小學三年級語文《趵突泉》原文教案及教學反思

1、 小學三年級語文趵突泉原文、教案及教學反思 【篇一】小學三年級語文趵突泉原文 千佛山，大明湖和趵突泉，是濟南的三大名勝，現(xiàn)在單講趵突泉。 在西門外的橋上，便觀察一溪活水，清淺，鮮潔，由南向北流著。這就是由趵突泉流出來的。假設沒有這泉，濟南定會喪失一半的美。 泉太好了。泉池是差不多見方的，三個泉口偏西，北邊便是條小溪，流向西門去?？茨侨齻€大泉，一年四季，晝夜不停，老那么翻滾。你立定呆呆地看三分鐘，便覺得自然的宏大，使你再不敢正眼去看。永久那么純凈，永久那么活潑，永久那么鮮亮，冒，冒，冒，似乎永久不感到疲乏，只有自然有這樣的力氣！冬天更好，泉上起了一片熱氣，白而輕軟，在深綠的長長的水藻上漂浮著，不

2、由你不想一種好像神奇的境地。 池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水，極輕快地上來一串水泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍寶在水里斜放著；有的半天才上來一個水泡，大、扁一點，漸漸地，有姿勢地搖動上來，碎了。看，又來一個！有的好幾串小碎珠一齊擠上來，像一朵攢得很整齊的珠花，潔白；有的這比那大泉還更好玩。 【篇二】小學三年級語文趵突泉教案 第一課時 一、導入新課 1、同學們知道山東濟南的別稱是什么嗎？（泉城）為什么會有這個別稱？ 2、學生介紹收集到的關于材料。 3、教師依據(jù)學生匯報的狀況適當賜予補充。 二、看圖想像 1、請同學們自己看圖（出示投影），你準備按什么挨次觀看圖畫？ 2、教師依據(jù)學

3、生的意見適當賜予提示，鼓舞觀看方法的多樣性。 3、教師在確定觀看挨次的根底上點撥：觀看時除了留意觀看挨次外還要留意什么？ 4、學生依據(jù)剛剛的爭論結果自己先認真觀看圖畫，小聲說說觀看所得。 5、學生匯報觀看狀況。 三、初讀課文，了解大意 1、自由讀課文，畫出文中生字，把握生字的音、形、義。 2、檢查學習狀況。（度字音，辨字形） 3、再讀課文，找出不理解的詞語，全班爭論，共同學習詞語。 4、逐段讀課文，理清各段的內容 四、學習第一、二自然段。 1、讀第一段，把句子換個說法。 2、學習其次段 a、這段向我們介紹了什么？ b、“假設沒有這泉，濟南定會喪失一半的美?！边@句話說明什么？ c、練習朗讀讀出語

4、氣 其次課時 一、投影出示“假設沒有這泉，濟南定會喪失一半的美?！边@句話強調了什么？談談你的看法。依據(jù)學生的答復可以引導抓關鍵詞進展體會：定會、一半的美 二、學習第三自然段，讓我們一起巡游趵突泉，看看它究竟是怎么美。 1、自己讀課文，標出這段一共有幾句話，說說你最喜愛的句子。 2、教師適當點撥個別句子 3、總結出大泉的特點：有氣概，很壯麗。 4、請一個學生有感情的讀本段，其他同學閉上眼睛想像自己在泉邊，想像看到的美景。 5、教師課件出示大泉的樣子，對比自己的想像是否有不同于圖片的，可以發(fā)言。 三、學習第四自然段，讓我們看看池邊的小泉是怎樣的 1、請自己讀這段課文，想想這段是圍繞哪句話寫的？寫什

5、么？ 2、通過什么來表現(xiàn)小泉的好玩？點撥使用了比方的方法，用上了“有的”句式 3、啟發(fā)大家想像，水泡還有些什么樣子的？ 4、學生動手把不同形態(tài)的水泡畫下，展現(xiàn)給同學們看，進展說話訓練。 5、朗讀訓練體會好玩 五、請同學自由發(fā)言，說說自己最喜愛哪一段，有什么好方法把這段背下來。 六、同桌相互背，比比誰背得快，正確。 【篇三】小學三年級語文趵突泉教學反思 趵突泉是我國作家老舍的作品，這篇文章雖然篇幅短小，層次清楚，文章主要描寫了大泉的氣概之美，及小泉的好玩美，內容看似簡潔，但是學生理解起來并不簡單。尤其體會大泉氣概美的幾句話，學生理解起來就更加困難了。在教學中，我主要注意讓學生在朗讀中感悟文本，在

6、想象中拓展文本。 1、閱讀感悟。 “讀”是閱讀教學中的主要活動，在教學趵突泉中我以“讀”貫穿始終。首先質疑：千佛山，大明湖，趵突泉是濟南的三大名勝，為什么現(xiàn)在單講趵突泉呢？讓學生找出文中重點句“假設沒有趵突泉，濟南定會喪失一半的美?！睆亩ぐl(fā)學生在讀中找出緣由來。很快學生便漸漸找出描寫趵突泉的美麗句子來。如描寫泉水沒的句子：“在西門外的橋上，便觀察一溪活水，清淺，鮮潔，由南向北流著?！睔w納出泉水的特點是：清淺鮮潔。如類似方法，學生邊很快出大泉與小泉的特點來。 2、自學互動。 在自學互動這一環(huán)節(jié)中，學生自主發(fā)覺問題、提出問題再讀議結合解決問題小組爭論合作溝通深入領悟的教學策略。在閱讀教學中把發(fā)覺問題的權利留給學生，讓學生提出不懂的問題。再引導學生小組合作探究學習，讓學生始終處于樂觀主動的探究學習狀態(tài)。在合作學習中，不僅提高了學生的自學力量，還培育了學生與人交往的合作精神。 3、發(fā)揮學生想象力。 教學中引導學生準時總結學法，即：讀文質疑讀議解疑感情練讀等閱讀方法。讓學生自主探究、合作學習中學會讀書。另外，在第4自然段中，用了排比句式描寫小泉的多姿多彩，我出示導學：我想，小泉的樣子特別好玩，不止課文中描寫的這些，還有的像（），有的像（）。讓學生以小組進展溝通，之后再寫一寫。最終請學生在全班溝通。 4、缺乏之處。