青少年心理健康之人際關(guān)系與人際溝通(43張)課件

1、青少年心理健康之人際關(guān)系與人際溝通(43張)課件青少年心理健康之人際關(guān)系與人際溝通(43張)課件“能獨(dú)自生活的人，不是野獸，就是上帝?！痹谏鐣?huì)生活中，人們幾乎每天都要和他人打交道。引亞里士多德“能獨(dú)自生活的人，不是野獸，就是上帝?！痹谏鐣?huì)生活中，人們幾引人類的心理適應(yīng)，最主要的就是對(duì)于人際關(guān)系的適應(yīng)，所以人的心理病態(tài)，主要是由于人際關(guān)系的失調(diào)而來(lái)的。丁瓚引人類的心理適應(yīng)，最主要的就是對(duì)于人際關(guān)系的適應(yīng)，所以人的心案例案例：我是一名大二學(xué)生，性格比較內(nèi)向。原來(lái)并沒(méi)有覺(jué)得怎樣，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)這種性格很難適應(yīng)大學(xué)生活，整天沒(méi)有知心朋友，總覺(jué)得自己不如別人。案例：我現(xiàn)在已有兩年的時(shí)間做事沒(méi)趣、心情低落，傷感

2、、壓抑，愛(ài)發(fā)脾氣，不愿和人交往，覺(jué)得沒(méi)有人理解自己，覺(jué)得自己什么都做不好。 案例：我是一名初二女生，愿意與學(xué)習(xí)優(yōu)秀、聰明多才多藝的男生交往，常與他們一起出去郊游，一起去圖書館看書。但我的母親經(jīng)常嘮叨我，讓我盡量少與男孩交往，真不知如何是好。案例案例：我是一名大二學(xué)生，性格比較內(nèi)向。原來(lái)并沒(méi)有覺(jué)得怎樣5六、人際沖突Generic description of the 8 factors五、溝通背景、類型及問(wèn)題七、青少年人際關(guān)系的改善四、青少年人際交往的特點(diǎn)二、人際關(guān)系的建立與發(fā)展大綱目錄一、人際交往的重要性三、人際交往的秘密7六、人際沖突Generic description of 一、人際交往

3、的重要性人際交往是人身心健康的需要人際交往是人獲得安全感的需要人際交往是人確立自我價(jià)值感的需要人際交往是人發(fā)展的需要人際交往是人生幸福的需要 一、人際交往的重要性7二、人際關(guān)系的建立過(guò)程定向階段情感探索階段情感交流階段穩(wěn)定交往階段9二、人際關(guān)系的建立過(guò)程定向階段情感探索階段情感交人際關(guān)系的建立與發(fā)展過(guò)程人際關(guān)系的建立與發(fā)展過(guò)程人際關(guān)系的建立與發(fā)展過(guò)程零接觸：沒(méi)有意識(shí)到對(duì)方的存在雙方完全無(wú)關(guān)雙方關(guān)系處于零接觸狀態(tài)單向接觸或雙向接觸：注意無(wú)言語(yǔ)交流人際關(guān)系的建立與發(fā)展過(guò)程人際關(guān)系的建立與發(fā)展過(guò)程表層接觸：始于直接談話時(shí)開(kāi)始真正的情感關(guān)聯(lián) 但無(wú)情感卷入是雙方情感關(guān)系發(fā)展的起始點(diǎn)，標(biāo)志著一種新的人際關(guān)

