閩教2020版信息技術(shù)七年級上冊教案

1、第1-2課時信息特征與信息技術(shù)的發(fā)展趨勢教學(xué)內(nèi)容分析1來組織教學(xué)內(nèi)容，重點展現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)、云計算、虛擬現(xiàn)實技術(shù)、人工智能及區(qū)塊鏈等信息技術(shù)發(fā)展的前沿科技，引導(dǎo)學(xué)生展望與期待信息技術(shù)發(fā)展的未來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣2養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。教師要理解和挖掘教材中的案例及其價值，從每一項信息技術(shù)的發(fā)明與應(yīng)用，在信息的引導(dǎo)學(xué)生通過討論、分析、思考和探究等方式，認識和理解所學(xué)內(nèi)容。不能用理論灌輸，而是要引導(dǎo)學(xué)生注意從日常生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，歸納和提煉理論知識。教學(xué)對象分析在小學(xué)三年級上冊的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)初步認識信息技術(shù)以及信息技術(shù)給日常生活帶來的巨大變化，本課是對小學(xué)階段的信息、信息技術(shù)等基礎(chǔ)知識

2、的延續(xù)和拓展。在此之前，學(xué)生在小學(xué)也接觸過信息的概念，但僅僅基于信息即消息的淺層理解，對于信息概念，不做深VRAI、區(qū)塊鏈等信息技術(shù)應(yīng)用已進入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，對理解本節(jié)的信息、信息技術(shù)等知識會有很大的幫助。七年級的學(xué)生對事物主要還是感性認識，他們處在生理和心理的發(fā)育階段，注意力容易轉(zhuǎn)移，要想讓他們耐心地理解抽象的二進制、信息編碼、信息的存儲單位等知識會有一定的困難。要構(gòu)建學(xué)生的信息技術(shù)知識體系本課的學(xué)習(xí)能幫助學(xué)生認識信息及其特征，感受信息技術(shù)及其發(fā)展。學(xué)生在現(xiàn)實生活中已經(jīng)接觸如學(xué)號、身份證號、電話號碼等編碼實例，但沒有形成概念。對信息編碼原理、二進制、ASC 碼等知識，七年級學(xué)生不易理解，如

3、何利用好教材提供的信息編碼案例，讓學(xué)生對探索信息編碼的內(nèi)容產(chǎn)生興趣至關(guān)重要。教學(xué)目標了解信息的基本概念和主要特征。了解信息技術(shù)的基本概念和發(fā)展趨勢。了解常見的信息編碼方式及其對信息處理的意義。教教學(xué)重點和難點1.教學(xué)重點(1)信息和信息技術(shù)的基本概念。(2)信息編碼的意義。二進制數(shù)及信息編碼。2.教學(xué)難點。(1)信息的主要特征。 (2)信息技術(shù)發(fā)展趨勢。(3)(4)信息在計算機中的存儲單位及其換算方式。教學(xué)方法ASCI識。討論探究法：討論信息特征和信息技術(shù)發(fā)展趨勢，分析信息編碼案例，推動教學(xué)。學(xué)習(xí)評價法：通過評價了解學(xué)生對每環(huán)節(jié)知識點的掌握情況。問題引導(dǎo)法：用問題“為什么通常在計算機中儲一個英

4、文字母占用一個字節(jié)，一個漢字占ASCI教學(xué)準備1.教學(xué)環(huán)境。硬件環(huán)境：多媒體教室或計算機網(wǎng)絡(luò)教室。軟件環(huán)境：Windows7 操作系統(tǒng)，教學(xué)廣播軟件。2.資源準備。3.分組情況。3-4教學(xué)過程1一、新課導(dǎo)入（5 分鐘）課件展示圖片：智慧教室、VR啟發(fā)引導(dǎo)：讓學(xué)生分析圖片中信息技術(shù)在哪些方面有應(yīng)用。理解信息技改變著人們的生產(chǎn)方式和生活方式。二、信息概念（5）P21-1。1-1小結(jié)由此得到的狹義的信息的定義：人們所能感覺到并能理解的東西。啟發(fā)講解：廣義的信息。一個事物的運動狀態(tài)以及運動狀態(tài)形式的變化，是一種客觀存在。5.提出問題：說說你身邊每天都接觸到、應(yīng)用到哪些信息。三、信息的特征（10 分鐘）

