幼兒園老師音樂學(xué)科工作計(jì)劃參考

1、幼兒園老師音樂學(xué)科工作方案參考在幼兒園音樂教學(xué)藝術(shù)課程中,將其教學(xué)內(nèi)容與游戲教學(xué)相結(jié)合,以下是WTT整理的幼兒園音樂工作方案，歡送查閱!幼兒園音樂工作方案1本班有幼兒29名。孩子們對(duì)音樂都具有濃重的興趣，說白了幼兒園的音樂就是在游戲中度過的，每次音樂課時(shí)間，孩子們都能積極、主動(dòng)地參加活動(dòng)，幫助老師布置場(chǎng)地，快速地分配角色，能踴躍地參與到各種游戲中?；顒?dòng)完畢時(shí)也能爭(zhēng)著介紹自己掌握的情況，同時(shí)，在音樂游戲中幼兒解決問題的才能也進(jìn)步了，游戲?yàn)橛變鹤约簢L試解決問題提供了很好的途徑。幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)了好多歌曲，常常會(huì)碰到這樣那樣的困難、問題以及一些小矛盾，孩子們通過經(jīng)歷地漸漸積累，在面對(duì)這些問題時(shí)逐

2、漸大膽、樂觀起來。通過上學(xué)期的努力，和幼兒一起創(chuàng)設(shè)的游戲的環(huán)境中，幼兒在社會(huì)交往才能、口語表達(dá)才能、想象創(chuàng)造才能在很大程度上有了進(jìn)步。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題如：不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個(gè)性、他們之間也存在著才能上的差異，并且開展速度也不一樣，所以幼兒對(duì)游戲的要求不一樣;幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度。二、本學(xué)期游戲目的1、保證幼兒每日充足的游戲時(shí)間，開展形式多樣的游戲。2、注重幼兒在游戲中才能的培養(yǎng)，使幼兒在玩中學(xué)、玩中益智，在共同游戲中學(xué)會(huì)與同伴交流、合作、開展其社會(huì)情感，交往才能和語言表達(dá)力，逐步進(jìn)步動(dòng)手才能和自理才能。3、為幼兒創(chuàng)造豐富刺激的游戲環(huán)

3、境，提供豐富的游戲材及半成品，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動(dòng)性，鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用普通話和禮貌用語進(jìn)展交往，互相謙讓，輪流擔(dān)任主角和其他角色，在游戲中感到快樂。4、通過各種活動(dòng)豐富幼兒的生活經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動(dòng)態(tài)度等，鼓勵(lì)幼兒以豐富、合理的游戲情節(jié)充實(shí)游戲內(nèi)容。5、能自己分配游戲角色，引導(dǎo)幼兒遇到問題能互相協(xié)商，共同解決，鼓勵(lì)他們根據(jù)需要自己制定游戲規(guī)那么并且遵守游戲規(guī)那么。6、與別人相處時(shí)能表現(xiàn)出有禮貌，會(huì)主動(dòng)向別人問好，與小伙伴交談，懂得輪流和分享等方面的才能7、能自始至終的參與游戲，游戲完畢能共同整理場(chǎng)地、材料。三、教學(xué)重難點(diǎn)：幼兒在游戲中學(xué)會(huì)歌曲。四、詳細(xì)措施(一)、環(huán)

4、境創(chuàng)設(shè)1提供局部成品玩具，如鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集紙盒、易拉罐等廢舊物品。2、活動(dòng)材料投放層次性、興趣性，迎合班內(nèi)幼兒的不同程度和興趣?；顒?dòng)材料提供多元化，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的力量，家校合力自制材料。如：制作標(biāo)本的樹葉、植物的根、種子等等。(二)、老師指導(dǎo)老師要全面地有重點(diǎn)地觀察，并適時(shí)給予指導(dǎo)。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否可以大膽地參與音樂游戲，還包括老師要理解在游戲中的活動(dòng)流程。老師還要重點(diǎn)觀察幼兒產(chǎn)生的新主題，重點(diǎn)觀察某一主題的游戲。適時(shí)指導(dǎo)包括幼兒求助時(shí)的指導(dǎo)，幼兒有爭(zhēng)執(zhí)，產(chǎn)生過激行為的適時(shí)指導(dǎo)，出現(xiàn)不平安情形時(shí)的適時(shí)指導(dǎo);還包括觀察到幼兒有與所擔(dān)任角色有相匹配的行為、動(dòng)作、語言時(shí)所給予的

