二年級(jí)語文期中教學(xué)總結(jié)6篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 二年級(jí)語文期中教學(xué)總結(jié)6篇 二年級(jí)語文期中教學(xué)總結(jié)6篇 總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或處境舉行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它有助于我們探索工作和事物進(jìn)展的規(guī)律，從而掌管并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是我?guī)痛蠹艺淼亩昙?jí)語文期中教學(xué)總結(jié)，接待大家共享。 二年級(jí)語文期中教學(xué)總結(jié)1 驀然回首 瞥見最美陽光 總的來說，本張?jiān)囶}測驗(yàn)內(nèi)容全面，既重視測驗(yàn)學(xué)生的根基學(xué)識(shí)的掌管處境，又重視測驗(yàn)學(xué)生分析問題、解決問題的才能，試題難易適度，對(duì)優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于不同層次學(xué)生的測驗(yàn)。其次，

2、試題站在人文的高度，立足于學(xué)生的進(jìn)展，變更試題枯燥、毫無活力的要求,讓學(xué)生興趣十足、信仰百倍地投入到考試中,報(bào)告孩子們語文無處不在，語文如此心愛。 三、考試反思 在對(duì)本套試卷和學(xué)生答題處境舉行分析之后，我們認(rèn)為需要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中，教師首先理應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)扶助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、查看、斟酌、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，斷定會(huì)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益非淺；其次要豐富學(xué)生的積累，擴(kuò)大學(xué)識(shí)面，增加閱讀量；結(jié)果就是要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)才能的訓(xùn)練，要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信仰，把語文真正運(yùn)用于生活。期中考試已經(jīng)終止，從考試的勞績來看，勞績

3、是可以斷定的，但能很輕易看到考試中的一些問題和缺乏。對(duì)于這次考試的勞績，總覺得不能就這樣簡樸地過去了。所以利用這個(gè)時(shí)間作一個(gè)反思。 本學(xué)期學(xué)期較短，學(xué)校又規(guī)定低年級(jí)不能有作業(yè)，這樣導(dǎo)致做練習(xí)時(shí)間不充沛，學(xué)生的復(fù)習(xí)就不到位，再加上低年級(jí)小摯友不太會(huì)自己復(fù)習(xí)，所以一些本來通過留心復(fù)習(xí)后不會(huì)錯(cuò)的，有些同學(xué)就錯(cuò)了。在我們班的考卷中，有些同學(xué)有看錯(cuò)題目，有些同學(xué)有沒有做的題目，還有同學(xué)寫話離題的，可能是不夠?qū)Ｐ?，我也留心問過他們?yōu)槭裁磿?huì)展現(xiàn)這種的問題，主要是在考試中，有的學(xué)生惦記分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致發(fā)揮失常。還有一片面學(xué)生，不會(huì)聽課，把留神力分到其他地方去了，考試中照舊無法潛心。而語文的閱讀是隱性的考試內(nèi)容，那是

4、考察學(xué)生的閱讀是否有細(xì)心，不能靜心去閱讀，這樣就造成了和別人的距離。這往往是低年級(jí)小摯友就缺乏細(xì)心，甚至連題目都沒有審?fù)昃烷_頭按自己想的去做了，可能這是沒有學(xué)會(huì)斟酌吧？ 考試閱讀中，有的題目需要學(xué)生審題后動(dòng)一下腦筋才能解答，不少學(xué)生只是覺得差不多，就亂寫幾句?；蛘哒`認(rèn)為和老師上課講的一樣，所以不曾辨識(shí)出其中的內(nèi)涵。 從這次考試中，我們可以很明顯地察覺，在我們的學(xué)生中有一些學(xué)習(xí)勞績落后的同學(xué)理應(yīng)是我們以后教學(xué)中的重心。我將在以后的教學(xué)工作中去關(guān)注那些學(xué)習(xí)上需要扶助的學(xué)生。課堂上多提問、課下多促使指導(dǎo)，實(shí)時(shí)、有效的把學(xué)生展現(xiàn)的問題解決好，以彌補(bǔ)缺乏。爭取做到狠抓兩頭、促中間，在整體上有一個(gè)提高。

