高中青年語文老師下半年學期教學方案

1、高中青年語文老師下半年學期教學方案._高中語文老師下半年工作方案 一 班情分析 老師要以培育同學的自學力量，開展自主、合作、探究的教改試驗為主要目的，提高同學的綜合素養(yǎng)。老師在實施教學中，既要重學問又要重力量。不斷提高同學的聽、說、讀、寫的力量。 二 教材分析 本冊教材為促進同學綜合素養(yǎng)的提高，確立同學在學習中的主體地位。每篇課文根據(jù)肯定主題進行綜合訓練，努力吸引同學，提高同學的學習樂觀性。注意提高同學的語文素養(yǎng)，在不斷的閱讀中，提高同學學習語文的愛好和樂觀性，培育實踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。 三 教學要求 仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施自主、合作、探究的學習方法，

2、確立同學在學習中的主體地位，為同學自主學習、合作學習、探究學習、制造性學習，利用多媒體教學，促進同學語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。 四 教改措施 1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，樂觀投身訓練教學，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕同學負擔的同時，激發(fā)同學地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。 2、老師要做到從整體上把握教科書，從本校的實際狀況動身，實施集體備課，集思廣益。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。 3、仔細抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的美麗篇章、片斷，進

3、行觀賞、引導同學進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。 4、注意培育同學良好的學習習慣，把握良好的學習方法，增加學習的后勁，為同學今后的進展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。 5、引導同學擴大閱讀面，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使同學獲得.所需要的終身受用的語文力量， 努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文力量的可持續(xù)進展，實現(xiàn)終身受用。 高中青年語文老師下半年學期教學方案.【篇二】 近十年的訓練教學經(jīng)受使我明白老師不僅僅要“傳道、授業(yè)、解惑”，更應當注意同學的人格和個性的進展。尤其是在新課程改革中，在提倡素養(yǎng)訓練的今日，過程情感訓練顯得更

4、加尤為重要。 在細心反思前近十六年的訓練教學工作，仔細研讀了新課程改革的案例以后，我對自己下半年做了新的規(guī)劃： 一、自我定位 我是一名學校老師，任教二班級語文教學。自20 xx年畢業(yè)，直接來到任教，參與工作至今已經(jīng)有十六年，對崗位工作狀況已經(jīng)熟識，如何在現(xiàn)有的基礎上有所突破、有所創(chuàng)新使我確立了下半年奮斗的目標。 二、進展目標： 1、加強理論學習，以培育自身的研修力量提升自身的專業(yè)水平。 我個人認為老師不僅要全面進展，更要個性進展，終身進展。只有不斷提升自身的科研水平才可以尋求個性進展，任何個性化的特色訓練都離不開科研進展的深厚基礎。所以我為自己制定了讀書方案，從書中獲得的體會。因此依據(jù)每一本書

5、準時記錄讀書筆記，書寫讀書體會。 2、仔細學習，擴充本學科的學問寬度。 總結整理訓練教學閱歷，討論如何使孩子更能有效地學習語文，解決工作中積存在心中的許多疑問。爭取下半年后向名師靠攏，做一個樂觀、主動，而又歡樂的訓練者。樹立終身學習的觀念，抓緊空閑學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富學問結構，增加理論底蘊；工作中，樂觀投身訓練科研的改革與實踐，樂觀投入科研工作，要有論文、有討論課，出成果。從同學終生幸福的高度樂觀探究新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為討論型、開拓型、全能型的老師。 3、依托家校牽手平臺，通過情感訓練，培育

6、品學兼優(yōu)的好同學。 我總信任親其師而信其道，作為語文老師，與同學的關系比較融洽，我可以借助這個優(yōu)勢，關注同學的品德成長，心理健康發(fā)育。我想在做同學思想工作方面可以采納談心，評比溝通，物質(zhì)鼓舞等方法。只要能夠促進同學健全人格培育的一切方法皆可行之。 三、達到目標的措施： 1、學習訓練教學閱歷 聽課，聽出閱歷；求教，學方法；聽一節(jié)課要有反思。 2、學習職業(yè)道德的學問 每周堅持讀一篇文章，有選擇的做筆記，寫心得。 3、學習專業(yè)學問 作為一名老師，專業(yè)學問是必需無條件把握的，有時候之所以難以掌握課堂局面，唯恐主要的緣由還在于對專業(yè)學問的把握不夠，因此，對同學的埋怨，對題目的指責，說時間不夠用，都不如把

7、時間用到對專業(yè)學問的.學習上，只有專了，才能夠精，也才能夠在引導同學學習的過程中游刃有余，這樣，課堂才會越來越精彩。 高中青年語文老師下半年學期教學方案.【篇三】 一、指導思想： 以語文新課程標準為指導，以語文教研組工作方案為參考，切實提高老師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務學問水平和訓練教學力量，落實常規(guī)工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富同學的學問面，提高同學的語文素養(yǎng)，使同學具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量和口語交際力量，具有初步的文學鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量，把握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎。 二、狀況分析： 1、教材教學：高二

8、階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對同學的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求同學較好把握談論文的寫作和應對話題作文的力量。 2、同學分析：同學在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習愛好欠佳， 語文基礎學問把握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作力量還有待加強。 三、工作重點： 1、提高備課質(zhì)量，連續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)學問和力量要求，充分發(fā)揮老師的個性和優(yōu)勢，提升同學的語文素養(yǎng)。 2、加強對同學語文學習習慣的培育，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施

9、。 3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。 4、強化語文學問的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。 5、運用各種方法，提高同學課外閱讀的愛好和力量，拓展同學語文學習空間。. 四、詳細措施： （一）閱讀： 1、要求同學預備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。 2、課內(nèi)閱讀：實行所用教材篇目（有肯定選擇）和新教材部分篇目相結合學習的原則。對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會同學語文閱讀的方法。 3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如老師推舉佳作、同學推舉佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高同學閱讀