5、P3舉具備該特征的信息事例。課件展示信息特征：依附性、價值相對性、時效性、傳遞性、可共享性、可偽性、可存儲性等。結(jié)合學(xué)生舉的例子進行補充講解。3.P31-2。四、信息技術(shù)及其發(fā)展趨勢（10 分鐘） 1.播放視頻信息技術(shù)發(fā)展歷程。啟發(fā)講述信息技術(shù)的概念，信息技術(shù)是一切與信息收集、加工、處理、存儲、傳輸、交流及應(yīng)用有關(guān)的各種技術(shù)。課件展示當(dāng)前信息技術(shù)方面的熱點詞匯，如物聯(lián)網(wǎng)、云計算、VR、AI、區(qū)塊鏈。P4-P6。教師補充講解。云計算：百度翻譯，百度網(wǎng)盤 區(qū)塊鏈：比特幣VR:VR 游戲AI：AlphaGo五、動手實踐（5）1.實踐體驗：引導(dǎo)學(xué)生體驗小 i 機器人 。重在引導(dǎo)學(xué)生感受人工智能的技術(shù)魅

6、力，不能一味聊天玩樂。2.巡視發(fā)現(xiàn)有趣的對話，后續(xù)進行展示。如：多次問小 i 機器人同一個問題，觀察小 i 的回答。六、實踐創(chuàng)新（5 分鐘）P7P81-3.及時評價講解。七、課堂小結(jié)（5 分鐘）總結(jié)提問：通過前面的學(xué)習(xí)，我們有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。信息概念：廣義：信息是任何一個事物的運動狀態(tài)以及運動狀態(tài)形式的變化，是一種客觀存在。狹義：指人們所能感覺到并能理解的東西。信息的特征：依附性、價值相對性、時效性、傳遞性、可共享性、可偽性、可存儲性。 現(xiàn)代信息處理的主導(dǎo)技術(shù)：傳感技術(shù)、計算機技術(shù)、通信技術(shù)。核心技術(shù)是計算機技術(shù)。發(fā)展趨勢是高速大容量，綜合化，數(shù)字化，智能化。發(fā)展方向是物聯(lián)網(wǎng)、云計算、

7、VR、AI、區(qū)塊鏈。第 2 課時一、新課導(dǎo)入展示本區(qū)域的郵政編碼的對應(yīng)關(guān)系。創(chuàng)設(shè)情境：播放密戰(zhàn)中發(fā)電報的片段。引言：我們在使用信息的時候必須對信息進行編碼。燈語。師生小結(jié)：現(xiàn)實生活中信息傳遞需要用到編碼。信息編碼是為了方便信息的存儲、檢索和使用。6.課件展示本節(jié)課主題：數(shù)制與信息編碼。二、認識二進制（12 分鐘） 1、小組合作探究。活動主題一：用手電筒的亮、滅組合，表示不同的信息?；顒又黝}二：用光亮?xí)r間長、短組合，表示不同的信息。2.組織交流討論兩種手電筒編碼方式的優(yōu)劣。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：為什么計算機要采用二進制編碼？01算部件的硬件結(jié)構(gòu)。展示課件并講解。信息編碼的目的：為了方便信息的處理、存儲和

8、傳輸，對信息進行編碼是人類有效處理與使用信息的關(guān)鍵。信息編碼的原理：用不同的代碼與各種信息的基本單位建立一一對應(yīng)的關(guān)系。根據(jù)不同的信息應(yīng)用，設(shè)計相應(yīng)的信息編碼。信息編碼可以將自然信息與數(shù)字、字符信息一一對應(yīng)，解決了自然信息不易保存和處理的問題。探究二進制和十進制之間的對應(yīng)關(guān)系。P91-4，6.P111-6.三、計算機中數(shù)據(jù)的存儲單位（8 分鐘）課件展示：計算機存儲信息的最小單位為位（bit,又稱比特。8課件展示：計算機存儲信息的基本單位為字節(jié)(Byte,簡稱 B)。8 個二進制位為 1 個字節(jié)。Byte=8 3.21010241000(1K)2101024。課件展示：存儲容量KB、MB、GB、

