風(fēng)箏52人教版(共42張)課件

1、風(fēng)箏52人教版(共42張)課件風(fēng)箏52人教版(共42張)課件導(dǎo)入新課 有一首老歌這樣唱到：“又是一年三月三，風(fēng)箏飛滿天，牽著我的思念和夢(mèng)幻走回到童年。”提到風(fēng)箏，我們總會(huì)想起那天真爛漫的童年。其實(shí)，我們每個(gè)人也象飛在空中的風(fēng)箏，無(wú)論我們走得多遠(yuǎn)，總有一根繩線牽系著你，那就是割不斷的親情。 今天我們學(xué)習(xí)的這篇文章講述的便是與風(fēng)箏有關(guān)的在誤解與沖突中也有親情的故事。導(dǎo)入新課 有一首老歌這樣唱到：“又是一年三月三魯迅風(fēng) 箏魯迅風(fēng) 箏 他以最大的力量，把感情、思想、文字，容納在一兩千字里，像塊玲瓏的瘦石，而有手榴彈的作用。 老舍 一個(gè)偉大的 精神，一個(gè)以筆為刀而不知何謂恐懼的人物，與世長(zhǎng)辭了。我以曾經(jīng)

2、做他的朋友為榮譽(yù)。 史沫特萊 魯迅的骨頭是最硬的，他沒(méi)有絲毫的奴顏和媚骨 魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民才氣的空前的民族英雄。 毛澤東 他以最大的力量，把感情、思想、文字，容納在一兩風(fēng)箏52人教版(共42張)課件 原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。 我國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué) 家、思想家、革命家。 魯迅（1881-1936）21歲的魯迅 原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。 魯迅（18 魯迅1881年誕生于浙江省紹興縣城一個(gè)逐漸沒(méi)落的封建家庭。1904年入仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門(mén)學(xué)校立志學(xué)醫(yī)，后棄醫(yī)從文，決心用文學(xué)改變國(guó)人的精神。 1918年5月，他在新青年上，發(fā)表了第一篇白話小說(shuō)狂人日記，揭露了封建“家族制度和禮教的弊

3、害”，指出中國(guó)社會(huì)的歷史是人吃人的歷史。 接著，魯迅還發(fā)表了孔乙己、 故鄉(xiāng)、阿Q正傳、 藥等十幾篇小說(shuō)。有小說(shuō)集：吶喊、彷徨、故事新編，散文集朝花夕拾，散文詩(shī)集野草，另有雜文16本，約650多篇。 1918年5月，他在新青年上，發(fā)表了第一篇白話小魯迅手跡魯迅手跡橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。 自嘲橫眉冷對(duì)千夫指，風(fēng)箏52人教版(共42張)課件風(fēng)箏52人教版(共42張)課件風(fēng)箏52人教版(共42張)課件 野草散文詩(shī)集。收入19241926年所作23篇散文詩(shī)，書(shū)前有題辭一篇。以曲折幽晦的象征表達(dá)了20年代中期作者內(nèi)心世界的苦悶和對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的抗?fàn)帯ＵZ(yǔ)言俏奇瑰麗，意象玄妙奇美。題辭： 當(dāng)我沉默著的時(shí)

4、候，我覺(jué)得充實(shí)；我將開(kāi)口，同時(shí)感到空虛。 野草，根本不深，花葉不美，然而吸取露，吸取水，吸取陳死人的血和肉，各各奪取它的生存。當(dāng)生存時(shí)，還是將遭踐踏，將遭刪刈，直至于死亡而朽腐。 但我坦然，欣然。我將大笑，我將歌唱。 我自愛(ài)我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。 地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無(wú)可朽腐。 野草散文詩(shī)集。收入19241926年所作23篇讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)讀準(zhǔn)下列字音丫杈憔悴肅殺訣別蕩漾嫌惡可鄙什物驚惶瑟縮 虐殺 寬恕苦心孤詣 ch lng dng xin w b 丫杈 伶仃 嫌惡 可鄙sh hung s sh什物 驚惶 瑟縮 寬恕zh n d