10、的力量。 下半年保證同學有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓練。 同學每周必需要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必需讀一本文學名著，并完成一篇不少于600字的讀書筆記。 高中青年語文老師下半年學期教學方案.【篇四】 高班級的語文教學在我看來一直都是需要仔細對待的，究竟進入五班級以后也意味著班上的同學需要對科目的學習更加專心些，然而在整體的教學規(guī)劃中我也要對自身的工作加以改善從而取得更加抱負的效果，對此我制定了學校五班級的教學方案并盼望同學們能夠做到聽話懂事。 或許是學校生比較好動的原因?qū)е律险n期間經(jīng)常存在底下講話的狀況，雖然可以對同學進行直接警告卻也因此耽擱了整體的教學

11、進度，所以在下半年應當加強素養(yǎng)訓練并通過班主任的幫助整頓好班級的紀律，雖然自己只是科任老師卻也要做好紀律管理以免因此影響到正常的教學，再加上素養(yǎng)訓練的確比較重要的原因從而需要讓班上的同學意識到這方面的重要性，否則的話光老師強調(diào)而不去督促同學的執(zhí)行則很難在紀律管理方面取得良好的效果，若是對這項工作予以重視并營造出良好的學習氛圍無疑能夠為教學方案的實施帶來更好的效果。 對于五班級的語文教學應當要讓同學意識到古詩文閱讀的重要性，對于各類需要熟讀并背誦的課文要在班上教學的時候進行反復強調(diào)，而且在講完教學內(nèi)容的同時也要擠出一部分時間讓同學進行課文背誦，在同學熟讀課文的同時也要在教室內(nèi)進行巡察以免有人不仔

12、細對待，其中對于文言文翻譯以及閱讀理解之類的題目也要進行重點講解才行，主要還是要讓同學在五班級打好基礎以便于更好地應對后續(xù)的考試，所以在這一階段的教學主要以課文的背誦以及抄寫為主要手段，通過強化記憶加深對課文的理解自然能夠在教學工作中取得成就。 考慮到作文部分的重要性要常常和同學講解寫作的各個要點，每周都要布置幾篇作文來檢驗同學對寫作技巧的學習成果，至少提升他們的寫作水平能夠在以后的學習道路中少走許多彎路，除此之外則是部分同學字跡差的問題應當要盡快得到訂正才行，無論是握筆習慣的改善還是字帖臨摹次數(shù)的增加都是需要仔細對待的，究竟作為學校生的他們正是需要打好學習基礎的階段自然不能夠忽視這方面的教學

13、工作。 正由于理解語文教學工作的不易才要對五班級的同學負責才行，若是由于自己教學工作沒做好導致同學成果無法得到提升則是難以被原諒的，所以我落實好班上同學的語文教學工作方案并為此而不斷努力著，信任經(jīng)過了教學工作的綻開以后能夠讓同學們在五班級得到較好的成長。 高中青年語文老師下半年學期教學方案.【篇五】 為了使自己不斷提高訓練理論和學術水平，增加學問更新力量和訓練教學力量，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，特制定老師個人研修方案。結合我本人的教學實際，我個人的下半年方案如下： 一、指導思想： 以終身訓練思想為指導，樂觀推動素養(yǎng)訓練，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領作用，努力提高我的教學整體水平。 二、

14、研修目標： 1、規(guī)范語文課堂教學，使自己由學習型向討論型轉(zhuǎn)變，不斷進行教學討論，努力探究和討論同學適合特點、促進同學創(chuàng)新力量不斷提高的教學方法。 2、仔細學習新的教學方法，快速提高自身教學水平。 3、用新的教學理念提高課堂教學實效。 三、研修要求： 以實施素養(yǎng)訓練理念為核心，注意理論與實踐相結合，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素養(yǎng)訓練思想觀念的訓練，關心自己更新訓練理念，樹立與素養(yǎng)訓練相符合的訓練觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓學問視野，增加實施素養(yǎng)訓練的主動性和自覺性，提高實施素養(yǎng)訓練的力量和水平。 四、詳細措施： 1、樂觀參與學校校本教研，仔細學習語文課程標準，寫好學習心得。理論與實踐相結合，

15、大膽進行課堂教學改革，提高教學實效。 2、仔細完成學習任務，做好聽課記錄，不斷總結教學閱歷，促進自身力量不斷提高。 3、仔細做好備、講、批、輔、考等各項工作，并準時做好反思，調(diào)整自己的教學思路，做到因材施教，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量。 4、多閱讀訓練書籍，寫好訓練教學隨筆。 5、仔細學習多媒體應用技術和現(xiàn)代信息技術，同時，結合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立制作課件，能夠敏捷自如地上好多媒體課。 擴展閱讀 高中語文老師下半年度主要授課教學方案 時間荏苒，上學期的高中語文老師教學工作結束了，依據(jù)學校領導的指示，我們需要好好擬制語文老師下半年工作方案了，工作方案是對下一個學期的工作預先作出支配和準

16、備。你知道怎樣才能寫好高中語文老師下半年工作方案嗎？工作總結之家我經(jīng)過搜集和處理，為您供應高中語文老師下半年度主要授課教學方案，僅供參考，大家一起來看看吧。 高中語文老師下半年度主要授課教學方案(篇一) 一、指導思想 以高中新課程理念以及學校的進展需求指導自己的語文教學實踐，轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，苦練教學內(nèi)功，優(yōu)化教學手段，索求實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面進步。 二、學情分析 1.基礎學問層面，高一(9)班總體基礎較好，但也有部分同學基礎薄弱，并且書寫潦草，錯字較多。高一(1)班基礎薄弱，且學習習慣有待改善。 2.語文積累層面，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數(shù)同學有閱