4、系的誕生。人際關(guān)系的建立與發(fā)展過(guò)程表層接觸：人際關(guān)系的建立與發(fā)展過(guò)程輕度卷入、中度卷入和深度卷入共同的心理領(lǐng)域越多，情感的融合的程度就越高在深度卷入的情況下，共同心理領(lǐng)域有可能大于相異的心理領(lǐng)域但需要注意的是人與人之間都不可能在心理上完全取得一致。人際關(guān)系的建立與發(fā)展過(guò)程輕度卷入、中度卷入和深度卷入三、人際吸引的秘密1鄰近吸引2相似吸引3需求互補(bǔ)吸引4外貌吸引5能力才華吸引6個(gè)性特征吸引三、人際吸引的秘密1鄰近吸引2相似吸引3需求互補(bǔ)吸引4外貌吸臨近吸引遠(yuǎn)親不如近鄰臨近吸引遠(yuǎn)親不如近鄰相似規(guī)則興趣愛(ài)好、背景、信仰、價(jià)值觀接近 “話不投機(jī)半句多”年輕人和年輕人之間比較容易吸引，老年人和老年人之間

5、也容易吸引人們喜歡與自己意見(jiàn)相同或相近的人人們通常喜歡那些在觀點(diǎn)、行為和態(tài)度上與自己相同的人，喜歡那些給自己帶來(lái)酬償?shù)娜耍憛捘切┙o自己帶來(lái)懲罰的人。相似能引起喜歡，喜歡也能引起相似夫妻相似規(guī)則興趣愛(ài)好、背景、信仰、價(jià)值觀接近互補(bǔ)規(guī)則 互補(bǔ)性是指雙方在交往時(shí)所產(chǎn)生的互相滿足的心理狀態(tài)當(dāng)交往雙方的需要和滿足途徑正好成為互補(bǔ)關(guān)系時(shí)，雙方會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力。有三種互補(bǔ)： 1. 需要的互補(bǔ)。 2. 社會(huì)角色的互補(bǔ)。 3人格某些特征的互補(bǔ)，如內(nèi)向與外向?；パa(bǔ)規(guī)則互補(bǔ)規(guī)則常在感情較深的朋友、夫妻間發(fā)生作用 “郎才女貌”、“男剛女柔”對(duì)短期的戀愛(ài)關(guān)系來(lái)說(shuō)，熟悉、外貌以及價(jià)值觀念的相似，是形成人際吸引的主要因

6、素；而對(duì)于長(zhǎng)期戀愛(ài)關(guān)系來(lái)說(shuō)，互補(bǔ)是發(fā)展密切關(guān)系的一個(gè)非常重要的因素互補(bǔ)規(guī)則常在感情較深的朋友、夫妻間發(fā)生作用能力才華吸引才能喜歡有能力、聰明的人：可獲得更多東西，更安全才能與喜歡的關(guān)系：在一定程度內(nèi)成正比關(guān)系犯錯(cuò)誤效應(yīng)：小小的錯(cuò)誤會(huì)使有才能的人的吸引力更增加一層能力才華吸引才能外貌吸引外貌一見(jiàn)鐘情（長(zhǎng)相、氣質(zhì)、風(fēng)度、談吐衣著）“美麗比一封介紹信更具有推薦力” -亞里士多德刻板印象：漂亮的就是好的輻射效應(yīng)：有吸引力的人被認(rèn)為擁有與外貌毫不相干的優(yōu)秀品質(zhì)，如健康、智力等在人際交往中，把外貌作為判斷他人的依據(jù)，得出的結(jié)論是不準(zhǔn)確的外貌吸引外貌個(gè)性品質(zhì)個(gè)性品質(zhì)個(gè)性品質(zhì)對(duì)人際吸引的影響很大，而且這種吸引

7、比較穩(wěn)定和持久性格、氣質(zhì)、能力、才華、品德美 100富翁 調(diào)查成功的要素是什么？ 品德！個(gè)性品質(zhì)個(gè)性品質(zhì)人格品質(zhì)人格品質(zhì)四、青少年人際交往特點(diǎn)講求平等富于理想 高期望值與高挫折感并存 渴望友誼，自我封閉 理想化與功利性并存注重精神情感色彩濃 大學(xué)生的友誼比較牢固 穩(wěn)定性與波動(dòng)性并存獨(dú)立性較強(qiáng)呈開(kāi)放趨勢(shì)與異性交往愿望強(qiáng)烈四、青少年人際交往特點(diǎn)講求平等五、溝通背景、類型及問(wèn)題溝通發(fā)生時(shí)的情境，包括心理背景、物理背景、社會(huì)背景和文化背景。五、溝通背景、類型及問(wèn)題溝通發(fā)生時(shí)的情境，包括心理背景、物理青少年溝通類型STYLE渴望真誠(chéng)、深厚的友誼，心里主張開(kāi)展積極溝通，認(rèn)識(shí)上明確，但行動(dòng)上不主動(dòng).習(xí)慣過(guò)平

