美術(shù)教師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 美術(shù)老師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)5篇 實(shí)習(xí)一般包括高校里的同學(xué)的實(shí)習(xí)和公司里支配員工實(shí)習(xí)。企業(yè)的硬性要求往往會(huì)成為實(shí)習(xí)生被留用轉(zhuǎn)正的絆腳石。下面是我給大家整理的美術(shù)老師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)，僅供參考盼望可以關(guān)心到大家。 美術(shù)老師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)1 為期兩周時(shí)間的藝術(shù)寫(xiě)生完畢了，在這當(dāng)中，我們品味了辛苦，領(lǐng)悟了生活;走過(guò)了艱辛，思索了人生。疲累與我們?yōu)榘?，歡樂(lè)與我們作友。記憶中留下的許很多多，令人回味，讓人深思。仍舊難忘石板巖的那一草一木，大自然的自然氧吧;山里人的純樸、和藹、厚道，感覺(jué)一下子從車來(lái)人往、擁擠吵鬧的城市，回歸到了安靜、安詳、與世無(wú)爭(zhēng)的世外桃源，那種心情無(wú)以言表。同學(xué)們依依難舍，一句

2、話：“石板巖的風(fēng)光好，石板巖的人更好。 在石板巖寫(xiě)生的日子是美妙的日子，也是我難以忘記的日子;它將時(shí)刻提示我在以后的人生路中要正確地對(duì)待任何一件事物，也使我的心境漸漸安靜，也再次學(xué)到了，思索到了以前并不知道的東西。 7月8日早我們整裝動(dòng)身，坐北上的車，心中有很多說(shuō)不出感動(dòng)，很多的向往。當(dāng)?shù)搅挚h境內(nèi)，看到那一座座連綿的山，那綠色，那自然的成就深深的吸引了我們。有些同學(xué)就開(kāi)玩笑說(shuō)，我不會(huì)回去了，這里真是世外桃源，我準(zhǔn)備好了，就在這邊找個(gè)人嫁了，以后你們來(lái)看我哦!一路說(shuō)說(shuō)笑笑，六，七個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了。下午到達(dá)石板巖，稍作休整，第二天一大早就去寫(xiě)生了。這里處處是大大小小的石板，人們住的房子也都是由石

3、板蓋成，這樣的房子結(jié)實(shí)耐用。山里空氣清爽涼爽，不僅合適寫(xiě)生，也是避暑的好地方。林州市石板巖的自然風(fēng)光很美。這里獨(dú)特的居民也堪稱一景，它特別自然、和諧地融進(jìn)了太行大峽谷的山水之中，令游客們贊美不已。 石板巖的居民有什么特色?當(dāng)?shù)亓鱾髦@樣的民謠：“石梯、石樓、石板房，石地、石柱、石頭墻，石街、石院、石板場(chǎng)，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石鍋臺(tái)，石廟、石爐、石神像即使你從沒(méi)有到過(guò)石板巖，也可以從民謠中聽(tīng)出來(lái)，石板巖的民居是由石頭組成的。在太行大峽谷里，你不管走到哪個(gè)村，見(jiàn)到的都是石頭房。關(guān)于這種房子，散文作家唐興順在散文?石板巖之韻?中寫(xiě)道：“此間人家所居之屋在全國(guó)乃至世界居

4、民中也有特別特色，一律用石頭建筑。一座房屋只有門(mén)子、窗欞是木頭的像童話中的建筑一樣漂亮。對(duì)墻的內(nèi)壁，山里人先用麥秸泥泥一層，然后再泥上一層白灰泥，屋內(nèi)便變得干凈、亮堂。這種房住進(jìn)去冬暖夏涼。就地取材成就了富有特色的石板巖居民。古時(shí)石板巖山道坎坷險(xiǎn)峻，交通運(yùn)輸極為不便，人們進(jìn)山出山運(yùn)點(diǎn)兒東西都是靠肩挑手抬，山下的磚瓦是很難運(yùn)到山里的。再者，石板巖是個(gè)特別貧瘠的地方，多數(shù)村民沒(méi)有財(cái)力到山下買(mǎi)來(lái)磚瓦建房，即使有的人有財(cái)力，節(jié)儉的人們也不原意花那冤枉錢(qián)，眼前、身邊、腳下，那塞滿天地間的石頭就是最親切、最經(jīng)濟(jì)、最順手、最抱負(fù)的建筑材料。他們只需要花些力氣把這些石頭開(kāi)出來(lái)，再根據(jù)自己的需要鑿成形，就可以建