17、讀名著的習慣。 3.語文思想層面，除少數(shù)同學對語文有較大愛好之外，兩個班的同學對語文尚未形成樂觀的熟悉，對語文的重視程度也夠高。 4.語文素養(yǎng)層面，除少數(shù)同學外，基本上只是為學語文而學語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。 三、教學目標 1.鞏固同學所學，進一步夯實同學的語文基礎。 2.從高考層面吸引同學對語文的重視，把握學語文的方法，激發(fā)學好語文的愿望。 3.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度，激發(fā)同學加強對語文的熟悉，提高學習語文的愛好，加深對漢語言文字的理解和喜愛，提升對祖國文化的熟悉及喜愛。 4.引導同學對名著的閱讀，提升同學的閱讀品位，擴高校生的閱讀面。 5.大面積提高同學的語文學習成果。 四、詳細

18、措施 1.以教材的學習為主線，適當擴高校習面，引導同學留意學問的積累，從而提升同學對語文學習的愛好和熟悉。 2.細心設計教學，落實課前預習，細心設計課后鞏固作業(yè)，做到精要簡略，思路清楚，要點齊全，重難點突出。 3.適當開展課堂活動，在同學的說、讀、寫等力量上下足功夫，突出點，帶出面，從而在力量提升的基礎上，陶冶同學的性情，培育同學樂觀的情感，加深同學對祖國語言文字的理解和喜愛。 4.樹立讀書的榜樣，引導同學閱讀名著的愛好，并通過推舉書籍、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進每一位同學的心靈，從而擴高校生的視野，熬煉同學的思維力量。 五、教科研工作 1.確定本學期教科研的方向和目標。 2.確立一個小專

19、題進行討論。 3.按科研部支配，樂觀組織或參加區(qū)級以上課題的討論。 高中語文老師下半年度主要授課教學方案(篇二) 一、同學狀況分析： 本學期擔當高一(1)班、高一(8)班兩個班的語文任課老師。一個理科班，一個文科班，從上課狀態(tài)來說，理科1班男生多，課堂氣氛較好，但大部分同學并未真正跟著老師的學習步伐。文科8班課堂氣氛較差，同學思維不活躍，部分同學學習態(tài)度不端正?？傮w來說，兩個班的同學對語文的重視程度不夠，學習習慣仍未完全養(yǎng)成，有些同學語文基礎較薄弱，仍不會或不愿預習，課堂上聽、記不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記；大多數(shù)同學雖能大致把握教材內(nèi)容，但整合、梳理力量欠缺，遷移力量不夠。另外，較少一部分同學在

20、語文學習上缺少學習的主動性和樂觀性；同學在課堂學習過程中依舊停留在全盤接受老師灌輸?shù)挠^念上，在熟悉和方法上只注意死記硬背，很少深化理解分析。 二、教材分析 人教版必修三、必修四 必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每冊由四個單元組成，學習的側(cè)重點各有不同，必修三分別是：小說、唐詩、古代談論文、說明文，形象性、思辨性和應用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓同學體會感悟中外名家的精妙之處，還要讓同學把握這類文體額三要素人物、情節(jié)、壞境，來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求同學除了要加強背誦，更要學會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結合本學期的作文訓練談

21、論文，應用文主要培育同學閱讀說明文的方法，激發(fā)同學對于自然科學的探究愛好。人物傳記單元是高中文言文學習的重點，要求同學把握基本的文言實詞和文言虛詞、句式。 另外，語文教學要培育同學的自學力量，老師指導下的課外閱讀是培育自學力量的極好方法。所以，老師還要留意對同學課外自讀的指導和平常的積累。通過課內(nèi)外的結合，使同學能夠舉一反三，觸類旁通，把握學習方法，養(yǎng)成自學習慣。 三、教學措施 1、重視談論文的寫作教學，從周末的“七行本”作業(yè)中讓同學積累談論文的論據(jù)素材。 2.教學以精讀課文為.，以點帶面，引導同學把握正確的閱讀方法和技巧。同時加強閱讀教學和寫作教學的結合，讀寫結合，學以致用，語言學習的成效主

22、要還是從能否精確、流暢地運用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點。 3.重視文言學問的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關學問和使用方法。 4.轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導的重點，周末主要以積累作業(yè)為主，每周一檢查并評價。平常兼以練筆和背誦默寫為主。平常的練習冊的作業(yè)以簡潔的預習和課內(nèi)的加強和鞏固為主，課外閱讀和語言表達的拓展題主要在晚自習完成并當堂講解，提高作業(yè)的質(zhì)量。 5.課堂上鼓舞同學思索，運用多媒體、講故事等方式激發(fā)同學的學習愛好和學習熱忱。培育同學閱讀自學、積累的好習慣。 6.每周堅持給同學印發(fā)一些與本周教學緊密相聯(lián)的課外拓展資料。 高中語文老師下半年度主要授課教學方案(篇三

23、) 一、指導思想 高中階段是人生求學的黃金時段，而高一上學期，又是這個重要學習階段的重要的起始階段。為讓同學把握高中語文的特點，明白語文學習的思路和方法，喜愛語文，全身心地投入到語文學習之中，學得學問，夯實基礎，練好學習語文的基本功，培育語文素養(yǎng)，為同學的終身學習奠定基礎，使其終身受益。為此，高一語文備課組特制定如下方案。 二、總體目標 依據(jù)新課標的精神和要求，我們的教學總體目標是：努力使同學在以下五個方面獲得進展。 (一)積累與整合。圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中，注意梳理。依據(jù)自己的特點，揚長避短，逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，把握學習語文的基本方法，

24、能依據(jù)需要，采納適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、溝通中的問題。通過對語文學問、力量、學習方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。 (二)感受與鑒賞。閱讀優(yōu)秀作品，品嘗語言，感受其思想、藝術魅力，進展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體會大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、喜愛生活的感情；感受藝術和科學中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化喜愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。 (三)思索與領悟。依據(jù)自己的學習目標，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本綻開對話。通過閱讀和思索，領悟

