中班語言數(shù)腳教案反思

1、中班語言數(shù)腳教案反思這是中班語言數(shù)腳教案反思，是優(yōu)秀的中班語言教案文章，供老師家長們參考學習。設計意圖：游戲是幼兒熟識而且很感愛好的事，為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺得索然無味，所以我從幼兒感愛好的游戲動身選擇了本次活動內(nèi)容，充足調(diào)動幼兒學習主動性，讓孩子在輕松的環(huán)境下獲得學問，即在玩中學，學中玩，真正表達綱要提倡的精神?；顒幽繕耍?情愿用語言、動作表現(xiàn)故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。2明白不同的動物腳的數(shù)量也不一樣，產(chǎn)生了解動物的愛好。3學習詞語：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行無忌。4通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。5理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

2、活動準備：草地背景圖、數(shù)字卡片動物頭飾：小雞、小兔、螳螂、螃蟹、蜈蚣動物圖片：小雞、小兔、螳螂、螃蟹、蜈蚣活動過程：一游戲猜猜它是誰導入，引起幼兒愛好。今日的天氣可真好啊，草地上邊來了許多的小動物，它們是誰呢？我們一起來猜猜看。1師：它是誰呀？（出示只露小雞腳的圖片）你是從哪看出來的啊？小雞有幾只腳呢？（2只腳）它是怎么走路的嗎？誰來學一學？（學習詞語：又輕又巧）2師：又一只小動物走過來了，它呀有四只腳，猜猜它是誰？剛剛小好友說的都有四只腳，那它究竟是誰呢？我們一起看。（出示小兔子圖片）小兔子是怎樣走的呀路？大家一起來學一學。（學習詞語：蹦蹦跳跳）3咦!這是誰，你們明白嗎？（出示螳螂圖片）它有

3、幾只腳??？（6只腳）六只腳的螳螂是怎樣走路的呀？誰來學一學？（學習詞語：大搖大擺）4師（出示螃蟹圖片）：螳螂有六只腳，有一個動物它的腳比螳螂還要多呢，我們來看看會是誰呢？（螃蟹）小好友真聰慧，一下子就猜出來了。螃蟹有幾只腳?。浚?只腳）師：螃蟹是怎樣走路的？誰來學學？（學習詞語：橫行無忌）二賞識、理解故事。師：你們明白這些小動物到草地上去干什么嗎？我們一起來聽個故事，聽完故事就明白了，故事的名字叫數(shù)腳。1幼兒聽故事的前半部分。師：小動物來到草地上干什么呢？小雞怎么說的？小兔、螳螂、螃蟹是怎么說的呢？（依據(jù)幼兒答復出示動物和數(shù)字卡片）師：小動物們正說著，這時分誰來了？小蜈蚣明白自己有多少只腳嗎？

4、我們連續(xù)來聽故事。2幼兒聽故事的中間部分。師：小蜈蚣明白自己有多少只腳嗎？為什么小動物們數(shù)不清晰呢？小蜈蚣究竟有多少只腳？小好友，你們來幫忙蜈蚣數(shù)一數(shù)它有幾只腳好嗎？（出示蜈蚣卡片，老師引導幼兒一起數(shù)腳）小蜈蚣究竟有幾只腳呢？我們一起來聽聽故事最終，聽聽故事是怎么告知大家的。3幼兒聽故事的結(jié)尾部分。師：小蜈蚣究竟有多少只腳？（依據(jù)答復出示動物和數(shù)字卡片）三再次完好賞識故事。師：（數(shù)腳）這個故事好玩嗎？我們一起再來完好的聽一遍故事，聽時，老師有個要求，當故事中顯現(xiàn)哪個小動物時，你們就大聲地說出它有幾只腳，再一起學學它走路的樣子。小動物幫小蜈蚣數(shù)腳時，小好友也來幫著一起數(shù)。四擴大思維，進行遷移。師：聽了這個故事我們小好友明白了小雞有兩只腳，小兔有四只腳，螳螂有六只腳，螃蟹有八只腳，蜈蚣有四十二只腳，那除了故事中顯現(xiàn)的這些動物你還明白什么動物？它有幾只腳？（幼兒自由商量、溝通）師：有些動物有的