中班數(shù)學(xué)教案蟲兒飛

1、Word - 43 -中班數(shù)學(xué)教案蟲兒飛1、中班數(shù)學(xué)教案蟲兒飛優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)展幼兒手指肌肉動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力。2、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)分5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。3、幼兒樂(lè)于參加活動(dòng)，感觸嬉戲在學(xué)習(xí)過(guò)程中帶來(lái)的樂(lè)趣。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性?；顒?dòng)預(yù)備：黑板夾子若干 自制教具(蝴蝶 蜜蜂 花 數(shù)字卡片) 幼兒人手一份操作紙活動(dòng)過(guò)程：一、開頭部分帶領(lǐng)幼兒做小律動(dòng)二、競(jìng)賽夾夾子嬉戲1、展示教具花 夾子 數(shù)字卡片小伴侶看這是什么呀?(花)教師還預(yù)備了(小夾子 數(shù)字卡片)。今日我們就來(lái)一起玩?zhèn)€夾夾子的嬉戲。2、展示小鼓，老師講明嬉戲規(guī)章

2、，當(dāng)鼓聲響起開頭，鼓聲一停 小伴侶也馬上停下，然后我們來(lái)比一比誰(shuí)家的夾子最多。1)第一輪嬉戲請(qǐng)小伴侶夾夾子，夾完數(shù)一數(shù)自己一共夾了幾個(gè).2)其次輪老師講明其次輪嬉戲要求 這次用數(shù)字卡片來(lái)告知教師夾了幾個(gè)。3)第三輪這次的要求比上次的還要難，請(qǐng)小伴侶夾比4個(gè)多1個(gè)的夾子。4)第四輪夾比5少1個(gè)的夾子。(老師小結(jié))三、聽力競(jìng)賽1、這次要考一考小伴侶的小耳朵，請(qǐng)小伴侶挺好了(老師拍手6下);請(qǐng)小伴侶也用拍手的方式來(lái)告知教師你聽到了幾聲?(6)2、繼續(xù)聽，教師跺腳6下;請(qǐng)小伴侶用數(shù)字卡片來(lái)告知教師你聽到了幾聲?(6)老師展示數(shù)字6小結(jié)：凡是像剛才教師拍手跺腳的數(shù)量我們都用數(shù)字6來(lái)表示;請(qǐng)小伴侶也用自己

3、的方式來(lái)表現(xiàn)一下數(shù)字6，請(qǐng)幼兒表演四、展示黑板 花 請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)1、今日我也用小花來(lái)玩嬉戲，請(qǐng)小伴侶數(shù)一數(shù)我這里有幾朵小花?(5朵)那我想讓它變成6朵怎么辦?(加上1朵)剛剛是5朵，又加上了1朵變成6朵了，那我們一起來(lái)說(shuō)5添上1是62、拿下來(lái)1朵剩幾朵了?(5朵)我們一起來(lái)說(shuō)6去掉1是5五、通過(guò)教具蜜蜂 蝴蝶 來(lái)做嬉戲幼兒人手一份操作紙，今日香香的小花還引來(lái)了許多的小蝴蝶和小蜜蜂，它們都要和小伴侶做嬉戲，請(qǐng)小伴侶把操作紙平放到桌子上。聽教師指揮：(1)請(qǐng)?jiān)诘谝恍懈褡永镲w進(jìn)4只小蜜蜂，再想方法讓小蜜蜂變成5只，再想方法變成6只。(2)請(qǐng)?jiān)谄浯涡懈褡永镲w進(jìn)5只小蝴蝶，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶看看誰(shuí)多誰(shuí)少?再想方

4、法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多。六、結(jié)束部分今日你們玩的開不愉快，那我們今日就到這里 跟客人教師再見吧!2、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：蟲兒飛教案活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠，感觸歌曲柔美、輕柔的旋律。2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，試試用柔美輕便的聲音歌唱。3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的歌唱。4、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備：幼兒已把握4|4拍的節(jié)奏型。材料預(yù)備：掛圖蟲兒飛、音樂(lè)CD、節(jié)奏卡?；顒?dòng)過(guò)程一、準(zhǔn)備起勢(shì)。師生研究，什么時(shí)候人會(huì)打哈欠?保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲友愛的回聲幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自

5、然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長(zhǎng)圓形。學(xué)習(xí)仿照蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。研究：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方?二、賞析感觸。1、播放音樂(lè)CD，幼兒觀賞。提問(wèn)：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么?2、請(qǐng)幼兒表述感觸，老師提煉4|4拍的節(jié)奏型柔美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。三、情境感應(yīng)。1、展示節(jié)奏型卡XXXXX|XX|，引領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。2、老師展示掛圖，引領(lǐng)幼兒說(shuō)出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場(chǎng)景。四、學(xué)歌唱曲。1、老師展示掛圖，請(qǐng)幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。老師引領(lǐng)幼兒，小手預(yù)備，伸出食指劃指，第一遍請(qǐng)幼兒看老師指劃歌唱;其次遍幼兒與老師一起指劃。2、老師鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué)唱。

6、五、延長(zhǎng)變式。老師請(qǐng)幼兒研究歌曲共有幾部分?引領(lǐng)幼兒分男孩和女孩唱第一其次部分，第三部分合唱。六、結(jié)束活動(dòng)。1、請(qǐng)幼兒通過(guò)課余區(qū)角時(shí)光畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。2、全班幼兒隨音樂(lè)做小蟲飛狀結(jié)束活動(dòng)。3、大班音樂(lè)活動(dòng)教案：蟲兒飛教案活動(dòng)目標(biāo):1.幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠，感觸歌曲柔美，輕柔的旋律。2.能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的歌唱。3.看圖理解歌曲的歌詞的含義，試試用柔美的聲音歌唱。4.樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):活動(dòng)重點(diǎn):看圖理解歌詞的含義，試試用柔美的聲音歌唱?；顒?dòng)難點(diǎn):能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情的歌唱?；顒?dòng)預(yù)

7、備:材料預(yù)備蟲兒飛歌詞的相應(yīng)圖片，歌曲音頻蟲兒飛活動(dòng)過(guò)程:1.問(wèn)題導(dǎo)入小伴侶你們都喜愛什么動(dòng)物呢?(幼兒回答)今日教師給大家?guī)?lái)了一個(gè)可愛的小動(dòng)物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽一聽，找出它。2.播放音頻蟲兒飛這個(gè)可愛的小動(dòng)物是誰(shuí)呢?(幼兒回答蟲兒)聽了這首歌，你們有什么樣的感觸呢?是歡快的，還是嚴(yán)厲的。3.分段觀賞，學(xué)唱兒歌這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。(1)展示圖片，引領(lǐng)幼兒說(shuō)出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲兒飛的場(chǎng)景。教室總結(jié)圖片內(nèi)容，朗誦并清唱，幼兒學(xué)唱。過(guò)渡語(yǔ):那蟲兒在思念誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看(2)展示圖片，引領(lǐng)幼兒說(shuō)出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹的場(chǎng)景，