25、其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準則，樹立樂觀向上的人生抱負，增加為民族振興而努力的使命感和.責任感。養(yǎng)成獨立思索、質(zhì)疑探究的習慣，進展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行溝通和思想碰撞，在相互切磋中，加深領悟，共同提高。 (四)應用與拓展。能在生活和其他學習領域中，正確、嫻熟、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野，初步熟悉自己學習語文的潛能和傾向，依據(jù)需要和可能，在自己寵愛的領域有所進展。增加文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，敬重和理解多元文化。 關注當代文化生活，學習對文化現(xiàn)象的剖析，樂觀參加先進文化的傳播和溝通。注意跨領域?qū)W習，拓展語文學習的范

26、圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用力量。 (五)發(fā)覺與創(chuàng)新。留意觀看語言、文學和中外文化現(xiàn)象，培育探究意識和發(fā)覺問題的敏感性。對未知世界始終懷有劇烈的愛好和.，敢于探異求新，走進新的學習領域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。學習多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)覺。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念端詳古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動中，勇于提出自己的見解，敬重他人的成果，不斷提高探究力量，逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風。 三、新教材的特點及教學重點 (一)教科書分為必修和選修兩個部分，必修共五冊，共用三個學期完成教與學的任務，其他時間由同學按愛好學習

27、選修部分。 (二)必修教材的基本框架：每冊教材共分四個部分，即“閱讀鑒賞”“表達溝通”“梳理探究”“名著導讀”。 1、閱讀鑒賞：這是教材的主體部分，內(nèi)容是反映當今時代特色的作品。學習重點各不相同：有側(cè)重對形象性較強的文學作品的鑒賞，有側(cè)重對思變性較強的說理文章進行思索和領悟，有側(cè)重應用性較強的文章的閱讀和理解。 2、表達溝通：這部分包括“寫作”與“口語交際”兩部分。寫作分4專題；“口語交際”共設計五次活動。 3、梳理探究：每冊共有3個專題，同學可據(jù)自己的愛好、愛好有選擇的學習探究。 4、名著導讀：每冊有2部導讀。主要是激發(fā)同學的閱讀愛好，培育良好的閱讀習慣，提高思索力量與觀賞水平。 四、詳細措

28、施 (一)樂觀討論課改實施方法 高一全部的語文老師都是課改成員。全部成員都要仔細學習語文新課程內(nèi)容，探究其精神實質(zhì)。充分利用每周的備課組活動時間，有方案、有步驟地爭論每個單元的教學內(nèi)容、操作程序、教學方法，做到活動主題明確，有中心發(fā)言人。 (二)樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式 語文課堂教學應為同學創(chuàng)設良好的自主學習情境，關心他們樹立主體意識，依據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。而合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培育合作意識和團隊精神。因此，我們鼓舞同學在個人鉆研的基礎上，樂觀參加爭論，擅長傾聽、吸納他人的看法，學會寬容和溝通，學會協(xié)作和共享。為

29、了轉(zhuǎn)變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力提高組織教學和引導同學學習的質(zhì)量?？蓮娜齻€方面落實實施：一是落實課前預習和疑難問題收集制；二是落實課堂教學，突出同學的主體地位，努力為同學創(chuàng)設溝通和表達的時空空間；三是組織語文學習愛好小組，教會同學樂觀開展合作探究式學習。 (三)多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。 除教學上支配的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用圖書館和閱覽室資源，讓同學樂觀主動參與課外閱讀，同時要求同學做好摘記(摘抄或剪貼)，寫讀后感、讀書心得、學習隨筆等，這樣，可以提高同學閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平，訓練同學學會自己找資料，達

30、到既開闊同學的視野又積累資料的目的。 每周課時組合模式：“一二三”分布式，即每周一節(jié)閱讀課，兩節(jié)寫作課，三節(jié)課文學習。 課前語文活動突出成語、古詩詞、優(yōu)秀文章等賞析或簡介。 (四)落實“快準美”和“521”措施 語言表達力爭一個“準”字，讀題、審題、思索、解題等力求一個“快”字，書寫、做題步驟、文面卷面等力求一個“美”字。 “521”培優(yōu)補差要選好苗子、定好調(diào)子、走好路子、用好招子，力爭班級大面積豐收。 五、轉(zhuǎn)變做練習的習慣 如何處理練習問題，我們將嘗試采納以下方法： 1、整合原則。將一部分練習處理融合到課文教學當中，在課堂上解決。由于練習是圍繞課文內(nèi)容和單元要求而設計的，它對課堂教學起肯定的

31、引導作用。因此，決不能將課堂教學與練習的處理分割開來，而應當將二者奇妙地整合。有專家說：“老師在帶領同學學習課文的過程中，練習的某些問題能夠不知不覺、自然而然地解決?！边@樣，既讓同學學得輕松，又能節(jié)約教學時間，提高課堂效率。 2、分層原則。新課標在練習設計上富有彈性及開放性，這就為老師和同學自主處理練習供應了敏捷的空間。老師可以依據(jù)不同的教學環(huán)境和不同的教學對象采納不同的處理方法。此外，老師在處理練習時應留給不同層次的同學更多的選擇空間，各取所需，要求同學依據(jù)自身狀況敏捷機動地完成(可設必做、選做、附加題)作業(yè)。同學可以把練習中的字詞抄上幾遍；可以發(fā)揮想象，把這些字詞連綴成一段文字；也可以摘抄

