鋼琴基礎(chǔ)教案模板（共5篇）

1、第 鋼琴根底教案模板共5篇第1篇：鋼琴根底教案 雙語學(xué)前幼兒樂曲彈奏教案 授課班級:雙語學(xué)前2023級 6、 7、 8、9班 授課教師:蘇秦 第一課 課時:1課時 一、授課內(nèi)容:認(rèn)識五線譜，了解鋼琴，彈琴時的坐姿與手型 二、教學(xué)重難點: 1:要讓學(xué)生通過上課，首先讓他們認(rèn)識五線譜，了解中央C在鋼琴上的位置。 2:了解鋼琴的根本構(gòu)造，例如八十八個鍵，其中三十六個黑鍵，五十二個白鍵，以及踏板的根本運用。 3:學(xué)生要了解彈琴時候的坐姿，臀部要穩(wěn)定固定的坐在琴凳中部，坐一半即可。 4:然后教學(xué)生如何擺正確地彈琴手型，把手放在琴上，手掌拱起，五指分開，手指自然下垂，指尖觸鍵，整個手成半圓形; 二、 三、

2、 四、五指觸鍵的部位應(yīng)該是指尖，而不是指肚;拇指是指尖的外側(cè)觸鍵;手背要保持平衡，彈奏時要保持手的半圓形狀，不可折枝，并示范給學(xué)生看。 三、教學(xué)過程: 首先，介紹鋼琴，認(rèn)識88個鍵，黑鍵36，白鍵52，以及最右邊的是延音踏板，中間那個是弱音踏板，最左邊的有輕度減弱作用吧，然后示范給學(xué)生看。 其次，教學(xué)生認(rèn)識五線譜，認(rèn)識七個根本音級的音名和唱名do,re,mi,fa,sol,la,某i(1,2,3,4,5,6,7);認(rèn)識中央C，并在鋼琴中找出它的位置，彈奏幾遍，讓學(xué)生充分了解;然后，老師介紹正確的鋼琴彈奏姿勢以及手的各部位名稱和手型。老師講解手型時，可以讓學(xué)生把手自然下垂于身體兩旁，體會整個手臂

3、放松的感覺，然后由手腕帶動手提起來放的鍵盤上，這時學(xué)生就會做出一個自然的、根本符合鋼琴彈奏的手型(或使用握球的手型方式)。然后老師彈奏一首曲子，讓學(xué)生充分了解彈琴時的正確手型。并銘記在腦子里，學(xué)生在練習(xí)時，時刻回憶老師的分析、示范 第二課 課時:4課時 一、授課內(nèi)容:斷奏及五指手位 二、教學(xué)重點與難點 1.重點:雙手五指手位練習(xí)。五指手位的根本位置、手型、指法 2.難點:正確運用指法，運用五指手位彈奏簡單兒歌 三、教學(xué)過程 1.練習(xí)手指操，充分活動雙手的五個手指 2、綜合練習(xí)、固定手位練習(xí):復(fù)習(xí)中央C。教師講解五指手位，右手12345指分別放在CDEFG上，左手54321分別放在CDEFG上。

4、 3.單手練習(xí) 4.雙手同向練習(xí) 5.課堂練習(xí)并現(xiàn)場抽查 6.講解節(jié)拍、節(jié)奏的概念，講解2/43/44/4拍子 7.2/43/44/4拍子節(jié)拍節(jié)奏練習(xí) 8.音名及唱名的復(fù)習(xí)，找到各音在琴鍵上的位置 9.音值的講解，樂譜標(biāo)記的講解 10.視譜練習(xí)，視唱練習(xí) 11.彈奏兒歌我愛我的幼兒園、粉刷匠。要求單手及雙手彈奏，講解難點及奏法，示范、個別輔導(dǎo)，課堂抽查、分組抽查。 第三課 課時:8課時 一、教學(xué)內(nèi)容:連奏及手位擴張練習(xí) 二、教學(xué)重點與難點 1.重點:連奏及其奏法六度音擴張練習(xí) 2.難點:連奏的力量轉(zhuǎn)移，擴指的指法規(guī)那么、同音換指。 三、教學(xué)過程 1.復(fù)習(xí)前面學(xué)過的內(nèi)容，課堂抽查。 2.手指操

