2022年-2022學年第一學期年初中班主任工作總結(jié)范文

1、Word 2022年2022學年第一學期年初中班主任工作總結(jié)范文 xx年的9月我第一次當了班主任，緣由 1996年參與工作以來，幾乎始終代學校的畢業(yè)班政治，總覺得的對初一學問把握不是隨心所欲；多年來和同學的關(guān)系始終都處的非常融洽，為了體驗一個完整教育工的經(jīng)受（有人說不當班主任不能說是一個完整的老師）。xx年9月我當上了初一班級137班的班主任。 由于多年來比較好的專業(yè)教學水平得到多數(shù)同學和同仁的確定，我滿懷盼望能憑個人力量招得一些好的同學，但事與愿違，對專業(yè)學問的確定，并不等于人們對自己當班主任綜合管理力量的認可，幾乎沒有擇校生來選擇我的班級。我拿到同學花名一看，270分以上我們班有5個人，分

2、別是學校的第七、第十二、其次十二（并列2人）和第三十三名，我第一次感覺到了失落，甚至是自卑的味道。 開學第一天，我?guī)ьI(lǐng)同學清掃衛(wèi)生、領(lǐng)發(fā)書本、支配座位。跑前跑后忙的滿頭大汗，卻也沒有別人做的井井有條。下午發(fā)覺我們班的第一名同學有轉(zhuǎn)學的跡象，晚上抓緊打電話挽留，結(jié)果電話那頭傳來的是同學家長不緊不慢的話音，而且不等我挽留的話說完就迫不及待地掛斷了電話。從來沒有由于同學和家長的問題而嘗受過的酸楚襲上心來。 其次天對初為班主任的我來說，簡直就是一種熬煎。第一名的同學果真沒有來，心里始終希望早點來報道的第五名同學也在那天變成了一個不存在的虛擬人，老天對我真的不公呀！ 值得慶幸的是我有著挫而彌堅的性格，我

3、能成為一個好的政治老師，我也有信念成為一個合格的班主任。事情已經(jīng)發(fā)生，我明白我最應當做好的當務之急是好好地珍惜我現(xiàn)在的同學，把我全部的關(guān)愛播撒給信任我的同學?，F(xiàn)在一個學過去來，我對班主任工作有來自己的一些熟悉 一、關(guān)注同學的共性進展 這件事讓我明白：現(xiàn)實與想象永久存在距離，而且多數(shù)時候是難以接受的距離。做事情光靠滿腔熱忱是不夠的，還要有足夠的才智才能夠做好。一、關(guān)注同學共性進展 關(guān)注每一位同學的差異性是肯定的，在任何時候、任何狀況下同學總會有差別。這就打算了作為班主任，接受每一個同學是無條件的。同學在學校都盼望得到班主任的敬重、關(guān)懷、愛惜、關(guān)心和教育。班主任公平公正地對待同學是同學共同的心理需

4、求，也是老師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。寵愛優(yōu)等生，卑視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進生是神。當然，對后進生的教育要付出的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)覺，后進生也有很多可愛之處，也有很多閃光點，不失時機地進行教育指導，就能促使他們不斷進步。 二、從嚴管理，以愛關(guān)懷 班主任工作是以促進同學的健康進展為基本任務的。在伴隨同學人生進展的過程中，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，?/p>

5、班主任工作中，必需淡化教育者的角色痕跡，與同學公平對話。建立伴侶般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在同學人生成長階段，自我意識的進展已成為進展過程中的一個核心。班主任則是同學自我進展的促進者。初一同學剛從學校進入學校，等待他們的是一個生疏和新穎的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向抱負之路的引路人。對初一新生來說，他們不僅需要嚴格的養(yǎng)成教育和急躁的說理引導，他們更需要的是能夠理解、信任他，與他公平對話，伴他成長的引路者，解惑人。 三、讓同學嘗試自主管理 同學與同學是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更簡單溝通作為班主任要擅長把問題擺在同學面前，引導同學出

6、辦法，想方法，這樣既增加同學的參加意識與解決問題的力量，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。 班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是同學們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責權(quán)限的劃分，從活動的組織者到同學領(lǐng)導的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培育同學自主管理的力量。面對一個個活蹦亂跳的同學，他們的年齡特征打算了他們成長過程中不行能不消失大大小小的問題。班主任要做的并不是簡潔地堵漏洞，死死盯住同學的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染同學，以求“潤物細無聲”。 四、讓班級管理科學化 出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。要想把一個班級管好，隨便是不行的，必需講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學管理上，我嘗試來一些制度與方法，使自己不斷地完善。如：班領(lǐng)導輪番坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風；制定切實可行的班規(guī)班紀；建立班級量化考核管理制度；開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動；發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召