疫情后小學(xué)班主任總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 疫情后小學(xué)班主任總結(jié)5篇 很快一天又過(guò)去了，這一天里，大家身邊肯定有一些好玩的見(jiàn)聞吧，寫一篇個(gè)人總結(jié)記錄下來(lái)吧。下面是我細(xì)心推舉的疫情后學(xué)校班主任總結(jié)，僅供參考，歡送閱讀！ 疫情后學(xué)校班主任總結(jié)1 這學(xué)期，本人連續(xù)擔(dān)當(dāng)五(3)班的班主任。經(jīng)過(guò)上幾個(gè)學(xué)期的發(fā)奮，總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的各項(xiàng)工作開(kāi)展的都還算順當(dāng)，我也在原有的根底上連續(xù)加強(qiáng)了以下幾點(diǎn)： 一、連續(xù)加強(qiáng)理解和討論每一個(gè)同學(xué) 理解同學(xué)包括理解同學(xué)的思想品德?tīng)顩r，如遵守紀(jì)律、禮貌行為習(xí)慣、敬重師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等狀況;同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，如學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)潛質(zhì)、學(xué)習(xí)方法等;同學(xué)的個(gè)人愛(ài)好、愛(ài)好和特長(zhǎng)狀況。正因只有理解和討論每

2、一個(gè)新生，才能更好的管理他們，訓(xùn)練他們，使他們充分溶入到我們這個(gè)群眾中。同學(xué)在長(zhǎng)大，因此也在變化，只有隨時(shí)把握同學(xué)的思想變化，才能針對(duì)他進(jìn)展有效的訓(xùn)練。這學(xué)期，我還是透過(guò)家訪，電訪等形式理解所需的資料。 二、連續(xù)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的德育訓(xùn)練 第一、連續(xù)透過(guò)每星期的思想品德課，每一天的晨間談話課來(lái)加強(qiáng)同學(xué)的道德訓(xùn)練。 第二、連續(xù)讓副班長(zhǎng)每一天記錄班里的好人好事和其他表現(xiàn)不好的事情;讓儀表委員每一天記錄有不良行為的同學(xué)。并且我堅(jiān)持每一天看“好壞事記錄本，每周看“品德記錄本，只要同學(xué)做好事，我就表?yè)P(yáng);只要同學(xué)犯了錯(cuò)誤，就要調(diào)查明晰，然后嚴(yán)加訓(xùn)練;對(duì)于罵人、打架的同學(xué)，更是嚴(yán)厲處理。 第三、強(qiáng)化對(duì)兩個(gè)雙差生的

3、關(guān)心和德育訓(xùn)練。對(duì)于那幾個(gè)雙差生，我每隔幾天就找他們談?wù)勑?，還找來(lái)班里幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)幫助他們。一旦他們打架或是犯了其他的錯(cuò)，我就立即訓(xùn)練。 第四、鼓舞同學(xué)的良好行為。一旦同學(xué)有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會(huì)第一時(shí)刻加以確定，使同學(xué)強(qiáng)化了一些良好的行為習(xí)慣。 第五、同時(shí)，透過(guò)班會(huì)和中午時(shí)刻，讓他們接觸一些好的書籍，有空還給他們講講四大名著中的?三國(guó)演義?。 第六、為了激發(fā)同學(xué)，本學(xué)期，我連續(xù)開(kāi)設(shè)德育獎(jiǎng)，在學(xué)期末時(shí)評(píng)比出三位班級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)員，由同學(xué)來(lái)選。無(wú)論成果好壞都有資格，選中的同學(xué)將得到一份獎(jiǎng)品，而這獎(jiǎng)品是期末各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)中最最豐厚的，并給這些同學(xué)拍照紀(jì)念。同時(shí)，他們的思品成果為優(yōu)。 三、連

