老師實(shí)習(xí)心得-5

1、可編輯老師實(shí)習(xí)心得老師實(shí)習(xí)心得1 近來我教的八班級(jí)頻頻有同學(xué)來問我如何學(xué)習(xí)英語。我在與他們談話以及日常英語教學(xué)的的過程中發(fā)覺了一些普遍存在的問題，比如：“不敢開口說英語”，“英語單詞記不住”，“句子看不懂”，還有的同學(xué)說他一看到英語就頭暈眼花。我認(rèn)為，造成這些問題消逝的緣由很大一部分在于英語學(xué)習(xí)愛好的減弱甚至丟失。 “知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”論語中的這句話體現(xiàn)了愛好對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，那么我們作為英語老師如何去激發(fā)并培育同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好呢。我結(jié)合自身英語學(xué)習(xí)閱歷以及兩個(gè)多月的英語教學(xué)經(jīng)受總結(jié)了以下幾點(diǎn)： 關(guān)懷同學(xué)認(rèn)清英語學(xué)習(xí)的重要性。我所教的同學(xué)有不少都覺得學(xué)習(xí)英語沒有用，其實(shí)不

2、然，英語作為世界第一大溝通語言，在人類社會(huì)中扮演著極其重要的角色：世界上百分之八十以上的科技文獻(xiàn)用英語寫成，隨著改革開放的不斷深化，英語進(jìn)入了我們生活的方方面面，從夏天我們穿的T恤到電腦的鍵盤，英語無處不在，學(xué)好英語也可以開闊我們的眼界，英語作為語言工具可以說是我們走向世界的橋梁！我們國(guó)家特別重視普及英語教育，英語作為中考和高考中的必考科目都有很高的分值。 充分了解班級(jí)的學(xué)情，從而制定適合不同水平同學(xué)的有層次的教學(xué)目標(biāo)，即讓同學(xué)“跳起來摘桃子”，在完成合適目標(biāo)的過程中獲得成就感以此來激起英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力。假如目標(biāo)定的過高，那么同學(xué)會(huì)由于感覺太難而產(chǎn)生挫敗感，繼而對(duì)英語敬而遠(yuǎn)之，丟失愛好。相反假如

3、目標(biāo)定的過低，同學(xué)會(huì)由于太簡(jiǎn)潔達(dá)成目標(biāo)，覺得太簡(jiǎn)潔而掉以輕心，這對(duì)學(xué)習(xí)愛好的培育也是不利的。 削減會(huì)引起同學(xué)反感的無效教學(xué)行為。在與同學(xué)溝通的過程中我發(fā)覺讓同學(xué)反感英語的一大緣由就在于抄不完的單詞，短語。一些老師關(guān)懷同學(xué)背單詞的方法就是讓同學(xué)抄，10遍20遍，抄到記住為止，這種方法我認(rèn)為是不合理的。同學(xué)的想象力被扼殺在了抄不完的英語作業(yè)中，怎么會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好呢？ 教學(xué)方法要靈敏多變，合理運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)。英語學(xué)習(xí)也有枯燥的一面就是需要記憶大量的單詞與固定搭配，學(xué)校生寵愛新穎好玩的事物，運(yùn)用多媒體手段可以將抽象的英語以圖片，視頻或是動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)出來，佐以理解記憶與聯(lián)想記憶方法，同學(xué)記憶

4、單詞的效率也會(huì)大大提高，從英語學(xué)習(xí)中獲得滿足感，同學(xué)也就寵愛上了學(xué)習(xí)英語。 在課堂上鼓舞，激勵(lì)同學(xué)。有同學(xué)說自己不敢讀英語的緣由是由于怕自己讀錯(cuò)被別人笑話，同學(xué)的學(xué)習(xí)需要鼓舞，而不是責(zé)怪，老師應(yīng)當(dāng)在課堂上鼓舞同學(xué)大膽的講出英語，講錯(cuò)了可以改正，但假如不講的話就永久不知道自己講的對(duì)還是錯(cuò)。老師適時(shí)適當(dāng)?shù)墓奈柰瑢W(xué)，能激發(fā)同學(xué)努力的欲望和探究的靈感，這樣才能更加有效的激發(fā)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力氣，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。 老師實(shí)習(xí)心得2 我覺得最重要的是在這段實(shí)習(xí)期間里，我第一次真正的進(jìn)入老師行業(yè)，在實(shí)踐中了解教學(xué)工作，把握了一些教學(xué)基本技能，為我們以后進(jìn)一步走向老師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 第一是要真誠(chéng)：真誠(chéng)地

5、去對(duì)待每一個(gè)人，你就會(huì)有很好的人際關(guān)系。這次實(shí)習(xí)讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。融洽的工作氛圍有利于教學(xué)工作的開放。 其次是溝通：在實(shí)習(xí)期間發(fā)覺了學(xué)習(xí)和溝通的重要性和必要性。要想在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，盡可能多的學(xué)一些東西，這就需要跟其他人有很好的溝通，加深彼此的了解，同時(shí)吸取別人的特長(zhǎng)。多和大家溝通，多學(xué)習(xí)他們的閱歷，可以讓我們少走好多彎路。 第三是要有責(zé)任心：在工作崗位上尤其是老師行業(yè)，我們必需要有猛烈的責(zé)任感，要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)。 第四是激情與急躁：激情與急躁，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。我們?cè)谄匠５臅旧蟽H僅是獲得感性的熟識(shí)，而在學(xué)校

6、里真的實(shí)踐了，才算是真正的把握了，也讓自己熟識(shí)到了自己的不足，告誡自己，不管做什么，切忌眼高手低，要擅長(zhǎng)鉆研，急躁發(fā)掘。 最終，我體會(huì)到，假如將我們?cè)诟咝＠锼鶎W(xué)的學(xué)問與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起，用實(shí)踐來檢驗(yàn)真理，使我們具備較強(qiáng)的處理基本工作的力氣與比較系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)問，這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的。 很感謝學(xué)院和實(shí)習(xí)單位給我這個(gè)這么好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我學(xué)習(xí)很多、成長(zhǎng)很多、收獲很多。同時(shí)也真誠(chéng)地希望我們的學(xué)弟學(xué)妹們能夠去認(rèn)真地實(shí)習(xí)一回，畢竟和那么多的同學(xué)共同出去的機(jī)會(huì)不多，就讓我們共同去體驗(yàn)一下人生的真正意義。 老師實(shí)習(xí)心得3 實(shí)習(xí)就剩下短短的一個(gè)月了,如何站好最終一班崗，我想了很多方法來關(guān)懷同學(xué)們更快的進(jìn)