8、由于孤單，蟲兒來(lái)找他們了。老師朗讀并清歌唱曲，幼兒學(xué)唱。(3)蟲兒來(lái)陪玫瑰了，這會(huì)是一個(gè)怎么的感覺呢?我們換種方式，聽一聽歌曲的最后部分，你們告知教師。老師總結(jié):天黑了，蟲兒來(lái)陪伴玫瑰了。他們兩個(gè)相伴，再也不會(huì)孤獨(dú)了。當(dāng)我們我們?cè)诩依飼r(shí)有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好伴侶，還有教師陪著我們，全部我們是不孤獨(dú)的。因此不管我們?cè)谀睦?，都有人陪著我們，我們都是幸福的?.播放歌曲，完整學(xué)唱(1)我們的兒歌學(xué)完了，我們一起跟著音樂(lè)，用我們好聽的聲音唱出來(lái)。過(guò)渡語(yǔ):小伴侶唱的真不錯(cuò)呀，那教師想問(wèn)我們這首歌曲可以分為幾個(gè)部分呢?(幼兒研究，回答)(2)三個(gè)部分，小男生第一部分，小女生其次個(gè)部分，最后一個(gè)部

9、分我們一起開唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完舉行評(píng)價(jià)，以鼓舞為主。5.活動(dòng)延長(zhǎng)通過(guò)區(qū)角時(shí)光畫一畫歌曲場(chǎng)景幼兒可以自編舞蹈舉行共享。4、中班數(shù)學(xué)氣球飛了 數(shù)字3和4教案反思活動(dòng)名稱：氣球飛了活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)讀數(shù)字3和4，知道數(shù)的形成和所表示的數(shù)量。2、培養(yǎng)幼兒的觀看力和動(dòng)手能力。3、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性4、知道按事物不同的特征舉行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性?；顒?dòng)預(yù)備：1、紅黃色氣球各1只，統(tǒng)計(jì)表一張。2、數(shù)量14的點(diǎn)子卡片若干，彩色筆若干3、數(shù)學(xué)上P.2。活動(dòng)過(guò)程：一、嬉戲數(shù)氣球-老師展示氣球，讓幼兒分離說(shuō)出其色彩。-老師拿出氣球，讓幼

10、兒說(shuō)出其數(shù)量。提問(wèn)：想一想，怎樣才干變成2只氣球?引發(fā)幼兒說(shuō)出;一只氣球再添上1只氣球，就是2只氣球。-引領(lǐng)幼兒說(shuō)出這2只氣球分離是什么色彩。再觀看中讓幼兒發(fā)覺2里面有兩個(gè)1。二、觀看畫冊(cè)氣球飛了-看一看，畫面上有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?-說(shuō)一說(shuō)，天空有幾只綠氣球?奇奇手里拿著幾只綠氣球?一共有幾只綠氣球?幼兒點(diǎn)數(shù)后知道： 2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。-老師分離展示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片3，幼兒認(rèn)讀。-引領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)紅氣球的數(shù)量，并說(shuō)出用數(shù)字幾表示，然后拿出相應(yīng)的點(diǎn)子卡片和數(shù)字-數(shù)一數(shù)，黃氣球和藍(lán)氣球各有幾只?幼兒說(shuō)出其數(shù)量后，老師展示數(shù)字卡片4，使幼兒知道：4只氣球可以用數(shù)字4來(lái)表示

11、。-找一找，數(shù)字3和4分離躲藏再哪里?-引領(lǐng)幼兒按照氣球的數(shù)量圈出相應(yīng)的點(diǎn)子。三、研究溝通-想一想，數(shù)字3和4還可以表示哪些物體?-老師引領(lǐng)幼兒從活動(dòng)室找出數(shù)量是3或4的物品，并在統(tǒng)計(jì)表中用繪畫等形式記錄下來(lái)。四、活動(dòng)結(jié)束五、課后回顧教學(xué)反思：這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是中班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、奇怪心強(qiáng)，注重力簡(jiǎn)單簇?fù)?。按照這一特點(diǎn)，為了抓住他們的愛好，激活他們的奇怪心，我采納了開心式教學(xué)辦法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以嬉戲的形式，讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。為了更好地突出幼兒的主體地位，在囫圇教學(xué)過(guò)程中，利用讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式，讓幼兒樂(lè)觀動(dòng)眼、動(dòng)耳

12、、動(dòng)腦、動(dòng)口，引領(lǐng)幼兒利用自己的學(xué)習(xí)體悟來(lái)學(xué)習(xí)新知，樂(lè)觀開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。既遵從了概念教學(xué)的邏輯，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，使幼兒學(xué)有愛好、學(xué)有所獲。5、中班數(shù)學(xué)教案：氣球飛了（數(shù)字3和4）幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：氣球飛了(數(shù)字3和4)活動(dòng)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)讀數(shù)字3和4，知道數(shù)的形成和所表示的數(shù)量。2、培養(yǎng)幼兒的觀看力和動(dòng)手能力。活動(dòng)預(yù)備1、紅黃色氣球各1只，統(tǒng)計(jì)表一張。2、數(shù)量14的點(diǎn)子卡片若干，彩色筆若干3、數(shù)學(xué)上P、2?；顒?dòng)過(guò)程一、嬉戲：數(shù)氣球1、老師展示氣球，讓幼兒分離說(shuō)出其色彩。2、老師拿出氣球，讓幼兒說(shuō)出其數(shù)量。提問(wèn)：想一想，怎樣才干變成2只氣球?引發(fā)幼兒說(shuō)出;一只氣球再添上1只氣球，就是2

13、只氣球。3、引領(lǐng)幼兒說(shuō)出這2只氣球分離是什么色彩。再觀看中讓幼兒發(fā)覺2里面有兩個(gè)1。二、觀看畫冊(cè)氣球飛了1、看一看，畫面上有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?2、說(shuō)一說(shuō)，天空有幾只綠氣球?奇奇手里拿著幾只綠氣球?一共有幾只綠氣球?幼兒點(diǎn)數(shù)后知道：2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。3、老師分離展示點(diǎn)子卡片和數(shù)字卡片3，幼兒認(rèn)讀。4、引領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)紅.氣球的數(shù)量，并說(shuō)出用數(shù)字幾表示，然后拿出相應(yīng)的點(diǎn)子卡片和數(shù)字-數(shù)一數(shù)，黃氣球和藍(lán)氣球各有幾只?幼兒說(shuō)出其數(shù)量后，老師展示數(shù)字卡片。使幼兒知道：4只氣球可以用數(shù)字4來(lái)表示。5、找一找，數(shù)字3和4分離躲藏再哪里?6、引領(lǐng)幼兒按照氣球的數(shù)量圈出相應(yīng)的點(diǎn)子。三、