9、TB之間的換算關(guān)系1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB1TB=1024GB四、計算機中的二進制編碼（15 分鐘）問題引導(dǎo)：為什么通常在計算機中存儲一個英文字母占用一個字節(jié)，一個漢字占用兩個字節(jié)？P9-P10,ASCASC字節(jié)。P111巡視指導(dǎo)，學(xué)生匯報。GB231280-80信息交換用漢字編碼字符集基本集部分內(nèi)容。7445啟發(fā)引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生回答為什么漢字是用兩個字節(jié)存儲。8825625625665536教師講述機內(nèi)碼編碼規(guī)則。P112五、課堂小結(jié)（3）啟發(fā)引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，通過前面的學(xué)習(xí)，我們有什么收獲？課件展示小結(jié)：二進制與十進制的對應(yīng)關(guān)系。存儲單位及它們之間的換算。

10、ASCII 碼、漢字國標碼、漢字機內(nèi)碼。六、學(xué)習(xí)評價(2 分鐘)組織學(xué)生完成教材 P12 的學(xué)習(xí)評價第3-4課時計算機的組裝教學(xué)內(nèi)容分析本課安排了“計算機常見硬件設(shè)備及作”和“組裝計算機”兩個主題。主要內(nèi)容包括計算機系統(tǒng)組成、常見硬件及作用、軟件概念與分類、軟件著作權(quán)等知識1CPU2教學(xué)對象分析在小學(xué)三年級上冊，學(xué)生學(xué)習(xí)了計算機外部組件內(nèi)容，而且在小學(xué)階段使用電腦過程中，對計算機硬件設(shè)備，如機箱、顯示器、鍵盤、鼠標等都很熟悉。因此，本課旨在讓學(xué)生在原有認知的基礎(chǔ)上，深人認識機箱內(nèi)的硬件設(shè)備及其作用，對已有的零散的感性認識進行梳理， 構(gòu)建計算機系統(tǒng)的概念。有條件的學(xué)?？烧故静煌吞?、不同檔次的計

11、算機硬件設(shè)備，讓學(xué)生感受計算機硬件的快速發(fā)展。在介紹存儲器時，建議結(jié)合上節(jié)課計算機中數(shù)據(jù)的存儲單位等知識，讓學(xué)生理解存儲器的存儲容量及換算關(guān)系，明白輸入設(shè)備的信息輸入到哪種存儲器中，輸出設(shè)備的息又是從哪種存儲器直接輸出的。學(xué)生在小學(xué)階段也已經(jīng)使用過不少軟件，但對軟件與硬件的關(guān)系，系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的區(qū)從而引入系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的概念，引導(dǎo)學(xué)生進一步認識計算機軟件，及其在計算機系統(tǒng)中的作用，與計算機硬件的關(guān)系。在學(xué)生學(xué)習(xí)了計算機軟件、硬件知識后，教師可以讓學(xué)生通過歸納、總結(jié)，體會“硬件如計算機的軀體，軟件是計算機的靈魂”這一思想，只有兩者互相配合才能完成信息處理任務(wù)，最后概括形成計算機系統(tǒng)組成圖

12、。學(xué)生沒有親歷軟件研發(fā)，體會不到軟件研發(fā)的艱辛，感受不到專業(yè)人員創(chuàng)造性智力勞動的付出。而且因為軟件復(fù)制容易，所以盜版的成本極低。因此，建議教師通過相關(guān)案例的數(shù)據(jù)， 讓學(xué)生意識到保護軟件著作權(quán)的意義與必要性，樹立正確使用正版軟件的版權(quán)保護意識，并知道如何保護正版軟件版權(quán)。有了前面計算機硬件系統(tǒng)知識作為鋪墊，再來讓學(xué)生組裝一臺電腦就水到渠成了。有條件的學(xué)?？煞中〗M實踐，讓每個學(xué)生都有動手實踐的機會。在實踐過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生注意各硬件間的連接方式與安裝方法的不同，體會硬件間數(shù)據(jù)的交流傳輸，視助學(xué)生加強對計算機硬件及作用的認識，構(gòu)建計算機系統(tǒng)概念。教學(xué)目標了解計算機硬件的基本組成，認識計算機硬件的主