5、3.六度音程擴張練習(xí)，講解手位及指法規(guī)那么，示范并讓學(xué)生練習(xí) 4.講解連奏奏法，與斷奏相區(qū)分，讓學(xué)生感受力量的轉(zhuǎn)移，手指指尖的移動和音的連貫。進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。 5.找學(xué)生示范，相互交流 6.復(fù)習(xí)五指手位，彈奏劃小船，講解節(jié)奏、手位、指法。 7.節(jié)奏節(jié)拍訓(xùn)練 8.彈奏小星星、洋娃娃和小熊跳舞、鈴兒響叮當(dāng)，穩(wěn)固六度音手指擴張及連奏的彈法，講解節(jié)奏、指法難點，個別輔導(dǎo)、分組唱、彈。 9.個人展示。 第三課 課時:3課時 一、教學(xué)內(nèi)容:綜合練習(xí)及伴奏彈奏、C大調(diào)音階 二、教學(xué)重點與難點 1.重點:連奏與斷奏結(jié)合，伴奏根本音型 2.難點:根本伴奏音型，指法。 3.C大調(diào)音階練習(xí)，轉(zhuǎn)指的指法，雙手同向的指法

6、配合 三、教學(xué)過程 1.手指練習(xí)，雙手同向、反向練習(xí) 2.節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)， 3.彈奏兩只老虎、湊數(shù)歌，講解指法、節(jié)奏。 4.有表情地演奏，要求有表現(xiàn)力。 5.簡易伴奏練習(xí)，雙手配合。 6.“前奏及其演奏，要求為所學(xué)過的歌曲加前奏。 7.完整演奏歌曲的練習(xí)。 8.C大調(diào)音階，單手、雙手練習(xí)。右手指法:。左手 指法:強調(diào):左右手指法上行和下行是相反的 第四課 課時:2課時 一、教學(xué)內(nèi)容:總復(fù)習(xí) 二、教學(xué)過程:復(fù)習(xí)所有內(nèi)容，五指手位、手指擴張、五指同向、反向練習(xí)、節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)、C大調(diào)音階練習(xí)。復(fù)習(xí)我愛我的幼兒園、劃小船、粉刷匠、鈴兒響叮當(dāng)、小星星、洋娃娃和小熊跳舞、兩只老虎、湊數(shù)歌 第五課 課時:4課

7、時 一、教學(xué)內(nèi)容:C大調(diào)音階、五指手位復(fù)習(xí)、連奏、斷奏的復(fù)習(xí) 二、教學(xué)重點與難點 1.重點:連奏與斷奏結(jié)合，伴奏根本音型 2.難點:根本伴奏音型，指法。 3.C大調(diào)音階練習(xí)，轉(zhuǎn)指的指法，雙手同向的指法配合 三、教學(xué)過程 1.復(fù)習(xí)C大調(diào)音階，復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容 2.春雨沙沙，體驗小雨輕柔的感覺，觸鍵強弱要有區(qū)別 3.兩只小鳥，跳音、斷奏的奏法，體會小鳥輕快、輕盈的姿態(tài)，演奏要求有一定的速度，并注意休止符的準(zhǔn)確。 4.小河之歌，體會連奏的感受，小河流水的平穩(wěn)、連貫，體會三拍子的節(jié)奏特點，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確。 5.簡單伴奏的奏法，講解固定音型伴奏，要求左手單獨練習(xí) 6.個別輔導(dǎo)、單獨抽查、接龍式彈奏 7.節(jié)

8、奏節(jié)拍練習(xí)，視譜練習(xí) 第六課 課時:10課時 一、教學(xué)內(nèi)容:C大調(diào)音階、五指手位復(fù)習(xí)、連奏、斷奏的復(fù)習(xí) 二、教學(xué)重點與難點 1.重點:連奏與斷奏結(jié)合，伴奏根本音型 2.難點:根本伴奏音型，指法。 3.C大調(diào)音階練習(xí)，轉(zhuǎn)指的指法，雙手同向的指法配合 三、教學(xué)過程秋葉:視譜、節(jié)奏訓(xùn)練、根本奏法、伴奏音型訓(xùn)練法國號:視譜、節(jié)奏訓(xùn)練、根本奏法、伴奏音型訓(xùn)練找朋友:視譜、節(jié)奏訓(xùn)練、根本奏法、伴奏音型訓(xùn)練幸福拍手歌:視譜、節(jié)奏訓(xùn)練、根本奏法、伴奏音型訓(xùn)練小兔乖乖:視譜、節(jié)奏訓(xùn)練、根本奏法、伴奏音型訓(xùn)練小海軍:視譜、節(jié)奏訓(xùn)練、根本奏法、伴奏音型訓(xùn)練娃哈哈:視譜、節(jié)奏訓(xùn)練、根本奏法、伴奏音型訓(xùn)練青春舞曲:視譜