14、研究溝通1、想一想，數(shù)字3和4還可以表示哪些物體?2、老師引領(lǐng)幼兒從活動(dòng)室找出數(shù)量是3或4的物品，并在統(tǒng)計(jì)表中用繪畫等形式記錄下來(lái)。6、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉數(shù)學(xué)6教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景為了激活幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好;結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn);采納嬉戲活動(dòng)的方式讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中熟悉數(shù)字6.活動(dòng)目標(biāo)1. 在嬉戲活動(dòng)中熟悉數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。2. 激活學(xué)習(xí)愛好，體味自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣。3. 充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使幼兒們?cè)谔骄恐袑W(xué)習(xí)。4. 進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5. 啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉數(shù)字6，理解6的含義難點(diǎn)：了解數(shù)字詳細(xì)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備角

15、色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);房子口袋6個(gè);操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片)活動(dòng)過(guò)程一.情景引入：手絹嬉戲：_回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字15.引入情景：冬天到了，大象伯伯協(xié)助小動(dòng)物們蓋了幾座房子便利他們過(guò)冬。二.舉行部分：展示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)熟悉數(shù)字6.1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一數(shù)。2. 展示數(shù)字卡片6.老師：用數(shù)字6來(lái)表示?3. 引領(lǐng)幼兒觀看6像什么?4. 順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。小動(dòng)物住房子，鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。老師：一間房子只能住一只小動(dòng)物?？煺?qǐng)它們來(lái)住吧!2. 幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。3. 為房子貼上門牌號(hào)。(

16、123456)嬉戲找伴侶。鞏固對(duì)數(shù)字的熟悉。辦法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡，挑選黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，老師展示配對(duì)卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來(lái)。幼兒完成操作卡練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。三.結(jié)束部分：幼兒和數(shù)字寶寶說(shuō)再見。四.延長(zhǎng)活動(dòng)：1. 在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)16數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。2. 嬉戲：奪紅旗辦法：幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子打算跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。教學(xué)反思活動(dòng)前 沒(méi)有細(xì)致了解幼兒共性進(jìn)展情況，協(xié)作顯得倉(cāng)促。老師引領(lǐng)說(shuō)的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來(lái)說(shuō)，教師給出絕對(duì)。7、大班音樂(lè)蟲兒飛教案反思一、說(shuō)學(xué)習(xí)學(xué)要分析我園目前正在開展幼兒園音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)生活化的實(shí)踐

17、課題，在大班，我們主要以音樂(lè)觀賞為切入口開展音樂(lè)活動(dòng)，小、中班我們主要以音樂(lè)嬉戲?yàn)橥黄瓶谂e行一些探究。此次結(jié)合大班我想飛的主題活動(dòng)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)觀賞活動(dòng)。二，說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：按照幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒觀賞音樂(lè)，使幼兒體味音樂(lè)帶來(lái)的感觸美，制定了此目標(biāo)。1、觀賞歌曲優(yōu)美的旋律和美好的童聲。2、利用語(yǔ)言描述、聆聽音樂(lè)以及身體動(dòng)作的參加，體悟歌曲和睦、舒緩的意境。3、樂(lè)意參加音樂(lè)觀賞活動(dòng)，感觸想象的愉悅4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。三、說(shuō)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)-觀賞歌曲，感觸歌曲的旋律，說(shuō)出歌曲是嚴(yán)厲還是歡快等等。活動(dòng)難點(diǎn)：-體味歌曲的帶給自己的感觸，按照歌曲

18、身體自由加入動(dòng)作。四、說(shuō)教法：引領(lǐng)法，提問(wèn)法，觀賞法，延長(zhǎng)法五、說(shuō)過(guò)程蟲兒飛這首歌曲的旋律和意境十分柔美，里面的童聲合唱給人感覺比較舒緩、嚴(yán)厲。這節(jié)活動(dòng)我們主要分四個(gè)環(huán)節(jié)舉行。首次觀賞歌曲時(shí)，幼兒會(huì)萌發(fā)第一印象，對(duì)唱曲的旋律有個(gè)整體感知如：你聽了這首歌有什么感覺?歌曲的心情是怎樣的?是歡快的嗎?幼兒會(huì)說(shuō)柔美的溫和的感覺象在睡覺等等。接著，利用提問(wèn)它是大人唱的嗎?是一個(gè)人唱的嗎?讓幼兒了解這首歌是童聲合唱的形式表現(xiàn)的。(這里用的是提問(wèn)法，可以正確的引領(lǐng)幼兒對(duì)這首歌的旋律，發(fā)揮幼兒的想象力。)在其次部分，我們通過(guò)分段觀賞讓幼兒理解歌詞。在分段觀賞的過(guò)程中，我們讓幼兒聆聽后說(shuō)一說(shuō)對(duì)這段音樂(lè)的感覺和體

19、味，說(shuō)一說(shuō)歌詞并且協(xié)作身體動(dòng)作體悟歌曲的意境。如第一段，我們這樣提問(wèn)：歌里唱到了什么?誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮身體動(dòng)作體味歌詞。在其次段中，我們請(qǐng)幼兒按照歌詞來(lái)想象星星流累和玫瑰枯萎的樣子，并感觸這段歌曲中有點(diǎn)傷感的心情。緊接著，第三段的高峰中，蟲兒怎么樣了?花兒怎樣了?蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?你覺得這只蟲兒怎么樣?利用這些問(wèn)題，讓幼兒感覺到不管天黑，風(fēng)兒怎么吹，小蟲兒都英勇的繼續(xù)飛這樣一種執(zhí)著的精神。(這里運(yùn)用提問(wèn)法和觀賞法,讓幼兒不但感觸到這首歌的旋律,更讓幼兒進(jìn)一步體味歌詞的內(nèi)容. )第三部分，我們利用完整地觀賞歌曲，鼓舞幼兒自由地加入身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。在表現(xiàn)過(guò)程中，倡導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)

20、唱曲的理解，不拘泥于在座位的空間位置舉行表演。在我們?cè)嚱痰倪^(guò)程中，有些孩子在空地上表現(xiàn)，有些孩子就喜愛在座位上觀賞，嘴里還輕輕地跟著哼唱。這時(shí)候，作為老師，已經(jīng)逐步地退出了帶領(lǐng)幼兒觀賞的角色，而是讓幼兒自己觀賞、體悟歌曲。(這里是利用延長(zhǎng)法,讓幼兒進(jìn)一步加入動(dòng)作,自己觀賞歌曲. )在第四部分，我首次試試在這個(gè)活動(dòng)中使用課件。我收集了幾個(gè)關(guān)于蟲兒飛的電腦動(dòng)畫短片，這個(gè)動(dòng)畫短片的畫面比較生動(dòng)而且很形象，基本上根據(jù)歌曲的意境表現(xiàn)出來(lái)。利用這個(gè)短片的觀賞，我試試對(duì)幼兒舉行情感遷移，我提出了這些問(wèn)題，如：這個(gè)片子里的小人物東東，他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?等等，接著讓幼兒從自己的生活閱歷