5、成一座滿意的房子。這種房子在進(jìn)展旅游業(yè)的今日，形成自己獨(dú)有的地方特色，形成一種極富地方文化魅力的建筑。一開(kāi)頭同學(xué)們看到這么多的石板、房子有點(diǎn)手足無(wú)措，不知從何畫(huà)起。于是老師就急躁地講解并親自作范畫(huà)給我們看。根據(jù)老師的講解，先構(gòu)圖，留意疏密關(guān)系，畫(huà)多了自然就好了。 在這里，大自然的絢麗壯麗，民族文化的博大精深，惡劣和險(xiǎn)峻的路途，艱辛的歷程，都劇烈地吸引和刺激著同學(xué)們的感官，鼓勵(lì)求知探究的欲望，喚起劇烈的畫(huà)畫(huà)沖動(dòng)。這種被真實(shí)所打動(dòng)的激情所迸發(fā)的制造活力，又使筆下的作品隨情感的涌動(dòng)而產(chǎn)生感動(dòng)人心的視覺(jué)效果、生命力與分散力。一周的寫(xiě)生活動(dòng)中，我們的分散力得到了煅造，行走在不平的山路上，互相照顧、互相提

6、示，同學(xué)情意、師生情懷，無(wú)一不顯示在山谷中、懸崖邊、飛瀑旁。 晚上，我們進(jìn)展?fàn)幷摵涂偨Y(jié)，老師點(diǎn)評(píng)。由于畫(huà)的是速寫(xiě)，對(duì)于搜集素材和熬煉手繪力量很有關(guān)心。在這里，我們看到了許多名家作品，知道速寫(xiě)特別嚴(yán)謹(jǐn)，線的虛實(shí)、畫(huà)面的疏密、線條的美感等都是特別重要的。我們不僅增長(zhǎng)了專業(yè)學(xué)問(wèn)，而且陶冶了情操。那種回歸自然的恬淡心境，真是無(wú)法用準(zhǔn)確的、精致的詞句去描寫(xiě)，太美了。校外寫(xiě)生，讓我們學(xué)到了如何思索以前不知道的東西。聽(tīng)到的是山民的歡歌笑語(yǔ)，感受到的是山民的熱忱厚道、真誠(chéng)好客。 寫(xiě)生使我對(duì)?顏色?這門(mén)根底課有了進(jìn)一步的理解，不再單純的認(rèn)為只是學(xué)校開(kāi)設(shè)的一門(mén)填充學(xué)時(shí)的無(wú)關(guān)緊要的課程了。顏色課的學(xué)習(xí)使我們對(duì)顏色的

7、熟悉不再停留在色相方面，對(duì)顏色的明度純度也有了肯定程度的理解。進(jìn)步了藝術(shù)修養(yǎng)和審美力量，有些平凡的事物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去覺(jué)察美，用我們的觀看力和感受力去對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)展美的提煉，不再漫無(wú)目的的去做一件事情，像老師說(shuō)的那樣，即使一天也不畫(huà)一幅畫(huà)，也不要抱著單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)的心態(tài)去畫(huà)，因?yàn)槟菢幼鞒鰜?lái)的東西只能算是一張作業(yè)，而不能說(shuō)是一張作品。那它就無(wú)疑要被專業(yè)的稱作“狗屎的。當(dāng)然在別人看來(lái)這樣說(shuō)很不文明，但要想自己的東西不被輕視，首先自己是要專心去作的，不自己看輕自己，不看輕自己作出來(lái)的東西。在寫(xiě)生期間天氣變化很大忽晴忽雨，這就為我們深化對(duì)光和顏色的規(guī)律熟悉，熬煉把握視覺(jué)顏

