一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-10 自然世界與人工世界 蘇教版

1、10 自然世界與人工世界教學(xué)目標(biāo)：1、PPT回憶自己生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說(shuō)出一些自然物和人造物的名稱，并且能根據(jù)自然物或人造物的特征將它們分類。2、通過(guò)歸類活動(dòng)，知道自然世界是由各種各樣的自然物組成的，人工世界是由各種各樣的人造物組成的，認(rèn)識(shí)到人工世界是由人創(chuàng)造出來(lái)的。3、動(dòng)手制作一個(gè)人造物，知道人造物是由人們加工、改造自然物形成的，感受活動(dòng)樂(lè)趣。4、運(yùn)用STEM理念，設(shè)置情境進(jìn)行項(xiàng)目活動(dòng)。學(xué)情分析：從學(xué)生角度來(lái)看，他們所在的世界既有豐富多彩的自然世界，又有龐大復(fù)雜的人工世界。但由于一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平有限，還做不到準(zhǔn)確的區(qū)分。因此本課應(yīng)在借助已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察對(duì)比、擺弄物品、視頻講解、動(dòng)手操

2、作等多樣的教學(xué)形式來(lái)幫助學(xué)生完善認(rèn)知體驗(yàn)。同時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，使學(xué)生能回答具有較強(qiáng)邏輯性的答案。教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是自然物，什么是人造物。運(yùn)用STEM理念，設(shè)置情境進(jìn)行項(xiàng)目活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分自然物和人造物，發(fā)現(xiàn)人造物上人們加工留下的痕跡。了解自然物是怎么變成人造物的。運(yùn)用STEM理念，設(shè)置情境進(jìn)行項(xiàng)目活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：課前活動(dòng)同學(xué)們成為我們學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)三個(gè)月了，你最喜歡我們學(xué)校的哪個(gè)地方？那里有什么？一、了解自然世界與人工世界的不同1、導(dǎo)入：現(xiàn)在我們從學(xué)校出發(fā)，走到外面的世界。瞧：我們來(lái)到了哪里？（圖片出示游樂(lè)場(chǎng)）2、說(shuō)說(shuō)在游樂(lè)場(chǎng)里有什么？3、老師更喜歡這樣的場(chǎng)景。（圖片出示森林等

3、景物）說(shuō)說(shuō)這些景物與游樂(lè)場(chǎng)最大的不同在哪里？4、揭示：自然世界與人工世界的概念，板貼課題。5、說(shuō)說(shuō)下面這些圖片上哪些是自然世界？哪些是人工世界？（重點(diǎn)關(guān)注：既有自然世界，又有人工世界的）二、區(qū)分自然物與人造物1、出示樹葉書簽。理解“自然物”和“人造物”。2、給黑板上的圖片、桌上的物品分分類。在人造物上尋找人工痕跡。三、將自然物改造成人造物。1、出示樹枝、樹葉，你可以將它們改造成人造物？2、學(xué)生動(dòng)手操作。3、教師隨時(shí)在大屏上展示學(xué)生的動(dòng)手過(guò)程和作品。四、設(shè)置問(wèn)題情境，進(jìn)行項(xiàng)目活動(dòng)。1、設(shè)置問(wèn)題：我們學(xué)校的教學(xué)樓之間沒(méi)有連廊，下雨天我們從A樓（教室）到C樓（錄播室、圍棋教室）需要走一段水路，身上有衣服擋雨，但頭上會(huì)淋濕。我們需要設(shè)計(jì)制作一個(gè)物品，能夠遮擋頭部淋雨。2、出示設(shè)計(jì)方案：通過(guò)“我們選取的材料”、“我們的設(shè)計(jì)草圖”和“我們的制作步驟”用簡(jiǎn)單的圖示完成“我們組的設(shè)計(jì)方案”，并付之行動(dòng)。3、教師利用先進(jìn)的高科技教學(xué)設(shè)備，在大屏上及時(shí)展示學(xué)生的設(shè)計(jì)方