21、入手，回想一下當(dāng)你在夜晚很孤單的時(shí)候，你會(huì)怎么樣?你會(huì)思念誰(shuí)?你怎樣讓對(duì)方知道你在思念他?使孩子們?cè)谟^賞之余，回想過(guò)去的狀況，并想一想如何排除問(wèn)題。這部分相當(dāng)于是一個(gè)觀賞活動(dòng)的小延長(zhǎng)，話題由歌曲轉(zhuǎn)入了生活?？赡茉趯?shí)施過(guò)程中幼兒不會(huì)談的很深化，但這是我一個(gè)大膽的主意。當(dāng)歌曲再次響起時(shí)，幼兒會(huì)對(duì)唱曲有了另一番體味，信任他們?cè)俅伪憩F(xiàn)時(shí)一定會(huì)和前面有所不同。(這里利用引領(lǐng)法,引領(lǐng)幼兒利用聽,感知歌曲的內(nèi)容,并用遞進(jìn)的提問(wèn)法,協(xié)助幼兒進(jìn)一步理解. )囫圇活動(dòng)，我們綜合了聽、說(shuō)、看，表演等形式，希翼幼兒在活動(dòng)中不僅觀賞了歌曲的意境，還有學(xué)習(xí)歌曲的愿望，我在不同年級(jí)試教時(shí)的切入點(diǎn)都不太一樣，因此達(dá)到的目的與

22、效果也不同，但在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，已經(jīng)有部分小伴侶會(huì)跟著音樂(lè)哼歌唱詞了。固然，這個(gè)活動(dòng)是我們對(duì)音樂(lè)觀賞活動(dòng)的一次新的試試，還有一些不成熟的地方，希翼專家和同仁能給我提出珍貴的看法，我的說(shuō)課到此結(jié)束。感謝!教學(xué)反思：隨著春天的到來(lái)，花兒的綻放，蝴蝶飛來(lái)了。當(dāng)幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩起舞時(shí)，會(huì)漸漸地逼近，會(huì)用幼稚的小手追逐花叢中的蝴蝶。我在設(shè)計(jì)蟲兒飛這一活動(dòng)時(shí)，為了更好地激活孩子參加活動(dòng)的愛好，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)嬉戲情景來(lái)開展活動(dòng)，以布袋為教具，通過(guò)了“好玩有趣的小布袋”，以毛毛蟲變蝴蝶的生長(zhǎng)史為主線，開展健康活動(dòng)。讓孩子在嬉戲中自然的練習(xí)，引領(lǐng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好，增加身體的靈便性，進(jìn)展動(dòng)作

23、的協(xié)調(diào)性。8、大班音樂(lè)活動(dòng)蟲兒飛教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠，感觸歌曲柔美，輕柔的旋律。2.能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的歌唱。3.看圖理解歌曲的歌詞的含義，試試用柔美的聲音歌唱。4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：看圖理解歌詞的含義，試試用柔美的聲音歌唱?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情的歌唱?；顒?dòng)預(yù)備：材料預(yù)備蟲兒飛歌詞的相應(yīng)圖片，歌曲音頻蟲兒飛活動(dòng)過(guò)程：1.問(wèn)題導(dǎo)入小伴侶你們都喜愛什么動(dòng)物呢?(幼兒回答) 今日教師給大家?guī)?lái)了一個(gè)可愛的小動(dòng)物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽一聽，找出它。2.播

24、放音頻蟲兒飛這個(gè)可愛的小動(dòng)物是誰(shuí)呢?(幼兒回答蟲兒) 聽了這首歌，你們有什么樣的感觸呢?是歡快的，還是嚴(yán)厲的。3.分段觀賞，學(xué)唱兒歌 這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。(1)展示圖片，引領(lǐng)幼兒說(shuō)出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲兒飛的場(chǎng)景。教室總結(jié)圖片內(nèi)容，朗誦并清唱，幼兒學(xué)唱。過(guò)渡語(yǔ):那蟲兒在思念誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看(2)展示圖片，引領(lǐng)幼兒說(shuō)出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹的場(chǎng)景，由于孤單，蟲兒來(lái)找他們了。老師朗讀并清歌唱曲，幼兒學(xué)唱。(3)蟲兒來(lái)陪玫瑰了，這會(huì)是一個(gè)怎么的感覺呢?我們換種方式，聽一聽歌曲的最后部分，你們告知教師。老師總結(jié):天黑了，蟲兒來(lái)陪伴玫瑰了。他

25、們兩個(gè)相伴，再也不會(huì)孤獨(dú)了。當(dāng)我們我們?cè)诩依飼r(shí)有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好伴侶，還有教師陪著我們，全部我們是不孤獨(dú)的。因此不管我們?cè)谀睦铮加腥伺阒覀?，我們都是幸福的?.播放歌曲，完整學(xué)唱(1)我們的兒歌學(xué)完了，我們一起跟著音樂(lè)，用我們好聽的聲音唱出來(lái)。過(guò)渡語(yǔ)：小伴侶唱的真不錯(cuò)呀，那教師想問(wèn)我們這首歌曲可以分為幾個(gè)部分呢?(幼兒研究，回答)(2)三個(gè)部分，小男生第一部分，小女生其次個(gè)部分，最后一個(gè)部分我們一起開唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完舉行評(píng)價(jià)，以鼓舞為主。5.活動(dòng)延長(zhǎng)通過(guò)區(qū)角時(shí)光畫一畫歌曲場(chǎng)景 幼兒可以自編舞蹈舉行共享。活動(dòng)反思：幼兒園的孩子喜愛音樂(lè)，喜愛歌唱，喜愛用動(dòng)作

26、表現(xiàn)歌曲，將自己美妙的情緒表現(xiàn)出來(lái)，給孩子提供更多材料，他們會(huì)給我們更多的驚喜!9、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：生活中的數(shù)字教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)為幼兒園課程改革指明白方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和閱歷，并且綱要中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清楚可見：能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩，使兒童體味數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，體味數(shù)學(xué)的價(jià)值，促進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無(wú)窮的力氣。而生活在這一時(shí)代的孩子，也天天接觸著浮現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著

