)單，活動(dòng)進(jìn)行之前幼兒已經(jīng)很熟悉，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲情節(jié)和動(dòng)作的創(chuàng)編，自主體驗(yàn)、表現(xiàn)了對(duì)游戲音樂的審美感受。幼兒園中班音樂游戲教案小鐵匠【教學(xué)思路】在本次音樂游戲中，我們以小鐵匠快樂打鐵的勞動(dòng)情景作為游戲主線，并希望通過猜拳分角色玩游戲的形式培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和創(chuàng)造力。

4、【教學(xué)目標(biāo)】1、在感受音樂的基礎(chǔ)上，用動(dòng)作及造型表現(xiàn)游戲情景和音樂形象。2、創(chuàng)編鐵器的不同造型，并能隨音樂節(jié)奏用動(dòng)作進(jìn)行相應(yīng)的表現(xiàn)。3、在兩人游戲中，學(xué)習(xí)用協(xié)商、提建議的方法分出相應(yīng)的角色完成鐵器的制作。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、打鐵視頻及9張鐵器圖。2、音樂CD。3、幼兒已會(huì)拍手游戲、猜拳游戲?！窘虒W(xué)過程】1、復(fù)習(xí)A段音樂玩拍手游戲。師：在我們成都的上里古鎮(zhèn)里有一間好玩的鐵匠鋪，我們?nèi)ツ抢锿媾氖钟螒虬伞煟汉秃门笥褋淼借F匠鋪一起玩一玩玩拍手游戲。2、觀看視頻，幫助幼兒了解有關(guān)鐵匠的工作。師：今天我們要來敲鐵塊做鐵器，先看看叔叔是怎樣打鐵的。3、感知B段音樂，創(chuàng)編鐵匠敲鐵和鐵塊變型的樣子。師：你來學(xué)學(xué)敲

5、鐵的樣子。師：鐵塊被敲到以后變樣子了嗎？怎樣變的，xx是怎樣做的，你也來變一變。（幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）師：我們一起來和他們學(xué)一學(xué)。（教師扮鐵匠敲，幼兒扮鐵塊的樣子隨鐵匠的敲擊變換動(dòng)作）師：我們請(qǐng)一組上臺(tái)表演。（鐵匠敲一敲鐵塊身體的不同部位，鐵塊隨著鐵匠的敲打跟著動(dòng)一動(dòng)相應(yīng)的部位。）師：小鐵匠真能干，已經(jīng)敲出各種各樣的鐵器了。咦，我來猜猜鐵塊都變成什么樣的鐵器了？xx是小老虎吧。你也來猜猜好朋友變成了什么鐵器？4、學(xué)玩猜拳游戲，感知間奏。師：做鐵器是需要鐵匠和鐵塊，我們就用猜拳的方法分一分誰是鐵匠、誰是鐵塊。師：請(qǐng)一組來玩猜拳游戲，勝利的一方迅速分好誰是鐵匠、誰是鐵塊，并做好敲鐵的準(zhǔn)備。5、完整欣賞這

6、個(gè)音樂。教師邊播放音樂邊配以故事幫助幼兒理解音樂的情緒變化。師：小朋友們來到鐵匠鋪高興的玩起了拍手游戲。大家分好鐵匠和鐵塊以后就開始敲鐵，鐵匠敲一敲、鐵塊動(dòng)一動(dòng)，大家作出了各種各樣的鐵器。6、完整表演這個(gè)游戲。師：我們就把剛才學(xué)會(huì)的游戲和動(dòng)作放到音樂里，一起來敲鐵做鐵器吧。幼兒園小班音樂活動(dòng)小螞蟻教案活動(dòng)目標(biāo)：1、在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。2、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。2

7、、幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解?；顒?dòng)過程：1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點(diǎn)：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛的.小螞蟻好嗎？螞蟻的頭上有什么的??？（播放音樂）出示小螞蟻，聽著音樂做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的？它在哪里爬呀？教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。2、拍拍玩玩：出門找食物重點(diǎn)：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強(qiáng)和弱。出示兩種樂器：大鼓和響板?！奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么？”小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了.幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦？幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。小螞蟻你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”3、音樂游戲：搬起