32、書中含有以上字詞的句子。不同程度的同學會依據(jù)自己的愛好和學習實際選擇練習的形式?？傊屆總€同學都成為學習的仆人，讓他們不再把練習當成負擔。 3、重視過程。處理練習的傳統(tǒng)方式是注意結果，追求答案的精確性。老師提出一個問題，經(jīng)常預先設計好結論，然后讓同學千方百計進入所謂標準答案的窠臼。這種消極接受的方式，剝奪了同學獨特的閱讀體驗，把同學變成了不擅長分析問題、解決問題的“兩腳書櫥”。而重視過程策略，是呈現(xiàn)解決問題的過程和方法，培育同學分析問題、解決問題的力量。運用過程策略要留意引導同學對問題進行分解和細化。對于一些難度不大的理解性練習，老師也不要急于讓同學說答案，而是先讓他們思索，并將思索的過程說

33、出來，最終再說出答案。運用過程策略，有利于培育同學的思維品質(zhì)，教給他們科學的學習方法，使同學由“學會”變成“會學”。 4、評價策略。評價是一種檢測激勵機制。對完成練習的狀況做出評價，能使同學形成競爭意識，激勵他們不斷進步，養(yǎng)成良好的學習習慣。運用評價策略要堅持形成性評價和終結性評價相結合的方式。過去，我們一味強調(diào)終結性評價，用百分制、劃分等級等方法來評價同學完成練習的狀況，缺乏形成性評價的意識。因此，我們在平常的教學中，要留意評價同學在完成練習的過程中所表現(xiàn)出的主動參加精神，仔細負責的態(tài)度，留意發(fā)覺并準時表揚他們?nèi)〉玫奈⑿∵M步，淡化同學之間的差異。同時，練習評價的形式要多樣化，克服過去那種同學

34、練習由老師裁決的單一模式，除了老師評價，還可讓同學相互評價，同學自我評價，從而在評價活動中，既激發(fā)同學學習語文的的愛好，又培育評價意識、合作意識，提高同學的力量和進步的信念。 5、課外，通過少而精的作業(yè)，積累學問，激發(fā)愛好，培育力量。課堂內(nèi)外，都要讓同學意識到：自己才是學習的仆人！ 六、轉(zhuǎn)變寫作的方式，提倡自主寫作 作文教學，我們可以嘗試以下操作程序： 1、編寫個人作品集。要求每個同學，從高一入學時開頭，就為編個人作品集做好以下工作： 為自己的作品集起一個悅耳的名字； 每周完成1000字的練筆，練筆的時間、內(nèi)容自定； 給自己的每周練筆做些美工，如插圖、文字配色、貼相片、配底紋等； 為自己的作品

35、集寫一篇序言； 每十周就編一個小集子。一個學期編一個大集子。 高中三年就有個人作品集6本。高三下學期期中，選編一個個人作品集精選。這樣，到高中畢業(yè)時，每個同學手頭上就有自己的作品集七本。 2、選編班級作品集。以班為單位，選編XXX班同學優(yōu)秀作品集(或者取個更悅耳的名稱)。 3、選編班級作品集。以班級為單位，選編XXX班級同學優(yōu)秀作品集。 4、選編征文作品集。在每年老師節(jié)、國慶節(jié)、元旦、五一節(jié)、暑假等節(jié)日或長假時間，舉辦征文活動，然后選編XXX征文獲獎作品集。 5、舉辦同學個人作品展。在每學年其次學期開學其次周，以班級為單位，舉辦“XXX班級同學個人作品展”。時間為一周，地點待定。參與展出的作品

36、是該班級全體同學的個人作品集。無論美丑，無論優(yōu)劣，要求全體同學的作品都必需參與展覽。按一、二、三、四、五等評定同學個人作品集的等級，嘉獎獲得前三個等級的同學。組織各班同學輪番參觀、掃瞄，每班參觀時間為1節(jié)課。 七、關于分層教學 分層教學可分識記、閱讀、寫作三個部分，在教學中，老師要對同學分層；授課時教學分層、輔導分層、作業(yè)分層等。每個部分對上、中、下三個層次的同學有不同的要求。(比如作文實行“達到”目標，下等水平的同學要求達到40分，中等水平同學44分或以上，優(yōu)等生達到48分以上)那個層次的同學達不到要求，要進行鞏固性訓練。 八、充分發(fā)揮多媒體的作用 教學時可以充分利用多媒體設備，優(yōu)化課堂教學

37、結構，增大課堂學習容量，提高課堂教學的效率和效果。挖掘同學非智力因素，如： 1、進行賞識訓練，培育同學的自信念； 2、常常找同學談心，以的熱忱和耐心解決同學的懷疑； 3、在同學最需要的時候出現(xiàn)在同學的面前，關懷同學； 4、對同學進行細致的心理輔導。 高中語文老師下半年度主要授課教學方案(篇四) 一、指導思想 下半年，評估中心連續(xù)以區(qū)訓練局相關精神和方案為指導，結合我校訓練工作實際，立足課堂教學，以扶學課堂變革為重點，以各項老師活動、同學活動為抓手，以各教研組、備課組為載體，開拓創(chuàng)新，務實求進，深化推動教學改革，通過教學常規(guī)細管理，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)我校教學工作的新跨越。 二、工作重點 1、

38、貫徹落實區(qū)系列訓練教學改革精神，促進我校課堂教學改革。 2、開展語文扶學課堂改革討論，使全體老師轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，培育同學自主學習力量，提高同學綜合素養(yǎng)，讓每個同學都得到程度的進展。 3、扎扎實實開展教研組活動，加強語文學科教學的管理，堅固樹立質(zhì)量意識，正確把握教學方向，重視教學環(huán)節(jié)的步步落實。 4、借力外出學習、培訓以及與南京市民生實小的校際溝通等平臺，通過多種渠道同先進學校進行溝通學習，合作吸取他們在訓練討論方面的先進管理理念和方法，促進本校語文老師教學力量和教科研水平的提高。 三、詳細措施 (一)開展“扶學課堂”的討論，促進課堂教學改革。 1、組織全體語文老師學習新的教學理念，