8、靜的生活，性格一般較孤僻，少言寡語(yǔ)，只保持和少數(shù)人接觸對(duì)溝通認(rèn)識(shí)深刻，積極行動(dòng)，大多熱心參加學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)工作被動(dòng)型沉靜型 積極型青少年溝通類型STYLE渴望真誠(chéng)、深厚的友誼，心里主張開(kāi)展積青少年溝通中存在的問(wèn)題不敢溝通不愿溝通不善溝通不懂溝通缺乏技巧溝通圈子較窄與父母溝通較少青少年溝通中存在的問(wèn)題不敢溝通一封父母寫給子女的信1. 缺不缺錢？（ ）2. 天冷不冷，要不要寄衣服？ （ ）3. 功課忙不忙，身體要不要緊？ （ ）4. 有沒(méi)有女朋友，要不要增加開(kāi)支？ （ ）5. 想不想家，想不想我們？ （ ） / 一封父母寫給子女的信1. 缺不缺錢？（ ）六、人際沖突人際交往雙方之間由于

9、溝通障礙、需要不同、認(rèn)知差別、個(gè)性差異等引起的反對(duì)的互動(dòng)行為。對(duì)立行為互動(dòng)歷程六、人際沖突人際交往雙方之間由于溝通障礙、需要不同、認(rèn)知差別人際沖突過(guò)程Pondy 沖突過(guò)程的五階段模式潛在的沖突沖突的結(jié)果顯現(xiàn)的沖突感覺(jué)的沖突知覺(jué)的沖突潛在對(duì)立：沖突要素認(rèn)知介入感受沖突沖突意向沖突處理沖突行為明顯化沖突增強(qiáng)/降低團(tuán)隊(duì)績(jī)效人際沖突過(guò)程Pondy 沖突過(guò)程的五階段模式潛在的沖突沖突的沖突處理模式托馬斯關(guān)注他人利益關(guān)注自己利益不合作的合作的武斷的不武斷的回避avoiding遷就accommodating折衷compromising抗?fàn)巆ompeting合作collaborating沖突處理模式托馬斯關(guān)注

10、他人利益關(guān)注自己利益不合作的合作的青少年人際沖突沖突來(lái)源：溝通障礙、習(xí)慣差異、被侵犯、認(rèn)識(shí)差異、情緒態(tài)度、制度結(jié)構(gòu)、利益爭(zhēng)奪傾向于采用的沖突處理策略：合作折衷、遷就回避、抗?fàn)幦穗H沖突行為：?jiǎn)栴}解決、拒絕合作、直接攻擊青少年人際沖突沖突來(lái)源：溝通障礙、習(xí)慣差異、被侵犯、認(rèn)識(shí)差異良好與不良溝通行為比較良好與不良溝通行為比較七、青少年人際關(guān)系的改善克服人際交往中的心理障礙優(yōu)化人際交往的藝術(shù)矯正人際交往中的認(rèn)知偏差認(rèn) 知情 感行 為建立良好人際關(guān)系的原則原 則七、青少年人際關(guān)系的改善克服人際交往中的心理障礙優(yōu)化人際交往尊重原則真誠(chéng)原則寬容原則互利原則理解原則信用原則平等原則合作原則建立良好人際關(guān)系的原