9、、節(jié)奏訓(xùn)練、根本奏法、伴奏音型訓(xùn)練分別將這些曲目學(xué)習(xí)練習(xí)，分別講解其中的樂理知識點，講解節(jié)奏節(jié)拍、指法及手位，伴奏音型等內(nèi)容。讓學(xué)生分組練習(xí)、分手練習(xí)，然后個別輔導(dǎo)、個別抽查、課堂接龍。第七課總復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)一學(xué)期所學(xué)的所有內(nèi)容，講解重難點節(jié)奏、指法及伴奏的彈法。個別輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生不同程度和問題進(jìn)行個別化指導(dǎo)。 第2篇：鋼琴根底教案2 鋼琴根底教案2 第二單元連音奏法 教學(xué)內(nèi)容：連音奏法教學(xué)目標(biāo) 1、掌握連音奏法的根本方法； 2、體驗連奏中手指力量的傳遞； 3、學(xué)習(xí)穿、跨、擴指技術(shù)的根本要求。教學(xué)重點 1、手指的獨立性。 2、穿指、跨指的彈奏要領(lǐng)。教學(xué)難點 1、連奏中手腕的放松與手指支撐的協(xié)調(diào)。

10、2、跨指的彈奏要領(lǐng)。教學(xué)方法 分析法、講授法、討論法、練習(xí)法、評價法、演示法。教學(xué)準(zhǔn)備 1、數(shù)碼鋼琴、音響、攝像頭、電腦。 2、錯誤彈奏方法的音像資料。 3、樂曲演奏音像資料。教學(xué)時量五課時教學(xué)進(jìn)行： 一、回課 1、瑪麗有只小羔羊、傘兵、蘆松舞。 2、揚基歌、黃河船夫曲。 3、雙音練習(xí)曲回聲。演示：各請34位學(xué)生回課。討論：學(xué)生評論、教師點評。 分析：彈奏中不良音色產(chǎn)生的原因及解決的方法。欣賞：教師范奏。 歸納： 1、左右手交替動作協(xié)調(diào)。 2、雙音整齊，弱指站穩(wěn)。 3、解決手指的支撐與臂腕的協(xié)調(diào)放松。創(chuàng)造：齊奏、合奏、小組接龍競賽。 二、天天練練。講述-示范-模仿-練習(xí) 1、手臂放松、協(xié)調(diào)的練

11、習(xí)。 2、手指獨立支撐的練習(xí)。 3、連音奏法落提、落連提的練習(xí)。 4、穿指、跨指、擴指的練習(xí)。 三、連音的彈奏方法和表現(xiàn)特點。導(dǎo)入 欣賞：教師用連奏的方法彈奏雪絨花。 討論：這種奏法與非連奏有何不同？它表現(xiàn)了怎樣的音樂形象？引導(dǎo)學(xué)生從音響、觸鍵方式上分析。講述：連音奏法Legato是較復(fù)雜的一種根本彈奏方法，手指的運動如同生活中的“走路，你落我離，連綿不斷，手腕的橫向轉(zhuǎn)動使手指力量不斷傳遞從而將音連起來。它要求手指有一定的力量和獨立性。主要表現(xiàn)優(yōu)美、如歌、抒情的音樂形象。記譜方法是用連線將需連奏的音置于一個弧線之內(nèi)。練習(xí)： 1、按照非連音奏法彈奏第一個音，手指站穩(wěn)，腕、臂放松。 2、第二個或以

