小學(xué)教師家訪手記心得范文10篇

1、第 第 頁小學(xué)教師家訪手記心得范文10篇學(xué)校老師家訪手記心得1 同學(xué)： 家訪或接待家長主要事由： 家長到校了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。 家訪內(nèi)容： (1)老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校特別寧靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)立場很仔細(xì)，書寫比以前有進(jìn)步，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改進(jìn)。該生比較膽小，上課很少回答下列問題，需要多熬煉，加強(qiáng)自信，變得大方開朗一些。 (2)家長向老師反映狀況：該生在家能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，但不喜愛讓家長檢查作業(yè)。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時(shí)，孩子總是不愿意，家長很是頭疼。 (3)家長情愿與老師積極協(xié)作，盼望該生能夠更自信一些。 家訪手記：

2、這是一個(gè)內(nèi)向的男孩子，從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一貫在想，今日的孩子總有一天要走上社會(huì)，今日的教育肯定要為其適應(yīng)社會(huì)作鋪墊。現(xiàn)在競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地?這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循途守轍地根據(jù)別人的安排走。況且四周的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢?一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此， 在孩子的求學(xué)階段就要培育其競爭意識，培育其適應(yīng)將來社會(huì)的心態(tài)和技能。一個(gè)人的性格在某種程度上很難轉(zhuǎn)變，但要考慮到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來的進(jìn)展，因此要學(xué)著漸漸嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。 學(xué)校老師家訪手記心得2 家訪對象

3、：王騰宇 家訪事由：家長到校了解一些狀況。 老師向家長匯報(bào)狀況：該生在前一天去試驗(yàn)室做題時(shí)，不留意撞破玻璃，傷著了手。其他同學(xué)馬上向老師匯報(bào)，隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。 家長反映：孩子回到家后給家長說明白狀況，所以家長特意趕來表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢給老師。我聽明來意后，也真的感動(dòng)于家長的明理，沒有收錢，收下了這份理解的情意。 家訪手記： 該生是一個(gè)非常好動(dòng)的男孩，與家長也多次反映過這個(gè)問題。他很聰慧，成果也很好，但經(jīng)常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具撫弄，要么與鄰桌耳語幾句，要么頭低下不知在想什么。老師讓思索問題，他張口就說。他口頭表達(dá)潛力很強(qiáng)，也很會(huì)

4、辦事，但缺少靜下心來獨(dú)立思索的潛力，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書、思索是需要寧靜的，唯有一顆清靜的心才能使自己進(jìn)入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，期望該生能認(rèn)識到這一點(diǎn)。 學(xué)校老師家訪手記心得3 家訪對象：朱芮芮 家訪事由：向家長反映該生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各方面的狀況。 家訪資料： (1)家長向老師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家非常聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候能夠做些簡約的飯菜。父母對她的學(xué)習(xí)成果很是關(guān)懷，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟(jì)條件有限但還是盡量滿意孩子。 (2)老師向家長匯報(bào)孩子在校表現(xiàn)：該生非常仔細(xì)，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習(xí)都很上心，是老師的得力助手。從該生的家庭

5、作業(yè)能夠看到家長的細(xì)心和關(guān)注，但該生的心理素養(yǎng)還有待熬煉，在參與大賽時(shí)往往怯場。我期望她能多上心參與一些活動(dòng)，實(shí)時(shí)調(diào)整心理狀態(tài)。 家訪手記： 常常會(huì)看到他的媽媽，也多次溝通。這是一位樸實(shí)、嚴(yán)苛和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很著重對女兒的培育，每一天都把女兒裝扮得漂美麗亮的，孩子也在母親的教導(dǎo)下漸漸成長，并嶄露頭角。芮芮是一個(gè)非常重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買份午飯。當(dāng)我從外邊回到辦公室時(shí)，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫著： 對不起，郭老師，我因有急事而忘卻給您買飯，請您諒解，但愿我的失誤不會(huì)造成您中午沒吃飯，就讓這朵花(旁邊畫有一朵美麗的小花)代表我深深的歉意。 誠心的提示：

