小學三年級語文《花開了就感激》原文教案及教學反思

1、 小學三年級語文花開了，就感激原文、教案及教學反思 【篇一】小學三年級語文花開了，就感謝原文 藍藍睡覺前，除了要爸爸給她講一個故事外，自己也有一個任務，就是回憶自己一天來所經受的事，并在心中悄悄感謝三個人或三件事。 這個任務是爸爸安排的。爸爸想讓她從小學會看到人生的美妙，并真心地感謝。一個人經常感謝，才會幸福，才會歡樂，心靈才會布滿陽光。 這天晚上，藍藍在鋼琴邊發(fā)愣許久。爸爸以為她困了，便叫她上 床睡覺?？伤孟駴]有反響，明顯在深思著什么。爸爸提示她是不是感謝過了。 小女孩犯難地告知爸爸，今日，她謝過了為自己剪指甲的奶奶，謝過了為她上鋼琴課的教師?？墒牵€少一件事需要感謝，想來想去，她不知道還

2、要謝什么，正傷腦筋呢。 爸爸建議說，只要讓你歡樂的事都值得去感謝。藍藍想了想對爸爸說，陽臺上的茉莉開了，那么香，那么美，這事令她很快樂，她要感謝花開了！ 歲的藍藍已開頭會感謝花開了。到了秋天，她就會感謝碩果；到了冬天，她還會感謝 【篇二】小學三年級語文花開了，就感謝教案 教學目標： 1、了解課文內容，能提出自己不懂的問題。 2、理解難點句子，知道只在經常感謝，才會幸福歡樂的道理。 教學重難點： 理解難點句子，知道只在經常感謝，才會幸福歡樂的道理。 課前預備： 生詞卡、課件 課時安排：1課時 板書設計：略 試教流程： 一、引入： 1、同學們，一個有禮貌的人經常把“感謝”兩個字掛在嘴邊。在生活中，

3、你感謝過哪些人或哪些事嗎？今日我們要一起學習一篇略讀課文，請齊讀題目花開了，就感謝。 2、大家感謝的都是我們的親人和對我們有過幫忙的人，其實不僅僅只有他們值得我們感謝。我們今日就要學習一篇課文，題目叫齊讀“花開了，就感謝”。 二、初讀： 1、請同學們大聲朗讀課文，把課文讀正確讀通順，把不懂的詞勾畫出來。（生勾讀） 2、溝通生字詞： （1）你勾畫了哪些詞？（生提、解答） （2）這是一篇略讀課文，只有兩個帶拼音的生詞。（示“鋼琴、碩果”，正音、讀） 3、掃瞄一下課文，想想課文講了什么？（爸爸給藍藍安排的任務是在睡覺前心中悄悄感謝三個人或三件事，一天晚上，藍藍謝過了奶奶和鋼琴教師，在爸爸的建議下學會

4、感謝花開） 三、細讀體會： （一）提問思索 同學們，“學貴有疑”，敢提問、會提問的孩子才是會學習的孩子。今日這篇課文就以大家提問大家答復的方式來學習，有信念學好嗎？ 1、請大家專心地默讀課文，提出一個你覺得值得探究的問題寫在書上，看誰的問題最有爭論的價值？ 2、提問梳理。 為什么藍藍要感謝三個人或三件事？感謝奶奶和鋼琴教師的時候藍藍會說什么？（立即解決） 爸爸為什么要藍藍感謝三個人或三件事？板：？安排 為什么花開了就感謝？或藍藍為什么要感謝開放的茉莉花？板：？感謝花開 到了冬天，藍藍還會感謝什么？板：冬天 為什么“一個人”？板：？體會 過渡：好了，同學們，為了便利你們的學習，教師把大家剛剛的問

5、題略微作了一下梳理。 3、獨立思索：有的同學已經迫不及待地要解決這些問題了。為了讓我們的思索再深入些，請大家?guī)е鴨栴}默讀課文，或集中思索一個你最想弄明白的問題，在書上圈畫標注。 （二）探究理解 1、體會爸爸的安排 爸爸為什么要安排藍藍每天晚上感謝三個人或三件事？（指名） 出示：“爸爸想讓她從小學會看到人生的美妙，并真心地感謝?！?（1）爸爸給藍藍安排這個任務的目的是齊讀 （2）那這天晚上，藍藍感謝了哪三個人或三件事呢？ （3）藍藍是不是像爸爸說的那樣在真心地感謝呢？請認真默讀3、4自然段，勾畫相關的詞語。 自讀勾畫； 溝通：你勾了哪些詞？為什么這些詞語能說明藍藍是在真心地感謝？ 齊讀，把藍藍的