5、u y擲 虐殺 墮 苦心孤詣qio cu m w gng chng憔悴 模樣 蜈蚣 懲罰讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)讀準(zhǔn)下列字音 ch l 寫(xiě)出漢字Ju bi ( ) dng yng ( ) qio cu( ) Jng hung ( ) hung rn d w( ) 訣別憔悴蕩漾驚惶恍然大悟 寫(xiě)出漢字Ju bi ( 生詞教學(xué)孤獨(dú)；沒(méi)有依靠。文中指風(fēng)箏少。此指風(fēng)箏制作簡(jiǎn)單，沒(méi)有神采。費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營(yíng)。別人所達(dá)不到的。分別（多指不易相見(jiàn)的離別）。厭惡。可以拿來(lái)取笑的資料。令人鄙視。虐待人而致死。因寒冷、受驚而蜷縮或兼抖動(dòng)。形容忽然醒悟。驚慌。（書(shū)）形容秋冬天氣寒冷，草木枯落。伶仃：憔悴：苦心孤詣：訣別：笑柄：

6、嫌惡：虐殺：可鄙：驚惶：瑟縮：恍然大悟：肅殺：生詞教學(xué)孤獨(dú)；沒(méi)有依靠。文中指風(fēng)箏少。此指風(fēng)箏制作簡(jiǎn)單，沒(méi)有不是課文是介紹“風(fēng)箏”這種工藝品的嗎？不是課文是介紹“風(fēng)箏”這種工藝品的嗎？整體感知： 1、這篇課文記敘了一件什么事情？ 課文記敘了“我”毀掉了弟弟的風(fēng)箏，后來(lái)我知道自己錯(cuò)了，準(zhǔn)備向弟弟道歉，而弟弟卻早已忘卻了。2、風(fēng)箏在文中起了什么作用？ 是全文的線索3、讀完文章后你有什么感受？整體感知： 1、這篇課文記敘了一件什么事情？ 課填寫(xiě)表格人物對(duì)風(fēng)箏態(tài)度和行為過(guò)后感受填寫(xiě)表格人物對(duì)風(fēng)箏態(tài)度和行為過(guò)后感受完成表格人物對(duì)風(fēng)箏態(tài)度和行為過(guò)后感受 我嫌惡、無(wú)情撕毀負(fù)疚感深重 弟弟喜歡、精心制作全然忘卻

7、完成表格人物對(duì)風(fēng)箏態(tài)度和行為過(guò)后感受 我嫌惡、無(wú)情撕毀負(fù)品味探究1.作者看到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)”，為什么“在我是一種驚異和悲哀”？ 驚異于北京竟在這樣的季節(jié)放起風(fēng)箏來(lái)了?！拔摇币?jiàn)風(fēng)箏而悲哀，是因?yàn)橄肫鹦r(shí)候“精神的虐殺”的一幕， 2“四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了”，為什么說(shuō)春天“久經(jīng)逝去”？為什么又說(shuō)這春天就在北京的天空中蕩漾了？ 這里所說(shuō)的“春天”，有特定的含義，是小時(shí)候的故鄉(xiāng)的春天，是天空中有風(fēng)箏的春天?，F(xiàn)在，在北京，看見(jiàn)遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，由風(fēng)箏而聯(lián)想到故鄉(xiāng)風(fēng)箏時(shí)節(jié)的春天氣息，所以覺(jué)得這春天“就在這天空中蕩漾了”。1.作者看到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)

8、箏浮動(dòng)”，為什么“在我是一種驚異和 3.找出文章生動(dòng)描寫(xiě)小兄弟對(duì)風(fēng)箏入迷的情狀的語(yǔ)句，分析這些描寫(xiě)流露出作者什么樣的感情。 小兄弟“多病，瘦得不堪”，怪可憐的。放風(fēng)箏，去春光明媚的野外活動(dòng)活動(dòng)，本是大有好處的，可是因?yàn)樾珠L(zhǎng)不允許，只能呆看人家的風(fēng)箏，他“驚呼”“跳躍”，天真活潑的兒童天性躍然紙上，小兄弟入迷的情狀描寫(xiě)得越細(xì)致生動(dòng)，越能加重對(duì)剝奪他放風(fēng)箏權(quán)利的封建家規(guī)的控訴力量。這里隱含著對(duì)小兄弟的同情，對(duì)自己深深的自責(zé)。 3.找出文章生動(dòng)描寫(xiě)小兄弟對(duì)風(fēng)箏入迷的情狀的語(yǔ)句，分 小兄弟喜歡風(fēng)箏，“在我看來(lái)卻是笑柄，可鄙的”；小兄弟偷做風(fēng)箏，隱隱寫(xiě)出了兒童的動(dòng)手能力。上文寫(xiě)蟹風(fēng)箏、蜈蚣風(fēng)箏、瓦片風(fēng)箏

