二年級(jí)老師第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)

1、Word - 3 -二年級(jí)老師第二學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)二班級(jí)老師其次學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)1現(xiàn)代社會(huì)的高速進(jìn)展，極大的推動(dòng)了應(yīng)用數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)應(yīng)用的進(jìn)展，使數(shù)學(xué)幾乎滲透到每一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域及人們生活的方方面面。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)很重要的目的就在于用數(shù)學(xué)學(xué)問解決日常生活和工作中的實(shí)際問題。而我們?cè)谶^去的數(shù)學(xué)教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)同學(xué)的計(jì)算力量和計(jì)算技巧的培育，忽視了運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題力量的培育。一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)學(xué)問不會(huì)運(yùn)用，將很難適應(yīng)社會(huì)高速進(jìn)展的需要。因此，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)必需重視數(shù)學(xué)應(yīng)用的教學(xué)，將應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用力量的培育放在重要的地位上。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)為同學(xué)供應(yīng)大量的機(jī)會(huì)，使同學(xué)在解決實(shí)際問題的過程中逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用

2、意識(shí)和初步的應(yīng)用力量。一、創(chuàng)設(shè)生活情境，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實(shí)，寓于現(xiàn)實(shí)，并用于現(xiàn)實(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)問的形成來源于實(shí)際的需要和數(shù)學(xué)內(nèi)部的需要。從生活實(shí)際引入新學(xué)問有助于同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用價(jià)值，為同學(xué)主動(dòng)從數(shù)學(xué)的角度去分析現(xiàn)實(shí)問題、解決現(xiàn)實(shí)問題提出了示范。例如教學(xué)100以內(nèi)的加減法的估算首先引入以下現(xiàn)實(shí)情境：學(xué)校將要進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)，需要購置一些體育器材，體育老師帶100元錢來到體育用品專賣店，籃球每個(gè)38元，排球每個(gè)27元，跳繩每根8元，羽毛球每副22元。請(qǐng)你幫體育老師估算一下：買這四樣體育器材大約要用多少錢?100元錢夠用嗎?這樣一來同學(xué)個(gè)個(gè)躍躍欲試，激起了他們的學(xué)習(xí)愛好。學(xué)校

3、階段中大量的數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活實(shí)際，對(duì)與同學(xué)生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容和一些抽象的內(nèi)容，都留意從同學(xué)的生活閱歷動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，使同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中切實(shí)感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，增加了同學(xué)樹立數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)的信念。二、親自動(dòng)手實(shí)踐，查找數(shù)學(xué)有生活中的應(yīng)用，培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)培育數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的最有效的方法是讓同學(xué)有機(jī)會(huì)親自動(dòng)手實(shí)踐。老師要努力為同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問制造條件和機(jī)會(huì)，鼓舞同學(xué)自己主動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活中查找用數(shù)學(xué)學(xué)問和數(shù)學(xué)思想方法來解決問題的機(jī)會(huì)，并努力去實(shí)踐，培育應(yīng)用意識(shí)。比如學(xué)了行程問題之后，讓同學(xué)測(cè)量一下自己的速度，測(cè)一下從家到學(xué)校所用的時(shí)間，再計(jì)算出從家到學(xué)校的距離。學(xué)了納

4、稅之后，布置同學(xué)回家了解一下爸爸媽媽一個(gè)月或者一年要繳納多少稅款。學(xué)了利息的計(jì)算之后，布置同學(xué)把自己的零用錢存起來，看一年或幾年之后能得到多少利息。同學(xué)常常吃的食品、飲料就是由廠商按肯定的比例配制的。同學(xué)學(xué)了比的應(yīng)用之后，可讓同學(xué)自己動(dòng)手按不同比例配制飲料。再嘗嘗不同的味道，覺得自己喜愛按哪一種比例配制出的味道。這樣當(dāng)生活實(shí)際中的情景再現(xiàn)時(shí)，同學(xué)就會(huì)再現(xiàn)所學(xué)學(xué)問時(shí)的情景來解決數(shù)學(xué)問題?？傊嘤瑢W(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和力量決不是一件簡(jiǎn)潔的事，也不是一蹴而就的事情，它需要長(zhǎng)期貫穿于老師的教學(xué)與同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中。因此，作為老師應(yīng)在教學(xué)中努力為同學(xué)供應(yīng)背景和機(jī)會(huì)，使同學(xué)逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用力量。二班級(jí)老師其次學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)2匆忙的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有方案、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了精確的傳授學(xué)問，我常常虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教，和他們一起探討教學(xué)中消失的問題。說實(shí)在的，四班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題老師也需要仔細(xì)想一想，讓同學(xué)會(huì)做那就