8、色和運(yùn)用顏色的力量，培育表現(xiàn)顏色的力量和對(duì)技法的把握力量供給了條件。老師教會(huì)我們理解因環(huán)境，氣候，季節(jié)，時(shí)間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然風(fēng)光的顏色彩和，體會(huì)到事物總會(huì)不斷變化的。隨時(shí)空的變化而變化。所以說(shuō)藝術(shù)也是一門(mén)哲學(xué)，從中可以體會(huì)人生的哲學(xué)。 當(dāng)然，寫(xiě)生完后，我對(duì)寫(xiě)生作為訓(xùn)練社會(huì)理論，其意義也做了總結(jié)和思索。學(xué)校所支配的社會(huì)理論教學(xué)，同學(xué)是主體，老師是核心，在許老師和其他兩位老師關(guān)心啟發(fā)同學(xué)在生活理論中找準(zhǔn)定位。一般結(jié)合專業(yè)訓(xùn)練的特別性，多項(xiàng)選擇擇偏遠(yuǎn)地區(qū)、有特色的地域或原生態(tài)保存較好的地區(qū)做社會(huì)理論教學(xué)基地，盡可能讓同學(xué)接觸更多的人和事。往往這些地區(qū)的偏僻或交通不便，每次都能使大家克制極大

9、困難，團(tuán)結(jié)合作。 外出社會(huì)理論教學(xué)，還有一個(gè)重要目的就是培育同學(xué)們對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的喜歡，讓同學(xué)們從書(shū)本的圖片所獲得的文化傳統(tǒng)中走出，進(jìn)入壯麗河山的實(shí)地藝術(shù)考察，訓(xùn)練同學(xué)們對(duì)中國(guó)文化從理解、承受，直至寵愛(ài)。每去一地都有目的地引導(dǎo)同學(xué)們留意觀看當(dāng)?shù)匚幕葸M(jìn)，民俗、民間藝術(shù)和歷史文化遺存。觀欣賞錯(cuò)落有序的山里建筑、搜集地方民間特色形象資料，留意討論不同地域的、民居生活、家具的風(fēng)格款式，為今后藝術(shù)創(chuàng)作積累形象素材。這一切都極大地豐富同學(xué)們文化修養(yǎng)和審美興趣，拓展視野和獵取學(xué)問(wèn)的渠道。古人云“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。這十幾天同學(xué)們先后到過(guò)的林濾山王相巖，桃花谷瀑布群、太極冰山，桃花仙子洞等地方，體會(huì)連山

10、人的熱忱好客，這種社會(huì)理論的文化體驗(yàn)無(wú)疑是感受“美的歷程。 總之，我們學(xué)校這次社會(huì)理論教學(xué)對(duì)培育制造型藝術(shù)人才具有非常必要的現(xiàn)實(shí)和歷史意義，這也是藝術(shù)走向成功的必經(jīng)之路。因?yàn)樗囆g(shù)離不開(kāi)生活，豐富的社會(huì)生活造就德藝雙馨的藝術(shù)家。要努力使自己在生活中陶冶心靈，擅長(zhǎng)理解一般民眾，與他們同呼吸，共命運(yùn)，成為一般群眾的代言人。要培育同學(xué)有豐富的道德情操，健全的人格和堅(jiān)韌的毅力，將全身心理論體驗(yàn)及豐富炎熱的想象和制造真正融入到詳細(xì)的、生動(dòng)的、共性的、人的內(nèi)心世界，從而確立正確的人生觀、藝術(shù)觀和美學(xué)觀。制造出能反映時(shí)代，表達(dá)主旋律的力作和產(chǎn)生良好社會(huì)效果，感動(dòng)人心的優(yōu)秀精品。 寫(xiě)生實(shí)習(xí)完畢，我們回到校內(nèi)中，

11、對(duì)以后的學(xué)習(xí)目的我們更加明確，對(duì)美的感受更加深入，對(duì)人對(duì)物有了很多新的熟悉，不同角度去觀看，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看問(wèn)題，進(jìn)而更好的解決! 我們的寫(xiě)生目的是： 一.進(jìn)步藝術(shù)修養(yǎng)和審美力量 二.深化對(duì)光和顏色的規(guī)律熟悉，熬煉把握視覺(jué)顏色和運(yùn)用顏色的力量，培育表現(xiàn)顏色的力量和對(duì)技法的把握力量 三.培育對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境的觀看力和感受力，進(jìn)步選材取景構(gòu)圖和深化加工力量 四.理解因環(huán)境，氣候，季節(jié)，時(shí)間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然風(fēng)光的色彩和,這些的目的在我們努力下根本到達(dá)了。但我們也有好多的缺乏，適應(yīng)力量，應(yīng)變力量等有待進(jìn)步。 寫(xiě)生完畢了，學(xué)校給了我們這次外出實(shí)習(xí)的時(shí)機(jī)，把握這次時(shí)機(jī)我

