六年級跨越式跳高

1、六年級“跨越式跳高”單元計劃與教學設計右安門二小 9/14/20221一、教學總體目標 1、進一步掌握和改進跨越式跳高的動作方法2、發(fā)展身體靈敏素質和協(xié)調性，提高跳躍能力3、培養(yǎng)競爭意識和奮勇拼搏的精神9/14/20222教學目標通過練習，學會單腳起跳向上擺腿的動作方法發(fā)展學生的跳躍能力和身體協(xié)調性培養(yǎng)學生勇敢、頑強等優(yōu)良品質 學習重點與難點 重點：單腳有力起跳，擺動腿高抬。難點：向前的力量轉化為向上的力量第一課次9/14/20223教法措施 教師講示動作方法 學生選擇起跳腳后做原地和上步擺腿練習分組練習單腳起跳擺腿跑幾步，單腳起跳用頭頂同伴高舉的“鞋盒”。單腳起跳摸高練習教師觀察指導擺動腿向

2、上，起跳腿充分蹬伸 9/14/20224教學目標1、初步學會57步助跑方法，使學生能夠做到助跑和起跳的結合2、發(fā)展學生彈跳、速度、協(xié)調等素質。3、養(yǎng)成勇敢、協(xié)作克服困難的精神。 學習重點與難點重點：助跑的節(jié)奏和角度難點：動作的連貫和助跑與起跳的協(xié)調。 第二課次9/14/20225教法措施教師講示丈量方法（選擇方向）學生分組練習體驗助跑起跳的動作助跑幾步，單腳起跳，越過折墊。典型小組做示范助跑起跳摸氣球練習教師觀察、指導、幫助9/14/20226第三課次教學目標改進跨越式跳高兩腿依次過桿的動作發(fā)展學生的跳躍、奔跑、投擲等能力和提高身體協(xié)調性培養(yǎng)學生團結協(xié)作探究的能力。 學習重點與難點重點：支撐腿

3、和擺動腿要積極下壓和上擺，兩腿要快速相繼過桿難點：過竿技術的合理，適時運用。9/14/20227教法措施1、復習單腳起跳擺腿練習2、教師講示跨越式跳高的過桿動作。3、學生分組，原地過桿的模仿練習4、原地過不同角度皮筋的練習5、加跳箱，增加起跳高度過桿練習6、跑兩、三步的過桿練習7、教師選出典型學生進行展示，教師評價 9/14/20228第四課次 教學目標通過組合練習體會跳高正確的動作方法發(fā)展靈敏性、協(xié)調性和彈跳力培養(yǎng)自尊與自信，克服困難，競爭拼搏的精神。學習重點與難點重點：提高速度、積極起跳難點：各環(huán)節(jié)之間的連貫和協(xié)調。 9/14/20229教法措施教師講解練習內容：（1）雙腳連續(xù)跳過折疊墊子

4、（2）單腳起跳摸高練習（3）上跳箱，兩腿依次過皮筋練習（4）側面直線助跑，兩腿依次越過皮筋練習2、學生分四組練習，按順時針依次輪換3、比誰跳過鞋盒最高。4、“我能成功”八個不同高度的皮筋，爭霸賽等。5、整體評價 9/14/202210第五課次教學目標考核：跨越式跳高檢查學習效果，助跑起跳相結合，過桿動作標準 教法措施公布標準宣布方法與要求小組準備活動分組考核，安排另組內容公布成績，評價激勵9/14/202211 小學的跳高教學要充分發(fā)揮它趣味性強的特點，使學生在快樂的活動中發(fā)展自己的彈跳力。教學中，以皮筋代替橫竿，消除學生對橫竿的畏懼心理。充分利用呼啦圈和有意義的游戲調動學生的積極性。練習時，

5、發(fā)揮學生的主體性，恰當巡回指導，進行糾錯。結合后面的游戲，充分發(fā)揮學生的合作能力，表現(xiàn)能力。跳高是運動征服高度的運動項目，是人類不屈不撓，勇攀高峰的象征。也有人稱跳高是一失敗者的運動，學生在跳過一個高度以后，還要向新的高度挑戰(zhàn)，直到最后跳不過去為止。抓住跳這點作為德育教育，向學生灌輸“只要從失敗中走出來，就能越過新的高 度”?！安慌率。冀K充滿信心”。 一、教學理念9/14/202212 樹立勇于戰(zhàn)勝困難、挫折的信心和勇氣。培養(yǎng)良好的道德品質、意志品質。教學中，讓學生自主練習，充分相信自己的跳躍能力，進行多種發(fā)展跳躍能力的練習方法。學生在了解技術動作后，初步練習簡單而易學的跨越式跳高的過桿技

6、術。練習時，學生可根據(jù)自己的能力自行調整高度進行練習，從而激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮自己的特長，通過多種方式的過桿練習，幫助學生克服過桿時的錯誤動作，讓學生的過桿動作更加規(guī)范。9/14/202213二、教材分析 本節(jié)課的基本教材為跳高，是單元的第三課次，也是從日常生活中的自然跳躍發(fā)展起來的。從三年級就已經開始接觸了，技術不是很難，所以本節(jié)課的重點是支撐腿和擺動腿要積極下壓和上擺，兩腿要快速相繼過桿。本課以學生的興趣為引導，貫穿運動的快樂。學生在跳躍中充分發(fā)展跳躍能力，鍛煉身體、培養(yǎng)意志力、促進身心健康發(fā)展。引導學生學習跨越式跳高，簡單實用的技術動作，對于發(fā)展學生身體靈敏、協(xié)調性和下肢力量、彈跳力都

7、有良好的效果；還能培養(yǎng)學生勇敢、堅定、沉著、果斷的意志品質。向高度挑戰(zhàn)，樹立信心，戰(zhàn)勝困難，體驗樂趣。后面的游戲主要是激發(fā)學生的奔跑、躲閃能力和投擲的準確性。9/14/202214三、學生分析 六年級學生的年齡為12歲左右，該年齡段的學生正處在生長加速期，也稱為青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲。他們在四年級的體育課中已經了解和學習了這一教材，組織紀律性和學習積極性高。而學生作為個體，又具有其獨立性，要具有較強的耐受挫折的能力。所以，在教學中給學生一個充分展示自己想象、模仿等能力的舞臺，發(fā)揮學生的主動性。通過比賽，體現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功，嘗試冒險、挑戰(zhàn)，靠努力和奮斗贏得勝利，超

8、越自我的心理傾向。也可使學生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。9/14/202215四、教學目標 改進跨越式跳高兩腿依次過桿的動作發(fā)展學生的跳躍能力，通過游戲使學生的奔跑、投擲等能力得到提高培養(yǎng)學生團結協(xié)作探究的能力9/14/202216導入新課階段：課堂常規(guī)，宣布課的內容。激發(fā)興趣階段：在輕松愉快的“軍民同心共營救”的游戲中，不僅使學生的各部位充分得到活動，達到熱身的目的，還能調動學生的積極性和還發(fā)展了學生的跳躍能力。技能學練階段：首先復習上一課時的動作，鞏固技能，然后嘗試體驗，自主過桿，通過老師講解讓學生懂得跳高的理論知識，然后是跳高的學練階段，因跳高技術易學，所以簡單介紹技術后進行跨越式跳高桿上動作練習。充分體現(xiàn)學生的自主性。根據(jù)學生個體差異，調節(jié)高度。通過互評選出優(yōu)秀學生。五、教學步驟9/14/202217合作探究階段：在游戲當中讓學生互相討論，使本隊怎樣