大班主題活動風(fēng)教案反思

1、大班主題活動風(fēng)教案反思大班主題活動風(fēng)教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動延長，活動反思等內(nèi)容，嘗試運(yùn)用多種繪畫方式表現(xiàn)散文詩“七彩的風(fēng)”，激勵幼兒互相學(xué)習(xí)，溝通經(jīng)驗(yàn)，使幼兒了解單色版畫創(chuàng)作技巧，合適幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看風(fēng)X教案吧。設(shè)計意圖：通過語言與藝術(shù)相結(jié)合的方式，以散文詩為切入，利用美麗的配樂朗誦形式，使幼兒感受到散文詩的美麗意境，同時萌發(fā)創(chuàng)作的愿望，培育幼兒以多種形式表現(xiàn)文學(xué)作品的力量?；顒幽繕?biāo)：1、嘗試運(yùn)用多種繪畫方式表現(xiàn)散文詩線描畫；圖畫紙、彩色筆；單色版畫工具材料；學(xué)問經(jīng)驗(yàn)：幼兒對成語詞匯有肯定把握；部分幼兒有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)?；顒舆^程：

2、一、老師與幼兒商量，導(dǎo)入活動猜謎：水皺眉，樹搖頭，草彎腰，云逃走。打一自然現(xiàn)象（風(fēng)）風(fēng)有顏色嗎？為什么？如今，請你們輕輕閉上眼睛，聽聽兒歌中的風(fēng)有沒有顏色？都有哪些顏色？老師配樂春野，朗誦散文詩，同時出示詩歌掛圖。提問：這幅圖畫漂亮嗎？為什么？看著這幅圖畫，回想一下，這首散文詩中都有哪些顏色的風(fēng)？為什么說他們有顏色？散文詩中都用哪些成語描述了風(fēng)帶給大自然的顏色？（引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解：艷麗奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯）你喜愛這些有顏色的風(fēng)嗎？為什么？二、商量繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容想一想，在我們生活四周，在大自然中，還有哪些彩色的風(fēng)？它給哪些事物帶去了漂亮的顏色？老師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。想象一下，

3、冬季的風(fēng)會是什么顏色的？它把北方的大地和全部的一切都變成了怎樣的顏色？秋天呢？夏天呢？三、幼兒繪畫創(chuàng)作（配樂），老師指導(dǎo)今日，小好友可以通過版畫、線描畫、蠟筆畫的形式，進(jìn)行創(chuàng)作，請你們先想好，自己所要表現(xiàn)的畫面，選擇哪種繪畫方式效果最好。老師引導(dǎo)幼兒用艷麗的顏色表現(xiàn)不同季節(jié)中七彩的風(fēng)。對繪畫力量較弱的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，并對有制造性作品的幼兒按時賜予激勵。（部分有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的幼兒，可主動教授沒有經(jīng)驗(yàn)的幼兒，增加互相之間的溝通。）四、評價活動老師請幼兒分別講解并描述自己的繪畫作品，老師可依據(jù)幼兒畫面所要表現(xiàn)的內(nèi)容，隨機(jī)的引入恰當(dāng)?shù)某烧Z，幫忙幼兒作品增加美感?；顒友娱L：布置一節(jié)語言活動，展現(xiàn)幼兒作品，幫忙幼兒以散文詩創(chuàng)編的形式，記錄畫面主題內(nèi)容?；顒臃此迹涸谡麄€活動中，幼兒處于主體地位，充足發(fā)揮了幼兒主動性、主動性、制造性，同時開拓了幼兒的想象力和語言表達(dá)力量，老師為幼兒提供了充足的活動材料，幼