27、不同作用的數(shù)字。活動(dòng)目標(biāo)1、發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。2、運(yùn)用數(shù)字舉行嬉戲活動(dòng)，從中體悟活動(dòng)的樂(lè)趣。3、激活幼兒對(duì)數(shù)字的愛好,培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，協(xié)助幼兒堆積有關(guān)數(shù)的感性閱歷?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題?；顒?dòng)預(yù)備1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動(dòng)室里。2、在老師的衣服上貼一套09的數(shù)字。3、數(shù)字畫出小動(dòng)物圖片。4、沒(méi)有數(shù)字的鐘面，沒(méi)有數(shù)字的秤，電話等圖片。5、特別號(hào)碼圖片(110,120,119)6、帶有數(shù)字的物品

28、圖片。7、布娃娃一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、老師以兒歌形式導(dǎo)入。1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來(lái)盛飯，0像雞蛋做蛋糕。二、展示0-9數(shù)字寶寶，啟發(fā)幼兒的愛好。1、今日教師穿了一件驚奇的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0-9)2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說(shuō)出數(shù)字0-9，老師貼在黑板上。)三、游“數(shù)字世界”。(找找、說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字。)1、老師：小伴侶，今日，教師帶你們到數(shù)字王國(guó)去，你們興奮嗎?快坐上我的小汽車動(dòng)身了。(放音樂(lè)小汽車)2、老師：數(shù)字王國(guó)到了，看這里的東西可真多，都有什么? (

29、幼兒邊看邊說(shuō)：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書、電話、遙控器)3、老師問(wèn)：(1)你在什么東西上面發(fā)覺了數(shù)字，趕快告知旁邊的好伴侶。(2)誰(shuí)情愿把你的發(fā)覺告知大家?四、猜數(shù)字。(猜測(cè)物品上數(shù)字用途)1、老師：數(shù)字王國(guó)參觀完了，在這里我們熟悉了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開著小汽車回到座位了，快上車吧。(放音樂(lè)小汽車)2、老師：剛才，我們逛了數(shù)字王國(guó)，發(fā)覺這里的東西上都有數(shù)字，請(qǐng)你們想一想，它們有什么用處呢?”老師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車等物品，請(qǐng)幼兒分離說(shuō)一說(shuō)他們的用處。鐘表上的數(shù)字：就是告知我們幾點(diǎn)，按照時(shí)光去干自己的事情。日歷上的數(shù)字：就是告知我們?cè)路莺腿掌凇ｋ娫捝系臄?shù)字：就是撥打電話號(hào)碼

30、用的。3、老師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無(wú)處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)光、價(jià)格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會(huì)很有序、便利、精確。4、生活中一些常常用到的特別號(hào)碼110 (報(bào)警電話)119(火警電話)120(急救電話)小伴侶一定要記住。(展示特別號(hào)碼卡片)五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)老師說(shuō)：“本來(lái)，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今日收集來(lái)的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見到過(guò)數(shù)字，有什么用處。(看課件：序號(hào)，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)扇，車的檔位)六、游“馬虎王國(guó)”。老師說(shuō)：“今日教師要

31、帶小伴侶去馬虎王國(guó)游玩，請(qǐng)小伴侶看一看，想一想，馬虎王國(guó)的物品上，少了什么?”“他們的生活便利嗎?為什么?”“小伴侶，請(qǐng)你們來(lái)協(xié)助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得越發(fā)便利，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)七、觀賞用數(shù)字拼的畫。老師：馬虎國(guó)王很懊悔，都是由于他的馬虎給生活帶來(lái)了不變，我要改掉馬虎的壞毛病。小伴侶感謝你們的協(xié)助，我送給你們的禮物。(展示數(shù)字拼的畫)八、結(jié)束。(隨音樂(lè)離開教室)老師：請(qǐng)小伴侶坐上我的小汽車，一起去外面找數(shù)字吧?；顒?dòng)反思數(shù)字是無(wú)處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了無(wú)數(shù)的便利。10、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：統(tǒng)計(jì)教案教學(xué)目標(biāo)：1.利用觀看和比較，學(xué)習(xí)基本的統(tǒng)計(jì)辦法，初步感

32、知條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)。2.樂(lè)意與伙伴溝通探究過(guò)程和結(jié)果，分工合作，體悟勝利的樂(lè)趣。3.引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。5.激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備：小伴侶的書 數(shù)學(xué)、各班男女小伴侶人數(shù)統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖各一份;每組一張空白統(tǒng)計(jì)圖表、筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、了解統(tǒng)計(jì)表、條形統(tǒng)計(jì)圖的意義1.展示統(tǒng)計(jì)表之前我們?nèi)ジ靼嘟y(tǒng)計(jì)了男生和女生的人數(shù)，曹教師把統(tǒng)計(jì)出來(lái)的結(jié)果做成了一張統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)你來(lái)看一下。你在這張表格里看到了什么?你是怎么看出來(lái)的?你有什么看不懂的地方2.展示條形統(tǒng)計(jì)圖我把統(tǒng)計(jì)表上的數(shù)據(jù)用畫圖的形式表示出來(lái)了，你在這張表

33、格里看到了什么?你是怎么看出來(lái)的?你有什么看不懂的地方?二、對(duì)照兩張表格你更喜愛統(tǒng)計(jì)表還是統(tǒng)計(jì)圖?為什么呢?老師小結(jié)：統(tǒng)計(jì)圖更便利我們直接看出哪個(gè)年級(jí)的男生人數(shù)最多，哪個(gè)年級(jí)的女生人數(shù)最多。三、出示空統(tǒng)計(jì)圖，集體探究如何使用統(tǒng)計(jì)圖舉行統(tǒng)計(jì)1.展示一張空白的統(tǒng)計(jì)圖，提出要求曹教師想要統(tǒng)計(jì)一下年級(jí)里電風(fēng)扇和電燈的數(shù)量，怎么來(lái)畫統(tǒng)計(jì)圖?四、小組操作統(tǒng)計(jì)1.確定統(tǒng)計(jì)對(duì)象除了剛才統(tǒng)計(jì)過(guò)的東西，我們還可以統(tǒng)計(jì)什么?2.分組操作請(qǐng)每個(gè)小組完成一張統(tǒng)計(jì)圖3.各組共享、溝通各自的統(tǒng)計(jì)結(jié)果11、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：圓形教案活動(dòng)目的：1、利用嬉戲的方式，幼兒熟悉圓形(圓面和圓圈)。2、進(jìn)展幼兒動(dòng)手操作的能力。3、引領(lǐng)

34、幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)預(yù)備：圓鏡，圓盤子，臉盆;圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只， 幼兒每人一套大、中、小圓活動(dòng)過(guò)程：一、實(shí)物演示1、(展示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么外形的?2、(展示圓盤)這是什么?這只盤子是什么外形的?盤子的口實(shí)什么外形的?展示臉盆(提問(wèn)同上)3、老師：小伴侶，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動(dòng)腦筋想一想，平?？吹竭^(guò)哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)老師小結(jié)：圓形的東西無(wú)數(shù)，在家里，在公路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。二、圖片演示1、 展示圖片：黑地板上貼