13、要部件及作用。了解計算機軟件概念及其分類。能描述計算機硬件與軟件的關(guān)系。教學(xué)重點和難點1.教學(xué)重點(1)(2)常見硬件設(shè)備與作用。(3)軟件的基本概念和分類 2.教學(xué)難點(2)軟件的基本概念和分類。(3)教學(xué)方法演示講授法：展示計算機的硬件實物，讓學(xué)生直觀感受，加深印象。討論探究法：討論軟件的價值所在，了解軟件保護的意義。自主學(xué)習(xí)法：自主學(xué)習(xí)著作權(quán)法所保護的內(nèi)容，以及如何維護軟件的著作權(quán)。問題引導(dǎo)法：提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考計算機軟件在計算機系統(tǒng)中的作用。教學(xué)準備教學(xué)環(huán)境硬件環(huán)境：多媒體教室或計算機網(wǎng)絡(luò)教室軟件環(huán)境：Windows7 操作系統(tǒng)。資源準備?？晒┎鹧b的計算機主機若干臺，計算機相關(guān)硬件設(shè)

14、備，教學(xué)課件相關(guān)文字、圖片、音視3一、新課導(dǎo)入(5 分鐘)課件展示形態(tài)各異的微機圖片 。成。二、觀察微機的組成（20 分鐘）板書：各部件的名稱。實物展示。拿出準備好的計算機主機箱，向?qū)W生展示內(nèi)部結(jié)構(gòu)，逐個拆解各個部件。讓學(xué)生參考教材P14-P17 的內(nèi)容，分別找出各個部件的表述。引導(dǎo)學(xué)生說說各部件的功能。換算關(guān)系。P18-P19拓展延伸。課件展示各種輸入輸出設(shè)備：打印機、繪圖儀、音箱、3D 打印機、攝像頭、掃描儀、話筒、耳麥、繪圖儀。三、拓展活動(5 分鐘)課件展示：手機的配置單。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析四、課堂小結(jié)（5 分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回顧本課學(xué)習(xí)的計算機硬件組成名稱及作用。硬件：主板、中央處理器、顯

15、卡、聲卡、網(wǎng)卡、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備。第 4 課時一、新課導(dǎo)入（3 分鐘）課件展示圖片：計算機的硬件組成。展示一臺已開機但沒有進入操作系統(tǒng)的實體計算機。樂。結(jié)論是無法直接做到。提出問題，埋下鋪墊：要做到這些操作要什么條件呢？ 二、認識計算機軟件在計算機系統(tǒng)中的作用（5 分鐘） 1.請學(xué)生做示范。讓學(xué)生完成如起立，坐下，走向講臺，在黑板上書寫等動作。讓示范的學(xué)生來回答，他是如何通過接收指令來完成動作的。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生得到結(jié)論：老師通過說話的指令來控制學(xué)生的肢體動作。由此類比引出：我們要控制計算機的部件，就需要通過計算機指令來控制各個部件的動作，這個指令就包含在計算機軟件中。展示課件并講解：軟件是用戶

16、與硬件之間的接口界面，軟件是計算機的思想和靈魂。第5-6課時網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的交互和安全教學(xué)內(nèi)容分析IP絡(luò)概念與類型，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與作用，IP本課教學(xué)內(nèi)容理論性強，很多學(xué)校不具備組織學(xué)生開展動手實踐的條件。建議教師引導(dǎo)學(xué)生觀察計算機網(wǎng)絡(luò)教室內(nèi)局域網(wǎng)的構(gòu)建，對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)等有感性識。教師課前可根據(jù)需要搜集一些網(wǎng)絡(luò)信息安全案例，通過對具體案例的剖析討論，引導(dǎo)學(xué)生正視網(wǎng)絡(luò)的負面影響，加強信息安全意識。教學(xué)對象分析在小學(xué)階段，學(xué)生有接觸網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，具有一定的網(wǎng)絡(luò)知識與技能，但極少接觸網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，對IP理解有難度。教師可以結(jié)合計算機機房現(xiàn)有設(shè)備，以及學(xué)生家庭網(wǎng)絡(luò)組成，采用演示實物講解教學(xué)的方法。學(xué)生在四年

17、級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)用瀏覽器瀏覽網(wǎng)站，搜索信息，保存網(wǎng)頁；在五年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)收發(fā)電子郵件，使用即時通信工具等。因此本課重點是對學(xué)生相關(guān)知識進行梳理、拓展， 引導(dǎo)學(xué)生正視網(wǎng)絡(luò)的負面影響，加強信息安全意識，學(xué)習(xí)維護網(wǎng)絡(luò)信息安全的防范措施，提高自我保護的意識，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為及遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，文明上，共同維護網(wǎng)絡(luò)文明。教學(xué)目標()了解常見的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。IP(3)掌握網(wǎng)絡(luò)信息搜索的基本方法。(4)掌握合法獲取與保存網(wǎng)上信息的方法。(5)網(wǎng)絡(luò)信息安全。教學(xué)重點和難點1.教學(xué)重點。常見的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。IP(4)網(wǎng)絡(luò)信息安全。教學(xué)難點常見的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。IP教學(xué)方法討論探究法：討論學(xué)生家庭網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)，分析不同網(wǎng)絡(luò)之間的連接