12、們學(xué)會(huì)了，懂得了許多，包括專業(yè)和專業(yè)之外的很多事情，在石板巖留下的是思索，待續(xù)的是行動(dòng)。 美術(shù)老師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)2 回首過(guò)去的一個(gè)多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實(shí)而有規(guī)律。 在實(shí)習(xí)之前，我迷茫過(guò)，壓抑過(guò)。要成為一個(gè)老師，除了學(xué)問(wèn)淵博，說(shuō)話必會(huì)需要肯定的魅力。但始終以來(lái)，我始終有個(gè)無(wú)法克制的缺點(diǎn)，在眾人面前說(shuō)話我常會(huì)緊急，或是聲音顫抖，或是說(shuō)話太快。因此越接近實(shí)習(xí)，我心里越緊急。到了實(shí)習(xí)發(fā)動(dòng)大會(huì)上，我們?cè)旱闹笇?dǎo)老師的一句話，留給我很深的感受：實(shí)習(xí)，我們就是去失敗的，去成功的。這句話讓我釋放了很多。 來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，見(jiàn)到穿著統(tǒng)一白色服裝的同學(xué)，特殊是第一天就聽(tīng)到一句很真摯的“老師好，我

13、的心里已平穩(wěn)了很多，很自然的，承受了另一個(gè)身份。也開(kāi)頭了這不同尋常的八個(gè)星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。 一、教學(xué)體會(huì) 我任教初三級(jí)的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)_教學(xué)訓(xùn)練，在這里變得有點(diǎn)微缺乏道。 1、根底技能課 第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒(méi)有緊急。聲音自我感覺(jué)也比擬洪亮，而且教的內(nèi)容是根底技能課，這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓，目的特別明確。我結(jié)合我的閱歷和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤，分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動(dòng)力和士氣，這讓我感覺(jué)很實(shí)在。 但是，一個(gè)星期下來(lái)有五節(jié)的重復(fù)課，不同的班級(jí)，有不同的課堂反響，活潑或沉悶。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變力量。根據(jù)課堂上的反響，我也做出相對(duì)的轉(zhuǎn)變。一個(gè)星期下來(lái)我有了

14、一個(gè)小總結(jié)： (1)、腔調(diào)表情是掌握課堂氣氛的方向盤(pán)。 (2)、別想著一節(jié)課你說(shuō)完了就了事，那是完了你的事，別無(wú)視了同學(xué)。 (3)、盡早探索到同學(xué)的實(shí)際狀況，如承受力量，學(xué)習(xí)美術(shù)愛(ài)好等。 (4)、別老在簡(jiǎn)潔的問(wèn)題上搞太多把戲。 (5)同學(xué)喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo)。 于是，接下來(lái)的時(shí)間，我以這幾點(diǎn)去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的力量。而且在改了大量的同學(xué)作業(yè)之后，我才覺(jué)察，原來(lái)修改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更明晰同學(xué)的實(shí)際狀況。在面對(duì)同學(xué)的時(shí)候，讓我有個(gè)底。在上課之前，評(píng)論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性更高。 2、作品鑒賞課 可以說(shuō)鑒賞課

15、是美術(shù)訓(xùn)練里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以呈如今同學(xué)面前。 在備課階段，我盡量想象美麗的語(yǔ)句，或搜尋大師的一些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完善。 而到了真正的課堂上，才覺(jué)察以上預(yù)備的這些，需要你的語(yǔ)言藝術(shù)，你的真正的感受去感染同學(xué)。但我的感覺(jué)是，我像是把剛覺(jué)察的新聞報(bào)告給觀眾聽(tīng)一樣。我放不開(kāi)，無(wú)論是動(dòng)作，表情或是語(yǔ)調(diào)。每一節(jié)課，我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見(jiàn)比擬簡(jiǎn)短，她讓我留意與同學(xué)互動(dòng)，像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓同學(xué)去說(shuō)、還有腔調(diào)沒(méi)有掌握好，整節(jié)課就平了。 我抓住這兩個(gè)意見(jiàn)，反思。確實(shí)，幾節(jié)課，我都上得比擬吃力，想盡量帶同學(xué)進(jìn)入那