12、后的多個音彈奏的手指放松地抬起，自然落下，將第一個音落下時手指承受的重量轉(zhuǎn)移到第二個音，體會重心的轉(zhuǎn)移。 3、彈完最后一個音，手腕放松地將手指帶離琴鍵。 4、從兩個音、三個音過渡到多個音一連的練習(xí)。感知：讓學(xué)生感受觸鍵方法與音響效果之間的關(guān)系。 探究：通過攝像頭攝影觀察幾位學(xué)生彈奏中出現(xiàn)的問題，分析連奏中手指獨立性及臂腕放松的重要性。 四、根本練習(xí) 1、C大調(diào)一組音階、琶音。 講述：大調(diào)式音階由七個音級構(gòu)成，琶音是主三和弦的分解。美妙的音樂往往是由調(diào)式及長短不一的音階、琶音組成的，其練習(xí)就是為了更好地表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容。C大調(diào)音階從C音開始彈到高一個八度的C再返回。練習(xí)：分手練習(xí)，注意指法正確及規(guī)

13、律。 感知：體會技術(shù)要領(lǐng)：穿指時一指需提前準(zhǔn)備，動作放松；跨指時手腕靈活轉(zhuǎn)動；擴指時臂、腕放松。探究：通過攝像頭攝影觀察幾位學(xué)生彈奏中出現(xiàn)的問題，分析穿、跨、擴指過程中易出現(xiàn)的問題及臂腕放松的重要性。 2、G大調(diào)音階、琶音 講述：調(diào)號：黑鍵為升F；指法同C大調(diào)。練習(xí)：分手分別練習(xí)。感知：彈奏黑鍵的要求及準(zhǔn)備。 五、練習(xí)曲拜厄第23首練習(xí)：讀譜、視唱、找鍵、數(shù)拍、視奏。 講述：本曲用連奏進(jìn)行練習(xí)，主要訓(xùn)練右手，注意指法的準(zhǔn)確性，及分句的自然。練習(xí)：根據(jù)教師提示，抽難點分手練習(xí)。 感知： 四、五指是弱指應(yīng)多進(jìn)行練習(xí)，教師根據(jù)不同的方法帶學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。 六、樂曲布谷鳥 練習(xí)： 1、讀譜、找鍵，注意指

14、法的準(zhǔn)確性。 2、數(shù)拍、視奏。 講述：本曲是雙手落提的練習(xí)，雙手起落動作的配合協(xié)調(diào)， 必須先分手練好再合。五指注意放松站穩(wěn)，下落的動作自然，連線后的每個音都要獨立運動，聲音干凈，力度不求大。 練習(xí)：根據(jù)教師提示抽難點分手練習(xí)。 感知：師生討論、分析音樂形象。表現(xiàn)了清新的樹林中布谷鳥此起彼伏的歌聲。在公園里劃船 練習(xí)： 1、讀譜、找鍵，注意指法的準(zhǔn)確性。 2、數(shù)拍、視奏。 3、節(jié)拍練習(xí)。 講述：本曲主要是練習(xí)雙音與三個音及多個音的連奏的配合，雙音注意弱指的支撐，手架子立穩(wěn)。三個音中注意力量在放松的狀態(tài)下進(jìn)行力量的轉(zhuǎn)移，確保手腕的通暢自如。手指抬起的動作干凈，音色才能干凈。練習(xí)：根據(jù)教師提示抽難點

15、分手練習(xí)。 感知：教師范奏，學(xué)生體會、分析音樂形象。本曲表現(xiàn)了在公園里玩耍的愉快心情。在五月 練習(xí)： 1、讀譜、找鍵盤位置，注意指法的準(zhǔn)確性。 2、數(shù)拍、視奏。 講述：本曲主要練習(xí)右手分句與左手全分解伴奏音型的配合。左手可將不同的和弦組合起來進(jìn)行練習(xí)，注意五指的獨立性，手腕可做由下而上的轉(zhuǎn)動，但注意手指仍是主動的，聲音連貫均勻的。雙手配合時注意兩手的協(xié)調(diào)性，右手保持獨立的提腕動作。練習(xí)：根據(jù)教師提示抽出難點進(jìn)行練習(xí)。 感知：教師示范，學(xué)生分析音樂形象。抒情、歌唱熱鬧的街道 練習(xí)： 1、讀譜、找鍵盤位置，注意指法的準(zhǔn)確性。 2、數(shù)拍練習(xí)。 講述：本曲主要練習(xí)一組音階的上下行進(jìn)行和和弦的配合。注意