7、步。 授人以魚不如授人以漁，教給孩子再多學(xué)問也不如交給他們做題的方法技巧?？傉f愛好是孩子最大的老師，所以運(yùn)用多種方法讓孩子們對(duì)這一學(xué)科更感愛好，比如說讓課件更加接近他們的現(xiàn)實(shí)生活，讓評(píng)語更加生動(dòng)活潑都是不錯(cuò)的方法。在學(xué)科學(xué)習(xí)上，語言不外乎聽說讀寫，英語也是這樣。 所以在學(xué)科教學(xué)上我將在這四個(gè)方面來訓(xùn)練我的小孩們。首先來說聽力，在課堂上我已經(jīng)有意慢慢增加同學(xué)們課上的課堂用語，逐步向純英授課的方向努力，這就在無形中慢慢熬煉他們的英語聽力。其次，充分運(yùn)用發(fā)的英語聽力練習(xí)冊(cè)，保證每個(gè)單元都能跟著進(jìn)度練下來，充分利用早讀時(shí)間來練習(xí)，達(dá)到在有限的時(shí)間里最大限度的提高他們的英語聽力力氣。說這一方面不僅僅是對(duì)

8、于課文內(nèi)容的說，更是對(duì)于課本學(xué)問點(diǎn)中語法的運(yùn)用以及口語練習(xí)。讓孩子們敢于說，敢張嘴才是目的主旨所在。幾十年來總在講我們學(xué)的是啞巴英語，卷子做了很多但不敢張嘴，所以要轉(zhuǎn)變這個(gè)現(xiàn)象我們就要鼓舞孩子們敢于張嘴，大膽的說出來。 讀上來說，熬煉同學(xué)們fast reading和intensive reading的力氣，使同學(xué)們達(dá)到在有限的時(shí)間里最大限度的提取自己所需的學(xué)問。與此同時(shí)不僅僅將眼界局限于現(xiàn)在，而是推舉他們等多的英語讀物，拓寬英語的閱讀面。我們常說語感，語感的培育從哪里來呢，就是從讀和說上來，有的時(shí)候說得多了，語感就練出來了，我們甚至可以利用語感來做很多題。寫我將會(huì)留意兩方面，一個(gè)是寫的內(nèi)容，做

9、到語法和拼寫不出錯(cuò)、少出錯(cuò)，二是做到同學(xué)們對(duì)于字的書寫的提高。一手好字總會(huì)加分不少，所以書寫也至關(guān)重要。 此外，成果從不是推斷一個(gè)孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于這個(gè)階段的孩子來說一起皆有可能，他們有著很大的可塑性和變化空間，但有的時(shí)候也會(huì)簡(jiǎn)潔走彎路，所以，要多和孩子們談?wù)勑牟?zhǔn)時(shí)關(guān)注他們的內(nèi)心變化、走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，明白孩子們的困擾和懷疑所在，才能關(guān)懷他們更好的進(jìn)步。 走近同學(xué)更要走進(jìn)同學(xué)，將來可期，一起進(jìn)步吧！ 老師實(shí)習(xí)心得4 學(xué)校預(yù)備了“xx中學(xué)藝術(shù)節(jié)預(yù)賽”活動(dòng)，讓我們四個(gè)實(shí)習(xí)老師去當(dāng)評(píng)委。本次的藝術(shù)節(jié)才藝呈現(xiàn)活動(dòng)持續(xù)了兩個(gè)多小時(shí)，共有23個(gè)節(jié)目上演，其中有歌舞表演，曲藝表演等活動(dòng)，同學(xué)們樂觀參與

10、，實(shí)現(xiàn)了人人有才藝、個(gè)個(gè)能呈現(xiàn)的活動(dòng)宗旨，突出了同學(xué)共性，給同學(xué)供應(yīng)了呈現(xiàn)的平臺(tái)，使同學(xué)在活動(dòng)中找到了自信，增加進(jìn)取精神。才藝呈現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容豐富，符合同學(xué)特點(diǎn)，極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的參與樂觀性，更有利于挖掘同學(xué)特長(zhǎng)。這個(gè)藝術(shù)節(jié)預(yù)賽的目的就是選出最好的節(jié)目去參加縣里面的藝術(shù)節(jié)決賽，這更能激發(fā)同學(xué)們要個(gè)個(gè)身懷絕技的想法和愛好。 在這次才藝呈現(xiàn)中表演突出的三位拉丁舞同學(xué)有：xxx、xx、xxx；還有葫蘆絲與楊琴合奏的兩位同學(xué)：xx、xxx，兩位同學(xué)的合奏表演更是深受同學(xué)們的全都認(rèn)可。拉丁舞在這次才藝表演中特殊出彩，他們認(rèn)真對(duì)待每一次才藝表演，由于舞蹈的服裝需要，他們還特意讓家長(zhǎng)把他們的服裝給帶了過來，這也

11、表示了這幾位同學(xué)對(duì)這次才藝表演的重視度。不僅僅是他們?nèi)齻€(gè)拉丁舞者，吹葫蘆絲的xxx和彈楊琴的xx也把自己的樂器都拿來了學(xué)校。除此之外，還有一個(gè)很搞笑的節(jié)目是叫“三句半”。這個(gè)節(jié)目是八班級(jí)2班同學(xué)表演的，他們的表演內(nèi)容都是他們自己對(duì)這次節(jié)目表演改編的，特殊討笑。 今日晚上的才藝表演，同學(xué)們的表現(xiàn)都特殊好，首先是參加表演的小“藝術(shù)家”們激情澎湃，各顯身手；在才藝呈現(xiàn)中，內(nèi)容豐富多彩，有唱歌、跳舞、楊琴葫蘆絲合奏、古箏、鋼琴、電子琴、橫笛，讓我們感受到了朝氣蓬勃的新一代！從這一代的同學(xué)身上，我們看到了祖國(guó)的希望，民族的將來。其次是觀眾同學(xué)們，大家自始至終遵守紀(jì)律，文明禮貌，進(jìn)出有序，疼惜公共衛(wèi)生，使

12、本次的預(yù)賽有序進(jìn)行，這雖然是細(xì)節(jié)，但是是一種良好的習(xí)慣。有一句話說得好“細(xì)節(jié)準(zhǔn)備成敗，習(xí)慣成就將來”。 總之，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)各種技能，讓自己成為一個(gè)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的新時(shí)代好少年！ 老師實(shí)習(xí)心得5 3月5日中午到達(dá)xx中學(xué)，簡(jiǎn)潔整理一下行李，用過午餐，即開頭崗前培訓(xùn)。校領(lǐng)導(dǎo)參加會(huì)議，在會(huì)上談到，作為一名頂崗實(shí)習(xí)同學(xué)“臺(tái)下”與“臺(tái)上”的關(guān)系問題，由臺(tái)下坐著聽課的同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榕_(tái)上講課的老師，在這一刻變成了現(xiàn)實(shí)，這種轉(zhuǎn)變就在眼前，它觸手可及。 一是學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變角色。一路走來，已經(jīng)在講臺(tái)下聽了14年的課，但是始終是以同學(xué)的身份，一個(gè)比較被動(dòng)的姿態(tài)去傾聽。但是現(xiàn)在卻需要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變角色，既是一個(gè)同學(xué)