16、個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒(méi)留意到同學(xué)的感受。就像前面總結(jié)的別無(wú)視了同學(xué)。 接下來(lái)，我嘗試讓同學(xué)去說(shuō)大師的故事，或是怎么欣賞大師的畫(huà)。有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深入，他把達(dá)芬奇的畫(huà)模糊地總結(jié)了一下，雖然聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)稚氣，但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服，課堂氣氛也比擬好，那是從他們理解的世界動(dòng)身，比擬簡(jiǎn)單帶動(dòng)同學(xué)。課堂氣氛也比擬好。我也更加留意了什么時(shí)候用什么腔調(diào)，適當(dāng)停頓或留個(gè)空白，會(huì)讓課堂更富有節(jié)奏感。幾節(jié)課下來(lái)，我多了點(diǎn)體會(huì)和一些思索。 (1、)課堂就像匹野馬，需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去漸漸征服。 (2、)要想去感染同學(xué)，你必需要有真實(shí)的感受。 (3、)教好美術(shù)，需要一種情感，這種情感包括你對(duì)藝術(shù)不斷

17、的探究，還有對(duì)同學(xué)的一份愛(ài)心，守護(hù)同學(xué)的天性并加以引導(dǎo)。 (4、)把你對(duì)同學(xué)的愛(ài)融入到你對(duì)藝術(shù)的喜歡。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。 3、手工制作課 最終的一個(gè)星期是手工制作課，主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計(jì)家具模型因?yàn)榍懊娴暮芏啻煺?，我很早就為這個(gè)課做好預(yù)備，我努力回想我在學(xué)校時(shí)對(duì)美術(shù)課的期望，和那個(gè)時(shí)候?qū)Ψ孔友b扮的一些夢(mèng)想。搜尋了大量而又精致的手工制作，我也事先做好了幾個(gè)范品。我也想著讓音樂(lè)融進(jìn)美術(shù)課堂，音樂(lè)美術(shù)本相通。有些音樂(lè)就是有種無(wú)形的力氣，激發(fā)著人的情感。 在真正的課堂上，效果都不錯(cuò)。我把學(xué)校時(shí)的一些夢(mèng)想陳述或轉(zhuǎn)為提問(wèn)放在導(dǎo)入局部。這給課堂起了個(gè)很好的綻開(kāi)，在展現(xiàn)樣品時(shí)，同學(xué)們的眼睛都亮起

18、來(lái)了，氣氛到達(dá)了預(yù)期的效果。在同學(xué)們的制作過(guò)程當(dāng)中，我漸漸推放原先預(yù)備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒(méi)有人發(fā)問(wèn)我為什么播放音樂(lè)，我也沒(méi)有意說(shuō)明。整個(gè)課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的溝通。上完這個(gè)課以后，我覺(jué)察和同學(xué)們的感情更親切了。一局部同學(xué)的作品都不錯(cuò)?？粗齻兊淖髌?，我仿佛回到了我的中學(xué)時(shí)代。 藝術(shù)是一種語(yǔ)言，藝術(shù)探究的是人類情感的神秘。在美術(shù)訓(xùn)練中我深深體會(huì)到：必需注意與同學(xué)心與心的溝通，盡全力、用愛(ài)心喚醒和鼓舞同學(xué)對(duì)生活的感受，講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語(yǔ)言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進(jìn)審美力量的進(jìn)步，可以身心和諧地安康成長(zhǎng)。 二、班主任工作體會(huì) 有句話說(shuō)，天下最小的主任

19、是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。 雖然實(shí)習(xí)之前看了一些關(guān)于班主任工作的書(shū)籍。但是在我剛面對(duì)一班同學(xué)時(shí)，我什么方向都沒(méi)有。原來(lái)的班主任是一位比擬嚴(yán)峻的老師，向我介紹了班里的根本狀況之后，我便甚少與張老師溝通。一切得靠我自己漸漸探索。我給自己的定位是原班主任的助手。同學(xué)們的第二個(gè)。 因?yàn)橐粋€(gè)美術(shù)繪畫(huà)表演的輔導(dǎo)，我選擇了初三3班。18個(gè)男生，28個(gè)女生。剛開(kāi)頭的感受是女生對(duì)于集體活動(dòng)比擬樂(lè)觀，也比擬得意，而男生相對(duì)被動(dòng)些，但是給我的印象很幽默。本班級(jí)是美術(shù)專業(yè)班，學(xué)習(xí)成果在全級(jí)看來(lái)多是中等程度。大局部同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀，學(xué)習(xí)氣氛良好，面對(duì)他們，有種更深的身為人師的責(zé)任感，也有一種的感覺(jué)。 因?yàn)檫@