18、。評價檢測法：通過評價檢測學(xué)生對每個環(huán)節(jié)知識點的掌握情況。接，以及要使用到的設(shè)備。的分類。教學(xué)準備1.教學(xué)環(huán)境。硬件環(huán)境：計算機網(wǎng)絡(luò)教室。軟件環(huán)境：Windows 操作系統(tǒng)，教學(xué)廣播軟件。2.資源準備。教學(xué)過程5一.新課導(dǎo)入(2 分鐘)節(jié)課我們來了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。二、計算機網(wǎng)絡(luò)的概念(5互獨立的計算機(或其他計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備及外部設(shè)備)通過網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)相互連接。提出問題：計算機網(wǎng)絡(luò)如何進行分類呢？分析講解：計算機網(wǎng)絡(luò)最常見的分類方法，是根據(jù)網(wǎng)絡(luò)覆蓋地理范圍的大小和計算機之間互聯(lián)的距離遠近來分類，一般分為廣域網(wǎng)(WAN)、城域網(wǎng)(MAN)和局域網(wǎng)(LAN)。如著名的Internet三、構(gòu)建計算機網(wǎng)絡(luò)(

19、15 分鐘)1.提出問題 1:有兩臺計算機需要連接在一起，我們需要什么設(shè)備？有線傳輸介質(zhì)有雙絞線、同軸電纜、光纖等。常見的無線傳輸介質(zhì)有無線電、紅外線等。課件展示：計算機網(wǎng)絡(luò)是靠傳輸介質(zhì)連接起來的，是發(fā)送方和接收方之間的物理通路，是網(wǎng)絡(luò)中傳遞信息的載體。實踐探究：教師演示通過一條雙絞線連接兩臺計算機。3.提出問題 2:三臺以上的計算機需要連接在一起，我們需要什么設(shè)備？4.P27課件展示交換機：將一個網(wǎng)絡(luò)端口分成多個網(wǎng)絡(luò)端口，以便連接更多的電腦。5.師生實地查看機房的機柜。3:樣連接到互聯(lián)網(wǎng)？P28課件展示家庭網(wǎng)絡(luò)的拓撲圖。路由器：連接多個網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備。4:不同類型的網(wǎng)絡(luò)如何連接？例如：通過固定電

20、話網(wǎng)絡(luò)來連接計算機，通過電力網(wǎng)絡(luò)來連接計算機。9.自主閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P28 中調(diào)制解調(diào)器的內(nèi)容。課件展示調(diào)制解調(diào)器：把計算機的數(shù)字信號翻譯成模擬信號，從而通過模擬線路傳輸。10.小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)由主體設(shè)備、硬件設(shè)備和連接介質(zhì)組成。四、認識 P 地址及域名(5 分鐘)我們?nèi)绾文茉诰W(wǎng)絡(luò)中找到需要的那臺計算機呢？相當(dāng)于已經(jīng)通過道路，把大家的家連接成為一個城市，現(xiàn)在要找到某位同學(xué)的家，我們應(yīng)該怎么做？啟發(fā)引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生說出使用門牌號找到同學(xué)的家。展示課件并講解中國互聯(lián)網(wǎng)報告CNNIC:2019 第 44 次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告。截至 2019 年 6 月，我國域名總數(shù)為 4800 萬個。結(jié)

21、論：網(wǎng)絡(luò)上也是使用地址來標識每臺計算機。五、IP 地址編碼規(guī)則（10 分鐘）1.IPIP身份證號碼一樣具有唯一性。在計算機內(nèi)用二進制編碼表示各種數(shù)據(jù)，因此 IP 地址也是用二進制來表示。IPv4322.展示課件并講解：IPv432441(8組之間用一個小圓點“”分開。例如：某計算機的 IP 地址為 000010.100.00010000010。3.0-2554.IP100000.01000.0110000.0000101。5.展示課件并講解由數(shù)字轉(zhuǎn)換為具有自然語言特征、方便理記憶的文本字符串，與 IP 地址相對應(yīng)，這個名稱就叫作域名。22comcnnetwww.fjclib .net,PIPI