39、不斷更新觀念，轉(zhuǎn)變思想。每位老師要仔細閱讀各種各類書籍，做好讀書筆記，寫好讀書心得，并將理論與實踐相結合，提高教學水平，促進教學反思，不斷提升訓練教學理念。 2、學校將連續(xù)派出老師去外出學習、聽課，真正體現(xiàn)全員培訓。 3、各教研組以“扶學課堂”為主題綻開探究，爭論，努力借助“扶學課堂”的討論提升專業(yè)素養(yǎng)。 (二)圍繞校課改實踐，進一步開展有效教學討論活動。 1、下半年，學校將連續(xù)多種形式的教學討論活動，使老師在教研中得到更多的進展，并將相關過程性材料上傳至OA。 2、加強教研活動課堂監(jiān)控，做到有檢查，有記錄，有反饋總結，使活動不斷提升。 3、每位老師按要求主動仔細聽課并仔細做好評課記錄。 (三

40、)抓好教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率和質(zhì)量。 1、加強教學常規(guī)管理。 按教學進度、集體備課的重點綻開備課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理同學的作業(yè)。 全面落實課程方案，嚴格按課表上課，按校長室及評估中心規(guī)定的要求上課，不做和教學無關的事。 加強日常巡察和檢查，將定期檢查和隨機抽查結合起來，備課與批改交替檢查，準時通報，對其中出現(xiàn)問題的進行跟蹤，限期整改。對老師上課狀況實行深化班級聽課指導和走廊巡察進行檢查，準時了解我校語文老師的教學動態(tài)和同學學習的狀況。 2、注意同學學習的書寫與讀書活動。 加強同學書寫的訓練，出了定期檢查寫字本外，在月調(diào)研中加大書寫比重，并開展相關競賽活動。全部老師在自己

41、堅持讀書的同時，要注意同學的讀書活動，充分利用中午讀書寫字的時間，指導同學讀書，利用開展的相關讀書活動，鼓舞同學讀書，特殊是讀教研室推舉的書目。 3、綻開多種形式的校內(nèi)學情調(diào)研。 (1)保持原有調(diào)研形式。 定期綻開全校范圍內(nèi)的學情調(diào)研，把握第一手學情資料。 (2)鼓舞教研組定期開展組內(nèi)學情調(diào)研，了解各班學習狀況。 (四)開展豐富多彩的學科活動。 為了提高同學學習語文的樂觀性，激發(fā)同學學習語文的愛好，豐富同學的語文學問，促進同學語文素養(yǎng)的提高，圍繞我校“鑄品扶學”的辦學理念，連續(xù)開展豐富多彩的語文學科活動。 下半年我校語文學科將開展如下四高校生學科活動。 1、“寒假讀書小明星”的評比。 2、讀書

42、節(jié)活動。 3、書香家庭及班級評比。 4、班級讀書講故事競賽 5、古詩文考核及競賽。 6、百詞競賽。 高中語文老師下半年度主要授課教學方案(篇五) 一、指導思想 本學期主要工作以學習新“課標”、實踐新理念為中心，加深老師對現(xiàn)代訓練觀念和課程改革的熟悉和理解；以討論本學科教學、培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，加強學法指導，在課堂中體現(xiàn)同學的主體地位。以訓練的.為主線，以新的課程改革為契機，以語文課程標準為指導，以學習新理念，探討提高課堂教學效率為重點，仔細組織老師學習語文新課程標準。合我校高中語文進展的實際狀況，樂觀探究語文教學規(guī)律，努力摸索科學的教學方法，促進老師不斷提高，力求優(yōu)化我校語文教

43、研的內(nèi)容和形式，提升語文教學的質(zhì)量和水平，提高同學的語文素養(yǎng)，促進語文老師的專業(yè)成長，努力構建具有我校特色的高中語文訓練教學教研體系，進一步提高我校語文教學質(zhì)量。 二、工作目標： 1、把握新課程標準下語文教學的新動向，在仔細搞好教學工作和教科研工作的基礎上在進一步加強語文學科教學科研工作，爭取在語文討論性學習、校本科研方面取得突破性進展，形成學校自己的特色，從而不斷提高老師的教科研水平。 2、落實學校各項規(guī)章制度，努力學習，不斷提升自己工作水平和力量，努力提高語文訓練教學質(zhì)量。 3、充分運用語文教學規(guī)律，加強同學思想道德訓練以及審美情趣的訓練；進一步提高同學的語文素養(yǎng)，使同學具有較強的語文應用

44、力量和肯定的審美力量、探究力量，形成良好的思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，為終身學習和有個性的進展奠定基礎。 三、主要工作與措施 1、加強理論學習，深化討論新教材。加強對考綱和應試目標的前瞻性思索與討論，不斷深化學習和領悟語文訓練的新理論新思想新方法，不斷革新個人觀念和課堂架構，認真討論教材，努力做到深化淺出。 2、充分利用課堂主陣地，提高語文成果。在課堂上，依據(jù)高一同學實際狀況，要多提問，多鼓舞，讓同學自主回答和解決各種遇到的問題，促進課堂的高效化，從而充分調(diào)動同學自主思維，努力提高同學的語文成果。 3、充分利用教研組和備課組的力氣，不斷通過聽課、學習、自我總和反思，提升個人教學水平，取長補短，

45、精益求精。 4、連續(xù)學習、常常借閱各類業(yè)務刊物，勤做摘記，準時了解教學信息，加強教科研討論。深化鉆研教材，細心設計教學過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學構，努力培育同學的創(chuàng)新力量。 5、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，強力推行課前3分鐘朗讀、古詩詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角，擴高校生的閱讀面，培育閱讀愛好，提高閱讀力量，并使同學在讀中潛移默化的受到思想訓練。加強平常小練筆的指導。 6、細心設計作業(yè)，尋求的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓同學自主選擇，把做作業(yè)的主動權交給同學。老師的批改、評講應做到細而勤。 7、鼓舞同學樂觀參與校內(nèi)外語