20、是一間封閉管理式的完全中學(xué)，以藝術(shù)教學(xué)為主。這就更加考驗(yàn)了班主任在很多細(xì)細(xì)碎碎方方面面無(wú)所不及。在這過(guò)程當(dāng)中，我深深第體會(huì)到了作為老師的不簡(jiǎn)單。 在初階段，我主要以觀看為主，早讀，午讀，晚修時(shí)間去巡班，留意同學(xué)們的一舉一動(dòng)，學(xué)習(xí)狀態(tài)。漸漸的，每次去的目的更明確。我也漸漸明晰了自己的任務(wù)。多利用在宿舍的時(shí)間理解同學(xué)，溝通溝通，盡早記住同學(xué)的名字，這個(gè)我完成的比擬精彩。作為一個(gè)班主任，肯定要理解班上每一位同學(xué)，這樣才能做到“因材施教。同時(shí)，還通過(guò)修改周記、作文，中下午有空找同學(xué)談天，課間深化班級(jí)，廣泛接觸同學(xué)，與同學(xué)進(jìn)展心與心的溝通溝通。通過(guò)以上方法，我逐步理解了班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)，為做好班級(jí)幫助管理

21、工作做好了預(yù)備。 學(xué)校的很多活動(dòng)都是在我們實(shí)習(xí)期間進(jìn)展。這給了我更多的時(shí)機(jī)去與同學(xué)接觸，以及熬煉我們的組織與指導(dǎo)力量。我本著對(duì)同學(xué)關(guān)愛(ài)，負(fù)責(zé)的態(tài)度很快獲得了同學(xué)們的信任與依靠。相處久了，漸漸覺(jué)察這個(gè)班級(jí)存在的問(wèn)題，相當(dāng)一局部的同學(xué)學(xué)習(xí)比擬散漫，有些同學(xué)存在互相猜忌的狀況，而不明晰如今所處的狀態(tài)。缺少一個(gè)目的。在理解了同學(xué)們的根本狀態(tài)之后，我打算召開(kāi)一個(gè)以“堅(jiān)持，奮斗為主題的班會(huì)。 利用網(wǎng)絡(luò)資源查找了一個(gè)勵(lì)志短片?啟動(dòng)夢(mèng)想、成就人生?馬拉松競(jìng)賽篇。在同學(xué)們平常的體育熬煉中拍取一些樂(lè)觀仔細(xì)的鏡頭，結(jié)合流行曲?最初的夢(mèng)想?制作了一個(gè)視頻短片。也結(jié)合了品是對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度，生活狀態(tài)擬定了一份講話內(nèi)容

22、。 在這次班會(huì)課上，我深入地體會(huì)到了班主任在一個(gè)班級(jí)里的重要性。那一雙雙專注的眼神，投入的表情就是對(duì)我確實(shí)定。班會(huì)課在一陣掌聲中完畢。心里有種滿意。同時(shí)也感覺(jué)到班主任是一個(gè)班集體的中心、靈魂，引導(dǎo)者，平凡而宏大。 在一次和張老師的深化談話中，她向我訴說(shuō)了很多班主任的艱辛，在面對(duì)自己的家庭和自己的班級(jí)時(shí)，許多時(shí)候難以選擇。而同學(xué)又很難去諒解老師的苦處。這讓我深受感動(dòng)開(kāi)頭去深思，作為一個(gè)訓(xùn)練者，所具備的學(xué)問(wèn)體系只是個(gè)根本條件，而更多的是你對(duì)訓(xùn)練的情感、態(tài)度。這一份職業(yè)帶給你的生命內(nèi)涵。其中的簡(jiǎn)單，意義還需要我以后漸漸去覺(jué)察，去經(jīng)營(yíng)。 三、工作關(guān)系體會(huì) 實(shí)習(xí)期間，我們幾個(gè)美術(shù)隊(duì)員參與了三次美術(shù)科組的