35、有各種大小不同的彩色的圓形紙片。老師：這里有許多美麗的紙片，又紅的，藍(lán)的，綠的，黃的，小伴侶看看他們都是什么外形的?這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。(老師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?2、展示圖片：黑地板上貼有兩個(gè)圓圈，紅的大，黃的小。問(wèn)：這里有幾個(gè)圓?那個(gè)大?那個(gè)小?(再展示最小的1個(gè)綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個(gè)圓/?哪一個(gè)是最小的圓?(和幼兒一起說(shuō)出大圓，小圓，最小的圓。)老師：小伴侶說(shuō)得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復(fù)述一遍)老師：大圓媽媽說(shuō)話了，她說(shuō)：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來(lái)做嬉戲好嗎?請(qǐng)到我的

36、身邊來(lái)，并排站好?！毙A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。圓媽媽又說(shuō)：最小的圓寶寶快來(lái)呀，請(qǐng)你也打我的身邊來(lái)，并排站好。請(qǐng)一個(gè)小伴侶幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?，F(xiàn)在，3個(gè)院都靠在一起了。老師：圓媽媽又說(shuō)話了：小圓寶寶，你再過(guò)來(lái)一點(diǎn)，讓我們手拉手，一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來(lái)與媽媽拉著手一起跳舞吧!請(qǐng)一位幼兒幫忙?，F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。老師：大圓媽媽十分喜愛圓寶寶，她又說(shuō)：小圓寶寶你們所有進(jìn)來(lái)，坐到媽媽身上來(lái)。小圓寶寶滾呀滾，所有滾到大圓里。圓媽媽又說(shuō)，最小的圓寶寶你也所有進(jìn)來(lái)吧!最小的圓寶寶也滾呀滾，所有滾進(jìn)大圓里了。老師：圓媽媽心里真興奮，她說(shuō)：小圓寶寶請(qǐng)你到媽媽懷中來(lái)吧，媽媽抱你睡

37、覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說(shuō)話了：最小的圓弟弟，請(qǐng)你到我懷中來(lái)，讓我來(lái)抱你睡覺。那個(gè)小伴侶會(huì)幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個(gè)圓真興奮。三、幼兒操作練習(xí)。幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈老師：小伴侶，你們沒(méi)人有幾個(gè)圓?請(qǐng)你和他們一起做嬉戲好嗎?(幼兒自己拼放、嬉戲)。12、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：5教案活動(dòng)目標(biāo)：1、利用操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。2、引領(lǐng)幼兒用語(yǔ)言描述出操作的結(jié)果。3、鞏固幼兒良好的操作習(xí)慣。4、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)預(yù)備：不同外形的樹葉，磁性教具數(shù)字5，數(shù)字1-4，雪花片人手

38、若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、利用嬉戲，復(fù)習(xí)1-4的形成，復(fù)習(xí)對(duì)1-4的熟悉。1、讓幼兒看數(shù)字，做相應(yīng)的動(dòng)作。師：今日，我們的數(shù)字伴侶又來(lái)到我們班里，想和小伴侶們做嬉戲呢!我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)了呢!請(qǐng)你們拍拍手吧!數(shù)字4還可以表示什么呢?2、拍手嬉戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1-4的形成。師：我們好久都沒(méi)有玩拍手的嬉戲了，我想和幾個(gè)小伴侶們一起來(lái)玩玩，我問(wèn)到誰(shuí)，那 他就要大聲地回答我哦!二、利用初試樹葉，學(xué)習(xí)5的形成1、展示樹葉，引出活動(dòng)。師：小伴侶們，現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)呀?小樹葉都會(huì)怎么樣呢?(要求幼兒完整描述小樹葉的命運(yùn))對(duì)了，小樹葉會(huì)離開自己的媽媽，掉到地上，你們看。教師就撿來(lái)了好多的樹葉，我們來(lái)看看吧!1、 仔細(xì)認(rèn)真觀看

39、不同的樹葉，學(xué)習(xí)5 的形成。師：我們先來(lái)看看這些尖尖的樹葉吧!有多少片尖葉子?可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(要求幼兒完整地描述)對(duì)了，數(shù)字4可以表示4片葉子!咦!這里怎么樣還有這樣的樹葉呢?現(xiàn)在有幾片這樣的葉子呢?怎么樣變成5片尖葉子呢?(引領(lǐng)幼兒完整描述4片樹葉添上一片樹葉是5片樹葉)5片葉子可以用數(shù)字5來(lái)表示，所以我們可以說(shuō)4添上1是5.3、用同樣的辦法學(xué)習(xí)其他五片葉子的形成。老師小結(jié)：4添上1是5.(在說(shuō)的時(shí)候，老師要同時(shí)用手勢(shì)舉行表演，協(xié)助幼兒鞏固數(shù)字5的形成)三、利用操作雪花片，復(fù)習(xí)4的形成1、拿雪花片(請(qǐng)小伴侶拿4個(gè)雪花片，看看怎樣變成5個(gè)雪花片，集體說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程)2、變手指數(shù)量。四、初

40、步熟悉數(shù)字5.初步知道5所表示的數(shù)量。師：剛剛我們知道數(shù)字5可以表示5片葉子，那數(shù)字5還可以表示什么呢?(引領(lǐng)幼兒發(fā)揮想象，并大膽的描述數(shù)字5所表示的物體)老師小結(jié)：數(shù)字5可以表達(dá)全部數(shù)量為5的物體。五、整理用具后結(jié)束本次活動(dòng)13、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：拼圖教案活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)20以內(nèi)計(jì)數(shù)。2、能比較細(xì)致地觀看畫面，看范例學(xué)習(xí)拼20塊拼圖。3、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性4、喜愛數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。重難點(diǎn)：能比較觀看畫面，會(huì)看范例學(xué)習(xí)拼20塊拼圖?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒每人一套拼圖操作材料，幼兒畫冊(cè)。活動(dòng)過(guò)程：一、觀看幼兒畫冊(cè)上的

41、范例，數(shù)學(xué)畫面內(nèi)容。引領(lǐng)幼兒觀看幼兒畫冊(cè)上拼圖的范例，數(shù)學(xué)畫面內(nèi)容。秋天到了，小動(dòng)物們?cè)诿χ鍪裁茨?有哪些動(dòng)物來(lái)了?它們分離在干什么?二、數(shù)數(shù)有幾塊。1、數(shù)拼圖。2、練習(xí)拍手從1數(shù)到20。三、學(xué)習(xí)拼20塊拼圖。1、提出活動(dòng)的要求。請(qǐng)小伴侶們參照幼兒畫冊(cè)上的范例圖，用20塊拼圖拼出一幅完整的“秋收?qǐng)D”2、研究：應(yīng)當(dāng)怎么拼?先從中間開頭拼，還是先把四個(gè)角和邊拼出來(lái)。3、幼兒試試自己拼圖。老師重點(diǎn)協(xié)助能力弱的幼兒，用語(yǔ)言提醒他們注重觀看每一塊拼圖上的畫面，找互相有聯(lián)系的拼在一起。4、相互檢查拼圖，溝通各自的閱歷。四、敘述拼圖的內(nèi)容。請(qǐng)幼兒用比較連貫的語(yǔ)言完整地?cái)⑹銎磮D的內(nèi)容。14、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