22、P五、拓展延伸（5）P29-P31IP六、課堂小結(jié)（3）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析歸納小結(jié)。(1)計算機網(wǎng)絡(luò)。(2)計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備 納。(3)IP 地址及域名。第 6 課時一、新課導(dǎo)入(2 分鐘)交換信息。二、網(wǎng)絡(luò)信息檢索方法（15）引導(dǎo)學(xué)生回答記憶常用的網(wǎng)站域名；收藏常用網(wǎng)站的網(wǎng)址；同學(xué)朋友網(wǎng)址推薦分享；網(wǎng)上搜索引導(dǎo)分析這幾種找到網(wǎng)頁的方式的優(yōu)缺點：3方式，可以查找所需信息，但同時也會返回大量無關(guān)的信息，需要我們?nèi)フ鐒e。課件展示常用的網(wǎng)絡(luò)信息檢索方法：直接訪問網(wǎng)頁。使用搜索引擎。找到更確切的信息呢？P32“(2)使用搜索引擎”的內(nèi)容。案例分析。讓學(xué)生掌握通過修飾關(guān)鍵詞，如使用雙引號、減號、TITLE、

23、filetype 等，達到準確搜索的目的。P32“(3)三、保存網(wǎng)絡(luò)信息(8注意：需要有知識產(chǎn)權(quán)保護意識。P32-P34“2.保存網(wǎng)絡(luò)信息”的內(nèi)容。四、網(wǎng)絡(luò)信息安全(9信、QQ課件展示：物理安全，邏輯安全。P34-P35“3.網(wǎng)絡(luò)信息安全”的內(nèi)容。提示：教師課前根據(jù)教材內(nèi)容搜集一些網(wǎng)絡(luò)信息安全案例，引導(dǎo)學(xué)生正視網(wǎng)絡(luò)的負面影響，加強信息安全意識，學(xué)習(xí)維護網(wǎng)絡(luò)信息安全的防范措施，提高自我保護的意識，樹立網(wǎng)絡(luò)行為及道德規(guī)范，文明上網(wǎng)共同維護網(wǎng)絡(luò)文明。五、動手實踐(6 分鐘)P35六、課堂小結(jié)（3）引導(dǎo)學(xué)生回顧。(1)(2)網(wǎng)絡(luò)信息保存方法。(3)保障網(wǎng)絡(luò)信息安全。 七、學(xué)習(xí)評價（2）組織學(xué)生完成教材

24、 P36 的學(xué)習(xí)評價。第7-8課時組建無線局域網(wǎng)（綜合活動1）教學(xué)內(nèi)容分析教材以連接和配置無線路由器為引子，介紹網(wǎng)絡(luò)連設(shè)備、路由器的配置方法及接入方式，讓學(xué)生自主組建家庭局域網(wǎng)?；顒觾?nèi)容綜合了信息技術(shù)和工程技術(shù)。教材采用詳略搭配的編寫方法，對重點知識和要內(nèi)容設(shè)置電腦和路由器，筆記本電腦聯(lián)網(wǎng)，層層相扣。教材詳細介紹了網(wǎng)線的制作方法，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會使用網(wǎng)線制作工具并學(xué)會測試網(wǎng)線，提高綜合實踐能力。路由器是計算機網(wǎng)絡(luò)主要設(shè)備之一，教材簡單介紹了無線路由器性能，重點介紹了怎樣配置路由器，從而形成一個簡單的局域網(wǎng)。然后詳細介紹了筆記本電腦如何通過無線路由器接入因特網(wǎng)的方法，很好地幫助學(xué)生了解無線

25、上網(wǎng)的基本原理和方法。通過學(xué)生操作實踐，完成多設(shè)備的聯(lián)網(wǎng)調(diào)試任務(wù)，體驗硬件資源共享的便利。創(chuàng)新活動：現(xiàn)在住的房子面積都不小，家里的無線路由器信號不一定能有效地覆蓋導(dǎo)致遠端的房間，網(wǎng)絡(luò)信號差，網(wǎng)絡(luò)速度慢。學(xué)生可以運用在探究活動學(xué)到的技能與方法進行創(chuàng)新活動。用兩個無線路由器連接，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的延伸。學(xué)生在組建局域網(wǎng)的探究活動和創(chuàng)新活動過程中，逐步認識局域網(wǎng)組件、組建家庭局域網(wǎng)的目的，并掌握局域網(wǎng)組建方法，提升動手實、解決實際應(yīng)用問題的能力和綜合應(yīng)用信息技術(shù)的能力。交流總結(jié)：填寫家庭無線局域網(wǎng)使用情況表。家里沒安裝無線局域網(wǎng)的學(xué)生，可以以課堂上的活動案例為例進行填寫。每位學(xué)生都有機會在班上交流，討論組建