23、例會(huì)。這讓我對(duì)一個(gè)科組的整體工作的運(yùn)行有了初步的理解。也熟悉到工作中的同事關(guān)系，集體協(xié)調(diào)性的重要。 對(duì)于這方面，黃校長(zhǎng)的一翻話，讓我沉著：人的整個(gè)職業(yè)生涯分四個(gè)階段，第一個(gè)階段創(chuàng)業(yè)階段，在這個(gè)階段里你要多干活，不怕吃虧，用事實(shí)去證明你的實(shí)力。對(duì)生活抱著樂(lè)觀樂(lè)觀的心態(tài)。第二個(gè)階段進(jìn)展階段，這時(shí)候你辦事得講求一種制造性，創(chuàng)新特別重要。最終的一個(gè)階段就是頓悟人生了。這時(shí)候許多事情都講求隨緣 八個(gè)星期的體驗(yàn)非凡深入。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它就是一場(chǎng)洗禮。也讓我有了一種對(duì)職業(yè)在生命中的意義的衡量。八個(gè)星期的收獲，我想，這得在以后的生活中才能漸漸體會(huì)。 美術(shù)老師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)3 不知不覺(jué)，實(shí)習(xí)生活就完畢了，在這短短的

24、兩個(gè)月里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立深沉的感情。臨走之前，確實(shí)有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分別還會(huì)有屢次。以下僅對(duì)我實(shí)習(xí)期間做個(gè)簡(jiǎn)潔的實(shí)習(xí)總結(jié)。 來(lái)學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮，必定這是我們第一次實(shí)習(xí)，必定這是我們第一次以老師的身份走在校內(nèi)里。第一天并沒(méi)有什么本質(zhì)性的工作。 前段時(shí)間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀看老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕馭課堂，如何掌握授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問(wèn)。狀況稍有有變化，來(lái)到這的第二天下午因?yàn)橹笇?dǎo)老師某些緣由就立即進(jìn)展了我的第一次正式課堂教學(xué)，是上一般班的欣賞課，我

25、的體會(huì)是第一次上課感覺(jué)自己就是在亂耍猴，幸運(yùn)的是我早有預(yù)備，不過(guò)抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)很大差距，我仔細(xì)預(yù)備教學(xué)課件全未能派上場(chǎng)，沒(méi)有電腦，一下子蒙了，硬著頭皮上吧，不過(guò)還好同學(xué)看到新老師上課都很感動(dòng)，也很協(xié)作，課堂氣氛還是比擬輕松，而我在講臺(tái)上那么是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，好不簡(jiǎn)單上完課，聽(tīng)取了指導(dǎo)老師給我的一些建議，接下來(lái)的工作就如其進(jìn)展了。面臨沒(méi)有電腦這個(gè)問(wèn)題，我只好重新寫(xiě)教案，盡量挖掘新的教學(xué)方法來(lái)應(yīng)對(duì)接下來(lái)的課堂教學(xué)，主要上網(wǎng)搜尋局部相關(guān)資料圖片。 聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課以后，自己心里也略微摸出底了，針對(duì)這個(gè)學(xué)校同學(xué)的素養(yǎng)普遍比擬差，同學(xué)上課紀(jì)律差等問(wèn)題，我更多地是注意把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)跉g樂(lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)

26、，在課堂略微教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插與同學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，根本上可以較好的調(diào)動(dòng)整節(jié)課的課堂氣氛，以同學(xué)為主，老師指導(dǎo)的教學(xué)形式。每上一節(jié)課前我都預(yù)備好教案，考慮課堂會(huì)消失的各種細(xì)節(jié)問(wèn)題，盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些，剛開(kāi)頭時(shí)聲音不夠嘹亮，后面的同學(xué)聽(tīng)起來(lái)較困難，后來(lái)指導(dǎo)老師向我提出建議，我就立即調(diào)整過(guò)來(lái)，不過(guò)在語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)上面做得還不夠，缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)。 對(duì)于教學(xué)工作，最終要請(qǐng)教學(xué)主任聽(tīng)一節(jié)自己的公開(kāi)課。我的公開(kāi)課，不僅到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律特別好，同學(xué)們也特別協(xié)作。有了前幾次講課的閱歷，我認(rèn)為自己的課堂駕馭力量有了很大進(jìn)步，不但可以良好地掌握授課時(shí)間，也可以適時(shí)地調(diào)動(dòng)起同學(xué)的樂(lè)觀性，使課堂氣

