小學(xué)三年級語文《誠實和信任》原文教案及教學(xué)反思

1、 小學(xué)三年級語文誠實和信任原文、教案及教學(xué)反思 【篇一】小學(xué)三年級語文誠懇和信任原文 一天深夜，我驅(qū)車從外地趕回家。天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍舊很差。 快到家時，汽車從快車道剛進(jìn)入慢車道，便聽到“咔嚓”一聲。我以為汽車出了故障，趕快停了車。一檢查，發(fā)覺右側(cè)的反光鏡碎了。我往回走了五六米，觀察一輛紅色小車?？吭诼愤叄髠?cè)的反光鏡也碎了。這輛車的車身超出停車線二三十厘米，但它究竟是停著的，責(zé)任應(yīng)當(dāng)在我。 我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名和電話，盼望車主與我聯(lián)系。 事隔三天，一位生疏男子打來電話，他就是紅色小車的仆人。 “噢！是

2、你，很對不起，我不當(dāng)心把你汽車的反光鏡碰壞了?！?“沒有關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的。” “不，我要向你表示歉意。請你把購貨單據(jù)寄過來，好讓我把錢寄給你。” “不用了。你在無人知曉的狀況下主動給我留下字條，這讓我很感動?！?“這是應(yīng)當(dāng)?shù)?，這筆費(fèi)用應(yīng)由我來支付?！?“不，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠懇和信任，這比金錢更珍貴。我再一次感謝你！”說完，他掛了電話。 我很懊悔，竟然沒有問他的姓名、電話和地址，也不知道他的年齡與職業(yè)，但他的話卻深深地印在我的腦海里。 【篇二】小學(xué)三年級語文誠懇和信任教案 第一課時 一、談話導(dǎo)入，提醒課題。 1、師述：同學(xué)們，還記得我們上

3、學(xué)期學(xué)過的宋慶齡小時侯的故事嗎。說說：宋慶齡小時侯是個怎樣的孩子。今日我們再來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于誠懇和信任的課文，第12課誠懇和信任。 2、板書課題，讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：誰誠懇？誰信任誰？ 二、初讀課文，檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)。 1、自讀課文，認(rèn)讀生字新詞。 2、查字典，聯(lián)系上下文理解詞語：故障究竟環(huán)顧歉意知曉費(fèi)用珍貴 3、指名分自然段朗讀課文，說說課文主要寫了什么？還有什么不懂的問題。 三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。 1、自由朗讀課文13自然段，說說這局部課文主要寫了什么？ 2、默讀課文，邊讀邊想：找出事故發(fā)生的緣由；責(zé)任在誰？是怎樣做的？你是怎樣對待的做法的？ 3、全班溝通爭論： （1）事故發(fā)生的緣由：

4、天黑有霧能見度很差 紅色小車車身超出停車線二三十厘米。 （2）責(zé)任在誰？ 雙方都有責(zé)任。 （3）是怎樣做的？ 我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名和電話，盼望車主與我聯(lián)系。 理解詞語：環(huán)顧 （4）你怎樣對待的做法？ 4、教師小結(jié)。 四、課堂小結(jié)，書寫生字。 1、教師小結(jié)。 2、指導(dǎo)書寫生字。 （1）指名認(rèn)讀生字。 （2）溝通，說說怎么記住這些字。 （3）重點指導(dǎo)書寫“畢、貨、貴”字。 （4）學(xué)生書寫。 其次課時 一、復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課。 1、提問：請同學(xué)回憶一下，上節(jié)課，我們讀了第八12課，你知道了什么。 2、師述：今日，我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文

5、，去了解人與人之間最寶貴的是什么？ 二、學(xué)習(xí)課文。 1、默讀課文411自然段，邊讀邊想：和紅色小車的仆人有幾次對話，都說了些什么？從中你有什么感受。 學(xué)習(xí)第一次對話： （1）指明分角色朗讀人物對話。 （2）從他們的第一次對話中，你知道了什么？ （車子的反光鏡碰壞了；車主自己換上了；車主向表示感謝。） （3）從他們的這次對話中，你還有什么不明白的地方？ 爭論：反光鏡是怎么碰壞的？車主為什么要向表示感謝？ （4）讀了這段話，你有什么想說的？ 學(xué)習(xí)其次次對話： （1）指名讀對話。 （2）“無人知曉的狀況”是指當(dāng)時是一種什么狀況？ （3）對的這一舉動，你又怎么看？ （4）當(dāng)車主發(fā)覺這一字條時，心里會怎

6、么想？ （5）小結(jié)：正是由于的誠懇和信任，使車主的心靈受到了震撼，他深深地被感動了！ （6）指導(dǎo)感情朗讀。 學(xué)習(xí)第三次對話： （1）指名朗讀對話。 （2）溝通：你想說什么？ （3）出示句子： 人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠懇和信任，這比金錢更重要。 （4）說說自己對這句話的理解。 三、總結(jié)全文，有感情朗讀課文。 朗讀課文，聯(lián)系生活實際，談?wù)勀銓φ\懇和信任的理解。 四、拓展學(xué)習(xí)。 收集關(guān)于誠信的故事，全班溝通。 【篇三】小學(xué)三年級語文誠懇和信任教學(xué)反思 今日的課堂學(xué)生參加的樂觀性是很高的，對誠信有了一個很好的熟悉，主要源于課文中的故事的確感人。仆人公在無人知道的狀況之下，能夠留

7、下地址和電話號碼，而被撞壞反光鏡的車主也能寬宏大量，這是人與人之間多么美妙的境地??！這樣的一篇道德范文怎能不打動學(xué)生呢？因此，學(xué)生上課的樂觀性高也在情理之中。但是細(xì)細(xì)推究起來，也不全是。在處理一二三自然段時，我設(shè)計了一個比擬有爭辯的問題：你認(rèn)為“我”有責(zé)任嗎？于是學(xué)生就此綻開了爭議，有學(xué)生說責(zé)任在我，由于小紅車是停著的，車內(nèi)沒人，而我是開車的，固然責(zé)任歸我。也有學(xué)生說我沒責(zé)任，由于小紅車頭超出了停車線二三十厘米，這是小紅車主自己不好。也有學(xué)生說盡管小紅車有責(zé)任，但我究竟是開著的車，而對方是停著的車，所以責(zé)任在我。一個小問題引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也很自然地化解了難點，為理解“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了金錢和信任，這比金錢更重要。”這一句全文的中心句，也是課文的重點句做好了鋪墊。對后文的處理我采納了角色朗讀的方法，學(xué)生也很感興趣。而且學(xué)生真的是有所感悟的。這主要表達(dá)在下課以后學(xué)生的對話中，以及下午班會課上道德小明星的推舉。學(xué)生全都認(rèn)為張 林不講誠信，這