13、，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)講課方法，傾聽指導(dǎo)老師教學(xué)建議；同時(shí)也是一位老師，以將來老師的身份投入到課堂教學(xué)過程中。 另外在課堂上要隨時(shí)進(jìn)行身份的換位，既以同學(xué)的眼光去看待授課老師的這一節(jié)課是否簡(jiǎn)潔聽懂，同時(shí)也以老師的身份去端詳這一節(jié)課是否重難點(diǎn)突出，講課的方法是否適應(yīng)同學(xué)的實(shí)際水平。 專業(yè)學(xué)習(xí)、事務(wù)工作、教學(xué)實(shí)踐三者必需同時(shí)兼顧，同時(shí)扮演著幾種角色，要隨時(shí)適應(yīng)各種角色。雖然對(duì)現(xiàn)在剛實(shí)習(xí)的我來說還比較困難，但是我在努力的過程中也享受著這種亦聽亦學(xué)的充實(shí)生活。 二是學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變心態(tài)。從市里的高校來到貧苦鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學(xué)，面臨一系列問題，教學(xué)任務(wù)繁重問題、餐廳用餐問題、公寓住宿問題對(duì)于這些困難我們要端正心態(tài)，不是貪戀生

14、活的享受，而是在中國(guó)社會(huì)的最基層體驗(yàn)生活的艱辛。面對(duì)學(xué)校老師緊缺的嚴(yán)峻局面，要以一顆緊迫的心投入到教學(xué)當(dāng)中去，要具備一種精神，或者說是一種工作態(tài)度，召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝。 下到基層，來到自己不生疏的工作環(huán)境，要多聽、多看、多想、多做。要知道自己能否勝任中學(xué)教學(xué)工作，關(guān)鍵是看你自己對(duì)待工作的態(tài)度，態(tài)度對(duì)了，即使自己以前沒學(xué)過的專業(yè)學(xué)問、沒把握的教學(xué)技能，也可以在工作中慢慢的把握，不斷的提高。態(tài)度不好，就算自己有結(jié)實(shí)的學(xué)問基礎(chǔ)也不會(huì)把工作做好。 下到基層，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變心態(tài)，把自己整個(gè)身心投入到教學(xué)工作中去，用心去體驗(yàn)這份工作，飽含著對(duì)教育的熱忱，用心去做好這份工作。 三是學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。一般來說

15、，高校的學(xué)習(xí)生活環(huán)境和中學(xué)的教學(xué)工作環(huán)境存在很大的差距，在高校主要是學(xué)習(xí)教學(xué)專業(yè)技能和提高學(xué)習(xí)力氣，在中學(xué)主要專注于應(yīng)用教學(xué)專業(yè)學(xué)問和增加業(yè)務(wù)力氣。要適應(yīng)中學(xué)的實(shí)際工作要求，除了要加強(qiáng)課堂上的理論學(xué)問學(xué)習(xí)外，還必需要親自走進(jìn)同學(xué)，接觸中學(xué)教學(xué)實(shí)際，參加教學(xué)工作實(shí)踐，通過對(duì)教學(xué)工作的了解指導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)。 頂崗實(shí)習(xí)是師范生進(jìn)入社會(huì)前的緩沖時(shí)期，除了教課帶班的實(shí)習(xí)任務(wù)之外，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系以及培育良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)也是實(shí)習(xí)中的重要一課。因此，處理好與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)老師的關(guān)系就顯得極為重要。另外，頂崗實(shí)習(xí)分隊(duì)成員之間的互助合作也是實(shí)習(xí)順當(dāng)完成的關(guān)鍵因素。 學(xué)會(huì)適應(yīng)教學(xué)工作環(huán)境，實(shí)際體會(huì)一般老師職業(yè)的基本

16、素養(yǎng)要求，以培育自己的適應(yīng)力氣、組織力氣、協(xié)調(diào)力氣和分析解決實(shí)際問題的工作力氣。 我信任經(jīng)過我和我們整個(gè)頂崗實(shí)習(xí)分隊(duì)不斷的完善和努力，能很好的適應(yīng)老師的身份，能真正做到學(xué)高為師，身正為范，不辜負(fù)自己，不辜負(fù)這些同學(xué)。 老師實(shí)習(xí)心得6 老師實(shí)習(xí)心得：回顧走過的路，是為了更好地前進(jìn) 在成長(zhǎng)的過程中，不能只是一味的努力向前，也要適時(shí)的停下腳步，回頭看看走過的路，從中總結(jié)閱歷，反思不足，才能更好地向前。 學(xué)期過半，剛剛結(jié)束了學(xué)校的期中考試，這是對(duì)同學(xué)半個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)狀況的檢測(cè)，同時(shí)也是對(duì)我們實(shí)習(xí)老師的考驗(yàn)。對(duì)于考試的成果，同學(xué)需要反思，老師更需要，由于成果能客觀反映出一些存在的問題，解決這些問題才能獲得真

17、正的進(jìn)步。 我所教的班級(jí)是高一九、十班，兩個(gè)班的成果較上一次都有一點(diǎn)小小的進(jìn)步，但是也存在著很多的問題。從平均分來看，九十兩個(gè)班均處于平均水平。從優(yōu)生率來看，十班的優(yōu)生率較高，而九班很少。從這兩方面能反映不同的問題，自然也需要不同的策略。我教的兩個(gè)班是截然不同的性格，九班屬于穩(wěn)重型，同學(xué)很聽話，成果始終很穩(wěn)定。十班屬于活潑型，同學(xué)紀(jì)律不太好，成果浮動(dòng)較大，但也取得過不錯(cuò)的成果。所以如何對(duì)這兩個(gè)班因材施教是很重要的一課。我覺得我主要存在一下四個(gè)方面的問題: 一、把控不好新課講授與習(xí)題課的時(shí)間比例 由于要兼顧課程進(jìn)度與同學(xué)兩個(gè)方面，自己把控不好課程的支配比例。我用大部分時(shí)間來講授新學(xué)問，卻忽視了同

18、學(xué)的練習(xí)，而只有通過習(xí)題才能讓同學(xué)真正的學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)問。給同學(xué)課下的練習(xí)沒有準(zhǔn)時(shí)講解，同學(xué)也沒有主動(dòng)性，就造成了很多同學(xué)不會(huì)解題的局面。我需要詢問一下其它的老師，學(xué)習(xí)他們是如何支配這個(gè)時(shí)間的，給同學(xué)更多的練習(xí)時(shí)間，更好地鞏固學(xué)問。 二、對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問抓的得不夠 這次考試有些題目較難，所以同學(xué)成果更多的差距來自于基礎(chǔ)題。這就說明同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問把握的還不夠結(jié)實(shí)，使得在考試中難題不會(huì)做，基礎(chǔ)題也模糊不清，成果自然上不去。這也與我對(duì)基礎(chǔ)強(qiáng)調(diào)得不多有關(guān)系，我以后要重視基礎(chǔ)學(xué)問的夯實(shí)，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行整理。 三、對(duì)同學(xué)的管理缺少方法 同學(xué)不同，就需要用不同的管理方法，要做到因材施教。我對(duì)管理同學(xué)這方面，有