16、穿、跨指動作迅速，節(jié)奏平穩(wěn)；聲音連貫、均勻，尤其注意一指的靈活性和放松，防止出現(xiàn)不當(dāng)?shù)闹匾?。和弦彈奏時注意手指的支撐，五指的聲音放下去，勿漏音。 練習(xí)：根據(jù)教師提示抽出難點進(jìn)行練習(xí)。 感知：教師示范，學(xué)生分析音樂形象。流暢、活潑的。 七、布置作業(yè)，課堂小結(jié)。 1、教師總結(jié)課堂練習(xí)情況，提出鼓勵和要求。 2、布置復(fù)習(xí)作業(yè)及新作業(yè)。 第3篇：鋼琴根底教案4 鋼琴根底教案4第四單元單純音符的雙手配合練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：單純音符的雙手配合練習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握二拍子、三拍子、四拍子中單純音符的雙手配合，提高彈奏的協(xié)調(diào)性，加強雙手的控制能力。 2、使學(xué)生能夠完整、連貫地彈奏樂曲。教學(xué)重點： 不同拍子的彈奏

17、特點。教學(xué)難點：雙手的協(xié)調(diào)配合。教學(xué)方法： 討論法、講解法、欣賞法、評價法、練習(xí)法等等。教學(xué)時量：3課時教學(xué)過程： 一、回課： 1、請23名學(xué)生到臺上演奏快樂的羅嗦。 2、請學(xué)生點評，教師總結(jié)。 3、請學(xué)生答復(fù)上周教師提出的探索問題某跳音能給你帶來什么樣的視聽感受？某如何獲得干凈、彈性的跳音效果？ 4、教師總結(jié)跳音的彈奏要領(lǐng)并范奏快樂的羅嗦。 二、天天練練：通過講述、示范、模仿、練習(xí)四個步驟來完成。 1、放松協(xié)調(diào)練習(xí)。 2、手指獨立支撐練習(xí)。 3、節(jié)奏、節(jié)拍的練習(xí)。 三、節(jié)奏、節(jié)拍的練習(xí)。講述： 1、節(jié)奏、節(jié)拍的概念。 節(jié)奏：長短相同或不同的音，按一定的規(guī)律組織起來叫做節(jié)奏。節(jié)拍：指相同時值的

18、強拍與弱拍有規(guī)律地循環(huán)出現(xiàn)。在音樂中節(jié)奏和節(jié)拍總是交織在一起同時存在的。 2、常見節(jié)拍的節(jié)奏練習(xí)。 在進(jìn)行二拍子、三拍子、四拍子等常見音樂節(jié)拍的彈奏時，注意強弱規(guī)律。二拍子強弱、三拍子強弱弱、四拍子強弱次強弱。 練習(xí)： 1、從以前彈過的練習(xí)中，分別抽出有二拍子、三拍子、四拍子的節(jié)奏練習(xí)片段。 2、雙手結(jié)合節(jié)奏、節(jié)拍的訓(xùn)練。 四、根本練習(xí)： 1、D大調(diào)和F大調(diào)音階琶音兩個八度練習(xí)：復(fù)習(xí)兩個八度的C大調(diào)音階、琶音。講述：音階：將C大調(diào)音階中所有的音向上移高一個全音。第一個音從Re開始，結(jié)尾在Re上，將Fa和Do升高半個音彈黑鍵，指法同C大調(diào)。 琶音：先找到Re升Fa、La三個音的位置反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

19、右手指法同C大調(diào)，左手上行指法，下行原路返回。 歸納：擴指時手指伸開，手掌支撐到位，手腕橫向移動重心轉(zhuǎn)移快。 2、F大調(diào)音階琶音兩個八度 講述：音階:第一個音從Fa開始，結(jié)尾在Fa上。將Si降低半個音彈黑鍵。右手上行指法12341 23、，下行原路返回。結(jié)尾在4指上。左手指法同C大調(diào)。 琶音:找到FaLaDo三個音的位置反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。 右手指法同C大調(diào)，左手上行指法，下行原路返回。 歸納： 1、手臂、手腕放松，指尖力量集中。 2、轉(zhuǎn)指、跨指動作迅速。 3、先分手慢練，熟練后再合手。 4、雙手彈奏時聲音要整齊統(tǒng)一。 五、練習(xí)曲1：599第13首 感知：教師示范該曲，學(xué)生初步感知旋律的節(jié)奏特點。