11、則PRINCIPLE尊重原則真誠(chéng)原則寬容原則互利原則理解原則信用原則平等原則合作矯正人際交往中的認(rèn)知偏差忌 “以貌取人”，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)啟示：注重良好的第一印象首因效應(yīng)（陌生人之間）近因效應(yīng)（熟悉者之間）忌只看一時(shí)一事，要?dú)v史地、全面地看問(wèn)題。啟示： 認(rèn)真對(duì)待每一次交往，有好的開(kāi)始，也要重視好的結(jié)尾； 發(fā)生沖突及時(shí)道歉，知錯(cuò)就改； 說(shuō)話的語(yǔ)序也會(huì)影響溝通。矯正人際交往中的認(rèn)知偏差忌 “以貌取人”，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)首矯正人際交往中的認(rèn)知偏差忌以偏概全（全盤肯定或否定），要盡量消除“偏見(jiàn)”，多角度分析取舍啟示：注重塑造突出的正面形象暈輪效應(yīng)（光環(huán)效應(yīng)）刻板印象和定勢(shì)效應(yīng)忌帶著有色眼鏡看人，要就事

12、論事，實(shí)事求是的分析。投射效應(yīng)忌片面地以己論人啟示：要顧及他人感受，“己所不欲勿施于人”矯正人際交往中的認(rèn)知偏差忌以偏概全（全盤肯定或否定），要盡量克服人際交往中的心理障礙自卑心理與閉鎖心理自我中心與自傲心理嫉妒心理與敵意心理羞怯心理與恐懼心理敏感心理與猜忌心理克服人際交往中的心理障礙自卑心理與閉鎖心理自我中心與自傲心理羞怯心理與恐懼心理表現(xiàn)： 緊張、膽怯、害怕。表情羞澀，臉色緋紅、神情不自然，行為拘謹(jǐn)、動(dòng)作忸怩、被動(dòng)交流、說(shuō)話聲音顫抖、以至于手足無(wú)措，語(yǔ)無(wú)倫次，不能充分表達(dá)自己的思想感情。嚴(yán)重者不敢見(jiàn)人, 拒絕與任何人交往，自我孤立，抑郁消沉。 （異性恐懼、聚餐恐懼、會(huì)議發(fā)言恐懼）原因： 缺

13、乏自信；患得患失； 理想自我過(guò)高追求完美印象； 自我意識(shí)敏感； 人際交往挫折。調(diào)節(jié)： 放下包袱，樹(shù)立自信； 循序漸進(jìn)，主動(dòng)交往。羞怯心理與恐懼心理表現(xiàn)：自卑心理與閉鎖心理表現(xiàn)： 覺(jué)得自己低人一等，感到慚愧、畏縮甚至灰心，缺乏獨(dú)立主見(jiàn)。為人孤獨(dú)，不愿與人交往。 原因： 深層的心理體驗(yàn)是自己看不起自己。 自我評(píng)價(jià)過(guò)低； 理想自我與現(xiàn)實(shí)自我沖突。調(diào)節(jié)： 提高自我認(rèn)識(shí)水平、客觀評(píng)價(jià)自我； 修正理想自我； 接納自己的缺點(diǎn)； 積極自我暗示；學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)與肯定； 擴(kuò)大自我的“開(kāi)放區(qū)域”； 進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。自卑心理與閉鎖心理表現(xiàn)：自我中心與自傲心理表現(xiàn)： 只關(guān)心自我的需要、興趣、利益得失，強(qiáng)調(diào)自己的感受而忽視他