5、考試就像一面鏡子，照出了師生教學(xué)上的缺乏，以后我將和他們一起分析理由，評(píng)講試卷，并考慮今后手段。相信師生一起努力，進(jìn)步理應(yīng)是可以看到的，至少我容許這樣做！我也不怕失敗，由于我可以再提升，教給學(xué)生更多學(xué)識(shí)，讓他們學(xué)得輕松，考得更好。 一、主要展現(xiàn)問題： 1、“看拼音寫字這道題失分率不是很高，個(gè)別錯(cuò)在：“教 民族 已經(jīng) 歌都是偏旁寫錯(cuò)了。 2、“組詞一題中，失分率較高，是“申 伸孩子們分不清，主要是平日寫的太少了。 3、第三題錯(cuò)在ABB 式上了，好多人知道，但是寫錯(cuò)字。如：黃澄澄 白茫茫 金燦燦，理由是我平日沒有指點(diǎn)孩子，只知道他們能說，但沒有全面考慮他們到底會(huì)不會(huì)寫。 4、課文進(jìn)度太慢導(dǎo)致本次考

6、試片面題失分，如：反義詞、第四題個(gè)別成語、第六題以及第九題同時(shí)看出，學(xué)生對(duì)于詞語句子的理解語感還是有問題，以后應(yīng)加強(qiáng)孩子們閱讀，另外以后講加快講課進(jìn)度。 5.、第五題主要檢查學(xué)生的部首查字法，讓寫出除去部首還有幾畫，而可別學(xué)生沒有專心讀題，寫的亂七八糟。以及，驚疑組詞，把“訝字寫錯(cuò)，這個(gè)在我平日沒有實(shí)時(shí)給他們指導(dǎo)。 6、第七題，失分率較高，孩子們肯本不明白讓填什么，不理解這類題型的意思，理由是平日練習(xí)太少，也沒有著重講解。緣于平日讀書少，積累的詞語少。這就要求教師在平日的教學(xué)中要加強(qiáng)詞語的訓(xùn)練，提高對(duì)詞語的理解能 6、從“給加點(diǎn)詞語換詞，使句子意思不變一題中，不難看出，學(xué)生對(duì)于詞語的理解還是有

7、問題，譬如“大海就呈現(xiàn)在它們面前一句中，給“呈現(xiàn)換詞，有的同學(xué)竟然不知道可以換成“展現(xiàn)，緣于平日讀書少，積累的詞語少。這就要求教師在平日的教學(xué)中要加強(qiáng)詞語的訓(xùn)練，提高對(duì)詞語的理解才能。 7、閱讀理解一題主要錯(cuò)在不會(huì)從文中找答案，還是由于平日做題不夠，沒有純熟掌管方法。 二年級(jí)語文期中教學(xué)總結(jié)2 本次期中考試已經(jīng)終止，我就本次我班的考試處境做以下分析和總結(jié)，希望在以后的教學(xué)中持續(xù)努力，使學(xué)生勞績穩(wěn)中求進(jìn)，再上一個(gè)新臺(tái)階！ 1語文：本次二年級(jí)語文試卷共四大題，整個(gè)試題難易程度適中，試卷根本表達(dá)了：提防根基，突出才能，聯(lián)系生活的原那么。 1、重根基學(xué)識(shí)和才能的培養(yǎng)。 試題主要從字詞句、按課文內(nèi)容填空

8、等方面來命題，根本技能那么是從課文理解，各種句式的生動(dòng)運(yùn)用等方面來測驗(yàn)。因此試卷無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了根基學(xué)識(shí)和根本技能的要點(diǎn)，因此能客觀切實(shí)地檢測出學(xué)生的語文才能。 2、看圖寫話重生活性。 語文來自于生活，語文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。本次看圖寫話領(lǐng)會(huì)領(lǐng)略，選材接近孩子們的生活，學(xué)生寫作起來對(duì)比輕易。 3、試卷得分?jǐn)?shù)據(jù)分析 此科目學(xué)生的勞績?nèi)缦拢骄郑?5.31排名6。及格人數(shù)：24，及格率92%排名10。優(yōu)秀人數(shù)19，優(yōu)秀率73%排名4?？偯危旱?。 學(xué)生對(duì)一些根基學(xué)識(shí)的掌管和運(yùn)用還是很扎實(shí)的，例如學(xué)生的看拼音寫字、選擇正確的讀音、按原文填空、連線題做題處境良好，說明學(xué)生的根基