9、，小兄弟做的卻是蝴蝶風(fēng)箏，可見(jiàn)他聰明伶俐，動(dòng)手能力強(qiáng)。而“我”卻猶如兇神惡煞，以破獲秘密為滿足，以摧毀小兄弟的心血為勝利，那“傲然走出”的步態(tài)神氣活現(xiàn)，魯迅是在自責(zé)當(dāng)年扮演了冷酷無(wú)情的精神虐殺者的角色，言辭中流露了同情、后悔與自我譴責(zé)之意。4用自己的話描述“風(fēng)箏事件”，在對(duì)“我”的描寫(xiě)中，流露了什么感情？ 小兄弟喜歡風(fēng)箏，“在我看來(lái)卻是笑柄，可鄙的”；5“我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書(shū)，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。”作者為什么說(shuō)“不幸”？ 聯(lián)系“懲罰”一詞，就比較清楚了，因?yàn)樽约阂幌蛞詾楣苄⌒值芄艿脤?duì)，現(xiàn)在見(jiàn)到書(shū)上的道理，心情一下子沉重起來(lái)，受到懲罰了，對(duì)舊“我”來(lái)說(shuō)

10、，良心遭受了譴責(zé)，可謂“不幸”。6文中所說(shuō)的“對(duì)于精神的虐殺這一幕”具體指前文的哪件事？ 指“我”不許小兄弟放風(fēng)箏，認(rèn)為是“笑柄”“可鄙的”；發(fā)現(xiàn)小兄弟偷做風(fēng)箏，“我”把他快要完工的風(fēng)箏抓斷踏扁了。5“我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書(shū)，才知道游戲是兒童7.如何理解“精神的虐殺”？ 從游戲的意義上看，“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”，游戲使兒童活潑、健康、聰明，不?zhǔn)兒童游戲無(wú)異于虐殺兒童的天性。一個(gè)純潔無(wú)邪的孩子，他的正常天性，他的合理的愿望，只是因?yàn)橛秀Ｓ诖笕藗兊摹靶艞l”，就不能發(fā)展，就得不到實(shí)現(xiàn)，甚至要為此付出代價(jià)，這使人痛切地感受到其中包含著某種具有悲劇意味的東西。被糟踐的

11、雖然只是一只風(fēng)箏，可是同時(shí)受到傷害的卻是一顆本來(lái)應(yīng)該受到愛(ài)撫的稚嫩的心。作者稱之為“精神的虐殺”，是非常深刻的。7.如何理解“精神的虐殺”？ 從游戲的意義上看，“游 8.作者為什么總想補(bǔ)過(guò)？那心為什么“只是很重很重地墮著”？ “我”過(guò)去認(rèn)為，放風(fēng)箏是沒(méi)出息孩子所做的玩藝，作為兄長(zhǎng)，嚴(yán)格管束弟弟，原是為弟弟有出息。現(xiàn)在反思起來(lái)，當(dāng)年被落后的觀念所支配，自己的行徑實(shí)在是“精神虐殺”的行為，所以他設(shè)法補(bǔ)過(guò)，并不因?yàn)樽约寒?dāng)初的動(dòng)機(jī)是好的就原諒自己，也不因?yàn)楫?dāng)初的想法是受了傳統(tǒng)的影響而寬恕自己，也不因?yàn)闀r(shí)間相隔久遠(yuǎn)就不了了之。從這里可以看出作者的為人是多么嚴(yán)肅認(rèn)真。 因?yàn)槭冀K沒(méi)能得到弟弟的寬恕，設(shè)想的補(bǔ)

12、過(guò)的方法均行不通，作者感到很沉重。 8.作者為什么總想補(bǔ)過(guò)？那心為什么“只是很重很重地墮 9.待到小兄弟驚異地笑著說(shuō)：“有過(guò)這樣的事嗎”，為什么“我”不覺(jué)得寬松反而覺(jué)得“沉重”？ 小時(shí)候，自己對(duì)弟弟那樣管束，簡(jiǎn)直是精神的虐殺，而弟弟卻毫無(wú)抗?fàn)?，逆?lái)順受，時(shí)過(guò)境遷，忘得一干二凈。作者感嘆被虐殺者的健忘和毫不抗?fàn)?，在他看?lái)，這正是虐殺者之所以能夠肆意虐殺的原因，所以令人悲哀沉重。 9.待到小兄弟驚異地笑著說(shuō)：“有過(guò)這樣的事嗎”，為什10.看到一本外國(guó)的講論兒童的行為的書(shū)，為什么說(shuō)是“不幸”？ 因?yàn)樽约阂幌蛞詾楣苄⌒值芄艿膶?duì)，現(xiàn)在見(jiàn)到書(shū)上的道理，心情一下子沉重起來(lái)，受到了懲罰，良心遭受了譴責(zé)，可謂“

