大班優(yōu)秀音樂(lè)教案《機(jī)器人》含反思

1、Word - 4 -大班優(yōu)秀音樂(lè)教案機(jī)器人含反思 1、能隨著音樂(lè)節(jié)奏仿照機(jī)器人的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)斷頓、詼諧的特點(diǎn)。2、按照情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人仿照地球人生活的動(dòng)作。3、遷移生活閱歷，體悟活動(dòng)的樂(lè)趣。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、試試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。音樂(lè)機(jī)器人。一、談話導(dǎo)入，了解機(jī)器人動(dòng)作程序。師：你們見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎？機(jī)器人怎樣刷牙和洗臉的？機(jī)器人做動(dòng)作和我們地球人有什么不一樣？小結(jié)：機(jī)器人做動(dòng)作一頓一頓的，還有程序，很好玩。二、按照情節(jié)仿照地球人動(dòng)作。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序1、機(jī)器人飛船降臨在房頂上，看見(jiàn)地球人刷牙、洗臉，機(jī)器人根據(jù)程序舉行仿照。2、機(jī)器人飛船降臨到公園

2、里，看見(jiàn)地球人釣魚(yú)、劃船，機(jī)器人舉行仿照。請(qǐng)幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人釣魚(yú)和劃船動(dòng)作（要求地球人做動(dòng)作時(shí)機(jī)器人看，機(jī)器人仿照時(shí)，地球人也在看）。三、遷移生活閱歷，仿照地球人生活動(dòng)作。1、飛船降臨在幼兒園的圍墻外，看看操場(chǎng)上的小伴侶都在玩什么？并學(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)?shù)厍蛉?，將小伴侶玩的項(xiàng)目用動(dòng)作做出來(lái)，機(jī)器人們仿照。2、地球人找機(jī)器人做伴侶。（1）提問(wèn)幼兒為什么地球人會(huì)找機(jī)器人首領(lǐng)做伴侶？（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒飾演地球人找機(jī)器人做伴侶，并提問(wèn)在音樂(lè)的什么地方對(duì)接能量？3、繼續(xù)游玩，仿照地球人生活動(dòng)作請(qǐng)幼兒飾演地球人帶機(jī)器人去另一個(gè)地方看一看，教機(jī)器人動(dòng)作。四、結(jié)束活動(dòng)這次我們?cè)诘厍蛲娴臅r(shí)光太長(zhǎng)了，必需要回到

3、星球補(bǔ)充能量，請(qǐng)機(jī)器人們用我們的程序走回去吧。這堂課最關(guān)鍵的是要培養(yǎng)同學(xué)豐盛的想象能力和創(chuàng)作能力。我發(fā)覺(jué)小伴侶對(duì)機(jī)器人的概念很局限，認(rèn)為機(jī)器人都是機(jī)械身體，走路很慢，長(zhǎng)得很丑。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。我在開(kāi)課時(shí)，就讓同學(xué)觀賞更種各樣的機(jī)器人，例如：機(jī)器貓，阿拉雷在引發(fā)他們機(jī)器人功能時(shí)，則播放機(jī)器人競(jìng)賽：機(jī)器狗足球競(jìng)賽，機(jī)器人跳舞競(jìng)賽這樣徹底打破了他們對(duì)機(jī)器人不好的印象，激活了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開(kāi)發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，但是許多畫(huà)面向于孩子來(lái)說(shuō)還是比較復(fù)雜和抽象的，同學(xué)在創(chuàng)作過(guò)程中老師不能面面俱到的指導(dǎo)，就使得有的底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語(yǔ)文的角度而言，他雖然用

4、畫(huà)筆表現(xiàn)不出漂亮而富有創(chuàng)意的畫(huà)面，但是他可以利用語(yǔ)言表述出出色的內(nèi)容，這何嘗不是另一種心得呢？這節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)目標(biāo)是要培養(yǎng)同學(xué)豐盛的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。同學(xué)在觀賞完課件上各種功能的機(jī)器人之后，愛(ài)好都很深厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓同學(xué)先是研究：什么場(chǎng)合需要怎樣功能的機(jī)器人，什么人群需要怎樣功能的機(jī)器人。大家在熱烈研究完之后，我又請(qǐng)同學(xué)構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖，加上學(xué)生之間地互相建議和老師的相機(jī)提建議，這樣子協(xié)助同學(xué)腦海中形成大致的構(gòu)圖格局，便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)出示環(huán)節(jié)，也請(qǐng)同學(xué)紛紛上臺(tái)來(lái)向大家敘述自己創(chuàng)作的好玩和新穎之處，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。 機(jī)器人（Robot）是自動(dòng)執(zhí)行工作的機(jī)器裝置。它既可以接受人類(lèi)指揮，又可以運(yùn)行