9、學(xué)識(shí)掌管的對(duì)比好。此次閱讀理解題短文篇幅不長，也教輕易，學(xué)生做題處境較好。另外學(xué)生看圖寫話水平也有了較大的提高。 4、學(xué)生失分主要理由可以歸為以下三類： 1本次考試，有片面同學(xué)在做題時(shí)展現(xiàn)錯(cuò)別字，因錯(cuò)別字而扣了分。 3其次題第2小題整理句子依次，并加上標(biāo)點(diǎn)這題全部做對(duì)的同學(xué)不多，有不少同學(xué)由于忘卻加標(biāo)點(diǎn)而失分，有些同學(xué)不領(lǐng)會(huì)句子詞語的正確搭配。 今后的提升措施： 1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文根基 試卷中測驗(yàn)的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生務(wù)必掌管的，看來要想提高學(xué)生的勞績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。 2、把好單元檢測關(guān)，實(shí)時(shí)彌補(bǔ)缺乏。 要以鼓舞表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中開展競爭，使不同的學(xué)生得到不同的進(jìn)展。

10、 3、多與家長聯(lián)系，緊密合作，狠抓后進(jìn)生。 要采用多種方法幫輔，對(duì)他們賦予更多的關(guān)切，做到課堂上多提問，課下多關(guān)切，對(duì)他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信仰，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。 4、重視養(yǎng)成教導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 要讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字模樣和良好的寫字習(xí)慣，平日要促使學(xué)生書寫模范、端正、感激。還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。課外要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，養(yǎng)成查看周邊事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，學(xué) 會(huì)表達(dá)個(gè)人的獨(dú)特感受。 2數(shù)學(xué)：這次數(shù)學(xué)試卷的范圍理應(yīng)說內(nèi)容是分外全面的，難易也適度，對(duì)比能照實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)的掌管處境。 1、從卷面

11、看，大致可以分為兩大類，第一類是根基學(xué)識(shí)，通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計(jì)算題的檢測。其次類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。 無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。 2、總體來看，學(xué)生都能在考試中發(fā)揮出自己的實(shí)際水平，合格率都在93%以上，優(yōu)秀率在61%左右。 在根基學(xué)識(shí)中，填空題、選擇題的處境根本較好。理應(yīng)說題目類型分外好，而且學(xué)生在從前也已練習(xí)過，因此正確率較高。此次計(jì)算題的考試，大片面學(xué)生做題處境良好，但是也有片面同學(xué)因各種失誤而丟分。對(duì)于應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的讀題才能很關(guān)鍵。大片面學(xué)生能自己讀懂題意，正確分析題意并解答。但是。片面學(xué)生由于缺少這

12、種才能失了分，太悵然了。 今后的提升措施： 1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽略有些自己以為無關(guān)緊要的學(xué)識(shí)；又要在教材的根基上，精細(xì)聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。 2、 教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析才能。在平日的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生供給學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)遇。 3、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算才能。 4、對(duì)學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。 3品德：合格率89%以上，優(yōu)秀率是57%。學(xué)生根基學(xué)識(shí)掌管較好，尤其是判斷題正確率很高。填空題有片面同學(xué)因展現(xiàn)

13、錯(cuò)別字而丟分。對(duì)于簡答題，有學(xué)生書寫不夠工整、明凈，寫得很亂，因而得不上高分。簡答題第2題有兩個(gè)題目，不少同學(xué)因莽撞漏答題目而丟分。 今后的提升措施：提防根基學(xué)識(shí)的讀寫背練習(xí)，聯(lián)系生活實(shí)際供給訓(xùn)練題目；提防學(xué)生的書寫，力求工整、明凈、美觀。另外，對(duì)學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、專心做題的習(xí)慣。 二年級(jí)語文期中教學(xué)總結(jié)3 本學(xué)期我承擔(dān)二年級(jí)的語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時(shí)，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有勞績，也有失誤；有閱歷，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的概括教學(xué)處境總結(jié)如下： 一、課堂教學(xué)中，努力表達(dá)教導(dǎo)新理念，提高課堂教學(xué)效率。每一節(jié)課，我課前專心鉆研教材，結(jié)

14、合本班學(xué)生的實(shí)際，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教導(dǎo)理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)空氣，激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取學(xué)識(shí)，提高學(xué)生的才能。此外，提防激勵(lì)后進(jìn)生，供給更多的機(jī)遇給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。 二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種才能與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。 一運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時(shí)早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師促使、指點(diǎn)。針對(duì)這一處境，我在班內(nèi)

15、選出一名責(zé)任心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們讀生字，讀課文，學(xué)生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的讀生字和課文。 二通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作才能。二年級(jí)是學(xué)生寫作的開頭階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，每天輪替。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，對(duì)寫作才能的提高有確定的促進(jìn)作用。 三加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字才能。二年級(jí)的寫字教學(xué)

