中班數(shù)學(xué)活動(dòng)分花傘教案反思

1、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)分花傘教案反思中班數(shù)學(xué)活動(dòng)分花傘教案反思主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，在了解傘的不同特征的根底上，連續(xù)積累分類的經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)幼兒用自己的方式簡(jiǎn)潔清晰地記錄，進(jìn)展幼兒的觀看力量，合適幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看分花傘教案吧。設(shè)計(jì)思路：幼兒園教育綱要中指出，教育內(nèi)容應(yīng)另外，幼兒具有了一些分類的經(jīng)驗(yàn)，在多重分類的根底上，開(kāi)頭向按物體的某一明顯特征作肯定與否認(rèn)的分類過(guò)渡。活動(dòng)目標(biāo)：1、在了解傘的不同特征的根底上，連續(xù)積累分類的經(jīng)驗(yàn)。2、激勵(lì)幼兒用自己的方式簡(jiǎn)潔清晰地記錄，進(jìn)展幼兒的觀看力量。3、引導(dǎo)幼兒清晰地表述自己的記錄結(jié)果。4、培

2、育幼兒比擬和推斷的力量。5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：連續(xù)激勵(lì)幼兒用自己的方式記錄，簡(jiǎn)潔清晰。難點(diǎn)：在老師的引導(dǎo)下清晰地表述自己的記錄結(jié)果活動(dòng)準(zhǔn)備：小花傘Flash課件、畫板、記錄紙、筆活動(dòng)過(guò)程：一、看看說(shuō)說(shuō)春天來(lái)了，小雨嘀嗒嘀嗒下個(gè)不停。傘店里又進(jìn)了很多的傘。1、點(diǎn)擊畫面：有多少把傘呢？（引導(dǎo)幼兒默數(shù)）2、你最喜愛(ài)哪把傘？幼兒介紹，讓其他幼兒猜。二、想想分分1、這些傘放的亂亂的，營(yíng)業(yè)員阿姨把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說(shuō)我們要一樣的住一個(gè)家。阿姨很著急，我們小好友快來(lái)幫幫忙，好嗎。2、這兩只箱子是誰(shuí)的家？（傘的家）我們把傘送到這兩只箱子里，怎么分呢？3、誰(shuí)情愿來(lái)試試看

3、？4、個(gè)別幼兒電腦操作記錄，師引導(dǎo)幼兒觀看。（分出一種，如：按顏色，啟發(fā)幼兒用清晰的語(yǔ)言講）5、師：你們還有其他的分法嗎，看看誰(shuí)分得又快又多？6、幼兒操作要求：a、分法太多，要記錄下來(lái)。b、怎樣記錄地簡(jiǎn)潔，讓別人看得清晰、明白。7、幼兒個(gè)別操作，師觀看啟發(fā)三、講講聽(tīng)聽(tīng)提升幼兒經(jīng)驗(yàn)：1、說(shuō)說(shuō)自己分傘的方法和記錄的結(jié)果。（對(duì)一樣的分法不一樣的記錄或一種分法兩種說(shuō)法歸納）2、引導(dǎo)幼兒用清晰的語(yǔ)言表述。四、延長(zhǎng)今日我們想了很多給傘分家家的方法，傘還有什么不同呢？我們回去再找找?；顒?dòng)反思：通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)讓幼兒自己動(dòng)手去電腦操作，轉(zhuǎn)變了以往傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，其課件畫面顏色漂亮，又可讓幼兒自己操作，更能激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程中把握分類的學(xué)問(wèn)，穩(wěn)固記憶。同時(shí)通過(guò)幼兒自己介紹