27、氛活潑起來(lái)。通過(guò)這段時(shí)間的熬煉，自我感覺(jué)還是有很大進(jìn)步，在各個(gè)環(huán)節(jié)中可以自如地連接，過(guò)度也較自然，把握承上啟下關(guān)系。 轉(zhuǎn)瞬間實(shí)習(xí)期就完畢了，驀然回首，覺(jué)察自己學(xué)到了許多東西，以后可能會(huì)影響我一輩子的東西，那些東西，往往是最珍貴的。這也會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會(huì)不斷努力，攀登人生的峰。為我正式踏入社會(huì)邁出堅(jiān)實(shí)的一步。 美術(shù)老師實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)4 轉(zhuǎn)瞬間三月份已經(jīng)悄然溜走了，承德的天氣也漸漸開(kāi)頭變暖了;在這個(gè)萬(wàn)物萌發(fā)，勃勃生氣的季節(jié)，我再接再厲，為自己的實(shí)習(xí)生活再創(chuàng)佳績(jī)，為自己的實(shí)習(xí)旅程再添顏色! 一開(kāi)頭剛到縣一中時(shí)的羞怯，緊急，惶恐當(dāng)然還有一點(diǎn)的擔(dān)憂;一切的不知所措讓我們?cè)谇皟?/p>

28、個(gè)星期很是拘束。再回想我來(lái)到縣一中已經(jīng)有一個(gè)多月了;理論檢驗(yàn)真知!經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的歷練，不管是在工作學(xué)習(xí)p生活p社交都有了很大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步;還有我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生的友誼變得更加深沉! 美術(shù)組一共有七位老師，我的到來(lái)使美術(shù)組變成了八人組合，剛來(lái)到美術(shù)組時(shí)就聽(tīng)說(shuō)這里有位老師是承德縣美協(xié)主席，這樣一個(gè)職位讓人望而生畏。而經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期接觸后感到每一位老師對(duì)我都很照看，都很包涵;到處教我，時(shí)時(shí)提示我!與他們一起我不再感到陌生!他們對(duì)我都很信任，讓我?guī)蓚€(gè)班級(jí)高一美術(shù)鑒賞課和高二專業(yè)課。還記得我的第一節(jié)課，第一次正式的登上講臺(tái)，很明晰的記得是高一5班的美術(shù)課，從同學(xué)突然就變成了老師;雖然課前做了大量的預(yù)備，但還是

29、有點(diǎn)緊急，課后指導(dǎo)老師首先賜予我確定，然后提出缺乏。在今后的一段時(shí)間里我不斷地虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)，是自己的教學(xué)力量不斷的進(jìn)步，增加!如今經(jīng)過(guò)努力，同學(xué)們已經(jīng)特別認(rèn)同p喜歡我的課堂和教學(xué)。使我倍感欣慰，最終體會(huì)到了作為老師的一份榮耀! 學(xué)校為我們供給了較好的食宿，這是比擬幸運(yùn)的一件事，我們可以沒(méi)有過(guò)多的生活瑣碎而影響工作!我們?cè)谒奚徂k理了寬帶便利網(wǎng)上查閱教學(xué)資料和學(xué)習(xí);在教工食堂就餐，節(jié)省了我們不必要鋪張的時(shí)間;在前一段的生活中，由于還沒(méi)有把自己放在一位真正意思上的老師位置上，對(duì)自己的要求不夠，自身的言談舉止，為人師表上的不重視。使得我們?cè)谏钪蟹噶它c(diǎn)錯(cuò)誤!經(jīng)過(guò)帶隊(duì)老師和指導(dǎo)老師的批判和指導(dǎo)后我立即改正，找到了自己正確的位置，徹底從同學(xué)轉(zhuǎn)變到老師!我們實(shí)習(xí)組的成員們也有剛開(kāi)頭的陌生，經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移，變得更加團(tuán)結(jié)，更加親近! 由于缺少社會(huì)常識(shí)和社交禮儀的標(biāo)準(zhǔn)，在與學(xué)校老師和社會(huì)人員接觸上還有欠缺，雖然老師們都很包涵自己，但自身不能松懈，必需加強(qiáng)對(duì)自己的管理和要求!在不停的學(xué)習(xí)和改良中最終得到了自身不斷地進(jìn)步;也得到老師們的好評(píng)! 學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變命運(yùn)，理論檢驗(yàn)真知!在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中使我看到了自身的