語文教師教育教學(xué)工作計(jì)劃范文5篇

1、精品文檔Word格式 語文老師教育教學(xué)工作方案范文5篇 光陰的快速，一刺眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，如今就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。你所接觸過的方案都是什么樣子的呢?下面是我給大家?guī)淼恼Z文老師訓(xùn)練教學(xué)工作方案范文，盼望大家可以喜歡! 語文老師訓(xùn)練教學(xué)工作方案范文篇1 寒冷的冬天過去了，我們迎來了又一個春天，俗話說“一年之計(jì)在于春，春天是播種的季節(jié)，只要種下盼望，我信任到了秋季肯定會碩果累累。如今就結(jié)合本班狀況擬定本學(xué)期工作方案如下： 一、指導(dǎo)思想 借助新課改的強(qiáng)勁東風(fēng)，以學(xué)校教學(xué)要作為指導(dǎo)。以同學(xué)進(jìn)展為根本，堅(jiān)決 不移的推動教學(xué)的轉(zhuǎn)變。 二、本班根本狀況 本班共有36人，其中優(yōu)等生1

2、5人，中等生13人，落后生8人。 三、工作目的 1、在各項(xiàng)訓(xùn)練中受到相應(yīng)的愛國訓(xùn)練、思想品德訓(xùn)練、啟蒙訓(xùn)練。陶冶愛 美的情趣了。 2、培育獨(dú)立識字的力量。本學(xué)期學(xué)會100個生字。 3、能聯(lián)絡(luò)上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。并能正確運(yùn)用， 逐步養(yǎng)成積累詞語的習(xí)慣。 4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。留意以讀悟情，并能結(jié)合課文的學(xué)習(xí)搜集有關(guān)的資料。 5、能逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。 6、樂觀參與爭論或辨論，在“口語交際中能主動發(fā)言，講明晰自己的意思，表達(dá)有條理。 7、能抓住重點(diǎn)觀看事物，養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習(xí)慣。能寫簡潔的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。有肯定條理，能寫

3、書信和其它常見應(yīng)用文。練習(xí)以內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。 四、詳細(xì)工作措施 1、充分借助“精讀課文對同學(xué)進(jìn)展語文根本功訓(xùn)練。熟悉創(chuàng)新精神和理論力量對于自身進(jìn)展的重要性，情愿主動創(chuàng)新動手理論。 (2)在學(xué)習(xí)過程中樂于探究，覺察問題并通過同學(xué)的探究解決問題，培育同學(xué)的創(chuàng)新品質(zhì)。 3、老師目的 (1)加深老師對制造訓(xùn)練意義的熟悉，進(jìn)步堅(jiān)持試驗(yàn)的自覺性。 (2)進(jìn)步教學(xué)效益，以及試驗(yàn)討論的力量。 三、試驗(yàn)內(nèi)容 八班級語文上冊教材 四、試驗(yàn)措施 1、學(xué)習(xí)制造訓(xùn)練理論，搜集典型閱歷材料，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師理論閱歷。 (1)閱讀有關(guān)制造訓(xùn)練資訊的雜志期刊，重點(diǎn)內(nèi)容作摘錄。 (2)充分利用雜志、期刊以及網(wǎng)

4、絡(luò)資源搜集制造訓(xùn)練典型案例，學(xué)習(xí)閱歷，取長補(bǔ)短。 2、將理論討論付諸于理論，在理論中留意以下幾點(diǎn)： (1)營造和諧氣氛，激發(fā)創(chuàng)新熱忱營造相宜同學(xué)創(chuàng)新精神成長和進(jìn)展的心理環(huán)境。 (2)引導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)習(xí)、培育創(chuàng)新思維 培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，其核心是制造性思維的培育。制造性思維表如今制造性解決問題過程中思維的新與活，因此老師要樂觀引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)在理解中不人云亦云，有自己的感受;在表達(dá)中有自己的觀看、自己的想象。在教學(xué)中，可以從以下三方面入手，挖掘同學(xué)身上的創(chuàng)新潛能 (3)、準(zhǔn)時總結(jié)反思，從失敗中汲取教訓(xùn)，在成功時總結(jié)閱歷，不斷積累閱歷。反思自己過去的教學(xué)，存在的問題不行計(jì)數(shù)，有幾點(diǎn)特殊需要改

5、善的的地方：老師的主導(dǎo)角色把握不準(zhǔn)，尚未到達(dá)收放自如;課堂教學(xué)重形式，輕質(zhì)量，看起來熱喧鬧鬧實(shí)際上華而不實(shí);缺乏教學(xué)機(jī)靈，教學(xué)藝術(shù)性等等。針對這些弊病要對癥下藥，逐一攻破，揚(yáng)長避短，去粗取精，不斷豐富自己的閱歷。 (4)、留意理論資料及成果的積累，凡重點(diǎn)試驗(yàn)內(nèi)容的教案及課后反思都細(xì)心保存，為自己建立資料庫。 (5)、成果形式：撰寫試驗(yàn)課例以及科研論文。 語文老師訓(xùn)練教學(xué)工作方案范文篇4 又是一個學(xué)期的開頭，本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)本班級語文教學(xué)工作，我將本著“同學(xué)是語文學(xué)習(xí)的仆人、“同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體“這一新課程理念綻開各項(xiàng)教學(xué)工作，方案如下： 一、指導(dǎo)識字方法，培育識字力量 學(xué)校教材生字量大，集