6、老師，我發(fā)覺您有點(diǎn)不舒暢，假如吃藥會(huì)讓您睡覺的話，那您就多喝點(diǎn)水。 您最可愛的喜愛藍(lán)色的同學(xué)：朱芮芮 那一刻，我感動(dòng)，我真想立即擁抱一下芮芮，還有什么能比同學(xué)的情感更能打動(dòng)人心呢? 學(xué)校老師家訪手記心得4 家訪對象：賀豆 家訪資料： 老師向家長匯報(bào)該生在校表現(xiàn)：該生是一個(gè)非常文雅、非常踏實(shí)的女孩，學(xué)習(xí)立場很仔細(xì)，每次聽寫、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很超卓地完成，但該生不擅長表達(dá)，上課很少回答下列問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜愛讀書，擅長積累，在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動(dòng)的磨煉中不斷成長。 家訪手記： 賀豆是我非常喜愛的同學(xué)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)異。她不大愛笑，或許

7、是自己的性格吧!但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時(shí)也能夠?qū)g樂傳遞給他人?？吹劫R都，我便想到自己，她很像童年時(shí)期的我，具有自我約束力和上進(jìn)心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也徑直影響到了我的人生軌跡。但愿賀豆在今后的活動(dòng)中能慢慢磨煉自己，使自己提高全面素養(yǎng)。 學(xué)校老師家訪手記心得5 要教育好一名同學(xué)，學(xué)校、社會(huì)、家庭三者缺一不可，家訪是老師對同學(xué)家庭進(jìn)行的一種訪問，是對同學(xué)進(jìn)行課外教育的重要途徑之一，也是促進(jìn)家校聯(lián)系與溝通的綠色通道?！罢n外訪萬家”的家訪活動(dòng)開始有一段時(shí)間了!我和其他老師一樣，利用課余時(shí)間走街串巷，深入同學(xué)家中進(jìn)行家訪。通過這次家訪活動(dòng)，我可以看一

8、看班上同學(xué)的生活環(huán)境如何、學(xué)習(xí)條件怎樣，誰家有什么非常狀況這樣可以加深我們對同學(xué)各方面現(xiàn)況的了解，也可以加強(qiáng)家長與老師的溝通，同時(shí)老師上門家訪，也會(huì)讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對同學(xué)是一種激勵(lì)，對家長也是一種觸動(dòng)。老師、家長、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于老師、家長、同學(xué)之間快速達(dá)成共識，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。同時(shí)，我們也可以發(fā)覺自己在工作中存在的一些優(yōu)點(diǎn)和不足，聽取家長的看法和建議，對自己今后的工作會(huì)有很大的援助。 在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切盼望，也感受到了他們對老師的尊敬與信任，這次家訪我具體地了解同學(xué)的性

9、格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)受、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對老師的看法、盼望。通過家訪活動(dòng)，我不僅如此近距離的接觸了同學(xué)，而且也深深地體會(huì)到作為父母對孩子教育的關(guān)懷和重視，了解了家長的期望與要求，了解了同學(xué)的性格與想法，不僅加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，但是這種方法是其他教育觀測法所不能比擬的。 正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了很多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想品德

10、、紀(jì)律教育，有些家長對素養(yǎng)教育不理解、不支持，甚至對素養(yǎng)教育提出質(zhì)疑，與其南轅北轍，這使得學(xué)校教育工作開展很不順當(dāng) 通過此次家訪活動(dòng)的開展，我們得到了如下的體會(huì)。首先，通過本次家訪，我深深的認(rèn)識到雖然學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢，但同時(shí)也存在著明顯的不足，由于班級人數(shù)太多老師難以深入了解每個(gè)同學(xué)的性格特點(diǎn)，從而無法因材施教。因此，在學(xué)校教育環(huán)境中，同學(xué)的性格不能完全呈現(xiàn);而在家庭環(huán)境中，同學(xué)處于一個(gè)比較自然的狀態(tài)，性格能夠得到正常的表現(xiàn)。到同學(xué)家中進(jìn)行溝通，是一個(gè)全面了解同學(xué)狀況的便捷途徑，是一個(gè)難得的了解同學(xué)的機(jī)會(huì)。此次家訪中，我對受訪同學(xué)有了全面了解，為在將來教育工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打

11、下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我認(rèn)為此類的工作在以后的工作中要多做。 其次，通過家訪，我們與同學(xué)家長之間建立起了溝通的橋梁，我們可以第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的迷惑和不解。在家訪中，我們發(fā)覺，大多數(shù)家長對老師有許多的話要說，但是平常卻難以有機(jī)會(huì)坐在一起來溝通。家長們的許多想法對老師的教學(xué)和同學(xué)的學(xué)習(xí)是很有援助的，老師一些建議對家長知道孩子學(xué)習(xí)也很有援助，所以我深深的體會(huì)到了加強(qiáng)家校聯(lián)系的重要性。 再次，良好的家庭教育對同學(xué)的健康成長至關(guān)重要。 文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的