19、時(shí)會(huì)手足無措，不論課堂上還是自習(xí)課上，不遵守紀(jì)律的同學(xué)不知道該如何管制，還有對(duì)于不交作業(yè)的現(xiàn)象該如何轉(zhuǎn)變，這些問題我始終處理的不是很好。這個(gè)我還要通過網(wǎng)絡(luò)、和向優(yōu)秀老師請(qǐng)教等多種方式去學(xué)習(xí)和積累。 四、與同學(xué)的溝通溝通不夠 老師與同學(xué)是獨(dú)立的個(gè)體，也是相關(guān)的整體，所以溝通很重要。在與同學(xué)的溝通中，能更多的了解到他們的需求，從而實(shí)施正確的教學(xué)。我與同學(xué)的溝通較少，所以很多時(shí)候默契度不夠，會(huì)顯得課堂生硬死板。我要多去跟同學(xué)溝通，交換想法，更多的了解他們。 期中考試結(jié)束了，也意味著新的開頭，每到一個(gè)節(jié)點(diǎn)都停下來，回頭看看走過的路，我們每個(gè)人都需要規(guī)整之后重新動(dòng)身，向著更好的遠(yuǎn)方。 老師實(shí)習(xí)心得7 1

20、月20號(hào)，正月十六。在春節(jié)的余溫中，一群滿懷熱血的青年正在前往需要他們的地方。動(dòng)身那日，霧氣很大，部分高速路段被封鎖，在幾個(gè)小時(shí)的顛簸下，我們順當(dāng)?shù)诌_(dá)了xx市xx試驗(yàn)中學(xué)。 王xx校長(zhǎng)、梁xx主任熱忱地接待了來自師大的實(shí)習(xí)老師。王校長(zhǎng)介紹了學(xué)校的相關(guān)狀況，并向?qū)嵙?xí)老師表達(dá)了他的期許。在一切都支配好后，我們的實(shí)習(xí)生活熱吵鬧鬧的開頭了。 高碑店市東盛試驗(yàn)中學(xué)是在課改下建立的，學(xué)校以小組合作的模式進(jìn)行授課，這對(duì)于每位實(shí)習(xí)老師來說都是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。面對(duì)生疏的教學(xué)環(huán)境，我們樂觀適應(yīng)。大家相互關(guān)懷，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，實(shí)習(xí)生認(rèn)真聽課，備課。部分實(shí)習(xí)老師已經(jīng)開頭授課。 實(shí)習(xí)初期，在課堂

21、教學(xué)、同學(xué)管理及個(gè)人生活等方面，大家多多少少都遇到了一些問題，好在，大家準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行了解決，在收獲閱歷的同時(shí)，崗友之間的情意也在慢慢加深。 在這兩周的實(shí)習(xí)生活中，我們真真實(shí)切地體會(huì)到成為一名優(yōu)秀的老師是多么的不簡(jiǎn)潔，需要付出太多太多。三尺講臺(tái)，一生情懷。老師，是令人鄙視的職業(yè)，在接下來的實(shí)習(xí)生活中，我們會(huì)更加努力，更加團(tuán)結(jié)，奉獻(xiàn)自己的青春，努力做一名優(yōu)秀的人民老師! 實(shí)習(xí)生活還在連續(xù)，未知的挑戰(zhàn)還有很多，我們東盛試驗(yàn)中學(xué)的小團(tuán)隊(duì)會(huì)更加團(tuán)結(jié)，我們捧著一顆心來，不帶半根草去，在自己的崗位上連續(xù)發(fā)光發(fā)熱，盡情呈現(xiàn)我們師高校子的優(yōu)良風(fēng)貌！ 老師實(shí)習(xí)心得8 在賈老師力薦下，我開頭了副班主任工作。我所帶的班

22、是高一二班，這個(gè)班在高一班級(jí)屬于不錯(cuò)的班，從學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都特殊不錯(cuò)。我通過這段時(shí)間對(duì)班級(jí)的管理及與賈老師的探討中，對(duì)班級(jí)管理，對(duì)班主任工作又有了新的熟識(shí)，總結(jié)了以下三點(diǎn)： 一、以身作則，為人師表 我國(guó)現(xiàn)代哲學(xué)家楊維說：“師者，人之模范也?！倍砹_斯教育家車爾尼雪夫斯基說：“老師把同學(xué)造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！弊鳛榘嘀魅?，以身示范的重要性顯得尤為重要。由于班主任是同學(xué)心中最崇高、最有威信的榜樣。要求同學(xué)做到的，老師首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性。班主任的言行舉止，對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的影響和教育作用。身教，比批判、責(zé)罵和訓(xùn)斥效果好得多。 由于這所學(xué)校，有走讀生，所以好多班級(jí)的

23、早讀遲到現(xiàn)象特別嚴(yán)峻。但高一二班的遲到狀況幾乎沒有，我向賈老師請(qǐng)教，賈老師告知我：他每天預(yù)備之前就到班里了，沒有特殊狀況不會(huì)遲到，原來班里還有人遲到，后來遲到的人越來越少。我想這就是以身作則，為人師表的作用吧！ 二、創(chuàng)建良好的班風(fēng) 高一二班的成果名列前茅，學(xué)校組織的各種活動(dòng)也頻頻拿獎(jiǎng)，這就取決于高一二班的班風(fēng)。班風(fēng)是指一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，是由班級(jí)成員共同營(yíng)造的一種集體氛圍，反映了班級(jí)成員的整體精神風(fēng)貌與共性特點(diǎn)，體現(xiàn)出班級(jí)的內(nèi)在品德與外部形象，引領(lǐng)著班級(jí)將來進(jìn)展的方向，對(duì)于班級(jí)建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用。自然班風(fēng)越好，同學(xué)個(gè)體目標(biāo)完善的需要就越迫切，他們會(huì)為維護(hù)集體榮譽(yù)、完善與進(jìn)展集體而自覺地奮勉努力

24、。班風(fēng)的好壞對(duì)班級(jí)的建設(shè)、同學(xué)的成長(zhǎng)有著很大的影響。因此,班主任要培育良好班風(fēng),建立一個(gè)生氣勃勃、團(tuán)結(jié)向上、富有分散力的班集體。 三、努力做到公正，公正，公開 接手高一二班之后，就遇到了一個(gè)麻煩的問題。數(shù)學(xué)老師拿著作業(yè)本找到我說：看看你們班最近的作業(yè)怎么做的，太差了。我接過本子看，的確不像話，字跡潦草，涂抹嚴(yán)峻，錯(cuò)誤連篇。原來想嚴(yán)峻的批判一番，我一看名字，竟然有班級(jí)前幾名，立即不知道怎么處理。于是向賈老師請(qǐng)教，賈老師說：世界上沒有一模一樣的兩片葉子，也沒有一模一樣的兩個(gè)人，作為學(xué)校生的他們更是千差萬別，他們有自己獨(dú)立的性格和特點(diǎn)。在處理班內(nèi)事物和同學(xué)之間的沖突的時(shí)候，尤其要留意這一點(diǎn)。很多成果