46、文實踐活動，使語文素養(yǎng)得到全面提高。強調(diào)同學深化生活，深化實際，把語文思維深深植根于生活的土壤中，學會用生活的規(guī)律去思索語文問題。 8、充分利用和整合各種媒體及有效資源，為同學營造學習語文的良好氛圍，不斷提升同學的語文愛好，促進語文思維力量，鼓舞同學大膽發(fā)表看法，表達個人看法，敬重和接受同學看法，不斷提高語文的課堂凝聚力和有效性。 高中語文老師個人教學方案初一第一學期 時間如白駒過隙，新的一年正向我們放開懷抱，不用猜想，您已經(jīng)在開頭預備今年的【崗位】年度工作方案了，可以關心自己在同事當中脫穎而出，得到領導的賞識。有關【崗位】的工作方案.有哪些呢？工作總結之家我收集整理了一些“高中語文老師個人教

47、學方案初一第一學期”，歡迎大家閱讀，盼望對大家有所關心。 高中語文老師個人教學方案初一第一學期(篇一) 依據(jù)國家高中訓練課程改革的精神，依據(jù)語文教學大綱對高一階段的教學要求，轉(zhuǎn)變教學觀念，適應教學要求，樹立新的教學理念，充分發(fā)揮語文教學促進同學進展的獨特功能，使全體同學都獲得必需具有的良好的語文應用力量、肯定的語文審美力量和探究力量，形成較為健全的思想道德素養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，為同學終身學習和有個性的進展奠定基礎。要熟悉老師是學習的組織者、引導者、合，同學是學習的主體，是學習的仆人。要為同學養(yǎng)成學習語文的良好習慣、正確態(tài)度和科學方法打下基礎。 今年我任教高一兩個班級，196班55人，198班48

48、人，兩個班語文成果都不是很好，參差不齊，反映出學?；A普遍不夠扎實。閱讀力量、分析鑒賞力量及對文章整體感知力量均令人擔憂，且有相當一部分同學不重視語文。所以，在對同學全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探究改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。 本著大綱“加強綜合，突出重點，留意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓，從整體上提高同學的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高 同學素養(yǎng)，正確把握語文教學特點，不斷提高同學理解和運用祖國語言文字的力量。 1、重視積累、感悟、熏陶和培育語感，使同學養(yǎng)成良好的語文學習習慣，提高同學現(xiàn)代文閱讀力量，著重培育觀賞文學作品的力

49、量。 2、樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀，提高同學閱讀淺易文言文的力量。 3、夯實基礎，強化寫作指導，提高同學語言表達力量，重點培育同學寫記敘文的力量，做到思想健康，內(nèi)容充實，中心突出，結構完整，語句通暢，并有一的抒情與描寫。 4、適當開展課外活動，著重培育同學雙向互動的口語交際力量。 新編教材以實現(xiàn)不同力量層級目標而劃分單元，依據(jù)學問與力量、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注意語文素養(yǎng)的整體提高。因此，使用教材時要留意教學單元的整體性、力量性以及讀寫結合的系統(tǒng)性，還應留意閱讀與寫作、口語交際的交替教學。 現(xiàn)在的語文教材以實現(xiàn)不同力量層級目標而劃分“單元”，著重學問與力

50、量、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注意語文素養(yǎng)的整體提高。在使用過程中，要留意教學單元的整體性、力量性以及讀寫結合的“系統(tǒng)性”，還應留意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學，避開單一的直線式重復性教學。我對高一班級教材是這樣處理的： (1)“閱讀鑒賞”單元與“表達溝通”單元教學、及作文教學相輔相成。 “閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元以后，按教材編排挨次講解“表達溝通”的一個學問點。作文教學主要依據(jù)“表達溝通”學問點地排序來進行。本期大作文要求寫六篇，每兩周一次大作文，每一周要求同學寫一篇周記。 (2)“梳理探究、名著導讀”單元教學集中進行。 為了增

51、加系統(tǒng)性，同進營造探究氛圍，對“梳理探究”部分的處理，我都放在了期末一段集中進行。而“名著導讀”重點在導，所以選擇時機很重要，這在教學上不特地花時間，可以放在早自習或晚自習上完成。 (3)、精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式力量課型。 每個單元精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重力量的全程培育，突出以同學為中心的思想，努力轉(zhuǎn)變老師教學方式，從而促進同學的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以同學自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡潔化“一刀切”的方法處理。 1、激發(fā)同學的學習愛好，注意培育自主學習意識和習慣，敬重同

52、學的個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式，引導同學在實踐中學習。 2、加強探究性閱讀教學和制造性作文教學的實踐和總結，努力討論教學方式、學習方式和評價方式的變革，加強教學理論討論并付諸課堂實踐。 3、每堂課貫徹民主、微笑、主體、練習四個原則。 4、注意誦讀，培育語感，理解詞句的著眼點在于更精確的把握文義。 5、重視文言學問的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關學問和使用方法。 6、作業(yè)做到一課一練，準時反饋。 7、加強培優(yōu)輔差工作，特殊是對差生的輔導。 8、重視作文教學，努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫作的關系，親密聯(lián)系.生活，注意開發(fā)覺實生活中的作文資源。

53、時間閱讀教學寫作教學 12周：必修一一單元寫觸動心靈的人和事 34周：必修一二單元記敘要選好角度 56周：必修一三單元寫人要凸顯個性 78周：必修一四單元寫事要有點波瀾 910周：朗讀競賽期中復習學問梳理期中考試。 1112周：必修二一單元寫景要抓住特征 1314周：必修二二單元學習描寫 1516周：必修二三單元學習抒情 718周：必修二四單元學習虛構 19周期末：演講及梳理探究部分教學期末復習考試 高中語文老師個人教學方案初一第一學期(篇二) 一、指導思想 以高中新課程理念以及學校的進展需求指導自己的語文教學實踐，轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，苦練教學內(nèi)功，優(yōu)化教學手段，索求實踐語文教學的新方