6、中識字性較強(qiáng)，這就有待任課老師采納敏捷多樣的識字方法，讓同學(xué)主動學(xué)習(xí)。我準(zhǔn)備運(yùn)用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué)。 1.用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所同學(xué)字聯(lián)絡(luò)起來，利用熟字同學(xué)字，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)絡(luò)，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。 2.用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點(diǎn)識字，同學(xué)就會用這種方法識記許多同類型的生字。學(xué)習(xí)會意字，老師只教給方法，讓同學(xué)自學(xué)把握。只有讓同學(xué)在課堂上有了仆人翁感，同學(xué)在課堂上才會學(xué)得主動，學(xué)得輕松，效果必定會很很好。 二、重積累，抓閱讀背誦 朗讀力量是學(xué)習(xí)語文必需具備的力量之一，是一項(xiàng)重要的閱讀根本功。如

7、今我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言標(biāo)準(zhǔn)，易讀易背，易于進(jìn)展復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今很多訓(xùn)練理論早已證明“熟讀成誦是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以，本學(xué)期我要樹立以讀為主，強(qiáng)化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑再讀理解精讀品味熟讀成誦為根本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。 三、重力量，抓“口語交際 “口語交際是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際教學(xué)中，不僅僅要憑借教材，還要鼓舞同學(xué)主動談話、提問和參加爭論，充分表達(dá)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點(diǎn)，更重要的是要擴(kuò)大理論面，把“口語交際拓展到社會生活的大背景中去。本學(xué)期在“

8、口語交際教學(xué)活動中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西的情境，還可仿照電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說、“焦點(diǎn)訪談等節(jié)目，爭論同學(xué)最關(guān)心的熱點(diǎn)問題，讓同學(xué)的共性和思維力量得到快速進(jìn)展以到達(dá)“口語交際訓(xùn)練的要求。 語文老師訓(xùn)練教學(xué)工作方案范文篇5 一、指導(dǎo)思想 高中語文教學(xué)要以全面進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)為宗旨，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用力量、審美力量和探究力量為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿意每個同學(xué)終身進(jìn)展的需要，全面落實(shí)一般高中語文課程的總目的，形成具有學(xué)校特色、布滿活力的一般高中語文課程教學(xué)體系。 二、工作要求 (一)課程支配 高中語文課程實(shí)行必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置形式。必修課程和選修課程

9、均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個模塊36學(xué)時，2學(xué)分。每個學(xué)期分兩個學(xué)段(各10周)，每個學(xué)段完成一個模塊的學(xué)習(xí)。高中語文課程至少開設(shè)兩年半，高一班級每周4學(xué)時。 (二)教學(xué)內(nèi)容 1、閱讀與鑒賞 (1)能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。 (2)能根據(jù)語境揣摩語句含義，運(yùn)用所學(xué)的語文學(xué)問，關(guān)心理解構(gòu)造簡單、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力。 (3)能根據(jù)不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，敏捷運(yùn)用精讀、略讀、掃瞄、速讀等閱讀方法，進(jìn)步閱讀效率。 (4)能用一般話流暢地朗讀，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想和感情傾向，具有肯定的感染力。 (5)學(xué)習(xí)探究

10、性閱讀和制造性閱讀，進(jìn)展想象力量、思辨力量和批判力量;培育審美感知和審美制造的力量。 (6)應(yīng)在連續(xù)進(jìn)步觀看、感受、分析、推斷力量的同時，留意思索問題的深度和廣度。 (7)進(jìn)展獨(dú)立閱讀的力量，注意共性化的閱讀;能對文本作出自己的分析推斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)展闡發(fā)、評價和質(zhì)疑。 (8)培育審美感知和審美制造的力量。 (9)在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時，能感受形象，品味語言;能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。 (10)能用歷史目光和現(xiàn)代觀念打量古代詩文的思想內(nèi)容，并賜予恰當(dāng)?shù)脑u價。 (11)閱讀淺易文言文，能借助解釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。對常見的文言實(shí)詞、文言虛詞(

11、18個)、文言句式的意義或用法，能在閱讀理論中舉一反三。 (12)學(xué)會正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書。 (13)學(xué)會敏捷使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息。 (14)每學(xué)年課外閱讀不少于50萬字。 2、表達(dá)與溝通 (1)把握語言交際的標(biāo)準(zhǔn)，具有較強(qiáng)的運(yùn)用語言文字的力量。 (2)學(xué)會多角度地觀看生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。 (3)表達(dá)可以觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)安康;思路清楚連接，能圍繞中心選取材料，合理支配構(gòu)造。 (4)能調(diào)動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮亮、生動，簡明、連接、得體。 (5)在表達(dá)理論中進(jìn)展形象思維和規(guī)律思維，進(jìn)展制造性思維;力求有共性、有創(chuàng)意的表達(dá)。 (6)進(jìn)一步進(jìn)步記敘、說明、描寫、議論、抒情等根本表達(dá)力量，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。 (7)45分鐘能寫600字左右的文章;每學(xué)期課內(nèi)作文不少于78