12、自覺性。文化程度不高但為人處世有原那么的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地良善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。 最末，家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我常常會(huì)聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。許多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒事的。”他們把教育的責(zé)任與盼望全部寄予到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們需要以非常的熱忱、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。 家訪也給老師本人上了一課。由于一個(gè)同學(xué)在班上不過是四十六分之一，很不起眼;而在家

13、里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。 第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，技能的培育，品德的陶冶，性格的形成，都有至關(guān)重要的影響。因此，我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓舞相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育能量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，實(shí)時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對癥下藥;實(shí)時(shí)加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì);著重孩子的養(yǎng)成教育，

14、著重進(jìn)展長遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想。 教育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參加，家訪那么是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。通過此次家訪，讓我感覺到，作為老師，平常實(shí)在是太少了解孩子了，多數(shù)時(shí)間，我們只重視孩子的學(xué)習(xí)成果，而忽視了品德、情商的教育。雖然，身處教學(xué)一線的我們，無法轉(zhuǎn)變教育的大環(huán)境，但我們可以轉(zhuǎn)變我們自己，多一些愛，多一些寬容，寬容孩子的成果，寬容孩子的錯(cuò)，用我們的愛心和耐煩去援助他們! 學(xué)校老師家訪手記心得6 今日是十五周星期四，我和數(shù)學(xué)周老師決斷：去班上男孩胡金沅家家訪。孩子家住金銀村2社，離學(xué)校大略有兩公里多點(diǎn)的路程。放學(xué)前我叫孩子留下與我們同路，孩子茫然地看了看我，點(diǎn)點(diǎn)頭沒說話。

15、從學(xué)校出發(fā)時(shí)間是下午四點(diǎn)，我們還特意邀請學(xué)校王校長一同前往。一路沿著馬路走，只是快到家時(shí)走了一程斜坡小路，由于天氣晴朗，到孩子家只花了不到四非常鐘時(shí)間。出發(fā)前我們給孩子母親去了電話，母親說她在街上幫館子，下班就馬上回家?？斓胶⒆蛹視r(shí)，母親聽聲出來，見了我們很是客氣。本想招呼我們進(jìn)屋坐，可狹小的兩間瓦房實(shí)在騰不出地方，于是在孩子伯媽家端了凳子招呼我們在屋外的壩子上就坐。 我們說出了今日家訪的目的：孩子這段時(shí)間上課老走神，總是一副茫然的樣子。也幾乎看不到孩子的笑容，小小年紀(jì)卻心事重重。作為孩子老師的我們，想要了解，孩子究竟在想些什么，8、9歲的孩子，原本是天真歡樂的兒童，卻為何掛著一臉的悲傷。 聽

16、了我們家訪的緣由，孩子?jì)寢尶鄧@一聲，哎 接著她向我們講起了她家近期際遇的不幸：他們家原本有四口人，父母及兩個(gè)孩子。去年，女兒在十七歲時(shí)生了一場病，那場病讓女兒的腦子出了問題，女兒竟在一個(gè)深夜離開了家，至今杳無音訊，聽來簡直不可名狀，可現(xiàn)實(shí)就是這樣。父母為此找了許多地方，可最終是毫無結(jié)果?；蛟S就由于這個(gè)緣由，孩子的父親在女兒離家半年后病倒了。說到這兒，孩子母親指了指堆放在我們眼前的那些紅色泥磚，她說這些磚是去年買回來預(yù)備修房子的，那時(shí)一家人都好好的，女兒正念高中，孩子父親也在外打工掙錢，為了修建磚房，她一個(gè)人請人從磚廠買磚運(yùn)到馬路邊，再花錢請人工搬運(yùn)下來，這些耗費(fèi)了他們一家的大半儲(chǔ)蓄?？蓻]想到，