14、人。居高臨下、盛氣凌人過(guò)于相信自己而不相信他人，固執(zhí)己見(jiàn)，自夸自大；過(guò)分自我欣賞。樂(lè)于自我炫耀，將他人置于尷尬的境地。易產(chǎn)生嫉妒感。原因： 環(huán)境影響（父母、老師的教育）； 虛榮；不自信。調(diào)節(jié)： 全面認(rèn)識(shí)自我，多做自我批評(píng)； 設(shè)身處地，換位思考； 正視自己不足。自我中心與自傲心理表現(xiàn)：嫉妒心理與敵意心理表現(xiàn)： 對(duì)他人的長(zhǎng)處、成就、榮譽(yù)、名望十分不滿，抱有不友好、憎恨情緒，冷嘲熱諷，惡意誹謗。對(duì)別人的不幸幸災(zāi)樂(lè)禍。嚴(yán)重者仇視他人，厭惡他人，產(chǎn)生敵對(duì)情緒，甚至有報(bào)復(fù)和攻擊行為。原因： 自我中心，惟我獨(dú)尊； 爭(zhēng)強(qiáng)好勝；虛榮，不自信。調(diào)節(jié)： 加強(qiáng)修養(yǎng)，培養(yǎng)達(dá)觀的人生態(tài)度； 自我充實(shí)，轉(zhuǎn)移注意； 培養(yǎng)真實(shí)

15、的自信心。 嫉妒心理與敵意心理表現(xiàn)：敏感心理與猜忌心理表現(xiàn)： 對(duì)他人的言行過(guò)分警覺(jué)，敏感、多疑，總以為別人看不起自己、議論自己。把無(wú)中生有的事強(qiáng)加于人，甚至有時(shí)把別人的好心曲解為惡意。 嚴(yán)重者發(fā)展為癔病或被害妄想。做事謹(jǐn)小慎微，生怕引起別人的不滿。經(jīng)常感到傷感、焦慮。原因： 心理防御過(guò)度、不信任他人； 不自信；自我投射；挫折經(jīng)歷。調(diào)節(jié)： 培養(yǎng)理智，以事實(shí)唯真避免感情用事。 善于溝通，澄清真相； 糾正認(rèn)知偏差； 培養(yǎng)自信,放平心態(tài),不過(guò)分在意別人的評(píng)價(jià)。敏感心理與猜忌心理表現(xiàn)：優(yōu)化人際交往的藝術(shù)優(yōu)化個(gè)人形象 干凈整潔、發(fā)型自然、 化妝適度、服飾與場(chǎng)合協(xié)調(diào)。 善用肢體語(yǔ)言 面部表情、目光、微笑、手

16、勢(shì)、體態(tài)等。 在信息傳遞的全部效果中，有7%是詞語(yǔ)，38%是聲音，身體語(yǔ)言溝通所起到的效果則達(dá)55%。培養(yǎng)良好的表達(dá)能力 精煉、清楚、中肯、生動(dòng)、普通話、顧及場(chǎng)合把握好人際距離 空間距離、時(shí)間距離運(yùn)用好人際交往的策略 優(yōu)化人際交往的藝術(shù)優(yōu)化個(gè)人形象常見(jiàn)的人際交往策略記住對(duì)方的名字；學(xué)會(huì)贊美他人： 要真誠(chéng)、要具體、要新穎； 要感受性贊揚(yáng)，不要評(píng)比性贊揚(yáng)； 要公開(kāi)贊揚(yáng)。談?wù)搶?duì)方感興趣的話題；善于傾聽(tīng)： 鼓勵(lì)對(duì)方開(kāi)口；注意力集中； 反應(yīng)式傾聽(tīng)； 避免打斷對(duì)方；抓住重點(diǎn)；使用并觀察肢體語(yǔ)言。 想好了再說(shuō)，心直不一定口快給對(duì)方“特殊對(duì)待”，而非“慣例對(duì)待”。適度的自我暴露；請(qǐng)對(duì)方幫小忙；避免當(dāng)面?zhèn)λ?/p>