25、不太好的同學(xué)，會(huì)有自卑的心理；而成果較好的同學(xué)則有不同程度的自滿心理。 前者在做錯(cuò)事后往往已經(jīng)做好了受批判的預(yù)備，假如我們不問緣由直接處理，很有可能會(huì)讓他們產(chǎn)生逆反心理，有自暴自棄的想法，從而導(dǎo)致有可能損失一個(gè)有其他特長(zhǎng)的人才；而后者在做錯(cuò)事后往往會(huì)因自己的成果好而產(chǎn)生老師會(huì)偏袒的僥幸心理，假如我們不加以適時(shí)的批判和開導(dǎo)，有可能會(huì)讓他們養(yǎng)成不好的習(xí)慣，從而不利于他們的成長(zhǎng)。所以，在處理班內(nèi)事物和沖突的時(shí)候，應(yīng)全面了解大事的整個(gè)經(jīng)過，處理時(shí)做到公正，公正，該批判的堅(jiān)決批判，不該批判的確定要避開，否者簡(jiǎn)潔讓同學(xué)之間產(chǎn)生更大的沖突，不利于團(tuán)結(jié)和個(gè)人的成進(jìn)步展。 受到賈老師的指導(dǎo)后，我便知道自己應(yīng)當(dāng)怎

26、么做了。在課下我樂觀與他們溝通，問清楚作業(yè)的緣由，認(rèn)真的進(jìn)行了教育。令我欣慰的是，在今后的作業(yè)中，他們都相當(dāng)認(rèn)真的完成了。通過這件事你，我發(fā)覺了努力做到公正，公正，公開是多么的重要。 高中同學(xué)，正處于身心發(fā)生巨變的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)的他們，由于身心的變化很簡(jiǎn)潔導(dǎo)致心理的極速轉(zhuǎn)變，稍有不慎，有可能影響一生。所以，良好習(xí)慣和性格的養(yǎng)成，對(duì)于他們來說特殊重要。而作為學(xué)校的班主任，同學(xué)在學(xué)校里的父母，不僅任好自己的課，還擔(dān)負(fù)著正確引導(dǎo)同學(xué)的作用。正確引導(dǎo)同學(xué)，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和性格，對(duì)他們以后的人生路打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也正是班主任工作的意義所在。下面我就自己任班主任以來的經(jīng)受和見聞淺談一下班主任工作的一

27、些見解。 首先，我們要深化同學(xué)，了解同學(xué)，多與同學(xué)進(jìn)行溝通溝通，與每一位同學(xué)都有過單獨(dú)面對(duì)面的交談。只有了解了每個(gè)同學(xué)的性格特點(diǎn)，把握了每一個(gè)同學(xué)的思想動(dòng)向，把握了每個(gè)同學(xué)心理的第一手資料，我們才能對(duì)每一個(gè)同學(xué)做到一對(duì)一的開導(dǎo)，把不利于同學(xué)進(jìn)展的苗頭毀滅在萌芽狀態(tài)。 其次，我們要開好主題班會(huì)。在主題班會(huì)上，我們要有針對(duì)性的提出問題，解決問題，把班里最近發(fā)生的事準(zhǔn)時(shí)解決，該表?yè)P(yáng)的努力表?yè)P(yáng)，該批判的要做到照看同學(xué)尊嚴(yán)式的不點(diǎn)名的批判。使大家熟識(shí)到，對(duì)班級(jí)付出了，班級(jí)確定會(huì)記住他；做錯(cuò)了，還有改正的機(jī)會(huì)，大家也沒有拋棄他，讓他重拾信念，能準(zhǔn)時(shí)改正就是班級(jí)里的好同學(xué)。另外，在主題班會(huì)上，多開展愛的教育

28、和團(tuán)結(jié)的教育。人的價(jià)值在于能給他人帶來多大的價(jià)值，真正的幸福感是得到大家的認(rèn)可，而要得到大家的認(rèn)可，就需要我們給他們帶來關(guān)懷，假如這個(gè)道理大家都懂得了，都懂得了人與人之間應(yīng)相互關(guān)懷才能成功，那大家就會(huì)努力的去關(guān)懷他人，從而在自己需要關(guān)懷的時(shí)候也能得到大家的回報(bào)，那班內(nèi)的團(tuán)結(jié)不就是水到渠成，順理成章的了嗎？ 以上就是我在頂崗實(shí)習(xí)期間，通過自己的積累和賈老師的指導(dǎo)，對(duì)班主任工作的一些熟識(shí)。當(dāng)然，這也只是我個(gè)人一點(diǎn)熟識(shí)和閱歷，確定也存在著不少的不足和缺點(diǎn)，只要我們?cè)趯?duì)待同學(xué)時(shí)，能做到以身作則，付出我們的真心和愛，做到把每一個(gè)同學(xué)都當(dāng)做將來的棟梁來對(duì)待和培育，那我們的目標(biāo)就確定不會(huì)落空。 老師實(shí)習(xí)心得

29、9 課堂小結(jié)是在某項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的末尾階段，老師對(duì)課內(nèi)教學(xué)的學(xué)問與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面進(jìn)行歸納總結(jié)進(jìn)而激發(fā)同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愛好的教學(xué)環(huán)節(jié)， 它常用于課堂的結(jié)尾。對(duì)于學(xué)校英語教學(xué)來說，奇異的課堂小結(jié)，既可以使學(xué)問得以概括、深化，使整個(gè)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)又可以助推同學(xué)達(dá)到思維上的高潮，啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行深化思考，讓同學(xué)體驗(yàn)到“課已止而意未了趣未?！?。 結(jié)合我這幾個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)出了以下幾種課堂小結(jié)的方法： 一、歸納法 同學(xué)在英語學(xué)習(xí)過程中獵取的可能是零碎的學(xué)問，在一堂課結(jié)束時(shí)有必要引導(dǎo)同學(xué)對(duì)這些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提煉和總結(jié)，并且有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)將新學(xué)問與已有學(xué)問建立聯(lián)系，在同學(xué)頭腦中形成系統(tǒng)的學(xué)問體系，

30、便于同學(xué)記憶。 二、設(shè)置懸念法 在英語教學(xué)中，老師在導(dǎo)入新課時(shí)，先拋出一個(gè)問題，設(shè)下懸念，來引出接下來的學(xué)習(xí)。在授課的結(jié)尾(也就是小結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié))，順理成章地照應(yīng)開頭，點(diǎn)破迷團(tuán)。這樣一來，首尾呼應(yīng)，水到渠成，整個(gè)教學(xué)過程和諧自然。 三、品讀法 英語是一種特殊“好玩”的語言， 它可以說，可以唱，可以詩(shī)，所以課堂小結(jié)的形式也可以豐富多樣，讓同學(xué)在享受英語這一美的語言中度過本節(jié)課的最終幾分鐘。 四、拓展延長(zhǎng)法 老師要鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，鼓舞同學(xué)突破學(xué)習(xí)只拘泥于課堂的傳統(tǒng)觀念，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)要由課內(nèi)向課外延長(zhǎng)。在英語教學(xué)中，好的結(jié)尾可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容的愛好。英語老師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，有