4、續(xù)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣 本學(xué)期我還是連續(xù)持續(xù)上學(xué)期的方法：同學(xué)早上一到教室后便開(kāi)頭學(xué)習(xí)，值日同學(xué)值日;中午，11：40后開(kāi)頭學(xué)習(xí)。在作業(yè)上，要求他們平常的作業(yè)也要書寫工整。下半學(xué)期，由于天氣炎熱，中午午休。 四、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)工作 良好的常規(guī)是進(jìn)展正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下圓滿，會(huì)使整個(gè)群眾活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班發(fā)奮爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班群眾的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。本學(xué)期常規(guī)訓(xùn)練的資料我以?學(xué)校生守那么?和?學(xué)校生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?要求的常規(guī)為主，同時(shí)結(jié)合課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)

5、常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等。使同學(xué)無(wú)論在課堂上也好，出操集會(huì)也好，都能持續(xù)良好的紀(jì)律。 五、強(qiáng)化班干部的管理潛質(zhì) 前幾學(xué)期，我都是不斷的擴(kuò)建班委，使更多的同學(xué)得到熬煉的時(shí)機(jī)，也使他們懂得班干部工作的辛苦。這學(xué)期，我采納壓縮班委，把原來(lái)近30個(gè)班干部壓縮成10個(gè)，正因并不是每個(gè)同學(xué)都有當(dāng)好班委的潛質(zhì)。我打算個(gè)別培育幾個(gè)潛質(zhì)強(qiáng)的干部。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、熬煉，10位班干部中的大局部人在他的負(fù)責(zé)方面，都能獨(dú)當(dāng)一面。 六、加強(qiáng)平安訓(xùn)練 這兩學(xué)期，學(xué)校正在建立新的教學(xué)樓，同學(xué)的活動(dòng)空間小了，又正因奇怪等緣由，潛在著不少平安隱患。為了同學(xué)的平安，我實(shí)在貫徹學(xué)校的平安細(xì)那么，發(fā)奮做到“平安無(wú)小事，平安從小

6、事做起。利用每一天的晨間談話課，利用平常的空余時(shí)刻，一次次強(qiáng)調(diào)。 作為一位年輕教師，在工作中確定存在缺乏的地方。但是我堅(jiān)信隨著理論的深化，不斷反思;閱歷的積累，不斷改善。我必需可以做得越來(lái)越好，爭(zhēng)取當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任。 疫情后學(xué)校班主任總結(jié)2 其實(shí)不管在哪個(gè)階段，我們的工作內(nèi)容大體都是一樣的。我們無(wú)非就是班主任工作、語(yǔ)文教學(xué)和國(guó)學(xué)教學(xué)三個(gè)方面，任務(wù)大體是一樣的，只是在詳細(xì)的操做細(xì)節(jié)上可能有所差異。那么我主要對(duì)不同于以往的工作的一些地方做一下總結(jié)。 首先就是在班主任工作方面： 主要就是對(duì)同學(xué)的管理方面，一方面就是這個(gè)學(xué)期咱們開(kāi)頭實(shí)行的班幣制度。我們主要是這么實(shí)行的：根據(jù)孩子的表現(xiàn)，由各科教師給孩

7、子加減班幣，當(dāng)然這個(gè)表現(xiàn)包括各個(gè)方面，像在課堂上：答復(fù)下列問(wèn)題樂(lè)觀啦、聽(tīng)講仔細(xì)啦、坐的端正啦都給加班幣，反之那么扣班幣。當(dāng)然這不僅僅限于個(gè)人，有時(shí)一個(gè)小組、有時(shí)一整排，這樣既增加了孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又引起了孩子的熱忱。 這些表現(xiàn)不光指上課，還有下課，包括孩子的一切行為，當(dāng)然每個(gè)教師都可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)加減班幣。不過(guò)因?yàn)闆](méi)有真正的班幣發(fā)給孩子，我們都是先登記來(lái)，哪個(gè)孩子加了幾個(gè)，哪個(gè)孩子減了幾個(gè)，然后過(guò)一段時(shí)間就統(tǒng)計(jì)一下每個(gè)孩子一共是多少個(gè)，貼在墻上，讓孩子自己看一下，孩子們可樂(lè)觀了。不過(guò)還有一個(gè)缺乏之處，就是咱們的小超市始終沒(méi)有給孩子兌現(xiàn)，孩子還沒(méi)有對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有太大吸引力的東西。 還有一方面就