5、鼓勵(lì)、肯定和引導(dǎo)。游戲完畢后，讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受，互相交流游戲的經(jīng)歷體會(huì)。引導(dǎo)幼兒話語中的閃光點(diǎn)加以點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉游戲環(huán)境，指導(dǎo)要協(xié)商，對(duì)于游戲中出現(xiàn)的一些問題共同尋求改良的措施，使幼兒從中獲得一些經(jīng)歷。每次活動(dòng)完畢有評(píng)價(jià)，采用老師和幼兒共同評(píng)價(jià)的形式，尊重幼兒。以上是本學(xué)期我們班音樂游戲開展的一些設(shè)想，我會(huì)在實(shí)際的施行中不斷調(diào)整，努力讓我們的孩子都喜歡上自主性游戲，讓孩子在愉快的音樂游戲中不斷進(jìn)步自己的各方面的才能。五、時(shí)間安排：三月：學(xué)習(xí)玩音樂游戲。四月： 能遵守音樂游戲規(guī)那么進(jìn)展音樂游戲。五月：能遵守音樂游戲規(guī)那么進(jìn)展游戲，并理解音樂的內(nèi)容。六月：能大膽

6、地為歌詞進(jìn)展改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。七月：對(duì)歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作后，能大膽在同伴面前進(jìn)展表演。個(gè)人工作方案模板：學(xué)前班音樂教學(xué)方案(544字)一、教育任務(wù)：幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進(jìn)展體、智、德、美全面開展的教育，使其身心安康活潑的成長(zhǎng)，為入小學(xué)打好根底，為造就一代新人打好基矗幼兒園的音樂教學(xué)作為進(jìn)步幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對(duì)幼兒進(jìn)展美育的重要手段。二、學(xué)情分析p ：我班共有幼兒 名，其中男生 名，女生名，幼兒園大班的孩子，控制自己行為的才能還不是非常好，具有好動(dòng)不好靜，注意力易轉(zhuǎn)移，抽象思維還未完全起步，形象思維和無意注意占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)。三、教學(xué)內(nèi)容分析p ：學(xué)前班這學(xué)期設(shè)計(jì)的音樂活動(dòng)，作為進(jìn)步

7、幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括：歌曲、律動(dòng)、音樂游戲、音樂欣賞、歌表演等。四、教學(xué)目的：通過音樂教學(xué)使幼兒在以下幾方面得到充分開展：1.使幼兒體驗(yàn)音樂學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)的興趣。2.開展幼兒的情感、美感，開展幼兒的根本音樂才能。3.開展幼兒的感知覺。4.能獨(dú)立的，有表情的唱歌。5.音樂活動(dòng)中幼兒的參與、探究、表演、動(dòng)手理論，使他們有時(shí)機(jī)獨(dú)創(chuàng)。6.音樂教育對(duì)于幼兒的合作精神、人際交往才能具有積極的作用。7.培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。五、教學(xué)措施：1.根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我方案在音樂教學(xué)中運(yùn)用講故事、做游戲、即興表演等各種 動(dòng) 的形式來充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性。2.充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)展教

8、學(xué)。3.積極參加到幼兒學(xué)習(xí)音樂的活動(dòng)中去。幼兒園音樂工作方案2新的學(xué)期又開場(chǎng)了，在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我將結(jié)合新課程音樂教育論，改變傳統(tǒng)的音樂教育形式，統(tǒng)合幼兒音樂，舞蹈等多元藝術(shù)。帶著孩子進(jìn)入音樂聽，說，唱，跳，演的歡樂世界，提供孩子一個(gè)多元，快樂，精致的藝術(shù)體驗(yàn)。一、教學(xué)目的：1、音樂游戲。(1)理解音樂構(gòu)造、音樂內(nèi)容。(2)按規(guī)那么、節(jié)拍進(jìn)展音樂游戲。(3)主動(dòng)參與游戲。2、學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化、表現(xiàn)歌曲的不同的形象內(nèi)容，情感和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的不同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲與三拍子歌曲的同節(jié)奏，感受和表現(xiàn)歌曲的前奏，間奏和尾奏，學(xué)習(xí)自然地與別人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)在

