小學語文 部編版 四年級《 故事二則》《扁鵲治病》 課件

1、故事二則第一課時27*深圳南山實驗教育集團鼎太小學 劉雪玲復(fù)述方法：起因、經(jīng)過、結(jié)果朗讀要求：自由朗讀扁鵲治病，除了把課文讀流暢，字音讀準確之外，試著找出故事的主要人物，以及故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。初讀課文相機識字扁鵲蔡桓侯侯候 （hu） （hu）丨相機識字侯本意：箭靶引申義：有本事的人，爵位加偏旁組新字：猴子、咽喉相機識字侯 （侯爵）（侯王）（諸侯）（姓侯）候 （時候）（等候）（問候）（氣候）形聲字：髓（su）（骨髓） 主要內(nèi)容：_（人物）_因諱疾忌醫(yī)，拒絕（人物） _的醫(yī)治，而最終_的故事。初讀課文學法大總結(jié) 抓住人物和事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，能把故事復(fù)述完整。請同學們默讀課文，自主研讀，

2、梳理課文內(nèi)容，恢復(fù)完成這份診療記錄吧。學講故事表達清楚病歷單勸醫(yī)次數(shù)時間病之所在治療方法治療把握患者表現(xiàn)第一次有一天 能夠治好對左右的人說（不信）第二次 皮肉 第三次 湯藥 第四次又過了十天 無能為力 覺得奇怪（不解） 不久病死醫(yī)生：扁鵲時間：戰(zhàn)國時期請同學們查漏補缺，進行簡要復(fù)述。學講故事表達清楚病歷單勸醫(yī)次數(shù)時間病之所在治療方法治療把握患者表現(xiàn)第一次有一天皮膚敷燙能夠治好對左右的人說（不信）第二次過了十天皮肉扎針 可以治好很不高興，沒有理睬（不睬）第三次十天后腸胃湯藥還能治好非常不高興（不悅）第四次又過了十天骨髓無能為力只能等死覺得奇怪（不解）五天之后渾身疼痛不久病死醫(yī)生：扁鵲時間：戰(zhàn)國時

3、期學法大總結(jié) 利用表格提示，能把故事情節(jié)復(fù)述清楚。思考題：蔡桓侯的心情變化是怎樣的？學講故事表達清楚學法大總結(jié) 抓住心情提示，能把故事復(fù)述生動。品讀故事表達生動一、識身份，品對話1.在故事里，哪里可以看出扁鵲是位名醫(yī)？只遠遠一看或是看了幾眼，就能看出蔡桓侯的病情。2.蔡桓侯的形象是怎樣的？3.扁鵲對待大王的態(tài)度？品讀故事表達生動一、識身份，品對話“據(jù)我看來，您皮膚上有點兒小病。要是不治，恐怕會向體內(nèi)發(fā)展?！薄拔业纳眢w很好，什么病也沒有?！薄斑@些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫(yī)治沒有病的人，才容易顯示自己的高明！”學法大總結(jié) 還原身份讀對話，能把故事復(fù)述得合理。品讀故事表達生動二、練對話，品

4、心理1.為什么蔡桓侯不配合扁鵲治??？從身體外在表征來看，蔡桓侯很健康；從大王的病發(fā)時間來看，病變的速度很快。2.他們的心里都會想些什么？品讀故事表達生動二、練對話，品心理“據(jù)我看來，您皮膚上有點兒小病。要是不治，恐怕會向體內(nèi)發(fā)展?！薄拔业纳眢w很好，什么病也沒有?！薄斑@些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫(yī)治沒有病的人，才容易顯示自己的高明！”學法大總結(jié) 抓住對話品心理，能把故事復(fù)述得深刻。學演故事演出畫面“據(jù)我看來，您皮膚上有點兒小病。要是不治，恐怕會向體內(nèi)發(fā)展。”“我的身體很好，什么病也沒有?！薄斑@些做醫(yī)生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫(yī)治沒有病的人，才容易顯示自己的高明！”演出動作演出語氣學

5、法大總結(jié) 抓住人物和事件，能把故事復(fù)述完整。 利用表格提示，能把主要情節(jié)復(fù)述清楚。 抓住心情其實，能把故事復(fù)述生動。 還原身份讀對話，能把故事復(fù)述得合理。 利用對話品心理，能把故事復(fù)述深刻。復(fù)述故事，表演故事，就是這么簡單！學以致用練習復(fù)述 掌握了這么多復(fù)述故事、表演故事的方法，現(xiàn)在請你用上這些方法，去閱讀腳比路長，試著把這個故事講給大家聽一聽吧！ 【拓展閱讀】腳比路長 古老的阿拉比國坐落在大漠深處，多年的風沙肆虐使城堡變得滿目瘡痍，國王對四個兒子說，他打算將國都遷往美麗而富饒的卡倫。 卡倫距這里很遠很遠，要翻越許多崇山峻嶺，要穿過草地、沼澤，還要涉過很多的江河，但究竟有多遠，沒有人知道。 于