16、往往被老師忽略。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中留神指點(diǎn)學(xué)生的寫字模樣和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生專心書寫。因此，在家長會(huì)時(shí)家長們對(duì)自己孩子生字的書寫表示合意。 三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以進(jìn)展。 本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的根基上有所進(jìn)展，我抓兩頭、扶中間，提防培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)遇，賦予激勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信仰，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。 四、積極加入學(xué)校組織的各級(jí)各類的教研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。 為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極加入各教研活動(dòng)

17、。 五、期末教學(xué)勞績 這次期末考試，全部28名學(xué)生都加入了考試，27名學(xué)生發(fā)揮了正常水平，僅有一名學(xué)生沒有發(fā)揮出正常水平。及格率：85.7%、平均分：72.98、優(yōu)秀率：25%。在新的一學(xué)期，我將與二年級(jí)學(xué)生同甘共苦，取得更優(yōu)異得勞績，力爭平均分達(dá)成80分。 總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力攝取他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷更新自己的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。 二年級(jí)語文期中教學(xué)總結(jié)4 一、期中考試概況分析 從二年級(jí)的語文試卷來看，其命題符合二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，主要以考學(xué)生根基學(xué)識(shí)方面的內(nèi)

18、容為主，其次是考學(xué)生的想象力，同時(shí)檢測的范圍涉及到漢語拼音、字詞、句段以及寫留言條等內(nèi)容。試題根本表達(dá)了新課標(biāo)的要求，提防根基，突出才能，激勵(lì)創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原那么，也為今后的語文教學(xué)工作指領(lǐng)略方向。 二、存在主要問題分析 1、寫詞語的近反義詞失分較嚴(yán)重，理由是學(xué)生學(xué)識(shí)儲(chǔ)蓄缺乏。 2、在按課文內(nèi)容填空中，片面學(xué)生錯(cuò)別字多而造成失分較嚴(yán)重。 3、在讀一讀，完成后面的練習(xí)中，一片面學(xué)生在回復(fù)第2小題的兩個(gè)問題只回復(fù)了一個(gè)問題，少數(shù)學(xué)生因?qū)懽炙俣嚷瑥亩斐蓙聿患皩懲暾騺y寫等處境，這也是造成失分多的理由。 三、針對(duì)問題的提升策略 1、提防“雙基的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的語文才能。 2、平日留神引導(dǎo)學(xué)生

19、在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成留心查看、細(xì)心積累的好習(xí)慣。在教學(xué)中，更加加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生通過“空間想象，發(fā)散思維，大膽創(chuàng)新等各種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的想象了，規(guī)律思維才能和創(chuàng)新才能。 3、留神加強(qiáng)學(xué)生的課內(nèi)、課外閱讀相結(jié)合，要求學(xué)生多讀書，提高自學(xué)才能，重視學(xué)生學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)。 4、在今后的閱讀教學(xué)中，要提防讀、悟、用、說、寫等方法的指導(dǎo)，要重視學(xué)生范文語言的吸收和內(nèi)化，逐步形成才能，使學(xué)生逐步具備舉一反三的閱讀才能和良好的閱讀習(xí)慣。 5、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。 6、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能專心鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，擅

20、長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱心，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，表達(dá)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。 7、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，提防學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能實(shí)時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好勞績登記。 8、抓好培優(yōu)扶差工作。我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有模范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有籌劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有激勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。 9、培養(yǎng)學(xué)生的多種才能尤其是閱讀才能和寫作才能。

21、閱讀片面、寫作片面歷來都是學(xué)生的難點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀才能、寫作才能務(wù)必立足課堂，立足課本。閱讀教學(xué)要加大學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點(diǎn)寫好紀(jì)實(shí)文，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生平日積累好詞好句，寫出世動(dòng)的語句。才能切實(shí)有效的提高學(xué)生的閱讀才能和寫作才能。 二年級(jí)語文期中教學(xué)總結(jié)5 時(shí)間如梭日月不居，在平淡與繁忙中，一個(gè)學(xué)期過去了一大半。這是我與孩子們相處的第三個(gè)學(xué)期，他們懂事了好多，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受就是欣喜。 回想已經(jīng)過去的半個(gè)學(xué)期教學(xué)中，我們牢記“教學(xué)抓課堂，質(zhì)量靠平常。本著“切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高40