17、的感情；有錯(cuò)要主動(dòng)承認(rèn)；不要總顯得比別人高明；避免無(wú)謂的爭(zhēng)論。常見(jiàn)的人際交往策略THANK YOUTHANK YOU1、想要體面生活，又覺(jué)得打拼辛苦；想要健康身體，又無(wú)法堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。人最失敗的，莫過(guò)于對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，連答應(yīng)自己的事都辦不到，又何必抱怨這個(gè)世界都和你作對(duì)？人生的道理很簡(jiǎn)單，你想要什么，就去付出足夠的努力。2、時(shí)間是最公平的，活一天就擁有24小時(shí)，差別只是珍惜。你若不相信努力和時(shí)光，時(shí)光一定第一個(gè)辜負(fù)你。有夢(mèng)想就立刻行動(dòng)，因?yàn)楝F(xiàn)在過(guò)的每一天，都是余生中最年輕的一天。3、無(wú)論正在經(jīng)歷什么，都請(qǐng)不要輕言放棄，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有一種堅(jiān)持會(huì)被辜負(fù)。誰(shuí)的人生不是荊棘前行，生活從來(lái)不會(huì)一蹴而就，也不會(huì)

18、永遠(yuǎn)安穩(wěn)，只要努力，就能做獨(dú)一無(wú)二平凡可貴的自己。4、努力本就是年輕人應(yīng)有的狀態(tài)，是件充實(shí)且美好的事，可一旦有了表演的成分，就會(huì)顯得廉價(jià)，努力，不該是為了朋友圈多獲得幾個(gè)贊，不該是每次長(zhǎng)篇贅述后的自我感動(dòng)，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不過(guò)是：但行好事，莫問(wèn)前程。愿努力，成就更好的你！5、付出努力卻沒(méi)能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，愛(ài)了很久卻沒(méi)能在一起的人，活得用力卻平淡寂寞的青春，遺憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔軟的心智、讓我們懂得累積時(shí)間的力量；那些孤獨(dú)沉寂的時(shí)光，讓我們學(xué)會(huì)守候內(nèi)心的平和與堅(jiān)定。那些脆弱的不完美，都會(huì)在努力和堅(jiān)持下，改變模樣。6、人生中總會(huì)有一段艱難的路，需要自己獨(dú)自走完，沒(méi)人幫

19、助，沒(méi)人陪伴，不必畏懼，昂頭走過(guò)去就是了，經(jīng)歷所有的挫折與磨難，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己遠(yuǎn)比想象中要強(qiáng)大得多。多走彎路，才會(huì)找到捷徑，經(jīng)歷也是人生，修煉一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，做更好的自己！7、“一定要成功”這種內(nèi)在的推動(dòng)力是我們生命中最神奇最有趣的東西。一個(gè)人要做成大事，絕不能缺少這種力量，因?yàn)檫@種力量能夠驅(qū)動(dòng)人不停地提高自己的能力。一個(gè)人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！8、人生的旅途中，最清晰的腳印，往往印在最泥濘的路上，所以，別畏懼暫時(shí)的困頓，即使無(wú)人鼓掌，也要全情投入，優(yōu)雅堅(jiān)持。真正改變命運(yùn)的，并不是等來(lái)的機(jī)遇，而是我們的態(tài)度。9、這世上沒(méi)有所謂的天才，也沒(méi)有不勞而獲的回報(bào)，你所看到的每個(gè)光鮮人物，其背后都付出了令人震驚的努力。請(qǐng)相信，你的潛力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有爆發(fā)出來(lái)，不要給自己的人生設(shè)限，你自以為的極限，只是別人的起點(diǎn)。寫給渴望突破瓶頸、實(shí)現(xiàn)快速跨越的你。10、生活中，有人給予幫助，那是幸運(yùn)，沒(méi)人給予幫助，那是命運(yùn)。我們要學(xué)會(huì)在幸運(yùn)青睞自己的時(shí)候?qū)W會(huì)感恩，在命運(yùn)磨練自己的時(shí)候?qū)W會(huì)堅(jiān)韌。這既是對(duì)自己的尊重，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。11、失敗不可怕，可怕的是從來(lái)沒(méi)有努力過(guò)，還怡然自得地安慰自己，連一點(diǎn)點(diǎn)的懊悔都被麻木所掩蓋下去。不能怕，沒(méi)什