31、意識(shí)地設(shè)置思維障礙，造成懷疑，激發(fā)同學(xué)對(duì)問題進(jìn)行探究和解決的欲望，活躍同學(xué)思維。從而為講解以后的學(xué)問架好橋、鋪好路，不但提高了同學(xué)用英語分析問題、解決問題的力氣，而且培育了同學(xué)英語學(xué)習(xí)的愛好。 課堂小結(jié)并不是課堂教學(xué)的結(jié)束語，而應(yīng)當(dāng)是同學(xué)進(jìn)行深化學(xué)習(xí)的風(fēng)帆。 課堂小結(jié)不但能對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容起到提煉升華的作用，還能培育同學(xué)自主探究的求知欲望，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。應(yīng)此，英語老師應(yīng)當(dāng)重視課堂小結(jié)的設(shè)計(jì)和爭(zhēng)論，為高效的課堂錦上添花。 老師實(shí)習(xí)心得10 時(shí)間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了尾聲。本以為實(shí)習(xí)生活會(huì)特殊漫長(zhǎng)的，結(jié)果就在不知不覺當(dāng)中結(jié)束了。在這短暫的三個(gè)月的時(shí)間里，我們脫離了學(xué)校，完成了同學(xué)身

32、份向老師身份的轉(zhuǎn)變，從最開頭的悸動(dòng)向現(xiàn)在的逐步成熟轉(zhuǎn)變，從最開頭的慌張忐忑向現(xiàn)在的急躁沉穩(wěn)轉(zhuǎn)變。從單純學(xué)校環(huán)境進(jìn)入到簡(jiǎn)潔的社會(huì)環(huán)境中，我們快速的調(diào)整自我，讓自己慢慢地適應(yīng)實(shí)習(xí)工作，并且不斷完善自己，讓自己在這個(gè)平凡的老師工作崗位上綻放不平凡的光榮。信任在這短暫的幾個(gè)月的時(shí)間里，大家都收獲了很多，無論是在教學(xué)實(shí)踐上，還是班級(jí)管理上，都得到了一些寶貴的閱歷和方法。頂崗實(shí)習(xí)也將成為我們?nèi)松?dāng)中一筆特殊寶貴的財(cái)寶。 實(shí)習(xí)前期，我更多的是緊急和焦慮，備課講課的環(huán)節(jié)以及流程可能都沒有那么規(guī)范，也不能做到很好地調(diào)動(dòng)同學(xué)，提高課堂參與度與課堂效率。通過大量時(shí)間的備課以及向其他老師學(xué)習(xí)，聽評(píng)優(yōu)秀公開課，集體備課

33、和教研等工作，我慢慢地學(xué)習(xí)進(jìn)步，努力讓自己的課堂流程更加規(guī)范，教學(xué)設(shè)計(jì)更加全面，課堂把控更加有序，從而充實(shí)自己來提高自身的實(shí)踐潛力。實(shí)習(xí)中期，我有了更多可以直接接觸同學(xué)的機(jī)會(huì)，通過長(zhǎng)時(shí)間的課堂教學(xué)與實(shí)踐，探究發(fā)覺了基礎(chǔ)教育當(dāng)中存在的問題，以及大部分同學(xué)比較薄弱的環(huán)節(jié)。由于我所在的學(xué)校是縣級(jí)中學(xué)，同學(xué)都來自于四周的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，同學(xué)的英語基礎(chǔ)都特別的薄弱，特別是聽力及口語表達(dá)方面，由于平常缺乏練習(xí)，這里的孩子甚至很難聽懂上課時(shí)的一些簡(jiǎn)潔的英文指令。為此，我準(zhǔn)時(shí)地調(diào)整了我的教學(xué)方案，更加留意對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)與檢查，也更加留意培育他們的聽力理解力氣，并鼓舞他們張口大聲的朗讀以及小組之間的口語對(duì)話。同學(xué)們也

34、取得了確定程度的進(jìn)步。我也更加體會(huì)到因材施教的重要性。每個(gè)同學(xué)都有自己不同的共性和特點(diǎn)，只有依據(jù)同學(xué)不同的實(shí)際狀況進(jìn)行具體問題具體分析，才能更好的制定出符合同學(xué)水平的教學(xué)方案，從而調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，提高課堂的參與度。到了實(shí)習(xí)后期，同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)也進(jìn)入了倦怠期，上課的時(shí)候能明顯的發(fā)覺有很多同學(xué)難以集中留意力聽課，下課也不能準(zhǔn)時(shí)得完成作業(yè)，行動(dòng)散漫。這時(shí)候我就開頭反思，怎樣才能更好地調(diào)動(dòng)同學(xué)，組織他們更好地做好復(fù)習(xí)工作，堅(jiān)持下去，并且要做到自我調(diào)整和自我反思，總結(jié)自己這將近一學(xué)期的錯(cuò)題，從而慢慢地鞏固基礎(chǔ)，提高期末考試的成果。 在這短時(shí)間里，我慢慢學(xué)習(xí)著讓自己向一名合格優(yōu)秀的老師轉(zhuǎn)變，老師是萬千

35、平凡職業(yè)當(dāng)中的一個(gè)，但是許多的老師都在自己平凡的崗位上做著不平凡的堅(jiān)守，無論遇到了怎樣的磨難和挫折，都能準(zhǔn)時(shí)地調(diào)整狀態(tài)，堅(jiān)持帶給同學(xué)學(xué)問的養(yǎng)分。我不由得鄙視那些在這個(gè)平凡崗位上堅(jiān)持著數(shù)年的老師，他們把寶貴的青春獻(xiàn)給了祖國(guó)的花朵，用自己的汗水澆灌著他們，辛勤地耕耘著，不求回報(bào)。我特別感恩學(xué)校給我們實(shí)習(xí)生這次頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們能夠在親身的實(shí)踐當(dāng)中磨煉自己，增長(zhǎng)閱歷，我會(huì)連續(xù)做好剩下的工作，堅(jiān)守我的崗位，努力制造不平凡的成果。 老師實(shí)習(xí)心得11 實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)多月了，兩個(gè)月，學(xué)到了很多，也見識(shí)了很多。不再只是蜷縮在學(xué)校象牙塔的同學(xué)，不再只是依靠家人的孩子 每每回想實(shí)習(xí)的點(diǎn)滴，各種感慨油然而生。孩子

