小學(xué)三年級上-語文階段測試卷

1、雙休閱讀作業(yè)(二)運用多種方法理解難懂的詞語一、閱讀專項訓(xùn)練。陜北八月天(節(jié)選)八月，陜北金燦燦的收獲季節(jié)到了。 陜北最秀麗最富有的季節(jié)是農(nóng)家八月天。當(dāng)節(jié)氣漸漸進(jìn)入八月的時令，博大總祥的黃土高原便接曳著，鼓蕩著，喧嘩著，向你袒露出飽滿、迷人的秋色。唯有這個季節(jié)，高原才暫時隱去了地荒涼貧的本色，向人們寬厚而無私地奉獻(xiàn)出果實和收獲。八月的高原，糜谷是黃燦燦的，高粱是紅彤彤的，蕎麥?zhǔn)欠鄢模藁ㄊ前谆ɑǖ?，綠豆莢是黑黝 有致地塞滿溝溝壑壑，山山洼洼，川川畔畔。輕刮進(jìn)，山洼溝壑的莊稼間，散發(fā)出甜蜜的氣味;川野河谷， 像少女的黃裙子灼灼燃燒。 馨的小徑邊，孩子們推著自己那用高梁秸穿南瓜折疊而成的獨輪小

2、車，盡是這樣的小車，吱吱呀呀，黃皮子 大南瓜轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)，徐緩地仲展三(1)班要舉辦“一日小教師”活動，王朵朵打算在這一天給同學(xué)們講解上面這篇文章，但她在預(yù)備的時候遇到了一些不懂的詞語，請你用多種方法幫幫她吧!査字典“瘠”在字典里的解釋如下圖，那么第段中“貧瘠”的意思是A.貧困B.貧乏C.(身體)瘦弱D.(土地)薄，不肥沃找近義詞，第段中“搖曳”的近義詞可能 ，因此“搖曳”的意思 。聯(lián)系上下文。讀第段中的第一句話，用“”畫包中表示具體顏色的詞語。由此可以知道，下一句中的“”一詞指多種顏色錯雜而繁多刺眼。王朵朵還可能不理解詞語“”的意思，我可以的方法幫助她，這個詞語的是。二、閱讀綜合訓(xùn)練。秀麗的秋天

3、有人寵愛“”的春天；有人寵愛”的夏天；有人寵愛”的冬天；但我更寵愛“”的秋天。在我眼中，秋天是一首美麗的詩，是一幅絢麗的畫假設(shè)說春風(fēng)像慈母，那么秋風(fēng)就像一位和氣(ai)的父親，時不時用那雙略顯粗糙的大手輕輕拍打我的 !(lin) 作響，仿佛在彈奏著動聽的小曲兒碧綠的樹葉漸漸換上火紅的衣蒙，伴隨著秋風(fēng)翩翩起舞，在空中繞幾個圈兒，緩緩落地，好似在跳優(yōu)雅的華爾茲呢!在鋪滿落葉的林間小道上閑逛，腳下軟綿綿的，邊走邊欣賞著一派輝煌的秋天景象，好不愜 意啊!秋天更是個豐收的季節(jié)。你瞧，金黃的稻穗一浪接著一浪，在絢爛的舊光下榮耀奪目。撲面而來的陣陣濃郝的稻香，令人垂涎(xian)欲滴。農(nóng)民們揮舞著手中的刀布

4、滿皺紋的臉上綻殺出孩童般的笑容；如雨的 汗水滑過他們的臉虎，滴入土壤，仿佛又種下了期望的種子秋天是一首美麗的詩歌，字里行間透著朗清爽；秋天是一幅絢麗的畫，五彩繽紛，引人入勝。當(dāng)楓葉變紅的一剎那，當(dāng)菊花盛開的那一刻，便是秋天姑娘來問候你啦！從文中找出適宜的詞語填一填。的小曲兒的稻香的笑容把下面的詩句填在第段的橫線上。(填序號)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄墻角數(shù)枝梅，凌寒單獨開理解詞語的方法有很多。談到“綢緞”時我覺察它們的偏旁都是，所以猜測這個詞語可能和 有關(guān)；讀到“垂涎欲滴”時，我想到了我們在生活中聞到香甜的味道，會忍不，從而理解了這

5、個詞的意思。讀短文第段，想一想秋姑娘還會通過哪些方式問候我們，寫一寫至少兩種短文從和氣、秀麗和稻子三個方面呈現(xiàn)了秋天的美，表達(dá)了作者對秋天的之情。雙休閱讀作業(yè)(三)感受童話豐富的想象一、閱讀專項訓(xùn)練。完全是真的太陽落下了，全部的母雞都飛上了棲木。有一只母雞，羽毛很白，腿很短。當(dāng)她飛到棲木上的時候，她用嘴啄了自己幾下，有一根小羽毛落下來了。?雞，她為了要好看，啄掉了自己的羽毛雞舍上面住著貓頭鷹一家。鄰居剛講的話，他們都聽見了。貓頭鷹媽媽拍拍翅膀說聽到的，有一只母雞把她的羽毛都啄掉了，好讓公雞把她看個認(rèn)真。呼！呼！嗚呼!”喊聲被下邊鴿籠 里的鴿子聽見了。“你們聽到過那樣的話沒有?“在什么地方?在什

6、么地方?”其他鴿子咕咕地叫著。 “在對面的那個屋子里！我?guī)缀蹩梢哉f是親眼觀察的 “真的！真的！每個字都是真的人說是兩只，她們把全部的羽毛都啄掉，為的是要與眾不同。由于這樣，她們就發(fā)高燒了。她們兩位現(xiàn)在都 “三只母雞全都死去了。地們相互把羽毛啄得精光“讓大家都知道這件事吧這故事變成：。這完全是真的：一根小小的羽毛可以變成五只母雞。感受這篇童話豐富的想象，補(bǔ)全以下圖。猜一猜故事最終會變成什么樣子，填在文中的橫線上。二、閱讀綜合訓(xùn)練。從前有一只小老鼠，總覺得自己了不起，對別人很不禮貌。滾開，別擋我的路!”小老鼠說著一腳踢(ti)了過去，把小蝸牛踢得滾出去很遠(yuǎn)。又有一次，小老鼠到河邊喝水，河里的一條小魚妨(fang)礙(ai)了他。于是，他撿起一塊石頭就扔了過)。小老鼠哈哈大笑，說一天晚上，小老鼠在回家的路上觀察一只小豬躺在路邊，就趾子，竟敢擋住我的路?”說著，他狠狠踢了過去事，小老鼠卻“哎喲哎喲”地叫了起來，原來他的腳上腫(zhong)起了一個大包。能獲得別人的導(dǎo)重(kui)地低下了頭。第段畫“”的句子應(yīng)讀出怎樣的語氣?喜悅B. 哀痛C. 傲慢D. 焦急第段中“趾高氣揚”形容小老鼠講話的聲音很洪亮C. 小老鼠踮起腳變得很高大B. 小老鼠講話的樣子很做慢D. 小老鼠說話時裝得很冷靜故事中小老鼠的“神態(tài)”發(fā)生了一系列變化，請依據(jù)短文挨次選擇填寫。依據(jù)短文內(nèi)容，將下面的表格填寫完