8、是關(guān)于我們的早讀午寫，我是這樣支配的：孩子們?cè)缟蟻?lái)了之后先整理書包，然后由小組長(zhǎng)收好作業(yè)，交上作業(yè)的同學(xué)就開(kāi)頭自由讀課文。等到7點(diǎn)半(因?yàn)樵缟鲜且蠛⒆?點(diǎn)半之前到)我會(huì)統(tǒng)一領(lǐng)孩子們進(jìn)展早讀，前段時(shí)間我們讀的是課本上的課文，這段時(shí)間我們?cè)谧x課外古詩(shī)，一般都是學(xué)校生必備古詩(shī)或者是行知天下上的古詩(shī)，一早上背過(guò)一首，然后第二天先進(jìn)展復(fù)習(xí)，在讀新古詩(shī)，這樣下來(lái)，看來(lái)孩子們的效率還挺高。中午就是午寫時(shí)間了，寫一般就3種形式：一是往練習(xí)本上寫，二是寫寫字書，三是往作業(yè)本上寫，而寫的內(nèi)容一般就是課本上要求會(huì)寫的字。 其次就是語(yǔ)文教學(xué)方面了： 這個(gè)學(xué)期和上一學(xué)期的差異就是上課形式上了，上一學(xué)期講課大局部都是用

9、電子書包，教師便利，興趣性也強(qiáng)，但是自己的功課就做的少了。這一學(xué)期呢，都是自己提早備課，在上每一節(jié)課之前都自己查好資料，預(yù)備好課，不過(guò)有時(shí)只是通過(guò)講，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)興趣性就弱了。下一步要把備課和課件結(jié)合起來(lái)，好每一節(jié)課。還有就是，因?yàn)橹芪逡幌挛缍际俏业恼n，語(yǔ)文課連著上，所以我就拿出一節(jié)語(yǔ)文課來(lái)給孩子們上閱讀課，培育一下孩子的閱讀和表達(dá)力量。 再有就是在國(guó)學(xué)教學(xué)上： 這個(gè)學(xué)期前段時(shí)間我們大局部都是進(jìn)展的集體吟誦，主要是對(duì)?三字經(jīng)?和?百家姓?進(jìn)展的，大局部同學(xué)都已經(jīng)學(xué)會(huì)，但仍有一局部同學(xué)不行，并且由于進(jìn)度有些快，在識(shí)字這一塊就有些落下。如今我們?cè)趯W(xué)?千字文?了，主要就是跟著李寧教師的教學(xué)版吟誦進(jìn)展

10、，并且同步進(jìn)展識(shí)字練習(xí)。也時(shí)常把?三字經(jīng)?和?百家姓?進(jìn)展一下回憶，因?yàn)榍斑呥@些我們都是聽(tīng)得林美娟教師的吟誦，我們?nèi)匝赜昧纸處煹?。就?千字文?原來(lái)吟誦的少，如今改用李寧教師的吟誦。我覺(jué)得還需要加強(qiáng)的就是前邊的識(shí)字教學(xué)和吟誦的語(yǔ)調(diào)。 疫情后學(xué)校班主任總結(jié)3 一班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律松散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)展興趣教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，根據(jù)同學(xué)的表如今同學(xué)中樹(shù)立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講