36、們既可愛又可氣，可愛的是他們的童真，他們會(huì)親切的喊你姐，他們會(huì)跟你交心，會(huì)把生活的點(diǎn)滴告知你，仿佛你是他們生命中不行或缺的一部分：可氣的是他們的貪玩，他們的浮躁，或許是出于恨鐵不成鋼的心態(tài)，總想督促他們多學(xué)點(diǎn)，多背幾個(gè)單詞，哪怕是提高一點(diǎn)點(diǎn)，我都會(huì)那么歡樂。開頭慢慢習(xí)慣換種心態(tài)面對(duì)他們，是的，當(dāng)我還是孩子的時(shí)候，內(nèi)心是多么渴望與老師的溝通，是多么期盼老師可以重視自己。每當(dāng)輔導(dǎo)完一個(gè)同學(xué)，看到他的轉(zhuǎn)變，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，心中都是那么喜悅。跟高校同學(xué)溝通，通過不同實(shí)習(xí)點(diǎn)的對(duì)比，發(fā)覺孩子們的基礎(chǔ)和生活環(huán)境是那么的有差異，村里的孩子不能和城里的比，他們沒有太多的時(shí)間去擴(kuò)展自己，甚至沒有機(jī)會(huì)去呈現(xiàn)自

37、己，環(huán)境也是那么的糟，甚至連家長(zhǎng)都對(duì)學(xué)習(xí)不太重視，學(xué)校氛圍也不是很好，基礎(chǔ)設(shè)施，硬件設(shè)施是那么的落后，他們要想提升自我只能從課本中找尋，現(xiàn)實(shí)的生活不會(huì)給他們有太多的印象。特別是當(dāng)我講到關(guān)于紅路燈，公交車以及流行音樂中的英語時(shí)，他們迷茫的眼神告知我，這些對(duì)于他們都是那么的不現(xiàn)實(shí)。孩子們，老師理解你們，我會(huì)用我全部的學(xué)問儲(chǔ)備區(qū)踐行“捧著一顆心來，不帶半根草區(qū)去”的誓言。 生活上，或許是我一貫淡定，一貫阿Q的精神，使我自認(rèn)為還不錯(cuò)。各種艱苦，各種無奈都化為簡(jiǎn)潔的寧?kù)o。寧?kù)o致遠(yuǎn)。有過無奈，但或許當(dāng)?shù)乩蠋熣f的對(duì)，這就是社會(huì)，沒有人會(huì)告知你應(yīng)當(dāng)怎樣，將會(huì)怎樣，靠的永久是自己的悟性，有時(shí)候一些事，一些人，當(dāng)

38、做是浮云是最明智的選擇，由于整個(gè)局面是你轉(zhuǎn)變不了的，再掙扎也無濟(jì)于事，還不如放寬自己，心如止水，萬事于我是浮云。別人的糟耙我閑適棄之，別人的優(yōu)點(diǎn)我努力學(xué)之。或許這也是我所學(xué)會(huì)的重要一課，學(xué)會(huì)適應(yīng)各種波瀾壯闊，各種挫折荊棘。 還有一個(gè)半月的時(shí)間，我要努力的完成教學(xué)任務(wù)，愛我的同學(xué)，由于你們是天使，即使很調(diào)皮，但天使的光環(huán)永不散去；我要?dú)g快的生活，愛我的實(shí)習(xí)戰(zhàn)友，由于你們的存在讓我不再孤獨(dú)，讓我體會(huì)一種家的溫和！加油，魏縣頂崗，沙口集頂崗！ 老師實(shí)習(xí)心得12 在接近尾聲的高校實(shí)習(xí)中，回想這個(gè)學(xué)期實(shí)習(xí)的種種經(jīng)受，真是百感交集，收獲頗多、 一、實(shí)習(xí)結(jié)果： 通過近四個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，所教班級(jí)的同學(xué)特點(diǎn)基本

39、了解。在音樂教學(xué)中，由于傳統(tǒng)的音樂教育沿用的是一種以學(xué)科為中心的教學(xué)模式，加上課堂中老師們習(xí)慣“滿堂灌”，是同學(xué)們感到學(xué)習(xí)音樂的枯燥，久而久之形成了一種現(xiàn)象就是同學(xué)們不愛上音樂課。音樂是帶給人歡快與動(dòng)力的課程。我會(huì)秉承這種理念結(jié)合新課標(biāo)“以音樂審美體驗(yàn)為核心，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)好玩，豐富多彩”的基本理念為指導(dǎo)。讓同學(xué)們更加寵愛上音樂課，動(dòng)員大家的愛好。讓同學(xué)們?cè)谏弦魳氛n的同時(shí)放松在文化課上帶來的壓力。 二、實(shí)習(xí)體會(huì)： 1、我感覺到老師的言行直接影響和感染著同學(xué)。作為老師必需加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)具備一種奮勉向上，樂觀進(jìn)取的敬業(yè)精神，老師良好的言談舉止，會(huì)給同學(xué)樹立一個(gè)好的形象，再加上老師規(guī)范的

40、動(dòng)作手勢(shì)，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是同學(xué)在潛移默化中受到熏陶，仿照中端詳自己，從而得到全面教育。 2、音樂教學(xué)中，老師最能影響同學(xué)的是她的親和力和與同學(xué)們之間的互動(dòng)。 例如我在上音樂課的時(shí)候，我會(huì)給同學(xué)們放一段視頻或做一個(gè)小玩耍來調(diào)動(dòng)這節(jié)音樂課的愛好。這樣能夠使我的課程能夠很好地完成，同學(xué)們也能在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)到學(xué)問。 3、音樂課這門課本身的課程性質(zhì)就是讓老師用她的行為去感染同學(xué)，所以她沒有文化老師那樣的嚴(yán)謹(jǐn)。音樂老師會(huì)用自己的歡快女去吸引同學(xué)們學(xué)習(xí)，這或許是上音樂課所帶來的不同效果?？粗⒆觽?cè)谝魳氛n上放聲的唱歌，大聲的笑，我感覺到很歡快。 4、音樂不僅能帶來歡快，放松自我而且是陶冶

41、情操培育人愛好的一門課程。在實(shí)習(xí)中我盡量讓同學(xué)們能在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)到音樂學(xué)問。讓他們了解音樂背后的故事。 三、支教心得 來應(yīng)縣三中已經(jīng)過去了三個(gè)多月了，時(shí)間過得真快，我們的實(shí)習(xí)即將接近尾聲。在這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)過程中我經(jīng)受了很多，也收獲了很多。從剛開頭的生疏變得生疏，我現(xiàn)在講課已經(jīng)比剛開頭實(shí)習(xí)時(shí)要進(jìn)步的很多。剛開頭代課老師的悉心指導(dǎo)給了我很大的關(guān)懷。剛來到學(xué)校，我有些不適應(yīng)，當(dāng)了二十年的同學(xué)一下子轉(zhuǎn)換成了老師，這個(gè)角色的轉(zhuǎn)變對(duì)于我來說也是一大考驗(yàn)。學(xué)校在這一點(diǎn)對(duì)我們很是照看，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都有一位閱歷豐富的代課老師對(duì)我們的課程進(jìn)行指導(dǎo)，在這一點(diǎn)上我們都很感謝學(xué)校。這里對(duì)我印象最深的還是這里的天氣