13、不幸”。11.從第五段中找出一句有關(guān)文章主旨句子。 游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓埂?0.看到一本外國(guó)的講論兒童的行為的書(shū)，為什么說(shuō)是“不幸”？12.“我”懂得游戲意義后，心情沉重，總想補(bǔ)過(guò)，這說(shuō)明什么？ “我”嚴(yán)與解剖自己，嚴(yán)于自省，知錯(cuò)必改，為人嚴(yán)肅。對(duì)往事、小事都一絲不茍。13.待到小兄弟驚異的笑著說(shuō)： “有過(guò)這樣的事嗎？”為什么“我不覺(jué)得寬松反而覺(jué)得沉重”，你感悟到什么？表達(dá)了作者怎樣的心情？ 更深沉的悲哀12.“我”懂得游戲意義后，心情沉重，總想補(bǔ)過(guò)，這說(shuō)明什么？14.為什么說(shuō)“悲哀”是無(wú)可把握的？ “我”要討弟弟的寬恕，撫平他精神上的創(chuàng)傷，而弟弟卻全然忘卻，毫無(wú)怨恨，精神

14、被虐殺而不自知，“我”因無(wú)法補(bǔ)過(guò)而心情一直沉重下去，這是怎樣的一種悲哀?。《@種悲哀是意想不到的，想擺脫也不可能。14.為什么說(shuō)“悲哀”是無(wú)可把握的？ “我”要15.為什么說(shuō)“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常的寒威和冷氣” “躲到肅殺的嚴(yán)冬中去”就是不要望見(jiàn)春天，不要望見(jiàn)風(fēng)箏，這才能忘卻，才能擺脫悲哀。 “寒威和冷氣”不僅指當(dāng)時(shí)的天氣，而且指心頭的悲哀。15.為什么說(shuō)“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧但是，四面又 “我”要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創(chuàng)傷，而弟弟卻全然忘卻，毫無(wú)怨恨，精神被虐殺而不自知，“我”沉重的心情因無(wú)法補(bǔ)過(guò)而只能一直沉重下去，這是怎樣的悲哀啊。而這

15、種悲哀是出乎意料的，所以說(shuō)“無(wú)可把握的悲哀”，想擺脫而不得。 “躲到肅殺的嚴(yán)冬中去”，就是不要望見(jiàn)春天，不要望見(jiàn)風(fēng)箏，這才能忘卻，才能擺脫悲哀。我只感覺(jué)到“非常的寒威和冷氣”，不僅指當(dāng)時(shí)的天氣，而且指心頭的悲涼。當(dāng)年虐殺者與被虐殺者都被愚昧觀念所支配，彼此都不以為有什么錯(cuò)，現(xiàn)在虐殺者有了覺(jué)悟而后悔痛苦，而被虐殺者已經(jīng)全然忘卻。覺(jué)悟者永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)過(guò)，這是尤其悲哀的，使人不寒而栗。末段的語(yǔ)句如何理解？ “我”要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創(chuàng)傷，而弟弟卻全然綜觀全文，作者是如何在誤解沖突中表現(xiàn)濃濃的親情的？ 本文敘寫(xiě)的是小時(shí)候不許小兄弟放風(fēng)箏，不準(zhǔn)小兄弟弄這種沒(méi)出息的玩藝，甚至十分粗暴地把小兄弟苦心孤詣

16、制作即將成功的一只風(fēng)箏撕破、踏碎的一件往事，顯然，寫(xiě)的是兄弟間的矛盾、沖突。但從字里行間流露出來(lái)的卻是手足深情：當(dāng)年不許小兄弟放風(fēng)箏，是為小兄弟有出息，那氣恨，是恨鐵不成鋼；一旦明白自己錯(cuò)了，雖是幾十年前的往事，雖為兄長(zhǎng)，也一心想補(bǔ)過(guò)，討小兄弟的寬恕，同胞手足之情溢于言表。綜觀全文，作者是如何在誤解沖突中表現(xiàn)濃濃的親情的？ 本根據(jù)自己對(duì)文章思想內(nèi)容的理解談?wù)剬?duì)本文主旨的認(rèn)識(shí)。 本文的主旨含蓄而深邃。本文選取的是一件在小兄弟的心里早已忘卻的兒時(shí)瑣事，但在“我”醒悟到這件事是對(duì)小兄弟心靈、精神的殘酷虐殺后，強(qiáng)烈的愧疚之情體現(xiàn)的不僅是兄弟間真摯的親情，還包含著“我”善于反省和自責(zé)，嚴(yán)于自我解剖的精神