6、是，國王決定讓四個兒子分頭前往探路。 大王子乘車走了七天，翻過了三座大山，來到一望無際的草地邊。一問當?shù)厝?，得知過了草地，還要過沼澤，還要過大河、雪山便調(diào)轉(zhuǎn)馬頭往回走。 二王子策馬穿過了一片沼澤后，被那條寬闊的大河擋了回來。 三王子漂過了兩條大河，卻又被一片遼闊的大漠嚇退返回。 一個月后，三個王子陸陸續(xù)續(xù)回到了國王那里，將各自沿途所見報告給國王，并都再三強調(diào)，他們在路上問過很多人，都告訴他們?nèi)タ▊惖穆泛苓h很遠。 又過了五天，小王子風塵仆仆地回來了，興奮地報告父親到卡倫只需十八天的路程。國王滿意地笑了：“孩子，你說的對，其實我早就去過卡倫?！?幾個王子不解地望著國王：“那為什么還要派我們?nèi)ヌ铰罚?/p>

7、” 國王鄭重地說道：“那是因為我只想告訴你們四個字腳比路長?！?是的，腳比路長，遠方無論有多遠，只怕沒有追尋的雙足抵達。人生亦是如此，我們不怕目標的高遠，只怕沒有追尋的勇氣、熱情、執(zhí)著只要心頭時時燃燒著堅定的信念，一往無前地行進下去，就會驚訝地發(fā)現(xiàn)很多所謂的遠方，其實真的并不遙遠。學以致用練習復(fù)述趣味導入課前聊天學故事二則第二課時27*深圳南山實驗教育集團鼎太小學 劉雪玲紀昌學射紀j1.記載2.記年代的方式3.法度4.散亂的頭緒紀j1.姓氏自學要求：自由朗讀課文，把課文讀流暢，字音讀準確，將“紀昌學習單”補充完整。初讀課文學習記錄表 學生：紀昌拜見的次數(shù)飛衛(wèi)的要求練習的方式取得的成績第一次 第

8、二次 一、將故事講清楚高階復(fù)述講清動畫學習記錄表 學生：紀昌次數(shù)飛衛(wèi)的要求練習的方式取得的成績第一次盯住一個目標，不能眨眼盯織布機踏板鋒利的錐尖要刺到眼角，眼睛也不眨第二次把極小的東西看大，把模糊的東西看清盯牛尾毛上的虱子小虱子大得像車輪一樣第三次無開弓、放箭百發(fā)百中二、將故事講生動高階復(fù)述講清動畫1.紀昌根據(jù)飛衛(wèi)的要求，是如何進行練習的呢？請大家用橫線畫出相關(guān)的句子。 妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛，死死盯住織布機的踏板。 他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。二、將故事講生動高階復(fù)述講清動畫 妻子織布的時候，他躺在織布機下面，睜大眼睛

9、，死死盯住織布機的踏板。 他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。2.大家看見了一位怎樣的學生？三、將故事講出畫面感高階復(fù)述講清動畫 兩年以后，紀昌的本領(lǐng)練得相當?shù)郊伊司褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。 那只小虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。3.我們可以加入哪些手勢、眼神？請批注在一旁。三、將故事講出畫面感高階復(fù)述講清動畫 兩年以后，紀昌的本領(lǐng)練得相當?shù)郊伊司褪卿h利的錐尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。 那只小虱子，在紀昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。3.我們可以加入哪些手勢、眼神？請批

10、注在一旁。三、將故事講出畫面感高階復(fù)述講清動畫3.我們可以加入哪些手勢、眼神？請批注在一旁。對比品析感受凝練 于是，飛衛(wèi)開始教他怎樣開弓，怎樣放箭。1.紀昌練習射箭的句子。2.為什么作者描寫射箭要簡單帶過？3.大家又能讀出一位怎樣的飛衛(wèi)？對比品析感受凝練 紀昌歸，偃臥其妻之機下，以目承牽挺。二年后，雖錐末倒眥，而不瞬也。 昌以牦懸虱于牖，南面而望之。旬日之間，浸大也；三年之后，如車輪焉。練習題：在文中找出相對應(yīng)的現(xiàn)代文對比品析感受凝練紀昌歸，紀昌回家之后偃臥其妻之機下，以目承牽挺他躺在織布機下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。二年后，兩年以后雖錐末倒眥，就是有人用針刺他的眼皮，對比品析感受凝練闖關(guān)大挑戰(zhàn)對比品析感受凝練詞語關(guān)背著荊條向?qū)Ψ秸堊铩１硎鞠蛉苏J錯賠罪。梅子酸，人想吃梅子就會流涎，因而止渴。睡覺睡在柴草上，吃飯睡覺都嘗一嘗苦膽。陷入四面受敵、孤立無援的境地。對比品析感受凝練句子關(guān)年輕時不好好學習，尋求上進，等長大