26、無線局域網(wǎng)時遇到的問題，鍛煉語言表達，共同總結(jié)經(jīng)驗?；顒釉u價：從準備硬件、制作網(wǎng)線、配置路由器、無線上網(wǎng)四個維度開展學(xué)生自評同學(xué)互評、老師點評，學(xué)會取長補短。以評促學(xué)，找差距，補短板。教學(xué)對象分析技能和技術(shù)。七年級學(xué)生有一定的邏輯思維能力，能按照操作要求獨立進行計算機軟件操作，具備配置路由器的能力。路由器及路由器參數(shù)設(shè)置涉及專業(yè)術(shù)語，同時配置路由器的步驟較為繁瑣，教材做了術(shù)語解釋和操作分步說明，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生按順序閱讀，再按步驟，是能理解掌握。對部分缺乏電工操作訓(xùn)練，不會使用鉗子，不會使用電工工具的學(xué)生，制作網(wǎng)線存一定的困難，教師可用演示教學(xué)等方法，讓學(xué)生模仿練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)

27、習(xí)興趣，知難而上，強化訓(xùn)練，學(xué)會操作，提高動手能力。七年級學(xué)生有一定的語言表達能力和學(xué)習(xí)評價經(jīng)驗，也樂于參與交流總結(jié)和活動評價，但發(fā)言可能會相對隨意，立場未必公正，教師應(yīng)當(dāng)積極組織學(xué)生參與交流討論，引學(xué)生準評價項目，有的放矢，及時糾正不當(dāng)?shù)脑u價，點評時做到客觀公正。教學(xué)目標學(xué)會制作網(wǎng)線，了解壓線鉗、測線器的用途及使用方法。認識無線路由器。熟練掌握無線路由器的設(shè)置方法。教學(xué)重點和難點1.教學(xué)重點。學(xué)會制作網(wǎng)線。2.教學(xué)難點網(wǎng)線的制作。教學(xué)方法問題引導(dǎo)法：提出問題讓學(xué)生思考，引出本課主題。演示教學(xué)法：在網(wǎng)線制作、路由器設(shè)置活動中，適當(dāng)進行演示，提高課堂效率。模仿學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生仿照教師的操作方法制作

28、網(wǎng)線。任務(wù)驅(qū)動自主探究法：根據(jù)教學(xué)資源，完成路由器配置和家庭無線網(wǎng)絡(luò)組建。教學(xué)準備1、教學(xué)環(huán)境2.資源準備臺式計算機、筆記本電腦、無線路由器、網(wǎng)線、水晶頭、壓線鉗、測線器等。PPT 課件、微視頻。3.分組情況。3-4教學(xué)過程7一、引入主題(5 分鐘) 1.提出問題：現(xiàn)在人們可以通過手機上網(wǎng)，哪種方式上網(wǎng)省錢？如果一戶家庭中只有一臺筆記本電腦要聯(lián)網(wǎng)，可以在家里布線，通過插網(wǎng)線上網(wǎng)嗎？ (3)嗎？為什么？有其他辦法嗎？2.歸納：無線接人網(wǎng)絡(luò)可以。3.出示課題：組建無線局域網(wǎng)。二、分析家庭組網(wǎng)方案(5 分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生檢索相關(guān)資源，了解幾種組網(wǎng)方案。2、根據(jù)學(xué)生檢索來的資源，師生共同分析、探討這些

29、方案的優(yōu)缺點，總結(jié)出最佳組網(wǎng)方案三、制作網(wǎng)線（30 分鐘）能連接。分發(fā)一段一頭已經(jīng)剝?nèi)ネ馄さ碾p絞線和兩只水晶頭。(教師在實物展示臺上操作)(1)外層護套。(2)觀察絞在一起的半色線和全色線，記住色標。(3)尼龍線的抗拉作用。2-3cm.排列并理好。提醒：將 8 芯線平坦整齊地平行排列，線序要正確，芯線間不留空隙。講解剪線方法：把排列好的雙紋線裸露的部分留約15mm的長度，將過長的部分剪掉最后將理好的雙絞線的8根芯線依序插人RJ45水晶頭的針腳內(nèi)。提醒：(1)剪線的時候一定要剪整齊，線序一定要正確，插入水晶頭時一定要到位。(2)8確定雙絞線的每根線芯都正確。R45提醒：用力要足，充分壓緊。介紹測