9、歌唱活動(dòng)中進(jìn)展交流，合作的快樂。3、使用固定節(jié)奏型,隨熟悉的歌曲或樂器演奏，在集體中學(xué)習(xí)保持與音樂，與別人協(xié)調(diào)一致，為歌曲或樂曲選擇適宜的節(jié)奏型和音樂.4、學(xué)習(xí)分辨音樂中比擬明顯的上下 快慢 強(qiáng)弱 音色變化,體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情意,體驗(yàn)傾聽和歡賞活動(dòng)的快樂。5、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。(1)能大膽地對(duì)歌詞進(jìn)展改編。(2)在理解歌詞后，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。利用每次學(xué)習(xí)新歌的時(shí)機(jī)，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的愿望。二、時(shí)間安排三月：學(xué)習(xí)玩音樂游戲。四月： 能遵守音樂游戲規(guī)那么進(jìn)展音樂游戲。五月：能遵守音樂游戲規(guī)那么進(jìn)展游戲，并理解音樂的內(nèi)容。 六月：能大

10、膽地為歌詞進(jìn)展改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。七月：對(duì)歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作后，能大膽在同伴面前進(jìn)展表演。三、成果預(yù)計(jì)幼兒可以積極地、遵守游戲規(guī)那么參加音樂游戲，并能理解音樂的內(nèi)容及構(gòu)造。能大膽地對(duì)歌詞進(jìn)展改編、創(chuàng)編，利用已學(xué)的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動(dòng)與人合作表演。幼兒園音樂工作方案3幼兒園中班音樂教學(xué)工作方案一、班級(jí)情況分析p :我班學(xué)生對(duì)園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)歷和知識(shí)上的準(zhǔn)備,所以能較快的適應(yīng)新的環(huán)境,并能參與到教學(xué)活動(dòng)中。大局部小孩在家受家人的寵愛,以自己為中心,來園時(shí),哭鬧情況多較,對(duì)父母和祖輩依賴性較強(qiáng),一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對(duì)家長(zhǎng)又

11、抓又咬,情緒很沖動(dòng),在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理才能和行為習(xí)慣普遍較差,如:不會(huì)自己吃飯啊,不會(huì)入廁,有的個(gè)性較強(qiáng),形成了許多的壞習(xí)慣,時(shí)常與同伴為了爭(zhēng)搶玩具發(fā)生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說話不清楚為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒,適應(yīng)幼兒園的生活,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成良好的常規(guī)意識(shí),我們老師將齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作,把更好的精力投入到工作當(dāng)中去,使每為幼兒都能愉快的生活,取的可喜的進(jìn)步。二、教學(xué)目的：節(jié)奏感是音樂理論活動(dòng)中必須具備的一種才能,是音樂情緒、風(fēng)格的重要表現(xiàn)手段。小班時(shí)期是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏的最正確階段，同時(shí)也是培養(yǎng)音樂素質(zhì)的根底時(shí)期，而音樂游戲化的方法符合幼兒的生理、心理特點(diǎn)：幼

12、兒好動(dòng)、好玩，思維詳細(xì)形象，一切從興趣出發(fā)。本學(xué)期通過研音樂游戲化的方法對(duì)小班幼兒進(jìn)展節(jié)奏感培養(yǎng)的同時(shí)，探究其內(nèi)容、目的和組織手段?，F(xiàn)將我在第一、第二個(gè)階段中的一些做法和施行過程做個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1、理解本班幼兒在音樂節(jié)奏感方面的表現(xiàn)情況，確定教研課題。 2、培養(yǎng)并建立初步的音樂活動(dòng)常規(guī)。3、可以初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。 難點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)幾種打擊樂器，能隨著熟悉的樂曲使用固定的節(jié)奏型進(jìn)展演奏，體驗(yàn)樂器演奏的樂趣，初步養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣。2、通過音樂活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣，養(yǎng)成安靜、用心地聽音樂的習(xí)慣，初步理解比擬典型的搖籃曲、舞曲、進(jìn)展曲和勞動(dòng)音樂的不同特