17、建房還沒開始，女兒卻病了。女兒還沒下落，父親又住院了，更令她不能接受的現(xiàn)實(shí)，醫(yī)生告知她，孩子父親已是肝癌晚期。這簡直是晴天霹靂，孩子母親根本無法接受這樣殘酷的現(xiàn)實(shí)?？墒聦?shí)就是如此，你不接受它也不可能轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在家里除了8歲的小兒子，她該要去依靠誰，找誰商量，跟誰訴苦。她抹干眼淚，強(qiáng)迫自己振作起來。她把兒子寄放在孩子伯媽家，自己去醫(yī)院照看孩子父親，可已是癌癥晚期的孩子父親，最終沒能戰(zhàn)勝病魔，于幾個(gè)月前離開了他們 聽到這里，我們幾位老師都緘默了，眼前這個(gè)穿戴潔凈干凈四十左右的母親，在一年多時(shí)間里卻經(jīng)受了人生多么悲傷的生離死別呀!原本親睦美滿的四口之家，如今就只有小兒子依偎在她懷里。孩子悄悄地聽著媽媽

18、的訴說，眼里閃耀的淚花早已掌握不住，凝聚成淚水順著孩子的小臉蛋滴落而下。母親緊緊地?fù)Я藫Ш⒆?，說：“元寶，別哭，沒關(guān)系，有媽媽在，媽媽永久陪著你?！蹦且豢?，我的眼淚也不由我掌握，我不曾想到，今日的家訪會(huì)是這樣的場面。 也無需多說，我們也已經(jīng)明白了孩子的悲傷是為何了。那么幼小的心靈，又怎能承受這樣沉重的打擊。失去了最疼愛他的姐姐，失去了最關(guān)愛他的父親，同時(shí)失去了兩份那血濃于水的親情，多么讓人揪心殘酷的現(xiàn)實(shí)。面對這樣的家庭，面對孩子和母親，我們除了勸慰，別無它言。 眼看天色已晚，我們起身告辭，送行出來，孩子母親說了一句：老師，你們放心，再苦再累我也要供兒子上學(xué)。我也囑咐孩子母親，盼望她多給孩子鼓舞

19、，多講快樂的故事給孩子聽，讓孩子早一些走誕生活的陰影。再現(xiàn)一張?zhí)煺鏆g樂的笑臉。 家訪回來的路上，我們幾個(gè)老師幾度感慨，假如不是真正走進(jìn)孩子的家庭，我們又怎么能夠了解孩子的內(nèi)心。孩子的成果當(dāng)然重要，但孩子健康的心靈也更需要我們老師的引導(dǎo)。 學(xué)校老師家訪手記心得7 同學(xué)： 家訪或接待家長主要事由： 向家長反映孩子在校狀況，探討該生的教育方式。 家訪內(nèi)容： 老師向家長反映狀況： 該生是一個(gè)特別聰慧的男孩，假如能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)很超卓，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。正由于如此，孩子學(xué)起來特別吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。上課由于聽不懂，所以常常做小動(dòng)作，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成，

20、由于有一些叛逆心理，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先應(yīng)當(dāng)做的就是讓該生能夠靜下來，從最基本的知識開始補(bǔ)，或許這是一個(gè)緩慢的過程，但卻是有效的。從孩子平常聽寫和思維的狀況來看，他有很大的進(jìn)展?jié)摿?，所以有時(shí)候覺得特別惋惜，盼望家長能協(xié)作一下，為孩子的將來多著想。 家訪手記： 這是一個(gè)特別聰慧又特別淘氣的孩子，杜炳正的到來，使班里的一些男孩也開始涌現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維技能很強(qiáng)，反應(yīng)很快，假如立場仔細(xì)一點(diǎn)，他應(yīng)當(dāng)是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來會(huì)走一條什么樣的道路，或許總在搖擺中。我盼望家長能有意識

21、地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠?qū)崟r(shí)調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來。 學(xué)校老師家訪手記心得8 家訪時(shí)間： 3月25日下午放學(xué)后。 家訪對象： 魏家村魏曉宇的家長和魏振宇的家長 家訪內(nèi)容： 第一家：“大爺，您的孫女魏曉宇最近在家里表現(xiàn)怎樣?”“她比以前懂事多了，放學(xué)后，我們的第一件事就是督促她完成家庭作業(yè)并把她當(dāng)天所做的家庭作業(yè)給我看。雖說我不是很懂，但我可以看得出她做得是否仔細(xì)。做完后還主動(dòng)幫我們做些力所能及的事。有時(shí)掰花角子掰到十點(diǎn)多鐘。講話也比以前有禮貌多了，原來她講話是“吼”出來的，現(xiàn)在可不同了，隔壁的幾個(gè)同學(xué)都說劉老師可把她們哄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，很有一手啊?！睆埓鬆斦f。 第二家：“大爺，您的

