人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文【統(tǒng)編人教版】五年級(jí)上語(yǔ)文11《牛郎織女(二)》優(yōu)質(zhì)精品課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第4頁(yè) 共4頁(yè)人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 【統(tǒng)編人教版】五年級(jí)上語(yǔ)文11牛郎織女(二)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)11牛郎織女(二)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目的】 知識(shí)與技能: 認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字;正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。 過(guò)程與方法: 理解課文、理解課文、復(fù)述課文。 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 感悟牛郎織女的仁慈,體會(huì)愛(ài)情的美妙。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 理解課文主要內(nèi)容,給課文配圖。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1.指名復(fù)述牛郎織女(一)的故事。 2.牛郎織女后來(lái)的生活怎么樣了?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)牛郎織女(二)。(老師板書課題) 設(shè)計(jì)意圖: 由上節(jié)課的故事情節(jié)

2、引入本節(jié)課,激發(fā)學(xué)生的興趣,很快走入文本。 二、整體感知。 1.出示課件1,自學(xué)提示。 (1)輕聲自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文。 (2)考慮這篇課文主要講了什么內(nèi)容。 2.檢查自讀情況。 三、自學(xué)課文,體會(huì)感情。 1.有感情地朗讀課文,理解牛郎織女的結(jié)局。 首先我們來(lái)讀課文,牛郎和織女結(jié)婚后的生活怎么樣? (1)學(xué)生們有感情地朗讀第1自然段。 (2)學(xué)生匯報(bào):兩人婚后男耕女織,你勤我儉。日子過(guò)得很美滿?！懊罎M”是圓滿美妙的合意。說(shuō)明他們靠勤勞的雙手,日子不但過(guò)得富足了,而且一家人團(tuán)團(tuán)聚圓。 (3)學(xué)生匯報(bào):“織女喜歡人間的生活”,運(yùn)用了排比的修辭手法,襯托出織女熱愛(ài)人間生活的情感。 2.

3、出示課件2:牛郎織女的結(jié)局是美滿的嗎?王母娘娘睡醒后會(huì)怎樣? (1)讀課文第2自然段至倒數(shù)第2自然段。 (2)學(xué)生匯報(bào):王母娘娘醒后先懲罰了其他仙女們,然后又派天兵天將查找織女的下落,準(zhǔn)備給她頂厲害的懲罰。說(shuō)明王母娘娘已下狠心,預(yù)示著織女的悲慘命運(yùn)即將開(kāi)場(chǎng)。 (3)學(xué)生匯報(bào):“她尤其恨織女,竟敢留在人間不回來(lái),簡(jiǎn)直是有意敗壞她的門風(fēng),損害她的尊嚴(yán)?！庇纱丝梢钥闯鐾跄改锬锸且粋€(gè)愛(ài)面子而又自私的人。為了挽回自己的面子,不惜破壞親人一生的幸福;為了顯示自身的尊嚴(yán),狠心地用天河把牛郎織女和他們的一雙兒女隔開(kāi),這是多么可惡而又自私的人呀! (4)“織女受了很厲害的懲罰,可是不肯死心,一定要跟牛郎一塊兒過(guò)

4、日子?！边@句話說(shuō)明織女是個(gè)敢于追求幸福生活的人,是個(gè)英勇堅(jiān)強(qiáng)的人。 3.老師引導(dǎo):你們喜歡這個(gè)故事嗎?為什么? (喜歡,因?yàn)榕＠煽椗强壳趧诠?jié)省創(chuàng)造和追求美妙生活的人。正是因?yàn)槿绱?民間才會(huì)有這樣一個(gè)悠久的傳說(shuō)。) 4.請(qǐng)你讀讀最后一個(gè)自然段,說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么。 (人們都希望牛郎和織女這兩位仁慈、英勇、勤勞的人過(guò)上好日子,這也表達(dá)出人民群眾渴望能過(guò)上美滿生活的美妙愿望。) 設(shè)計(jì)意圖: 理解故事的前因后果,為復(fù)述的故事配圖,同時(shí)感悟故事中每個(gè)人物的性格特點(diǎn)。 四、為故事配圖。 1.假設(shè)把牛郎織女的故事繪制成連環(huán)畫,你打算畫哪些內(nèi)容?列個(gè)小標(biāo)題,每幅圖畫配什么文字?(先自己考慮,然后小組交流)

5、 2.學(xué)生匯報(bào),老師點(diǎn)撥。 男耕女織,日子美滿老牛訣別,忍痛剝皮王母知情,發(fā)誓追回闖入家里,抓走織女心急如焚,攜子追趕劃出天河,牛郎被攔隔河相望,化作星辰喜鵲搭橋,七夕相會(huì) 設(shè)計(jì)意圖: 列小標(biāo)題式板書,便于學(xué)生復(fù)述故事,降低難度。 五、復(fù)述故事。 1.學(xué)生復(fù)述故事,可以加上自己美妙的想象。 要求:可以表達(dá)出牛郎織女的仁慈;老牛的善解人意、忠心耿耿、知恩圖報(bào);王母娘娘不講骨肉親情、心狠手辣的形象。 2.評(píng)選故事大王。 3.課堂小結(jié):雖然牛郎織女一年只能見(jiàn)一次面,但他們對(duì)愛(ài)情忠貞不渝,他們始終相信出示課件3:兩情假設(shè)是久長(zhǎng)時(shí),又豈在朝朝暮暮!秦觀鵲橋仙 設(shè)計(jì)意圖: 這個(gè)單元的訓(xùn)練點(diǎn)是復(fù)述課文,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)才能。 【板書設(shè)計(jì)】 11*牛郎織