中班科學(xué)神秘信紙教案反思

1、中班科學(xué)神秘信紙教案反思這是中班科學(xué)神奇信紙教案反思，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。一、設(shè)計(jì)意圖：新綱要明確指出科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象?？茖W(xué)活動(dòng)是神奇而好玩的活動(dòng)，是幼兒最喜愛(ài)的幼兒園活動(dòng)之一。信是人類用來(lái)溝通思想的一種表達(dá)方式，也是人類生活中的一種重要的溝通手段，但他們不明白信是用來(lái)做什么的？同時(shí)，一封沒(méi)有字的信，更能引起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒探究的愛(ài)好。本次活動(dòng)主要是通過(guò)碘酒遇到淀粉變成藍(lán)黑色這一神奇怪點(diǎn)，讓幼兒感受科學(xué)的微妙，中班幼兒已有肯定的動(dòng)手力量和探究水平，讓幼兒在猜一猜？試一試的過(guò)程中學(xué)習(xí)，了解簡(jiǎn)潔的科學(xué)道理

2、，讓科學(xué)變的形象話，生活話，詳細(xì)化，讓幼兒充足感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、了解淀粉遇到碘水會(huì)變成藍(lán)紫色這一神奇的現(xiàn)象。2、在玩一玩、試一試的過(guò)程中找出含有淀粉的物體，并記錄。3、激發(fā)幼兒探究的愛(ài)好和好奇心，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。4、對(duì)科學(xué)探究感愛(ài)好，體驗(yàn)主動(dòng)探究帶來(lái)勝利的心情。5、能主動(dòng)地與伙伴溝通自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物改變的愿望。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、漿糊、碘酒和水、粥、肥皂水、刷子。2、人手一份記錄表。3、事先準(zhǔn)備一份用漿糊畫的神奇信4、小雞和猴博士手偶一份。5、老師記錄表一份。四、活動(dòng)過(guò)程：一、出示小雞歡歡設(shè)疑，引出神奇信。師：今日，小雞歡歡早上起來(lái)，發(fā)現(xiàn)媽媽不在家

3、，急得快要哭了。歡歡在家找呀找，發(fā)現(xiàn)一封信（出示這封信），可看了半天也沒(méi)看明白，請(qǐng)我們小好友一起來(lái)幫他看一看。提問(wèn)：信上都說(shuō)了寫什么了嗎？（出示小雞的指套，上面的小雞要做成卡通可愛(ài)的，并涂上艷麗的顏色。老師出示一張用淀粉寫的，但是看不見(jiàn)任何內(nèi)容的信紙，讓幼兒推測(cè)，將幼兒的留意力都吸引在了這張紙上，并且用夸張的語(yǔ)氣來(lái)闡述，激發(fā)了幼兒探究的愛(ài)好）二、探究神奇信，找出看神奇信的方法。1、請(qǐng)出猴博士，找出方法。（1）小雞歡歡的媽媽，肯定寫了什么，可是這封信上什么都看不出，這可怎么辦呢？歡歡可著急了。這時(shí)分他想到了一個(gè)人。我們一起去看看是誰(shuí)。（這個(gè)部份采納的是設(shè)疑法，通過(guò)設(shè)疑引起幼兒的愛(ài)好，老師用急迫、

4、擔(dān)憂的口吻闡述故事情節(jié)，讓幼兒有設(shè)身處地的感覺(jué)，提高了教學(xué)效果）（2）老師出示猴博士，并模擬小雞與猴博士的對(duì)話。（師：猴博士，我是小雞歡歡，我媽媽給我一封沒(méi)有字的信，我怎樣才能看到信的內(nèi)容啊？猴博士接過(guò)信一瞧，說(shuō)：你把這個(gè)神奇水一刷，你就可以看到了。）（這一段語(yǔ)速要略微慢一點(diǎn)，邊說(shuō)邊做動(dòng)腦筋的動(dòng)作，讓幼兒也投入其中）（3）小雞拿到了神奇水，請(qǐng)一位幼兒來(lái)幫忙小雞，刷一刷。讓幼兒觀看信的改變。（4）請(qǐng)幼兒描述神奇信中所說(shuō)的話。師：你看到了什么？4、師幼一起讀信。歡歡：媽媽出去買菜了。媽媽三、幼兒探究制作神奇信的材料。1、推測(cè)哪樣或那幾樣?xùn)|西可以制作神奇信紙？師：小雞歡歡好奇的問(wèn)猴博士，媽媽的這封信

5、是怎么來(lái)的呀？猴博士在小雞的家里找到了四樣?xùn)|西，粥湯、漿糊、開(kāi)水、肥皂水，猴博士說(shuō)：媽媽用來(lái)做神奇信的東西就在其中。（1）猜一猜熊博士說(shuō)：我給你準(zhǔn)備了記錄表（出示記錄表），請(qǐng)你猜一猜，哪個(gè)可以制作神奇信紙？（此環(huán)節(jié)運(yùn)用了設(shè)疑法，讓幼兒進(jìn)行大膽的推測(cè)，增加了活動(dòng)的趣味性）（2）試一試師：老師也給小好友準(zhǔn)備了記錄表。請(qǐng)小好友試一試，老師在中間一格畫上了小花，請(qǐng)你在中間的一格用刷子刷一刷，假如能刷出小花就說(shuō)明可以制作神奇信紙，就在后面打勾。（此環(huán)節(jié)幼兒試驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒刷的時(shí)分留意往一個(gè)方向刷，不要來(lái)回刷。）2.老師驗(yàn)證幼兒的記錄（1）請(qǐng)幼兒介紹自己試驗(yàn)的結(jié)果（放在投影儀上展現(xiàn)）說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)

6、刷出了小花？哪個(gè)可以制作神奇信紙？（2）老師驗(yàn)證（老師自己準(zhǔn)備一張大的記錄表，上面是各種材料沒(méi)刷神奇水的半成品，在幼兒面前刷上神奇水，進(jìn)行驗(yàn)證）總結(jié)：在米湯和漿糊的格子里刷出了小花，說(shuō)明漿糊和粥湯可以制作神奇信紙。四、揭開(kāi)神奇信的神秘，初步感知淀粉和碘酒的化學(xué)改變。師：噓，小好友快回來(lái)坐好，猴博士有個(gè)秘密要告知我們。你們想不想明白？（想）那就請(qǐng)你們快回到座位上。1、如今我來(lái)告知你們?yōu)槭裁瓷衿嫠畤娏松衿嫘乓院?，可以變出藍(lán)黑色。這個(gè)神奇水，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫碘酒。碘酒有一個(gè)好好友叫淀粉，他們兩個(gè)一擁抱就會(huì)顯現(xiàn)藍(lán)黑色。淀粉喜愛(ài)玩捉迷藏的游戲，他喜愛(ài)藏在各種東西里面，可他一遇到他的老好友碘酒，我們就可以把他找出來(lái)。小好友要是在家想寫神奇信，也可以去用碘酒去找他的好友淀粉，用他就可以寫神奇信。教學(xué)反思通過(guò)這次活動(dòng)，提高了幼兒的觀看力和實(shí)際動(dòng)手操作力量，只要給幼兒提供充足的探究空間，孩子的發(fā)現(xiàn)是