11、禮貌的好習(xí)慣。 一、關(guān)心愛(ài)惜每個(gè)同學(xué) 作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)同學(xué)落伍。如我班張炎同學(xué)，每次上課發(fā)愣，不愿做作業(yè)，還說(shuō)我是傻瓜。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓舞他，在同學(xué)面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)同學(xué)，幫他們削鉛筆、提示同學(xué)按時(shí)吃藥、幫同學(xué)點(diǎn)眼藥水，甚至同學(xué)嘔吐、大小便在身上，我都能盡心關(guān)心，和同學(xué)一起動(dòng)手弄干凈。以到我們班的同學(xué)下課了，老愛(ài)拉著我的手問(wèn)東問(wèn)西，跟我說(shuō)知心話，不由自主的叫我媽媽。 二、培育良好的班集體 班集體是培育同學(xué)共

12、性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的共性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培育同學(xué)的分散力、集體榮譽(yù)感。我?guī)е瑢W(xué)樂(lè)觀參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如播送操競(jìng)賽、長(zhǎng)跑競(jìng)賽、獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。每天一大早，我總是跟同學(xué)差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就幫助同學(xué)搞好衛(wèi)生工作，這樣，同學(xué)不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成喜歡勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫字、朗讀、口算競(jìng)賽等，利用黑板報(bào)開(kāi)展繪畫競(jìng)賽，每?jī)芍芫妥屚瑢W(xué)分組出黑板報(bào)，展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展共性。逐步形成一個(gè)安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。 在這學(xué)期中，我與同學(xué)在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂(lè)，我將更加努力工作

13、，不斷完善自己，進(jìn)步自己。 疫情后學(xué)校班主任總結(jié)4 時(shí)間如流水，在平淡與勞碌中，不知不覺(jué)，一學(xué)期就要完畢了。這一學(xué)期我最大的感受，就是欣喜，看到了孩子在成長(zhǎng)。對(duì)于一個(gè)二班級(jí)的班主任來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)重視對(duì)同學(xué)的行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，為孩子營(yíng)造一個(gè)可以自由思索的空間，一個(gè)歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛。下面就我本學(xué)期的德育工作做如下總結(jié)： 一、加強(qiáng)思想品德的訓(xùn)練 班主任的根本任務(wù)是對(duì)同學(xué)進(jìn)展思想品德訓(xùn)練，使他們的身心得到全面安康的進(jìn)展。對(duì)于二班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是承受各方面訓(xùn)練的最正確時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，做不同主題的訓(xùn)練。此外，我還把思想品德訓(xùn)練融

14、入到平常的生活和課堂學(xué)習(xí)中，把教學(xué)與思想訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。 二、以身作那么，為人師表 班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的訓(xùn)練者。和其他任課教師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練責(zé)任更重。平常與同學(xué)相處的時(shí)間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)同學(xué)產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教。教師的外在行為表現(xiàn)對(duì)同學(xué)具有一種典范和示范的作用，會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)區(qū)分力量、自控力量較差的低班級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平常與同學(xué)相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要同學(xué)做到的，教師先要做到。比方，要求同學(xué)做到上課不遲到，在平常，我就做到上課從不遲到。訓(xùn)練同

15、學(xué)講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟同學(xué)問(wèn)好，說(shuō)“感謝你之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)答復(fù)我。這樣的一種正面影響肯定能有益同學(xué)的進(jìn)展。 三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育同學(xué)的力量 為了在日常的班級(jí)管理中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培育同學(xué)力量，我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓同學(xué)成為班級(jí)管理的仆人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培育他們的力量。因此嘗試以下的做法： 1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。 衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，不同成員分派不同的任務(wù)，根據(jù)值日工作的挨次進(jìn)展清掃衛(wèi)生，清掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日狀況。 2、訓(xùn)練中以鼓舞為主，對(duì)于個(gè)別紀(jì)律稍差，在經(jīng)過(guò)提示之后