20、講述：這是首四四拍的練習(xí)曲，左手以兩個聲部的形式出現(xiàn)即在保持一個四拍全音符的同時，彈出三個四分音符的斷奏在第一小節(jié)的右手最后一個音的上方出現(xiàn)了一個“記號，這是一個重音記號，要求有“記號的音要彈得重一些。練習(xí)： 帶學(xué)生劃拍唱譜，連奏連貫，跳奏斷開。 帶學(xué)生練習(xí)第一段，熟悉節(jié)奏型，八分音符、二分音符節(jié)拍彈準(zhǔn)確。指法標(biāo)準(zhǔn)，連跳清楚。 右手在第二行的第二小節(jié)出現(xiàn)了連續(xù)四個八分音符的小連線，即“落滾，速度加快后可能會由于方法不當(dāng)而造成手腕和聲音的僵硬。左手也可能在照顧兩個聲部時出現(xiàn)手腕、手臂緊張的現(xiàn)象，所以要重點練習(xí)。 在練習(xí)左手二聲部的伴奏時，假設(shè)能讓手腕在彈完第一個四拍的音后立刻放松下來，后面的斷奏

21、將會容易很多。 左手在第三和第四小節(jié)之間要求五指的B音和四指的C音保持連貫。在本練習(xí)里出現(xiàn)了5次，一定要注意它們之間的連貫彈奏。 2、599第28首 感知：教師示范，學(xué)生找出需要重點練習(xí)的小節(jié)。 講述：這是首四四拍的練習(xí)曲，右手局部以大跨度的音符組成，旋律明亮，富有朝氣，多為小連線結(jié)構(gòu)。左手為連貫的分解和弦。練習(xí)： 帶學(xué)生劃拍唱譜，連奏連貫，跳奏斷開。帶學(xué)生練習(xí)第一行，熟悉節(jié)奏型，八分音符、四分音符、二分音符節(jié)拍彈準(zhǔn)確。指法標(biāo)準(zhǔn)，連跳清楚。 區(qū)別左右手在彈法、音色、力度上的變化。右手有連有跳，音色明亮而富有彈性，左手要彈得均勻、柔和、連貫。 單手熟練之后由兩位同學(xué)進(jìn)行合奏。 六、樂曲練習(xí)：湖上

22、天鵝 感知：教師示范該曲，學(xué)生初步感知樂曲的音樂情緒。講述：湖上天鵝是一首四三拍的樂曲，旋律表達(dá)了音調(diào)的明暗法正如畫家用明暗法繪制美麗的圖畫似的，我們用音調(diào)的明暗法為音樂的景象增添色彩。要盡一切使我們的樂曲流動起來。樂曲由四句構(gòu)成，八小節(jié)為一句。練習(xí)： 將學(xué)生分為四組，每組練習(xí)一句旋律。檢查學(xué)生練習(xí)情況，進(jìn)行旋律接龍。讓學(xué)生自由配對進(jìn)行合練。 記憶本首樂曲中所用的表情記號的意義。 七、課堂練習(xí)： 學(xué)生分手練習(xí)新學(xué)樂曲，熟練后，兩個人一組合練，相互糾正。 八、總結(jié)： 教師對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，提出正確的練琴方法。布置新作業(yè)。 第4篇：鋼琴根底教案5 鋼琴根底教案5第五單元附點節(jié)奏的雙手配合練