6、真心感謝讀出來。 2、爭論為什么感謝花開？ （1）為什么花開了藍藍就感謝？哪一段講的？（出示） 朗讀 （2）你們感受到藍藍的歡樂了嗎？回憶一下，你見過花開嗎？有什么感受？ 觀賞花兒圖片，談感受。 （3）是呀，花兒不僅賞心悅目，芳香醉人，所以藍藍才覺得陽臺上的茉莉開了，給她帶來了歡樂。誰來共享藍藍的歡樂朗讀這一段？（出示指名、齊讀） 3、體會人生的美妙： 原來，讓我們歡樂的事就值得去感謝。藍藍以前懂這個道理嗎？這以前她知道哪些人和事可以感謝？（奶奶：這是疼愛藍藍的親人；鋼琴教師：這是教藍藍學問，幫忙她成長的人。） 她現在知道了還有哪些是值得去感謝的？ 小結：不僅獲得親人的疼愛、獲得別人的幫忙是人

7、生中美妙的事，只要令我們歡樂、令我們有收獲的一切都是人生的美妙，都值得我們去感謝。所以爸爸就是要藍藍（出示朗讀）“從小學會看到人生的美妙，并真心地感謝?！?4、溝通冬天感謝什么： 爸爸的目的到達了。由于“9歲的藍藍已開頭會感謝花開。到了”引讀第6自然段。 到了冬天，藍藍還會感謝什么呢？（指名） 5、體會句子： 出示：“一個人只有經常心存感謝，才會幸福，才會歡樂，心靈才會布滿陽光！” 請你專心地讀讀這句話，聯系上下文想想你從中體會到什么？（四人小組溝通、全班溝通） 師：是呀！由于感謝，所以幸福；由于感謝，所以歡樂。由于幸福歡樂，心靈就會布滿陽光，就會形成樂觀向上的樂觀的人生態(tài)度。帶著自己的體會讀

8、這句話。（指名、齊讀） 四、拓展： 開頭上課的時候，有的孩子感謝了親人，感謝了幫忙過自己的人，學了課文我們知道讓我們歡樂、令我們有收獲、有啟發(fā)的一切美妙都值得我們去感謝。那么，你現在最想感謝什么呢？（大屏示）請用“感謝什么，ta怎么樣”的句式把你現在最想感謝的一個人或一件事寫下來。知道ta什么意思嗎？ 生寫，播放歌曲感謝你。 【篇三】小學三年級語文花開了，就感謝教學反思 這篇課文通過記敘一個小女孩藍藍完成每天睡前的特別任務“感謝三個人或三件事”中的一段小插曲，讓我們學著用一顆樂觀的心去生活。我們感受到文中的爸爸是個有心人，讓女兒“從小學會看到人生的美妙，并真心地感謝”，通過這樣的方式讓孩子“心

9、靈布滿陽光”，成為一個樂觀樂觀的人。本課教學重點是理解課文主要內容，明白一個人經常感謝，才會幸福、歡樂的道理。 我在教學時指導學生抓住“感謝”兩字，既把它作為學習文章的切入點，又把它作為領悟文章的重點詞語?？梢龑W生學會抓住重點詞句提出問題： 爸爸為什么給藍藍安排這個任務？為什么一個人經常感謝才會幸福、歡樂？對于第一個問題可引導學生讀書解決。其次個問題可作為學習全文的主線，置于全文教學之后回頭解決。 “犯難”“可是”“傷腦筋”等詞語，刻畫出當時小女孩是盲目地完成爸爸交給的任務，尚未領悟到爸爸這樣安排的專心所在。指導學生讀出藍藍當時的茫然無措。 引導學生抓住“歡樂”這一看似一般，而在此處卻含義深刻的詞，體會爸爸對藍藍的正確引導，原來生活中值得我們感謝的不僅僅是別人的幫忙和賜予，一切能令人歡樂的、樂觀的都值得我們去感謝。 最終一段的字里行間，我們看到：春日開花、秋日結果，本是大自然的規(guī)律，無需人類回報?？尚∨⒂蓄w布滿感謝的質樸之心，她的質樸引來我們的無限遐想，到了冬天