小學音樂《小步舞曲》教案

1、小步舞曲教學目標 1、模唱、記憶小步舞曲第一主題旋律,聽辨和標記樂曲段落；2、明白奧地利作曲家莫扎特,有愛好自己收集相關資料并向同學介紹；教學重、難點 1、能聽辨出樂曲的結構,并用簡潔的圖式表現(xiàn)；2、模唱記憶第一段主題；教材分析小步舞曲由奧地利作曲家莫扎特創(chuàng)作于1779 1780 年,原本是 D大調第十七嬉游曲的第三樂章,后來常用作單獨演出,是莫扎特最聞名的音樂小品之一；樂曲采納三部曲式,樂曲主題由第一小提琴和中提琴的八度齊奏出現(xiàn),音樂美麗高雅； 主題反復后顯現(xiàn)的主題旋律,猶如連續(xù)不斷的涓涓細流,柔和而伸展； 中間部主題以流暢的十六分音符組成,具有華 麗而高雅的顏色；最終樂曲再現(xiàn)第一部分,在明

2、快的氣氛中終止；整首音樂具有明顯的 18 世紀宮廷音樂風格；教學過程一、導入新課 1、觀賞歌曲不想長大,感受歌曲輕快樂潑的心情；師：這么時尚的歌曲中的有些旋律出自離我們特別有200 多年之久遠的作曲家莫扎特；讓我們來走進莫扎特走進古典音樂的殿堂；2、老師介紹作者；（莫扎特簡介）二、觀賞小步舞曲 1、老師介紹小步舞曲的風格特點；“ 小步舞”是一種起源于歐洲民間的三拍子舞蹈,原流行于法國宮廷中,因其舞蹈的步伐較小而得名； “ 小步舞” 速度中庸,能描畫很多禮儀上的動態(tài),風格高雅；小步舞曲的音樂特點是旋律流暢、美麗、華麗,節(jié)奏多用四分音符和八分音符,也有的作曲家在作品中選用帶符點的節(jié)奏,使得樂曲更具

3、有推動力,伴奏簡潔清楚；2、初次傾聽樂曲小步舞曲；教學要求：感受樂曲的心情,感受樂曲的整體段落,聽辨樂曲的演奏樂器；3、分段觀賞；（一）聽賞第一部分；（老師播放小步舞曲第一部分音頻）教學要求：熟識樂曲第一部分；師：聽辨第一部分有幾種不同的旋律；（同學回答）老師講解： 再次傾聽第一部分,感受樂曲第一部分兩種旋律猶如對話般出現(xiàn)的形式；猶如公主和王子在舞會中相識,你一言我一語在對話在舞蹈；師：我們暫且把第一旋律當作描寫公主的音樂,我們來聽聽它表現(xiàn)的是一種怎樣的心情？老師指導： 同學先以較慢的速度讀出節(jié)奏,然后跟琴進行演唱,留意空拍處要做到聲斷氣不斷,這樣才能表現(xiàn)樂曲輕巧俏皮的感覺；師：我們仿照自豪的

4、公主來跳一跳吧；（三步舞）師：其次旋律猶如王子娓娓悅耳的話語,我們來感受一下旋律線的方向,感受樂曲的心情；師：讓我們與公主來合作一段舞蹈吧；（隨女同學轉圈）完整聽第一部分音頻；（二）聽賞其次部分；（老師播放小步舞曲其次部分音頻）教學要求：熟識其次部分旋律,感受樂曲的心情；師：請跟著樂曲劃拍,聽辨這段旋律的節(jié)奏特點；生：每拍四個音,節(jié)奏緊湊,旋律流暢華麗；師：莫扎特的音樂高雅秀麗,猶如珍寶一樣玲瓏剔透,又似陽光一般熱忱暖和,布滿著青春 的生命力；他的音樂風格具有真誠、細膩、通俗文雅、輕靈、流麗的特點,大都布滿了樂觀 主義的心情；（三）聽賞第三部分；（老師播放小步舞曲第三部分音頻）教學要求：熟識第三部分音樂的心情；師：請同學聽賞第三部分重復的是哪一部分音樂,并用圖形表現(xiàn)樂曲的旋律層次；（同學活動）4、再次完整觀賞樂曲小步舞曲；教學要求：同學加入舞蹈和節(jié)奏聲勢；5、觀賞莫扎特的另一部作品四十交響曲,感受莫扎特音樂浪漫高雅輕快樂潑的特點,重點聽第三樂章具有小步舞曲風格的音樂；（播放三、課堂小結g 小調四十交響曲音頻）這首小步舞曲曾被改編為鋼琴、小提琴、長笛等樂器的獨奏曲,這里選用的是小提琴獨奏的形式； 據(jù)說,本曲是為慶賀薩爾茨堡貴族羅比尼希的長子齊格蒙德從薩爾茨堡高校畢業(yè)