22、孫子振宇在家里嗎?”“哦，劉老師來了，請到家里喝茶，他在房里做作業(yè)呢，是不是他惹你生氣了?！崩洗蟛f?！皼]有啊，他在學(xué)校里很聽話的，比開學(xué)初用功多了，數(shù)學(xué)第一單元考了90分。今日，我想請您以同學(xué)家長的身份談?wù)剬ξ覀儗W(xué)校、老師有什么看法或建議?！蓖趵蠋熣f。魏大爺說：“近幾年，特別是今年你們開始家訪以來，群眾對你們學(xué)校、對老師好的呼聲大有提高。恕我直言，以前有的家長總是說這說那。說同學(xué)回來沒有作業(yè)做，孩子們處處玩，我們管不著;打他，他不怕，說他，他不聽，真是無可奈何。只找我們借買學(xué)習(xí)用品之名要錢買玩具，上游戲室，成果談不上。我的體會(huì)： 回來的路上，倆位老人的話讓我思考良久，尤其是具有代溝的祖孫住在

23、一起，哪有共同語言去溝通，哪來涓涓細(xì)流去滋潤。除了每天幾個(gè)硬幣打發(fā)他們外，就是一日三餐保冷暖;假設(shè)娃們成果不好，學(xué)校老師就成了他們的“替罪羊”。其實(shí)，每個(gè)同學(xué)在校的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間都是相同的，智商也相差無幾，學(xué)習(xí)成果的好壞除了取決于他們在課堂上是否用功之外，而家庭環(huán)境如何和個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣也是很重要的因素，因此，走進(jìn)每個(gè)同學(xué)家庭，詳細(xì)了解他們的家庭所提供的教育環(huán)境，然后采用相應(yīng)的教育措施，無疑是非常須要的。 家訪心得 家訪時(shí)間：20_年4月6日 家訪對象：李家村李龍斌 李龍斌是一個(gè)十足的問題同學(xué)，非常愛動(dòng)又淘氣，幾乎每節(jié)課都做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)上也很馬虎，回家作業(yè)錯(cuò)誤率很高，有時(shí)還有不做和少做的現(xiàn)

24、象，讓全部任課老師都感到頭疼，常常放學(xué)不回家走同學(xué)，甚至說謊話騙老師和家長。今日去他家突然造訪，一是了解他最近在家的表現(xiàn)，二是向其父母匯報(bào)一下他在學(xué)校的表現(xiàn)，三是共同商量一個(gè)援助他改掉缺點(diǎn)的方法。 學(xué)校老師家訪手記心得9 家訪對象：趙澤昊 家訪或接待家長主要事由：向家長反映孩子在校狀況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。 老師向家長反映狀況： 該生在校喜愛和老師接觸，情愿做一些力所能及的事情，有向上的上心性，但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能寧靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師

25、的話聽不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心期望家長能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊談天，讓該生做一個(gè)令人喜愛的孩子。 家訪手記： 時(shí)常靜下來觀測這個(gè)孩子的舉動(dòng)，看著看著，便有些心酸，這是個(gè)可憐的孩子。他常常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思索，為什么他會(huì)這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識中渴望得到別人的尊敬和確定，渴望與其他孩子一齊玩耍，當(dāng)這些得不到時(shí)，對于一個(gè)這樣的孩子又不明白如何來表達(dá)這種心情，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有苦惱，其實(shí)他也沒有真正的歡樂。他人的排斥使他倍感孤獨(dú)，作為老師，我能為他做點(diǎn)什么呢?我認(rèn)為首先就

26、應(yīng)讓他做一個(gè)令人喜愛的孩子，告知她怎樣是對，怎樣是錯(cuò)，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡約的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎樣辦，我覺得家長就應(yīng)多思索思索，而不是放任自流，從平常的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜愛參與活動(dòng)，或做手工制品，動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，期望能夠引起家長的留意。 學(xué)校老師家訪手記心得10 在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為老師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行溝通，家長和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取得更大的勝利。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)感言。 利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)同學(xué)家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和同學(xué)家長打成一片，感情親切融洽，這