13、點(diǎn)。四、詳細(xì)施行措施：1、 激發(fā)幼兒對(duì)節(jié)奏的興趣(1)、提供多種樂器，讓幼兒在自由敲打中獲得滿足以激發(fā)幼兒 玩樂器的興趣與欲望。(2)、幼兒提供兩種樂器(如碰鈴、響板)讓他們?cè)谇们么虼蛑新犅犉浒l(fā)出的聲音有什么不同，在比擬中進(jìn)一步感知樂器的不同音色，初步掌握其樂器的演奏方法。(3)、提供音色差異較大的兩種樂器，在幼兒的敲打過程中用動(dòng)作幫助他們理解樂器的音色與情感所表達(dá)的關(guān)系。如敲大鼓時(shí)引導(dǎo)他們模擬“老虎、獅子”等有力的動(dòng)作。2、在聽聽玩玩中激活幼兒的節(jié)奏動(dòng)感(1)引導(dǎo)幼兒感知節(jié)奏。首先，音樂來于自然生活。我經(jīng)常有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)感知生活中的節(jié)奏，如引導(dǎo)幼兒傾聽觀察自然界、動(dòng)物、生活中的節(jié)奏響聲

14、，之后進(jìn)展模擬、感知，并拍出節(jié)奏類型來。從中讓幼兒發(fā)現(xiàn)音有上下、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱之分，使他們積累豐富的聽覺經(jīng)歷。其次，我還設(shè)計(jì)了起步較低、由易到難的一系列聽力游戲，讓幼兒在聽聽玩玩的過程中感受節(jié)奏的動(dòng)感。如：用筷子敲擊鋁鍋、玻璃杯、碗碟等生活中常見的用具、器皿，從中區(qū)分聲音的上下。有時(shí)，我還采用師生角色互換的方式，即老師用打擊樂器敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏，幼兒用拍手、拍肩、跺腳等動(dòng)作將其表現(xiàn)出來，反之，幼兒敲節(jié)奏、老師將其再現(xiàn)出來。(2)、體驗(yàn)、感受穩(wěn)定單一的節(jié)拍這是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的根底。我經(jīng)常讓幼兒以自身的身體律動(dòng)來感受穩(wěn)定的節(jié)拍。如唱歌、樂曲時(shí)，讓幼兒隨著節(jié)拍，一拍一拍地?fù)u動(dòng)身體、頭，感受有規(guī)律的無變化的

15、拍子。在這個(gè)練習(xí)中，我還讓幼兒隨著樂曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺腳等律動(dòng)，這樣就能幫助幼兒較好地體驗(yàn)、感受穩(wěn)定的節(jié)拍，為今后掌握有變化的節(jié)奏打下根底。附教學(xué)進(jìn)度表：幼兒園音樂工作方案4一、指導(dǎo)思想音樂活動(dòng)是幼兒園藝術(shù)教育的重要組成局部，是陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒活潑開朗性格的主要教育形式。為更好地發(fā)揮音樂活動(dòng)在幼兒園課程施行中的重要作用，確立 “以幼兒發(fā)展為本”的根本觀念，以尊重幼兒，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)游戲化教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要學(xué)習(xí)目的。在上學(xué)期活動(dòng)的根底上，本學(xué)期繼續(xù)以扎實(shí)老師的根本功，純熟各種教育教學(xué)技巧，進(jìn)步老師的音樂素養(yǎng)等方面，開展一系列的研討、培訓(xùn)工作

16、，希望老師們有更大的收獲。二、教研重點(diǎn)1、交流總結(jié)各種類型音樂課的根本環(huán)節(jié)及師友互動(dòng)的方法和技巧。2、立足實(shí)際，著力研究幼兒園歌唱和韻律音樂教學(xué),在研究中促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)。三、教研課題：幼兒園歌唱教學(xué)中師幼互動(dòng)的技巧。四、詳細(xì)施行1、學(xué)習(xí)各年齡班的音樂活動(dòng)目的，和幼兒的開展程度，以問答、搶答形式開展討論。2、每位老師提出在日常教育教學(xué)活動(dòng)中遇到的困難和問題，由全組老師進(jìn)展幫助解答，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。3、分課型進(jìn)展公開課活動(dòng)，擔(dān)任公開教學(xué)的老師撰寫說課稿及教案自評(píng)材料，進(jìn)步說課、評(píng)課的程度。4、每位老師在學(xué)期內(nèi)翻出一節(jié)經(jīng)典課例，進(jìn)展展示教學(xué)。五、教研時(shí)間安排九月：大班組推選一名老師承當(dāng)打擊樂音