23、習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：附點節(jié)奏的雙手配合練習(xí)教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握附點節(jié)奏的雙手配合，進(jìn)一步加強彈奏的協(xié)調(diào)性，雙手的控制能力。 2、使學(xué)生能夠完整、連貫地彈奏樂曲。教學(xué)重點： 附點節(jié)奏的彈奏特點。教學(xué)難點： 附點節(jié)奏的雙手協(xié)調(diào)配合。教學(xué)方法： 討論法、講解法、欣賞法、評價法、練習(xí)法等等。教學(xué)時量：2課時教學(xué)過程： 一、回課： 演示：請23名學(xué)生到臺上演奏湖上天鵝。討論：請學(xué)生點評，教師總結(jié)。 歸納：教師總結(jié)彈奏要領(lǐng)并范奏湖上天鵝。 二、天天練練：通過講述、示范、模仿、練習(xí)四個步驟來完成。 1、放松協(xié)調(diào)練習(xí)。 2、手指獨立支撐練習(xí)。 3、附點節(jié)奏的雙手練習(xí)。 三、附點節(jié)奏。 講述：附點節(jié)奏的概念。 附點就

24、是記在音符右邊的小圓點,表示增加前面音符時值的一半,帶附點的音符叫附點音符。帶有附點音符的節(jié)奏叫附點節(jié)奏。練習(xí)：附點節(jié)奏練習(xí)。 1、列舉兩條附點節(jié)奏練習(xí)片段重點練習(xí)附點四分音符的節(jié)奏 2、二聲部附點節(jié)奏練習(xí)。 四、根本練習(xí)： 1、降B大調(diào)音階琶音兩個八度 練習(xí)： 1、降B大調(diào)音階：主音從黑鍵開始，右手指法是2指彈主音，凡黑鍵后的白鍵轉(zhuǎn)1指；左手指法是主音，凡1指后的第一個黑鍵跨4指。 歸納：手臂、手腕放松，指尖力量集中，轉(zhuǎn)指、跨指動作迅速，先分手慢練，熟練后再合手。雙手彈奏時聲音要整齊統(tǒng)一。 練習(xí)：降B大調(diào)琶音：由學(xué)生找到降B大調(diào)的主三和弦降Si、Re、Fa三個音的位置反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。右手上行指

25、法，左手上行指法。左、右手下行原路返回。歸納：手指伸開，手掌支撐到位，手腕橫向移動重心轉(zhuǎn)移快。 五、練習(xí)曲1：拜厄第48首感知：教師示范該曲，學(xué)生初步感知旋律的節(jié)奏特點。 講述：這是首四三拍的練習(xí)曲，右手重點練習(xí)同音連線及附點音符的節(jié)奏，左手是和弦的全分解形式。彈奏時用連音奏法，右手一個連音線起一次手腕，左手連綿不斷的彈奏。練習(xí)： a、找到高音DO、RE、MI、FA、SOL五個音的位置，右手指法為12345，教師帶學(xué)生練習(xí)一到四小節(jié)的右手，重點練習(xí)同音連線及附點音符的節(jié)奏，。 b、學(xué)生自行練習(xí)9到12小節(jié)的右手，教師個別輔導(dǎo)。c、學(xué)生總結(jié)左手伴奏聲部的和弦及彈奏指法。 d、學(xué)生自由配對重點練習(xí)

26、1到4小節(jié)及9到12小節(jié)的合練。2：拜厄第51首 感知：教師示范該曲，學(xué)生初步感知旋律的節(jié)奏特點。 講述：這是首四四拍的練習(xí)曲，右手重點練習(xí)附點音符的節(jié)奏，左手是全分解和弦的交替形式。彈奏時用連音奏法，右手一個連音線起一次手腕，左手連綿不斷的彈奏。練習(xí)： 某帶學(xué)生劃拍唱譜，連奏連貫。 某找到高音DO、RE、MI、FA、SOL五個音的位置，右手指法為12345，教師帶學(xué)生練習(xí)一到四小節(jié)的右手，重點練習(xí)附點音符的節(jié)奏，。某帶學(xué)生練習(xí)左手，教師個別輔導(dǎo)。 某學(xué)生總結(jié)左手伴奏聲部的和弦及彈奏指法。某學(xué)生自由配對重點練習(xí)1到8小節(jié)的合練。 六、樂曲：平安夜 感知：教師示范該曲，學(xué)生初步感知樂曲的音樂情緒

