小學教學計劃二年級共5篇

1、第 第 頁小學教學計劃二年級共5篇學校教學計劃二班級共1一、同學狀況分析二班級現(xiàn)在共有同學240人。從同學的年齡結(jié)構(gòu)看，分為兩個年齡段。還有一部分同學是剛剛從外校轉(zhuǎn)過來的，轉(zhuǎn)同學大部分用的是人教版的教材，100以內(nèi)的進位加法和退位減法沒有學，因此同學的基礎層次差了一些其心理特征及思維進展也不全都，這就要求老師在教學中，在面對全體同學的同時，更要留意因材施教，老師應盡量將他們?nèi)笔У闹R補上，使每一個同學都能在數(shù)學上得到更多的進展。另外從去年的學習狀況看，大部分同學能夠掌控所學的知識技能，都能達到教學目標要求，同學的基礎較扎實。但還是有少數(shù)同學的聽課習慣、行為習慣不太好，影響了學習成果，因此有待加

2、強養(yǎng)成教育。從整體狀況來看，同學們都活潑可愛，有著劇烈的新奇心和求知欲，可塑性強，已經(jīng)形成一個積極向上的班級體。二、教材內(nèi)容分析本冊教材的教學內(nèi)容有：數(shù)一數(shù)與乘法;乘法口訣(一);觀測物體;分一分與除法;方向與位置;時、分、秒;乘法口訣(二);除法;統(tǒng)計與猜想;總復習。三、主要教學目標數(shù)與代數(shù)1、第一單元數(shù)一數(shù)與乘法在本單元的學習中，同學通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)受從詳細情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。2、第二單元乘法口訣(一)第七單元乘法口訣(二)在這兩個單元的學習中，同學經(jīng)受25和69乘法口訣的編制過程，形

3、成有條理的思索問題的習慣和初步的推理技能，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。3、第四單元分一分與除法第八單元除法同學通過大量的“分一分”活動，經(jīng)受從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。4、第六單元時、分、秒同學通過時、分、秒的學習，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時間的良好習慣。在實際情景中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌控時、分、秒之間的進率，能夠精確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間?？臻g與圖形1、第三單元觀測物體在這個單元學習中，同學將經(jīng)受觀測的

4、過程，體驗到從不同的位置觀測物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面;能正確辨別從正面、側(cè)面、上面觀測到的簡約物體的外形;通過觀測活動，初步進展空間概念。2、第五單元方向與位置通過本單元的學習，同學能依據(jù)給定的一個方向(東、南、西、北)辨別其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會看簡約的路徑圖，從而進展同學的空間觀念。統(tǒng)計與概率第九單元“統(tǒng)計與猜想”。通過本單元的學習，同學將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，依據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡約的問題，并與同伴溝通自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡約的猜想活動中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事項

5、發(fā)生是確定的，有些那么是不確定的。實踐活動本冊教材的正文或習題中，至少安排了11項實踐活動：1、找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，并與同伴說一說。2、把100根小棒平均分給你們小組的小伙伴，說一說可以怎么分，把分的過程記錄下來。3、找一找生活中哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說。4、站在不同的位置看講臺，最多能看到幾個面?先想一想，再看一看。5、在操場上，辨別東、南、西、北。6、觀測夜晚的星空，你能找到北斗星嗎?7、做一件你喜愛的事情，估量用了1分后停止，看誰估量的時間最接近1分。8、唱一首歌，估量用了幾分時間。9、1分你大約能跑多少米?10、你上學時，路上用了多少時間?在小組內(nèi)說一說。

6、11、調(diào)查你們小組的同學每天睡多長時間(不到10時、達到10時)。經(jīng)受這一系列的實踐活動，并在與同伴合作和溝通的過程中，獲得良好的情感體驗;獲得一些初步的數(shù)學活動閱歷，能夠運用所學的知識和方法解決簡約問題;感受數(shù)學在日常生活中的作用。四、教學重點1、從詳細的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。2、同學經(jīng)受25和69乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習慣和初步的推理技能，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。3、同學通過大量的“分一分”活動，經(jīng)受從詳細情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景