54、法，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面進步。 二、學情分析 1.基礎學問層面，高一(9)班總體基礎較好，但也有部分同學基礎薄弱，并且書寫潦草，錯字較多。高一(1)班基礎薄弱，且學習習慣有待改善。 2.語文積累層面，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數(shù)同學有閱讀名著的習慣。 3.語文思想層面，除少數(shù)同學對語文有較大愛好之外，兩個班的同學對語文尚未形成樂觀的熟悉，對語文的重視程度也夠高。 4.語文素養(yǎng)層面，除少數(shù)同學外，基本上只是為學語文而學語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。 三、教學目標 1.鞏固同學所學，進一步夯實同學的語文基礎。 2.從高考層面吸引同學對語文的重視，把握學語文的方法，激發(fā)學好語文的愿望。 3

55、.從語文素養(yǎng)的形成與提升角度，激發(fā)同學加強對語文的熟悉，提高學習語文的愛好，加深對漢語言文字的理解和喜愛，提升對祖國文化的熟悉及喜愛。 4.引導同學對名著的閱讀，提升同學的閱讀品位，擴高校生的閱讀面。 5.大面積提高同學的語文學習成果。 四、詳細措施 1.以教材的學習為主線，適當擴高校習面，引導同學留意學問的積累，從而提升同學對語文學習的愛好和熟悉。 2.細心設計教學，落實課前預習，細心設計課后鞏固作業(yè)，做到精要簡略，思路清楚，要點齊全，重難點突出。 3.適當開展課堂活動，在同學的說、讀、寫等力量上下足功夫，突出點，帶出面，從而在力量提升的基礎上，陶冶同學的性情，培育同學樂觀的情感，加深同學對

56、祖國語言文字的理解和喜愛。 4.樹立讀書的榜樣，引導同學閱讀名著的愛好，并通過推舉書籍、組織讀書活動的方式，讓閱讀走進每一位同學的心靈，從而擴高校生的視野，熬煉同學的思維力量。 五、教科研工作 1.確定本學期教科研的方向和目標。 2.確立一個小專題進行討論。 3.按科研部支配，樂觀組織或參加區(qū)級以上課題的討論。 高中語文老師個人教學方案初一第一學期(篇三) 一、使用教材： 人教版必修一、必修二 二、教材分析： 新編教材以實現(xiàn)不同力量層級目標而劃分單元，依據(jù)學問與力量、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注意語文素養(yǎng)的整體提高。因此，使用教材時要留意教學單元的整體性、力量性以及讀寫結合的系統(tǒng)性，

57、還應留意閱讀與寫作、口語交際的交替教學。 三、教學目標： 本著大綱“加強綜合，突出重點，留意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓，從整體上提高同學的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高同學素養(yǎng)，正確把握語文教學特點，不斷提高同學理解和運用祖國語言文字的力量。重視積累、感悟、熏陶和培育語感，使同學養(yǎng)成良好的語文學習習慣。樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀，夯實基礎，強化寫作指導，提高口語交際力量，同時留意培育審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位，進展個性，形成健全人格。 四、方法和措施： 1、激發(fā)同學的學習愛好，注意培育自主學習意識和習慣，敬重同學的個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式，引導

58、同學在實踐中學習。 2、加強探究性閱讀教學和制造性作文教學的實踐和總結，努力討論教學方式、學習方式和評價方式的變革，加強教學理論討論并付諸課堂實踐。 3、教學以精讀課文為.，以點帶面，引導同學把握正確的閱讀方法和技巧。 4、注意誦讀，培育語感，理解詞句的著眼點在于更精確的把握文義。 5、重視文言學問的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關學問和使用方法。 6、作業(yè)做到一課一練，準時反饋。 7、加強培優(yōu)輔差工作，特殊是對差生的輔導。 8、重視作文教學，努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫作的關系，親密聯(lián)系.生活，注意開發(fā)覺實生活中的作文資源。 9、支配二三次語文實踐活動，

59、熬煉同學采集、處理信息，綜合分析，表達溝通，探究創(chuàng)新等各方面的力量與素養(yǎng)，促使同學全面進展。 五、教學設想與教材處理： 新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同，它以實現(xiàn)不同力量層級目標而劃分“單元”，著重學問與力量、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注意語文素養(yǎng)的整體提高。因此，老師在使用新教材過程中，要留意教學單元的整體性、力量性以及讀寫結合的“系統(tǒng)性”，還應留意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學，避開單一的直線式重復性教學。 對必修一與必修二的教材處理是： (1)“閱讀鑒賞”單元與“表達溝通”單元教學、及作文教學相輔相成。 “閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一

60、個單元以后，按教材編排挨次講解“表達溝通”的一個學問點。作文教學主要依據(jù) “表達溝通”學問點地排序來進行。本期大作文要求寫六篇，每兩周一次大作文，每一周要求同學寫一篇周記。 并在本期進行背書競賽、朗誦競賽、辯論競賽等，加強同學演講與朗讀的力量，讓同學聽說讀寫素養(yǎng)得到全面進展。 (2)“閱讀鑒賞”單元教學與“梳理探究、名著導讀”單元教學交叉進行。 為了避開教學的單一性，也為了調(diào)動同學學習樂觀性，在每上完一個閱讀單元后就進行“梳理探究”或“名著導讀”單元教學。這樣，同學能夠充分地利用教材而不斷地擴充學問和提高力量。 (3)“梳理探究”與“名著導讀”采納課內(nèi)課外相結合，以點帶面的形式進行。 “梳理探