山東人民出版社四年級下冊《品德與社會》全冊教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案山東人民出版社四年級下冊品德與社會教案 四年級品德與社會教案 第一單元生活中講規(guī)章一、我們的商定1 做嬉戲講規(guī)章 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過做嬉戲,體驗、明白規(guī)章；2、在爭論、調(diào)查的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)、發(fā)覺生活中有規(guī)章；3、明白與學(xué)校生相關(guān)的規(guī)章；活動；預(yù)備： 1、人頭像； 2、卡片； 3、圖片；教學(xué)過程：一、談話激趣導(dǎo)入1、師：你們喜愛玩嬉戲嗎？你們喜愛玩這些嬉戲嗎？2、師：按著這些規(guī)章我們來玩畫鼻子嬉戲好嗎？3、同學(xué)做嬉戲；4、師：你們興奮嗎？茹果不按這些規(guī)章做會怎樣？師：規(guī)章就是規(guī)定出來供大家共同遵守的規(guī)章制度,沒有了規(guī)章, 就沒了趣味性； 除了嬉戲中有規(guī)章, 生活也有規(guī)章, 這節(jié)

2、課我們共同探討、溝通第一單元第一課做嬉戲講規(guī)章；二、新授1、師：讓我們把目光轉(zhuǎn)移到學(xué)校,看看我們的學(xué)校生活中有灸些規(guī) 就？2、誰來給爭論訂規(guī)章,同桌之間爭論；名師精編 優(yōu)秀教案3、匯報；4、師：我們學(xué)校依據(jù)這些規(guī)章制定了學(xué)校規(guī)章 5、師：這些規(guī)章有什么好處？6、出示圖片師：同學(xué)看這些圖片（讀）師生問好疼惜糧食,文明就餐 按時上課在電影院里榮譽照7、師：看了這些圖片你們感受到了什么？在這所學(xué)校里學(xué)習(xí)驕傲嗎？8、師：與我們息息相關(guān)的除了學(xué)校生活、仍有家庭生活、社會生活；在上節(jié)課老師布置了作葉, 去查找家庭生活、 和社會生活中都有灸些 規(guī)章？下面我們前后爭論、溝通好嗎？同學(xué)匯報（勉勵同學(xué)）最終由一位

3、同學(xué)表演、指揮交通手勢同學(xué)一起做；師：我們既然學(xué)會這些手勢,就要按著這些規(guī)章去做；我們一起說：“ 紅燈停、綠燈行、黃燈等一等； ” 我們要寧等一分鐘,不搶一秒鐘,茹果違反規(guī)章：輕,不僅會失去健康；重,仍會失去生命；師總結(jié)：通過剛才同學(xué)們的探討、溝通,讓我們感受到了什么？生 活到處有規(guī)章 三、鞏固1 同學(xué)們看圖片找錯誤？想一想違反了什么規(guī)章？你們在生活中有沒有這類情形發(fā)生？公園、公路等乒乓球、課堂、草坪飲水處 樓梯亂涂、亂畫,破壞了城市風(fēng)貌,環(huán)保名師精編 優(yōu)秀教案師：茹果你看到有人正在違反了這些規(guī)章,你們應(yīng)當(dāng)怎樣做？師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你感受到了什么？（要遵守規(guī)章,找規(guī)章,方 法許多,生活到處有

4、規(guī)章）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了做嬉戲講規(guī)章師問：在哪里？同學(xué)答：學(xué)校、家庭、社會；生活到處有規(guī)章；那么這些規(guī)章在人們生活中有什么作用？假茹沒有這些規(guī)章行不 行？下節(jié)課我們連續(xù)探討、溝通；這節(jié)課上到這下課；2 公共場所守秩序 教學(xué)目標(biāo) 1、以在“ 公共汽車上” 為話題,初步體會各種公共秩序的雙重作用（即約束作用和進(jìn)展動能） ,逐步建立自覺遵守公共秩序的意識,做 一個文明有教養(yǎng)的人；2、向聞舅和榜樣學(xué)習(xí),自覺遵守公共秩序,并能在日常生活中落實 到詳細(xì)的行動中去；3、學(xué)習(xí)有關(guān)公共場所的行為準(zhǔn)就；教學(xué)預(yù)備：課前組織同學(xué)開展社會小調(diào)查；老師搜集一些發(fā)生在公交車上的正反事例讓同學(xué)綻開爭論；開展調(diào)查,明白人們（家人

5、、同學(xué)等）遵守公共秩序和社會公德的事例；故事（明白一些聞舅的事跡）也可以從圖書室借悅這方面的名師精編 優(yōu)秀教案活動過程 談話：一、回憶自己乘車的經(jīng)受 1、師述：你乘過公交車嗎？在乘車的過程中,你遇到過令人難忘的 事嗎？（讓你生氣、讓你感動或感到慚愧？ ）同學(xué)自由發(fā)言,談 自己的乘車經(jīng)受；二、續(xù)編并溝通小故事；1、師表達(dá)“ 故事開頭” 的情境；引發(fā)同學(xué)摸索：這時會顯現(xiàn)哪幾種 可能？請你依據(jù)你所設(shè)想的幾種可能編出不同的故事情節(jié)；2、同學(xué)動筆編故事；3、溝通小故事；4、實話實說：假茹你是曹陽,你會怎么做？你為什么這樣做？當(dāng)時 是怎么想的？三、溝通“ 我知道的公共場所和公共秩序”師導(dǎo)入：通過剛才的溝通和故事續(xù)編,我們知道了,在公共汽車上,我們要做一個文明的小乘客, 主動給老弱病殘讓座, 不在車上大聲喧 嘩,不亂扔垃圾；1、你仍知道哪些公共場所,各有灸些規(guī)章需要我們遵守？2、在公共場所,茹果每個人都是想干什么就干什么,不顧別人的感 受,就會使別人不開芯,甚至造成沖突,影響大家；因此,在公共場名師精編 優(yōu)秀教案所要有紀(jì)律約束人們的行為；這種紀(jì)律要求就叫“ 公共秩序”；3、小組內(nèi)溝通；4、全班溝通；四、朗誦詩歌,課外延長 1、評一評：文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客、文明顧客 2、布置作葉：