7、中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。五、教學難點理解乘、除法的意義并能解決實際問題。六、提高教學質(zhì)量措施1、要從整體上把握教學目標，會制造性地運用教材。2、要細心設計教案，著重多媒體的應用，使同學學得開心，學得輕松，學得扎實。3、要留意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于同學對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。4、要重視同學獵取知識的思維過程，重視對同學學習過程的評價。5、培育同學獨立思索與合作溝通，援助同學積累參與數(shù)學活動的閱歷。6、要著重培育同學的計算技能和解答應用題的技能，還要鼓舞同學動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡約實際問題。

8、激發(fā)同學的愛好，培育學以致用的意識。7、要滲透德育，著重培育同學良好的學習習慣和獨立思索、克服困難的精神。8、要留意教學的開放性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐技能。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思索過程，老師在教學時，要引導同學暴露思維過程，鼓舞同學多角度思索問題，鼓舞算法多樣化。9、作業(yè)除了基礎統(tǒng)一之外，要分層次留作業(yè)，多留討論實踐性作業(yè)。10、加強培優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。學校教學計劃二班級共2本學期教學目標、任務：一、發(fā)聲訓練部分：1、學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。2、運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。3、初步運用氣息掌握，做力度改變的

9、練習。4、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，留意咬字、吐字的正確。5、二聲部發(fā)聲漸漸做到聲部和諧。二、視唱、知識、練耳部分：1、讀譜知識：結(jié)合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學習附點音符，知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號及其唱法。2、視唱部分：視唱C調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在老師援助下視唱C調(diào)號上的單聲部歌曲包含所學過的音程及節(jié)奏。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習不涌現(xiàn)名稱。劃拍視唱各拍子歌曲。3、練耳部分：練習聽記兩個音-四個音連續(xù)進行的

10、旋律音程，增加大小六度音程。不說出名稱。練習聽記2-4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節(jié)或節(jié)拍。三、觀賞部分：結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步知識如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義，以進一步加強情感體驗的技能，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的觀賞。教學分析：三班級的音樂是一個過渡時期。在這個階段，要求學習的樂理知識比較多，同學開始視唱曲譜。這是為今后的學習做預備。在對他們的教學上，我要留意采用趣味性、知識性并重的原那么。教學中，我會一些小的音樂游戲，加大對樂理知識的學習。在講解知識時，要留意用充斥趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的小游戲來援助他們理解和鞏固，更好的

11、學習知識。同學狀況分析：這個階段是特別重要的，經(jīng)過兩年的音樂學習，同學對學習音樂有了肯定的認識并有自己的見解。這時對今后學習有很大的作用，我們需要要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中，我要鞏固同學上學期學習的知識，并做好本學期的學習，培育同學喜歡音樂的感情。提高教學質(zhì)量措施：1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備同學。2、因材施教，對不同的同學要留意采納不同的教學手法，使同學能夠充分進展。3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習愛好。4、課堂形式設計多樣，充斥知識性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。

12、最大限度的調(diào)動同學的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌控技能。并留意在課堂上采用肯定的形式，培育同學的團結(jié)協(xié)作技能及創(chuàng)新技能。5、積極和其他學科溝通，積極討論學科整合。響應新課標要求。6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。學校教學計劃二班級共3后面為你推舉更多學校教學計劃二班級！一、教學目的1、培育同學對音樂的愛好、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導同學積極參加音樂實踐活動。2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培育審美情趣，促進性格的和諧進展。使同學具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的技能。3、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。掌

13、控淺顯的音樂基礎知識和簡約的音樂技能。4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音樂教育中。啟迪聰慧，培育合作意識和樂觀向上的生活立場。二、教學內(nèi)容和基本要求1、演唱1知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應。2參加各種演唱活動。3能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參加齊唱。4能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。5能夠背唱46首歌曲。2、識讀樂譜1認識簡約的節(jié)奏符號。2能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡約的節(jié)奏。3能夠用唱名模唱簡約樂譜。三、教學進度安排周次 教學內(nèi)容第一周 一、每天好心情 第一、二課時第二周 二、綠色之歌 第一、二課時第三周 三、阿里里

14、第一、二課時第四周 活動課第五周 四、春天來了 第一、二課時第六周 五、小企鵝 第一、二課時第七周 六、大鹿第八周 七、叮叮咚 第一、二課時第九周 八、唱太陽 第一、二課時第十一周 九、六一的歌第十二周 十、詩歌畫 第一、二課時第十三周 十一、會跳舞的小動物 第一、二課時第十四周 十二、簫第十五周 十三、夏 第一、二課時第十六周 十四、在暑假里第十七周 考試學校教學計劃二班級共4一、同學狀況分析本冊教學對象是二班級一期同學，有以下特點：1、同學有深厚的繪畫愛好。2、同學已具有肯定的分析判斷技能和造型表現(xiàn)技能，能進行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。3、同學缺乏持之以恒的學習精神和堅決的美術學習目標。二、教