42、：小貓釣魚教案設(shè)計(jì)意圖在幼兒的生活中時(shí)時(shí)能捕獲到數(shù)學(xué)的影子，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的感知也是建立在生活閱歷的基礎(chǔ)上。為此開展了小貓釣魚活動(dòng)。在生活中尋覓數(shù)學(xué)教導(dǎo)的素材，有利于幼兒構(gòu)建延續(xù)、完整的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)體系。幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過(guò)程，在貼近幼兒生活的數(shù)學(xué)教導(dǎo)中，幼兒已有些學(xué)問(wèn)閱歷能協(xié)助他們對(duì)新學(xué)問(wèn)舉行同化和順應(yīng)，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供廣泛的基礎(chǔ);在生活中尋覓數(shù)學(xué)教導(dǎo)的素材，有利于幼兒產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。嬉戲目標(biāo)：1、訓(xùn)練幼兒點(diǎn)數(shù)的能力以及知道在1的基礎(chǔ)上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4。2、訓(xùn)練幼兒的觀看力、注重力以及精確的推斷力。3、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。4、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活

43、動(dòng)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。嬉戲內(nèi)容：1、家長(zhǎng)先要預(yù)備好小貓釣魚的玩具一套。2、家長(zhǎng)告知幼兒。你今日飾演小貓，看看你能釣多少條魚?幼兒拿起釣桿開頭釣魚(這種玩具是向來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)的，而且魚的嘴巴一張一合，可以熬煉幼兒)當(dāng)幼兒釣到一條時(shí)，家長(zhǎng)就問(wèn)釣到幾條?幼兒會(huì)回答1條。當(dāng)幼兒再釣到一條魚時(shí)，家長(zhǎng)說(shuō)一條與再添上一條魚是幾條?幼兒回答2條。第三條時(shí)引領(lǐng)幼兒說(shuō)出2條魚再添上一條魚是3條魚當(dāng)幼兒釣到第4條魚時(shí)，家長(zhǎng)問(wèn)幼兒：一共釣了幾條魚?并且讓幼兒認(rèn)真數(shù)釣到魚的個(gè)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)，3條魚加上1條魚是4條魚。嬉戲指導(dǎo)：1、幼兒釣魚時(shí)，家長(zhǎng)要鼓舞幼兒不慌不忙的釣魚，熬煉耐心。對(duì)于釣不到魚的幼

44、兒，家長(zhǎng)可以手把手的協(xié)助。2、幼兒在達(dá)到嬉戲目標(biāo)時(shí)，若有愛好，把魚放在里面重新舉行?；顒?dòng)反思活動(dòng)中幼兒思維還是很活躍的，參加樂(lè)觀性比較高。針對(duì)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和他們天真浪漫，愛說(shuō)愛動(dòng)，及對(duì)自己的行為約束力差，注重力簡(jiǎn)單簇?fù)淼奶匦??；顒?dòng)關(guān)鍵在于實(shí)行多種形式培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，激活孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。假如教師能夠讓孩子們一上學(xué)就感觸到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從小培養(yǎng)起他們的劇烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，將受益匪淺。數(shù)學(xué)活動(dòng)“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵從幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理邏輯，強(qiáng)調(diào)從幼兒已有些生活閱歷動(dòng)身數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必需建立在幼兒的已知進(jìn)展水平和已有些學(xué)問(wèn)閱歷的基礎(chǔ)之上。數(shù)學(xué)活

45、動(dòng)中老師要能準(zhǔn)時(shí)絕對(duì)他們?cè)谏钪猩瞄L(zhǎng)觀看的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒有一雙“用數(shù)學(xué)視角觀看世界的眼睛”。15、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉時(shí)光教案活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)準(zhǔn)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)邏輯，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。2、養(yǎng)成按時(shí)作息，珍惜時(shí)光的好習(xí)慣。3、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。4、激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。活動(dòng)內(nèi)容：時(shí)鐘活動(dòng)預(yù)備：時(shí)鐘模型一個(gè)、小時(shí)鐘若個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、嬉戲：猜謎語(yǔ)你見過(guò)什么樣的鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)二、分發(fā)鐘表， 給小伴侶每人一個(gè)鐘，請(qǐng)幼兒觀看(請(qǐng)你把看到的告知教師)師：兩個(gè)針一樣嗎?小結(jié)：最短的叫時(shí)

46、針，較長(zhǎng)的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12 格。三、龜兔賽跑故事導(dǎo)入師：誰(shuí)贏了?現(xiàn)在烏龜和兔子又競(jìng)賽了，兔子代表分針，烏龜代表時(shí)針，它們競(jìng)賽站在同一位置開頭競(jìng)賽。(兔子從12跑到12，跑了一圈;烏龜從12跑到1，跑了一格)誰(shuí)跑得快?分針與時(shí)針誰(shuí)跑的快?那再跑一次，烏龜會(huì)走到哪里?小結(jié)：分針跑一圈，時(shí)針跑一格，也就是一小時(shí)。四：展示三個(gè)鐘，請(qǐng)幼兒觀看。師：這三個(gè)鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請(qǐng)幼兒回答。例：分針指向12，時(shí)針指向1，師1點(diǎn)整。(分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整)嬉戲：考考你，請(qǐng)幼兒撥鐘。那請(qǐng)小伴侶想一想，怎樣來(lái)記錄時(shí)光?(幾點(diǎn)整就寫幾

47、，兩個(gè)點(diǎn)，兩個(gè)0，表示整點(diǎn))五、嬉戲：老狼老狼幾點(diǎn)了幼兒說(shuō)：老狼老狼幾點(diǎn)了?老師展示卡片，幼兒撥。六、展示兩幅圖，你發(fā)覺了什么?為什么時(shí)光一樣，而小伴侶干的卻不一樣?你的一天是怎樣支配的?回家和媽媽一起制定一個(gè)時(shí)光表。16、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：送禮物教案活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒發(fā)覺、再現(xiàn)物體的羅列邏輯，學(xué)習(xí)不同的排序辦法。2、培養(yǎng)幼兒的觀看力、思維力，體悟物體之間的空間關(guān)系。3、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。4、培養(yǎng)幼兒的試試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒發(fā)覺、再現(xiàn)物體的羅列邏輯，學(xué)習(xí)不同的排序辦法。活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀看力、思維