17、。另外文章首尾兩次描寫(xiě)的肅殺的冬景，既是寫(xiě)實(shí)，又是寫(xiě)虛，是當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的象征?？罩懈?dòng)的風(fēng)箏既是故鄉(xiāng)春日的象征，更是美好的理想的象征。一篇短小的散文詩(shī)，作者將深厚的親情與嚴(yán)肅的自我解剖精神融為一體，將自我批判與社會(huì)批判成功地加以結(jié)合，體現(xiàn)了含蓄而深沉的立意美。根據(jù)自己對(duì)文章思想內(nèi)容的理解談?wù)剬?duì)本文主旨的認(rèn)識(shí)。 請(qǐng)找出文章的感情線索：請(qǐng)找出文章的感情線索：驚呼跳躍可鄙氣恨驚惶絕望悔恨精神虐殺補(bǔ)過(guò)忘卻悲哀請(qǐng)找出文章的感情線索：請(qǐng)找出文章的感情線索：驚呼跳躍可鄙氣恨景物描寫(xiě) ？ 首尾呼應(yīng)：開(kāi)頭（由實(shí)入虛）北京的風(fēng)箏-故鄉(xiāng)的春天 結(jié)尾（由虛入實(shí)）回憶中的春天-現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)冬探究：1、描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)寒有什

18、么作用？2、描寫(xiě)故鄉(xiāng)春天的美有什么用意？景物描寫(xiě) ？ 首尾呼應(yīng)：開(kāi)頭（由實(shí)入虛）北京的風(fēng)箏-體驗(yàn)拓展 你與家人有過(guò)誤解與沖突嗎？你如何看待誤解與沖突中也有親情？體驗(yàn)拓展 你與家人有過(guò)誤解與沖突嗎？你如何看待誤解與完成課后練習(xí)三并交流： 魯迅的風(fēng)箏籠罩著深沉的悲哀，沉重之情。 滿天的風(fēng)箏抒發(fā)的是小時(shí)候跟而哥一起放風(fēng)箏的快樂(lè)。寫(xiě)自己糊的風(fēng)箏放起來(lái)又滿足又驕傲。完成課后練習(xí)三并交流： 魯迅的風(fēng)箏籠罩著深說(shuō)話訓(xùn)練： 課文中說(shuō)“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?！蹦阈r(shí)候也做過(guò)很多游戲，玩過(guò)不少玩具吧？選一個(gè)你最難忘的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。說(shuō)話訓(xùn)練：思維延伸： 假如你是童年的小兄弟，“絕望的站在小屋里”

19、，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，展開(kāi)合理的想象，寫(xiě)下你想對(duì)兄長(zhǎng)說(shuō)的話。思維延伸：作業(yè)1、完成語(yǔ)文作業(yè)本。2、復(fù)習(xí)并準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)。3、按老規(guī)矩預(yù)習(xí)羚羊木雕。作業(yè)1、完成語(yǔ)文作業(yè)本。2、復(fù)習(xí)并準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)。3、按老規(guī)矩預(yù)習(xí)推 薦 作 業(yè)：請(qǐng)你任選下列一個(gè)課題，查閱資料，完成一篇400字左右的小論文。1、言已盡而意無(wú)窮我看風(fēng)箏的語(yǔ)言藝術(shù)。 2、冰與火一個(gè)真實(shí)的魯迅。推 薦 作 業(yè)：請(qǐng)你任選下列一個(gè)課題，查閱資料，完成一篇4激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言220、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始。勇于開(kāi)始，才能找到成功的路。221、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見(jiàn)的人讓路（馮兩努香港著名推銷商）222、絆腳石乃是進(jìn)身之階。223、銷售世界上第一號(hào)的產(chǎn)品不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。225、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。226、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽(tīng)的要比說(shuō)的多一倍。227、別想一下造出大海，必須先由小河川開(kāi)始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；