22、分鐘課堂效率的工作指導(dǎo)，我們二年級(jí)語文老師把“加強(qiáng)根基，提高學(xué)生閱讀，寫作才能為重點(diǎn)，在作業(yè)與練習(xí)設(shè)計(jì)上作一些新的實(shí)踐與嘗試。為了更好地扶助學(xué)生完成識(shí)字到寫字的過度與貫穿，我們覺得對(duì)于二年級(jí)學(xué)生，必要的書寫與操練還是不成少的，為了讓學(xué)生既得到磨練又不會(huì)太辛苦，我們裁減了作業(yè)本上既定的書寫量，依據(jù)學(xué)生的處境生動(dòng)把握。 由于教學(xué)時(shí)間的局限性，原來日常的練習(xí)與測試仍以每日聽寫與兩周一次的綜合練習(xí)為主。雖然還有每周一次的補(bǔ)充練習(xí)，但受到題型與練習(xí)量的制約，實(shí)際效果并不明顯。每次單元測試總因?qū)W生疏于練習(xí)而造成測試勞績不穩(wěn)定。于是我們將評(píng)價(jià)滲透到日常的學(xué)習(xí)中，二年級(jí)是穩(wěn)定語文根基學(xué)識(shí)的重要階段，但是也是識(shí)

23、字教學(xué)向閱讀教學(xué)逐步過度的重要階段，這是課改帶給我們的最新教導(dǎo)觀念。同時(shí)，為了彌補(bǔ)說話寫話片面的不成熟，我們又想盡快讓學(xué)生接觸模范的句式表達(dá)。如何將這些內(nèi)容統(tǒng)整，我們組設(shè)計(jì)了以識(shí)字、閱讀、寫話為一個(gè)整體的練習(xí)策略。 1、識(shí)字訓(xùn)練，題型分兩片面：一為要求默寫、聽寫課文內(nèi)的常用詞語，知道字的布局。二為各類變化豐富的根本題型。 2、閱讀練習(xí)，是所學(xué)課文的拓展篇，題型設(shè)計(jì)時(shí)更加參與練習(xí)冊(cè)中的“培優(yōu)作業(yè)中的回復(fù)問題，一那么提高練習(xí)興趣，二那么起到后面學(xué)識(shí)提前滲透的目的。 3、看圖寫話，所選的內(nèi)容均來自課外，教師將圖畫所描述的共性的內(nèi)容框架供給給學(xué)生，讓他們補(bǔ)充“怎么樣或“干什么的天性化片面，這對(duì)于學(xué)習(xí)吃

24、力的學(xué)生來說，無疑能嘗到“跳一跳摘果子的喜悅；而對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，那么可以在段落結(jié)果的空白橫線上作他們對(duì)畫面理解的再發(fā)揮。 此三項(xiàng)練習(xí)每周各一次，都要求學(xué)生在課堂內(nèi)完成。充分表達(dá)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程。雖然老師的出題與批改評(píng)價(jià)的工作量增加了，但絲毫沒有增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，甚至減輕了不少，且充分起到既練又學(xué)的目的。 在教學(xué)實(shí)踐中切實(shí)作到挖掘?qū)W生潛能，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高40分鐘課堂效率。針對(duì)教材自身特點(diǎn)，我們狠抓說話，寫話訓(xùn)練，從不會(huì)寫到會(huì)寫，現(xiàn)在能寫一段簡短的話。本學(xué)期，我和組內(nèi)老師積極參與備課上課，相互聽課，從中吸取各自的優(yōu)點(diǎn)。我能順?biāo)焱瓿扇w的教學(xué)任務(wù)，那都是離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和每一位

25、組內(nèi)老師的支持與努力。有了大家的扶助，讓我有信仰，努力把二年級(jí)語文教學(xué)的工作做好。勞績已屬于過去，我們將一如既往，以改革和創(chuàng)新的精神投入到教導(dǎo)教學(xué)工作中，爭取取得更多的勞績。 二年級(jí)語文期中教學(xué)總結(jié)6 一、教學(xué)工作回想 1、二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段，識(shí)字量更加大。鑒于識(shí)字量之大，第一步我們采取了多種方法扶助學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字、猜謎識(shí)字、拆分法。加一加、減一減、換一換，并采用由易到難的方法，借助拼音、去掉拼音、帶生字進(jìn)課文、讀生字采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌管識(shí)字規(guī)律。 2、讓學(xué)生自主收尋優(yōu)秀詞句，文段。老師推舉給孩子、家長課外書目，使學(xué)生主動(dòng)舉行課外閱讀。 3、舉行各種詞語收集。如，ABB式，AABB式，ABAC式，好詞好句，成語