經(jīng)典法學(xué)畢業(yè)論文答辯模板課件

1、答辯人：XX班 級(jí)：法學(xué)321學(xué) 號(hào): XXXXXXXX畢業(yè)論文答辯論抵押權(quán)的實(shí)現(xiàn)隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和完善，在2012年，福州、溫州等一線城市相繼開(kāi)放了第二順位抵押權(quán)，以抵押權(quán)形式發(fā)生的公民、法人之間的債權(quán)債務(wù)關(guān)系日益復(fù)雜和頻繁，研究抵押權(quán)的實(shí)現(xiàn)，確保抵押權(quán)的順利實(shí)現(xiàn)，能夠充分發(fā)揮抵押權(quán)的融資擔(dān)保作用，使抵押權(quán)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中對(duì)促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正常、良性運(yùn)轉(zhuǎn)起著不可替代的作用。 背景及意義背景及意義 抵押權(quán)實(shí)現(xiàn)是抵押制度的核心內(nèi)容，然而在實(shí)際生活中抵押權(quán)實(shí)現(xiàn)的困境是多方面的，有抵押制度本身的問(wèn)題，也有立法沖突、政策環(huán)境等多方面的原因，本論文通過(guò)研究影響抵押權(quán)實(shí)現(xiàn)的因素的障礙后，從完善抵押登

2、記制度、允許后次序抵押權(quán)的先行實(shí)現(xiàn)、構(gòu)建抵押權(quán)實(shí)現(xiàn)的非訟程序三方面提出了具體措施，對(duì)研究抵押權(quán)的實(shí)現(xiàn)具有理論價(jià)值和實(shí)踐意義。 背景及意義 我國(guó)新修改的民事訴訟法第十五章新增“實(shí)現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)案件”一節(jié)，為通過(guò)非訴程序?qū)崿F(xiàn)抵押權(quán)提供了程序法支持。由于這是一項(xiàng)全新的制度，且法律的規(guī)定過(guò)于籠統(tǒng)，未就非訴程序的構(gòu)建進(jìn)行規(guī)定，盡快建立擔(dān)保物權(quán)實(shí)現(xiàn)的非訴程序，能夠完善我國(guó)的抵押權(quán)制度，保障當(dāng)事人合法權(quán)益的最大化。.一、抵押權(quán)實(shí)現(xiàn)的含義及法律規(guī)定 （一）抵押權(quán)權(quán)實(shí)現(xiàn)的含義 （二）抵押權(quán)實(shí)現(xiàn)的法律規(guī)定的法律規(guī)定基本內(nèi)容三、幾種特殊抵押權(quán)（一）最高額抵押權(quán)的實(shí)現(xiàn)（二）共同抵押權(quán)的實(shí)現(xiàn)（三）浮動(dòng)抵押權(quán)的實(shí)現(xiàn)基本內(nèi)容四

3、、影響抵押權(quán)順利實(shí)現(xiàn)的障礙（一）抵押登記制度不完善1、登記機(jī)關(guān)的混亂2、登記機(jī)關(guān)工作人員權(quán)利義務(wù)不統(tǒng)一（二）先后次序抵押權(quán)到期的時(shí)間不同（三）實(shí)現(xiàn)抵押權(quán)程序上存在的問(wèn)題1、協(xié)議實(shí)現(xiàn)的不足2 訴訟實(shí)現(xiàn)抵押權(quán)的不足3、強(qiáng)制執(zhí)行的不足基本內(nèi)容 在我國(guó)目前情況下，影響抵押權(quán)難以實(shí)現(xiàn)的原因是多方面并隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的變化而不斷變化的，因此我國(guó)有關(guān)抵押權(quán)實(shí)現(xiàn)的法律法規(guī)要不斷完善以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，現(xiàn)在最需要解決的就是完善我國(guó)的抵押登記制度、先后次序抵押權(quán)實(shí)現(xiàn)的次序問(wèn)題以及抵押權(quán)實(shí)現(xiàn)的非程序建設(shè)，這些都是廣大人民最迫切關(guān)注的問(wèn)題。另外，關(guān)于抵押權(quán)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題，還有許多問(wèn)題值得研究，但是，限于篇幅有限，就不贅述了。結(jié)語(yǔ)： 本論文是在我的指導(dǎo)老師的親切關(guān)懷和細(xì)心指導(dǎo)下完成的。從論文的選題到論文的最終完成，老師都給予了我不懈的支持。首先我要向我的指導(dǎo)老師表達(dá)最真誠(chéng)的的謝意，在論文寫(xiě)作階段，老師不僅對(duì)我的論文要求比較嚴(yán)格，同時(shí)對(duì)我遇到的疑惑總是不厭其煩的給我解釋?zhuān)钡轿颐靼琢藶橹埂亩鲙煹乃夹蟹矫嫖殷w會(huì)到了豐富的內(nèi)涵學(xué)養(yǎng)