27、。 講述：這首膾炙人口的歌曲曲子動聽，歌詞優(yōu)美，充滿了一種屬天的安寧?？梢韵胂螽?dāng)年的默默無聞的Mohr神父在圣誕節(jié)前的晚上在山坡上望著奧地利鄉(xiāng)村月下的景色，遙想圣經(jīng)中關(guān)于救主降生的記載，感慨上帝借著道成肉身的圣子成就的救恩，是任何心被恩感，靈感奔涌，寫下這StilleNacht!HeiligeNacht的不朽詩句。Mohr神父一生微寒，僅有的財富全部奉獻(xiàn)給當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校和養(yǎng)老院，病逝的時候身上不名一文，真正表達(dá)了圣誕傳統(tǒng)“博愛惠施的精神。練習(xí)： 某帶學(xué)生劃拍唱譜，連奏連貫。某將學(xué)生分為三組，練習(xí)三種手位。 某由學(xué)生找出三種手位在旋律中的位置并進(jìn)行練習(xí)。某由學(xué)生找出左手的和弦及彈奏規(guī)律，教師總結(jié)。某

28、讓學(xué)生自由配對進(jìn)行合練。 某記憶本首樂曲中所用的表情記號的意義。 七、課堂練習(xí)： 學(xué)生分手練習(xí)新學(xué)樂曲，熟練后，兩個人一組合練，相互糾正。 八、總結(jié)： 教師對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，提出正確的練琴方法。布置新作業(yè)。 第5篇：鋼琴根底教案3 鋼琴根底教案3第三單元跳音奏法 教學(xué)內(nèi)容：跳音奏法教學(xué)目標(biāo)： 1、熟練把握跳奏的彈奏要領(lǐng)，掌握跳奏觸鍵快、離鍵快的彈奏技巧，臂、腕放松，彈出輕巧而有彈性的聲音。 2、從理論上了解三種跳音的奏法。教學(xué)重點： 跳奏動作標(biāo)準(zhǔn)，正確的觸鍵方法。教學(xué)難點： 手臂、手腕的放松，聲音輕巧而富有彈性。教學(xué)方法： 分析法、討論法、評價法、練習(xí)法、欣賞觀摩法等教學(xué)時量：2課時教

29、學(xué)過程： 一、回課： 演示：請35名學(xué)生到臺上彈奏熱鬧的街道以及F大調(diào)音階琶音，并與其他學(xué)生討論彈奏的優(yōu)點和缺點。 討論：對彈奏問題進(jìn)行分析總結(jié)，練習(xí)難點局部。 練習(xí)：分組齊奏，選出幾名熟練的學(xué)生采用“接龍的形式進(jìn)行彈奏。 二、天天練練：通過講述、示范、模仿、練習(xí)四個步驟來完成。 1、放松協(xié)調(diào)練習(xí) 2、手指獨立支撐練習(xí) 3、跳音奏法練習(xí) 三、連奏和跳奏的區(qū)別： 欣賞：鋼琴曲沂蒙山小調(diào)和鋼琴曲勇敢的騎士 討論：這兩種演奏形式有何不同？音樂風(fēng)格有什么不一樣？引導(dǎo)學(xué)生從觸鍵方式、聲音效果、音樂情緒等方面進(jìn)行分析。 歸納：連奏講究的是音與音之間的連貫無縫，如同“走路，重在力量的轉(zhuǎn)移，而跳奏是講究的是“

30、音斷意不斷，下鍵之后必需有反彈的動作。從聲音效果上，前者連貫圓滑，后者斷開干凈；從情緒上來看，前者優(yōu)美如歌，后者輕快愉悅。不同的觸鍵方式能表現(xiàn)出不同的音樂情緒。 四、跳奏的彈奏要領(lǐng)： 講述：手指貼近琴鍵有一種觸摸感，手指著力反彈，觸鍵敏捷，手指離鍵迅速，手臂、手腕放松，聲音集中透亮而富有彈性。 體會：結(jié)合跳音輔助練習(xí)，教師帶學(xué)生練習(xí)跳奏。體會“觸鍵反彈放松這一動作要領(lǐng)。關(guān)鍵做到觸鍵快、離鍵快，聲音才會干凈而有彈性。觸鍵時指尖力量集中，有爆發(fā)力。反彈時手腕有彈性，往上蹦的感覺。隨后手背放松，積蓄力量彈下一個音。 延伸跳音有單音跳音、雙音跳音、和弦跳音之分。單音跳音可以選擇跳音輔助練習(xí)，雙音跳音與和弦的跳音的彈奏要領(lǐng)與單音跳音