新世紀(jì)幼兒園幼兒個案觀察記錄表

1、新世紀(jì)幼兒園幼兒個案怦析記錄表潘宣妍健康幼兒自然發(fā)展情況:平時和小朋友之間很少交流， 在學(xué)習(xí)方面比其他小朋友該幼兒是一個性格比較內(nèi)向的小女孩， 總是一個人玩耍，不愛和其她小朋友們一起玩察湯世萍 建立09.9新世紀(jì)幼兒園幼兒個案怦析記錄表潘宣妍健康幼兒自然發(fā)展情況:平時和小朋友之間很少交流， 在學(xué)習(xí)方面比其他小朋友該幼兒是一個性格比較內(nèi)向的小女孩， 總是一個人玩耍，不愛和其她小朋友們一起玩察湯世萍 建立09.9師入園09.9時間接受新事物的能力要較差，所以其他小朋友也就不太愛和她玩耍，這也使得她更加內(nèi)向， 不愛說話了。在日常的生活方面潘暄妍的生活自理也比較 弱，吃飯時不愿吃完午餐，到最后總是要老

2、師來喂她吃飯。 午睡時，也不能獨立的穿脫自己的衣褲，總是需要同伴們的幫助。觀察實錄：來園的時候該幼兒行為習(xí)慣很不好有許多的問題，這都是由于潘宣妍小朋友的爸爸、媽媽、奶奶、爺爺平日里對潘宣妍太過寵愛，在家中什么 事情都不讓他做，都由他爸爸、媽媽、爺爺、奶奶來幫她做，導(dǎo)致才會出 現(xiàn)潘宣妍小朋友這些不良情況。又由于，他們家周圍沒有和他同齡的幼兒， 所以，小潘宣妍朋友性格比較內(nèi)向的一個因素。觀察分析：該幼兒在一進幼兒園的時候就很依賴幼兒，不管在吃飯還是睡覺的時候總會依賴?yán)蠋煟X的時候做在那等著老師去幫她穿脫衣服。吃飯的時候吃不完的時候就在那里哭，要不就是要老師去喂她。否則她不吃。教育措施：1、加強家

3、園聯(lián)系，讓孩子的家長樹立科學(xué)的育兒觀念。2、通過與幼兒家長的交流，讓幼兒家長與我們老師相互配合，共同正 確引導(dǎo)幼兒。觀察實錄：今天中午午睡時潘暄妍又開始在床上滾來滾去，一會碰碰這個, 會碰碰那個，爬上爬下，忙得別的小朋友都無法睡覺。觀察分析：平時沒有養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，在家每天晚上睡覺遲， 早上起床早,所以中午難以入睡。教育措施：與家長聯(lián)系，希望幫助她在家養(yǎng)成早睡早起，每天午睡的習(xí)慣新世紀(jì)幼兒園幼兒個案怦析記錄表（二）觀察觀察觀察觀察、7、詼八百仃“一、工T湯潘晅妍09.11活動至評對象時間地點教師觀察目的：培養(yǎng)幼兒融入幼兒園這個集體的生活，大膽表達自己的想法觀察實錄：“齊以恒，別插隊” 我站

4、在活動室門口正在組織小朋友飲水。她手里拿著水杯也插口道“齊以恒，你這樣不聽話，會把老師累壞的”然后又向我“湯老師，你不累嗎？你也喝點水吧！” “謝謝！潘暄妍”她的胖臉上馬 上樂開了花。觀察分析：通過兩個月的適應(yīng)，她漸漸融入這個集體的生活了，在平時生活 中盡量讓她自己動手。教育措施：在園老師可以用自己的特殊身份在生活中像一位媽媽一樣引導(dǎo)她、關(guān)心她。也要保持老師的理智。 發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)她改進不足。 促進她各方面健康的發(fā) 展提高生活的自理能力等。 如生活中多一點安撫、 也不妨對他的進步以親 親額頭、 臉蛋予以鼓勵。對她的錯誤也應(yīng)該認真、嚴(yán)肅指出。觀察實錄：“阿奶，你過馬路小心點， 再見”潘暄妍一邊走向活動

5、室一邊向送 她的奶奶叮囑“這孩子真會關(guān)心人,”旁邊的幾位家長稱贊到觀察分析：奶奶就告訴我們老師，她很善良。也很有禮貌。懂事的她會在生活 中主動關(guān)心周圍的人。教育措施：針對這一特點，說明她還是挺能干的，在家長面前懂得關(guān)心人而在 幼兒園會變得內(nèi)向，平時多給她展現(xiàn)自己的機會，多表揚多鼓勵。新世紀(jì)幼兒園幼兒個案評析記錄表（三）觀察對象潘宣妍觀察教師湯世萍 觀察周期 5個月階段性幼兒發(fā)展情況綜合分析：該幼兒平時是一個性格比較內(nèi)向的小男孩，平時和小朋友之間很少交 流，總是一個人玩耍， 不愛和其他小朋友們一起玩。 在學(xué)習(xí)方面比其他 小朋友接受新事物的能力要較差。經(jīng)過我和她的家人聯(lián)系過后，該幼兒有所好轉(zhuǎn)， 在吃飯的時