15、材分析本冊教材分造型表現(xiàn)、設計應用、觀賞評述、綜合探究四個方面。詳細有繪畫、泥塑、剪紙、手工、觀賞。課程以培育同學的求新、求異為目的，形式多種多樣，給同學很大的進展空間，滿意各種同學制造美和表現(xiàn)美的愿望。一全冊共19課，教材編排方式較一班級教材有所轉(zhuǎn)變：1、更加重視同學活動的設計?；顒釉O計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原那么。2、加強了美術學科與其它學科特別是語文文學學科的綜合。如第10課是美術學科與音樂學科的綜合，第2、8、13課是美術與語文文學學科的綜合，第19課那么是美術學科與現(xiàn)實社會相聯(lián)系的綜合。二各課內(nèi)容的編排有許多美麗的圖片，展示了同學活動過程及其同學作品圖片

16、，便于老師進行教學參考和同學自學。三、教學目標、激發(fā)同學愛美、尋美、創(chuàng)美的愛好，培育同學喜愛美術的情感。、嘗試不同工具、用紙以及身邊簡單找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。、鼓舞同學通過多種途徑嘗試運用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想，并能進行簡約組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。、鼓舞同學觀測生活、觀賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。、采納造型游戲的方式，組織、引導同學開展多種綜合、探究體驗活動，進展同學綜合解決問題的技能。四、教學重難點教學重點：了解美術語言的表達方式和方法，敏捷的掌控對造型、色調(diào)的運用，激發(fā)

17、同學的制造精神，進展美術實踐技能，加強動手技能和審美技能，滲透人文精神。教學難點：進展同學的藝術感知技能和造型表現(xiàn)技能，培育審美情操，滲透德育。五、教學進度六、 教學措施：1、 遵循審美規(guī)律，多給同學感悟藝術作品的機會，引導同學開展想象，通過比較的、爭論等方法，引導同學體驗、思索、鑒別、判斷，提高同學審美趣味。2、重視激發(fā)同學的創(chuàng)新精神和培育同學的實踐技能，積極為同學創(chuàng)設有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。3、加強師生的雙邊關系，即中是老師的教，又重視同學的學，確立同學的主體地位。4、采納多種教學方法，利用現(xiàn)代化的教學儀器，大膽改革。5、 轉(zhuǎn)變評價方法，采納自己評價、小組評價、集體評價、老師評價或家長評

18、價，充分確定同學的進步和進展，尊敬性格差異，重視同學的自我評價，激發(fā)學習愛好。學校教學計劃二班級共5一、教材分析：我們的教材繼續(xù)沿襲了前幾冊生動有趣，富有人文關懷的特點，很好地設置了各單元的人文線索。二班級側(cè)重的人文主題是“音樂與我的生活”。1、唱歌部分：鞏固所學的唱歌方法，能運用自然的聲音演唱，初步學會用不同的唱歌方法來表現(xiàn)不同的歌曲心情，開始接觸兩聲部的節(jié)奏朗誦，多聲部織體誦讀要關注音色。2、識譜要求內(nèi)容在教材中分解融入兩個部分之中，一是學唱歌曲部分；二是活動部分。在低班級階段不要求識譜，所以不涌現(xiàn)音符的認識，至于節(jié)奏的認識，我們都已經(jīng)把它結(jié)合到活動的實際開展里面，盡量圖形化、符號化例半拍 一個鳥窩里兩只小鳥、一個盤子里兩個蘋果，形象生動。建議老師們在教學中運用這種形式。3、聽賞：除了要求孩子們聽辨童聲，女聲、男聲和不同樂器的聲音，區(qū)分獨唱、獨奏、齊唱、齊奏，還要能聽辨出力度、速度的改變，傾聽時能作出相應的心情或體態(tài)反應。4、動的要求是：能用常見打擊手器、嗓音的仿照，身體動作和身邊其它能夠發(fā)出聲音的物體為歌曲或器樂曲伴奏，能運用人聲樂器