42、，九月份來了之后，這里已經(jīng)基本上氣溫在零度左右了。在酷熱的臨汾待慣了之后，還有些不適應(yīng)應(yīng)縣的天氣。學(xué)校的住宿與吃飯都很好，校長(zhǎng)和主任都很關(guān)懷我們，感謝學(xué)校的關(guān)懷。 音樂能給人帶來歡快和動(dòng)力的。在實(shí)習(xí)的這幾個(gè)月里，與同學(xué)們的相處特殊的歡樂，雖然在課堂中會(huì)消逝一些小鬧劇。但我認(rèn)為，學(xué)校的孩子正是由不成熟走向成熟的階段，這個(gè)階段的孩子多少會(huì)有自己的共性，從他們身上也讓我學(xué)到了書本上學(xué)不到的東西。為我以后真正成為老師這份職業(yè)有了一個(gè)很好的閱歷。同學(xué)們能在音樂課上大膽的表現(xiàn)自己，唱出他們心中的歌。 我特殊感謝學(xué)校能給我這一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，我特殊的珍惜它。這次機(jī)會(huì)是我們從同學(xué)的角色轉(zhuǎn)變成為老師這個(gè)職業(yè)最好的

43、機(jī)會(huì)。這是我人生的一次轉(zhuǎn)變，也是對(duì)我在高校期間學(xué)問把握測(cè)驗(yàn)最好的方法，信任可以給自己交一份滿意的答卷。在剩下的實(shí)習(xí)的日子里我會(huì)樂觀努力完成教學(xué)，虛心向代課老師請(qǐng)教，盡自己的努力完成好課程。 老師實(shí)習(xí)心得13 在這周呢，實(shí)習(xí)學(xué)校給我們配備了相應(yīng)的班主任以及班級(jí)，讓我們和有閱歷的老老師學(xué)習(xí)如何更好的管理班級(jí)，我也和我的班主任指導(dǎo)老師溝通了，如何管理我現(xiàn)在帶的這個(gè)班。由于這個(gè)班我也在教，所以我對(duì)于班級(jí)里的基本狀況還是了解的，這個(gè)班是屬于比較活躍的一個(gè)班級(jí)，部分男生比較寵愛調(diào)皮搗蛋。我在管理班級(jí)的時(shí)候就是要著重留意這些同學(xué)。 我把自己上周遇到的課堂管理的問題也向指導(dǎo)老師提出了。老師跟我說了一個(gè)比較有用

44、的方法，就是讓那些說話以及搗亂的同學(xué)抄課本，這樣的話，給這些同學(xué)一些事情做，他們就會(huì)安靜下來。但是這種方法還是會(huì)帶來一個(gè)新的問題。那就是同學(xué)不聽你的話，不給你寫。關(guān)于這個(gè)問題，我現(xiàn)在是深有體會(huì)。有一天我在看自習(xí)的時(shí)候，就罰了一個(gè)同學(xué)抄書，但是他并沒有抄，也沒有交給我。在這種狀況下，指導(dǎo)老師告知我，這種問題需要報(bào)告給班主任處理。 而且在這周的教學(xué)中，我慢慢擺脫了上周的那種把握不了課堂的狀況，我使用的方法是，在他們吵鬧的時(shí)候，我就不說話，由于我發(fā)覺在那種狀況下，他們是聽不見我的聲音的，所以在他們說話時(shí)，我就停止我的授課，靜靜地看著他們。這種方法對(duì)于我這四個(gè)班是很有效果的，由于搗亂的同學(xué)還是相對(duì)較少

45、的，所以在發(fā)覺我不講課之后，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)自發(fā)的停下?lián)v亂的行為或者制止搗亂者。但是這種發(fā)放還是有弊端的。由于這樣無端的鋪張了我的授課時(shí)間，而且對(duì)于不自覺的同學(xué)是沒有方法的。所以我現(xiàn)在還是處于一個(gè)立威猛的狀態(tài)。 我認(rèn)為現(xiàn)在能用不說話的方式就不要說教，能說教就不要懲處，能略施懲戒的就不要叫家長(zhǎng)，不要回家反省。 老師實(shí)習(xí)心得14 所謂的紀(jì)律問題，其實(shí)這是一個(gè)很普遍的問題，消逝在大多數(shù)基礎(chǔ)教育的場(chǎng)景中。我認(rèn)為主要有兩方面的緣由： 一、由于缺少自律力氣的訓(xùn)練，自控力氣差。 以往我們說窮人的孩子早當(dāng)家，就是由于很早地開頭擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，比如做家務(wù)、比如照看弟弟妹妹等。但是現(xiàn)在的狀況與這個(gè)較為不符，很多家里都是

46、留守兒童，與隔代人一起生活，主要方式為放養(yǎng)，況且現(xiàn)在處于人口紅利期，大人比小孩多，也不會(huì)讓孩子去做什么家務(wù)，擔(dān)當(dāng)什么責(zé)任;對(duì)于行為習(xí)慣的約束不夠，導(dǎo)致無法形成一個(gè)有效的自律習(xí)慣。 就是缺少反射弧。獎(jiǎng)罰是一個(gè)比較好的建立反射弧的方式，例如你使用的評(píng)分之類的。但是這種方式有一些不好的地方，就是純粹通過這種peer pressure來達(dá)到負(fù)反饋的方法，很簡(jiǎn)潔積累負(fù)面抵觸心情，反而無法達(dá)到效果?？赡苣菐讉€(gè)同學(xué)心里會(huì)想：反正我是差生，老師怎么都不會(huì)寵愛我。我怎么做都達(dá)不到要求。 小組的成員都嫌棄我，我在學(xué)校很壓抑。這樣有為管理而管理，偏離了本意。由于不同孩子原由父母的早期教育或?qū)π袨榈募s束與矯正，其自控

47、力氣是不同的，而使用一種起點(diǎn)公正的標(biāo)準(zhǔn)不愿定是一種合適的方法，也不符合“有教無類”的教育的目標(biāo)?？梢赃x擇讓自控力氣差的同學(xué)多擔(dān)當(dāng)一些班級(jí)責(zé)任。例如：每一節(jié)課的課前擦黑板買一盆花，每天讓他進(jìn)行澆水每天將作業(yè)搬到老師辦公室通過擔(dān)當(dāng)班級(jí)責(zé)任，培育同學(xué)的責(zé)任感。并不要讓他覺得這是懲處，需要先與他溝通，并問他愿不情愿做出一些轉(zhuǎn)變，最終讓全班同學(xué)見證他的轉(zhuǎn)變。經(jīng)常反饋，比如，每天檢查一下花有沒有澆水，在完成了任務(wù)后，在全班范圍內(nèi)表?yè)P(yáng)他。最終，建立起自律的反射弧。多和這些同學(xué)溝通，并給他鼓舞。讓他覺得他是表現(xiàn)不好的那一個(gè)，只是有些東西他還沒學(xué)會(huì)罷了。 二、對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有足夠的愛好也就是你提到的，提高教學(xué)質(zhì)量的問題。 由于經(jīng)濟(jì)條件限制，他們接收信息的渠道可能沒有城市里的同學(xué)那么寬廣。 甚至他們的父輩家人對(duì)學(xué)習(xí)的意義也持有懷疑態(tài)度。我曾經(jīng)在學(xué)校周邊的村落中為孩子們上過一些英