17、樂教學(xué)，通過集體研討備課-試教-反思-再教的形式，總結(jié)打擊樂音樂教學(xué)的根本環(huán)節(jié)及師幼互動(dòng)的技巧。十月：采用上面的形式，中班組推選一名老師承當(dāng)歌唱音樂教學(xué)。十一月：小班組推選一名老師承當(dāng)韻律音樂教學(xué)。十二月：通過自薦的方式進(jìn)展公開教學(xué)，以公開課為例研討各種類型的音樂活動(dòng)中師幼互動(dòng)的方法和技巧?？偨Y(jié)教研課題：幼兒園歌唱教學(xué)中師幼互動(dòng)的技巧在本學(xué)期的研討成果。元月：每位老師就本學(xué)期音樂園本教研的收獲整理一篇總結(jié)。篇二：大班音樂游戲教研方案大班音樂游戲教研方案一、指導(dǎo)思想本學(xué)期音樂游戲教研以36歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南為根據(jù)，以幼兒園學(xué)期工作方案為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升

18、自身老師專業(yè)素質(zhì);規(guī)范教研組活動(dòng)，進(jìn)步自身教育教學(xué)備課、反思才能。改良教育理論，加強(qiáng)日常保教工作管理，進(jìn)步老師隊(duì)伍素質(zhì),進(jìn)步幼兒園教育質(zhì)量。二、情況分析p 本學(xué)期，我們班有42名幼兒，較中班而言，我班幼兒在音樂方面有了顯著的進(jìn)步。孩子們對(duì)音樂都具有濃重的興趣，每次音樂游戲，孩子們都能積極、主動(dòng)地參加活動(dòng)，幫助老師布置場(chǎng)地，快速地分配角色，能踴躍地參與到各種游戲中。游戲?yàn)橛變鹤约簢L試解決問題提供了很好的途徑。幼兒能根據(jù)音樂進(jìn)展集體游戲并遵守游戲規(guī)那么;能根據(jù)已有的經(jīng)歷創(chuàng)編并大膽地表現(xiàn)自己;能用打擊樂器，如：碰鈴、三角鐵、雙向筒等打擊出簡(jiǎn)單的節(jié)奏。本學(xué)期我也會(huì)根據(jù)綱要精神積極開展教育教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造

19、一個(gè)良好的氣氛，根據(jù)幼兒的不同特點(diǎn)和需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同程度上得到開展。1、 喜歡參加音樂游戲活動(dòng)，有較好的聽音樂、看表演的習(xí)慣。體驗(yàn)與同伴共同參與音樂活動(dòng)過程的快樂。2、 能用自然好聽的聲音，用不同的速度、力度較有表情地唱歌。喜歡自己唱歌和在集體面前唱歌，并注意使自己的歌聲與集體相一致。在老師的啟發(fā)下，根據(jù)歌曲的內(nèi)容編歌表演，學(xué)習(xí)為熟悉、工整的歌曲續(xù)編、改編。3、 按音樂的節(jié)拍和變化，做簡(jiǎn)單的上下肢結(jié)合的根本動(dòng)作、模擬動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，隨音樂速度、力度的變化變換動(dòng)作。在聯(lián)想的根底上學(xué)習(xí)運(yùn)用已經(jīng)掌握的動(dòng)作和知識(shí)經(jīng)歷，改編舞蹈局部動(dòng)作和做象征性動(dòng)作。并能大膽地與人合作進(jìn)展舞蹈。4、 學(xué)習(xí)并掌握

20、雙向筒、鈴鼓、碰鈴、三角鐵等樂器的演奏方法，學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的性質(zhì)、曲式構(gòu)造和樂器的音色，選擇相應(yīng)的節(jié)奏型和樂器為音樂伴奏。能集中注意力看指揮。養(yǎng)成良好的取、放、換樂器的習(xí)慣。5、 能從音樂中初步聽辯比擬明顯的高、低、快、慢、強(qiáng)、弱、音色的變化。感知和體驗(yàn)進(jìn)展曲、搖籃曲、舞曲的不同性質(zhì)，在感受中能產(chǎn)生一定的想像，聯(lián)想并有積極的外部表現(xiàn)。6、 培養(yǎng)幼兒的音樂常規(guī)習(xí)慣，學(xué)會(huì)聽音樂做指令性的動(dòng)作，如：休息、如廁。四、教研措施幼兒園的音樂游戲是幼兒游戲活動(dòng)中的一種，由于它將音樂活動(dòng)內(nèi)容溶于游戲的形式中，讓幼兒在游戲中感受音樂、理解音樂、改編歌詞、創(chuàng)編動(dòng)作。從而使幼兒在情感上獲得美的陶冶。所有音樂游戲能培養(yǎng)