48、力，體悟物體之間的空間關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備：1、彩旗圖片一張，磁性蝴蝶、小狗、小兔，紅黃藍(lán)皮球若干。2、雪花片若干。3、幾何圖片一張?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)開頭。教師：小伴侶們好，今日啊教師給小伴侶們預(yù)備了一些彩旗，我們來(lái)看看都有什么色彩的彩旗吧!(展示彩旗圖片)教師：這些美麗的彩旗都有什么色彩啊，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(幼兒回答)教師：小伴侶們說(shuō)的真好，接下來(lái)我們看看這些彩旗都是怎么排的啊?有沒(méi)有誰(shuí)發(fā)覺了彩旗羅列的邏輯呢?(引領(lǐng)幼兒觀看彩旗的羅列挨次，并說(shuō)一說(shuō)彩旗是怎么羅列的。)教師：小伴侶們?cè)倏纯从姓l(shuí)來(lái)啦?它們的隊(duì)伍是怎樣羅列的?接下去應(yīng)當(dāng)怎么排?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作。)教師：有小客人來(lái)了我們可以請(qǐng)它們

49、玩有趣的皮球。(展示皮球)教師：這些皮球有紅色黃色和藍(lán)色，彩旗和小動(dòng)物都是有邏輯排隊(duì)的，這些皮球可以怎么排呢?(幼兒回答)二、基本部分。教師：小動(dòng)物們玩的很興奮，現(xiàn)在他們要回家了，我們送一串項(xiàng)鏈給它們好嗎?(展示畫有幾何圖形的圖紙，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺其中的邏輯，然后接著把項(xiàng)鏈做完。)教師：好了，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶來(lái)看一看，制作好看的項(xiàng)鏈吧，要看清晰色彩邏輯哦。三、活動(dòng)結(jié)束。1、出示幼兒的作業(yè)，評(píng)價(jià)幼兒的作業(yè)，請(qǐng)幼兒將項(xiàng)鏈送給小動(dòng)物。2、整理活動(dòng)材料。教師：在以后的區(qū)域活動(dòng)中小伴侶們可以在數(shù)學(xué)區(qū)拿到我們的雪花片來(lái)排一排，要記得用不同色彩的雪花片排哦。17、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：比較厚薄教案活動(dòng)目標(biāo)：1、利用不同

50、的辦法，區(qū)別2-5樣物體的厚薄，并對(duì)其舉行排序。2、培養(yǎng)幼兒的觀看力、比較能力。3、利用分類合作比較，體悟歡樂(lè)。4、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。5、激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備：木板，書，圍巾，紙，襪子，毛巾，餅干，鞋盒，飲料，積木，籃子活動(dòng)過(guò)程：(一)目測(cè)1、師：小伴侶冬天穿的大衣，比你們現(xiàn)在穿的要怎么樣啊(厚)那現(xiàn)在的的呢(薄)2、展示木板師：我這里有一塊木板，你們覺得是厚還是薄呢?師：那我現(xiàn)在在拿出一塊，現(xiàn)在這塊木板是厚還是薄呢?小結(jié)：本來(lái)一樣?xùn)|西是不能比的，要兩樣或兩樣以上的東西才干比較厚薄師：你是用什么辦法知道的這塊木板厚的(用眼睛看)師：你們的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄

51、。3、展示書師：那請(qǐng)你們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)這兩本書誰(shuí)厚誰(shuí)薄師：請(qǐng)你上來(lái)指一指看，你是用什么方法知道的啊4、展示鞋盒師：咦，那這兩個(gè)盒子呢，請(qǐng)你上來(lái)指指看，你用這么方法啊小結(jié)：我們能利用自己的眼睛,來(lái)比較東西的厚薄。(二)觸摸1、老師展示圍巾師：天氣變得冷起來(lái)了，我要圍怎樣的圍巾，那請(qǐng)你們想想看，這兩條，我要圍哪一條呢師：你們都覺得是這條厚嗎師：那你是用什么方法知道呢師：對(duì)了還可以用摸一摸的辦法來(lái)比較。2、老師請(qǐng)幼兒上來(lái)摸，上來(lái)區(qū)別師：那金教師請(qǐng)小伴侶來(lái)摸一摸，看看是哪條厚，哪條薄小結(jié)：我們剛才可以用自己的手來(lái)摸一摸，來(lái)比較物體的厚薄。3、在每張椅子下面放兩樣厚薄不一的東西師：教師在你們每個(gè)小伴侶的椅子下

52、面放了個(gè)籃子，請(qǐng)你來(lái)比較籃子里的東西，在最厚的東西上面貼上紫色的記時(shí)貼，貼好的小伴侶把籃子送到這里，記住自己是放在哪里的老師檢驗(yàn)2-3樣物品小結(jié)：我們的小伴侶真棒，能用手觸摸的辦法來(lái)比較物體的厚薄。(三)并放比1、老師展示兩塊厚薄不顯然的肥皂(桌上地面上)師：那請(qǐng)你來(lái)看看，這兩塊肥皂，誰(shuí)厚誰(shuí)薄師：哇，有的人覺得是這快厚，有的人覺得是這快厚，那底是誰(shuí)厚呢，請(qǐng)你來(lái)想想方法比一比。師：恩真棒你的方法真好，是把兩塊肥皂，并放在一起舉行比較。師：咦，那里又有一塊肥皂，跟這里的肥皂比是厚的還是薄的啊師：你用什么方法舉行比較啊敘述比較厚和比較薄2、展示餅干盒師：現(xiàn)在的這三盒餅干誰(shuí)最厚誰(shuí)最薄，請(qǐng)你也來(lái)比一比師

53、：你用什么方法比較出來(lái)的小結(jié)：對(duì)于有的物體厚薄不顯然的，我們可以用并放比較的辦法。(四)超市1、展示不同厚薄的東西師：剛才我們的小伴侶都學(xué)會(huì)了并放比較厚薄的的辦法是不是啊，有位超市的售貨員，想請(qǐng)你們幫幫忙，你們情愿嗎，本來(lái)超市有無(wú)數(shù)厚薄不同的東西需要收拾，并要找到自己的家，你看實(shí)用品區(qū)，飲料區(qū)，食品區(qū)，玩具區(qū)師：等一下請(qǐng)每個(gè)小伴侶拿一件商品，先去找到他們的家，然后再舉行比較，你可以從厚到薄，也可以從薄到厚的給他們排排隊(duì)。檢驗(yàn)：師：我們一起來(lái)看看他們排的對(duì)不對(duì)，這一組，這是最薄的，這是最厚的。老師依次檢驗(yàn)總結(jié)：今日我們學(xué)會(huì)了無(wú)數(shù)種方法去比較厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起舉行比較。(五)尋覓，操作師：我們的家里，教室里都有無(wú)數(shù)的東西可以用來(lái)比厚薄，那現(xiàn)在我們就到教室