16、照舊不改的同學(xué)，我也會(huì)實(shí)行小小的懲辦，比方在他跑得滿頭大汗的時(shí)候，我會(huì)請(qǐng)他回到自己的座位上休息，當(dāng)然不忘對(duì)他說(shuō)“可以預(yù)習(xí)下節(jié)課要上的內(nèi)容，有些喜歡打鬧的孩子，我那么會(huì)請(qǐng)他來(lái)幫我做事，比方整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子換個(gè)方式讓他手不閑著，最終也不忘夸一句“你的手真會(huì)幫教師做事，這樣做的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的歡樂(lè)，從而進(jìn)展文明的課間活動(dòng)，秦佳軒就是最有代表的一個(gè)，由一個(gè)淘氣生轉(zhuǎn)化成了優(yōu)秀生。 3、讓同學(xué)展現(xiàn)自我，樹(shù)立自信 二班級(jí)同學(xué)活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，可以讓他們更加快速歡樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建同學(xué)展現(xiàn)的舞臺(tái)，利用學(xué)習(xí)園地這樣一個(gè)平臺(tái)，將同學(xué)每周的作業(yè)，日

17、常的書法等作品選取一些優(yōu)秀的展現(xiàn)到學(xué)習(xí)園地里，讓其他的孩子可以看到，到達(dá)互相學(xué)習(xí)的效果。并且在課上朗讀同學(xué)的優(yōu)秀的寫話作品，同學(xué)的反響熱鬧，寫話的愛(ài)好也更深沉了。此外利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：講故事、唱歌等才藝展現(xiàn)活動(dòng)來(lái)益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。 四、家校溝通，攜手共進(jìn) 孩子的訓(xùn)練離不開(kāi)教師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，常常與家長(zhǎng)獲得聯(lián)絡(luò)是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)得悉，同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反響給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到訓(xùn)練的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪、家長(zhǎng)會(huì)。 聯(lián)絡(luò)等平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持溝通，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議對(duì)策，

18、或是平常放學(xué)時(shí)與多位家進(jìn)步行溝通。 五、重視培育孩子們的行為習(xí)慣 各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底，低班級(jí)那么是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育同學(xué)的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到教師在與不在一個(gè)樣。假設(shè)一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，同學(xué)會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育同學(xué)良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低班級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以競(jìng)賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)穩(wěn)固同學(xué)的良好習(xí)慣。另一方面，作為教師以身作那么，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣制造了好的氣氛。 班主任的工作確實(shí)很鎖碎，很辛苦，是一種悄悄的付出，但也是

19、很歡樂(lè)的，有意義的!作為一名班主任教師，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有許多的缺乏，在今后，我會(huì)同我的孩子們連續(xù)努力，多向別人學(xué)習(xí)閱歷和好方法，使自己的工作做得更好! 疫情后學(xué)校班主任總結(jié)5 作為班主任，每天面對(duì)的是幾十雙渴求學(xué)問(wèn)的眼睛;每天面對(duì)的是一雙雙漸漸具有自己的推斷力和思想的眼睛。班主任工作，使我體會(huì)到艱辛與勞苦，但使我更加難以忘記的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今日，我結(jié)合自己的班級(jí)工作實(shí)際，談一談本學(xué)期班主任工作的一些體會(huì)。 一、深化思想訓(xùn)練 為了加強(qiáng)同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)班級(jí)分散力，本學(xué)期我連續(xù)標(biāo)準(zhǔn)每周一的升旗儀式，充分發(fā)揮黑板報(bào)、德育活動(dòng)等作用，

20、對(duì)同學(xué)進(jìn)展品德訓(xùn)練、愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練和集體主義訓(xùn)練。以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī)，特殊結(jié)合母親節(jié)和父親節(jié)進(jìn)展感恩訓(xùn)練，讓同學(xué)學(xué)會(huì)感恩。結(jié)合助殘捐款活動(dòng)，讓同學(xué)理解理解殘疾人的苦痛和不便，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。讓同學(xué)更好的承受思想品德訓(xùn)練。 二、抓學(xué)風(fēng)，促班風(fēng) 1、分層、有針對(duì)性、因材施教 因?yàn)橥瑢W(xué)的不憐憫況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目的，對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。 我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有力量進(jìn)步，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有程度;第二組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，急躁教育，漸漸進(jìn)步他們的成果，不能