21、幼兒的想象力、進(jìn)步幼兒的審美力、豐富幼兒情感、形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì)，使幼兒的情感形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì)，是幼兒創(chuàng)造力的萌發(fā)劑，也是培養(yǎng)新世紀(jì)人才的必然結(jié)果。針對(duì)以上問題，本學(xué)期結(jié)合我園現(xiàn)階段工作的方案研究重點(diǎn)是：有效組織和開展內(nèi)容豐富、形式多樣的音樂活動(dòng)，在促進(jìn)幼兒開展的同時(shí)，提升自身老師業(yè)務(wù)才能。做為青年老師，我在本學(xué)期主要研究的是“音樂游戲教學(xué)活動(dòng)的組織與施行”。以下是我在音樂游戲教學(xué)活動(dòng)的一些組織方法和策略：1、營(yíng)造能鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造的氣氛音樂游戲本身是一種創(chuàng)造性的游戲形式，只要我們?yōu)橛變禾峁┏渥愕囊魳窌r(shí)間，選擇適合幼兒的游戲材料與活動(dòng)，讓幼兒情不自禁地投入到音樂游戲角色中，在音樂的熏

22、陶下隨心所欲，自由自在，無拘無束地進(jìn)展欣賞音樂理解音樂，創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。在充分滿足幼兒的好奇心與興趣的同時(shí)促進(jìn)其積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性的開展。2、在教學(xué)中浸透必要的音樂知識(shí)與技能 首先是讓幼兒通過欣賞音樂，理解有關(guān)音樂的故事情節(jié)，從而在腦海中產(chǎn)生一定的感性材料，在游戲中幼兒才能將這些感性材料結(jié)合音樂的構(gòu)造圖特點(diǎn)進(jìn)展加工，改組共同創(chuàng)編出游戲動(dòng)作。3、在玩中學(xué)在玩中學(xué)，主要利用幼兒的好奇，在玩游戲的過程中出現(xiàn)了一個(gè)一個(gè)規(guī)那么，使幼兒自始至終保持著極高的興趣，對(duì)游戲規(guī)那么進(jìn)展探究。在這種玩中學(xué)的過程中，利用“頓悟說”的一種認(rèn)識(shí)理論：獵人打槍，狼倒下后，時(shí)有所領(lǐng)悟，對(duì)情境的直覺構(gòu)造豁然改變，領(lǐng)悟到：“

23、獵人開槍，狼倒下后我們不能動(dòng)，因?yàn)檫€不知道狼死了沒有，一定要等獵人檢查后，說大灰狼被獵人打死了以后才能動(dòng)?！彼詫?duì)這個(gè)游戲規(guī)那么記得特別牢。4、靈敏，正確地使用示范方法示范法對(duì)老師來說是示范，對(duì)幼兒來說是模擬。幼兒有好模擬的天性和本能，因此在音樂教學(xué)中提供正確的、純熟、富有表情、能正確表達(dá)作品音樂形象的示范，供幼兒模擬，在音樂教學(xué)中是一個(gè)很重要的教學(xué)方法，但不能只讓幼兒?jiǎn)渭儥C(jī)械和模擬，排除幼兒的想象力和創(chuàng)造性。因?yàn)槊恳粋€(gè)幼兒都是具有與眾不同的天資，都有創(chuàng)造的需求，更不能排除幼兒對(duì)主體對(duì)元素的能動(dòng)發(fā)現(xiàn)以及不同于別人的獨(dú)特的組合才能。幼兒園音樂工作方案5一、指導(dǎo)思想本學(xué)期音樂游戲教研以36歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南為根據(jù)，以幼兒園學(xué)期工作方案為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升自身老師專業(yè)素質(zhì)；標(biāo)準(zhǔn)教研組活動(dòng)，進(jìn)步自身教育教學(xué)備課、反思才能。改良教育理論，加強(qiáng)日常保教工