30、線器的使用和測試的方法。引導(dǎo)學(xué)生觀看指示燈點亮順序，判斷接線正確與否。四、交流評價（5）引導(dǎo)學(xué)生展示和測試自己制作的網(wǎng)線，其他同學(xué)觀摩并提出建議。引導(dǎo)學(xué)生提出問題。預(yù)設(shè)問題：為什么用測線器測試時指示燈顯示順序不對？(3)為什么稍微用力就會將雙絞線拔下來？參考答案： (1)(2)(3)線沒壓緊8一、認識無線路由器(5 分鐘) 1.提出問題：(1)無線路由器有哪些功能、用途？接口名稱分別是什么？ (2)常用的無線路由器分類。請同學(xué)們采用自主學(xué)習(xí)的方法，尋找答案并做好提煉和記錄。小組同學(xué)討論交流。二、組建無線網(wǎng)絡(luò)（8 分鐘）指導(dǎo)學(xué)生搜集無線網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)方案,繪制網(wǎng)絡(luò)連接示意圖。互動交流組網(wǎng)方案(主要區(qū)分

31、接口的連接)。示范連線和設(shè)置電腦。巡視。5三、設(shè)置路由器（13 分鐘） 1、演示操作：設(shè)置路由器。(1)IP(2)登錄路由器。打開瀏覽器，在地址欄輸人路由器 IP，登錄管理頁面，輸人用戶名和密碼，進人后臺。(3)瀏覽管理頁面。按照設(shè)置向?qū)У闹甘緸g覽管理頁面(不要隨意更改設(shè)置)。(4)單擊完成退出管理頁面。2.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，巡視。四、聯(lián)網(wǎng)（5 分鐘）1 提出問題：哪此設(shè)備可以接入無線網(wǎng)絡(luò)？ 預(yù)設(shè)答案：手機、平板、筆記本電腦箏帶無線上網(wǎng)功能的設(shè)備。2.演示手機、平板、筆記本電腦等設(shè)備的聯(lián)網(wǎng)方法。(1)單擊任務(wù)欄無線網(wǎng)絡(luò)圖標(以設(shè)置筆記本電腦連接無線網(wǎng)絡(luò)為例)。(2)找到家庭無線網(wǎng)絡(luò)名稱，打開它，輸

32、入無線網(wǎng)絡(luò)密碼。(3)顯示已連接，就可以使用無線網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了！ 3.指導(dǎo)學(xué)生操作，巡視。五、創(chuàng)新活動(8 分鐘)I.提出問題：現(xiàn)在的房子越來越大，家里的無線路由器信號不能有效地覆蓋，如何解決，請?zhí)峁┓桨浮ｎA(yù)設(shè)方案，用兩個無線路由器連接。2.指導(dǎo)學(xué)生(小組)尋找解決方案。組織學(xué)生交流。六、評價總結(jié)（6 分鐘）讓學(xué)生在小組中展示自己的學(xué)習(xí)記錄單，進行小組評價。撰寫學(xué)習(xí)心得和反思存在的問題及疑惑，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。預(yù)設(shè)存在的疑惑：如果兩臺電腦同時上網(wǎng)怎么辦？4.組織填寫個人家庭上網(wǎng)情況表。5.組織填寫活動評價表。第9-10課時電子表格的建立教學(xué)內(nèi)容分析12讓學(xué)生能為輸入的數(shù)據(jù)選擇適合的數(shù)據(jù)格式，并通過設(shè)置

33、單元格格式美化表格。教學(xué)對象分析WordWordExcel操作上面。ExcelWord教學(xué)目標認識電子表格處理軟件的基本功能及常用電子表格軟件。掌握工作簿、工作表、單元格、單元格地址、單元格區(qū)域等基本概念掌握新建工作簿、工作表和保存工作簿的方法。學(xué)會在指定單元格和單元格區(qū)域輸人數(shù)據(jù)、編輯數(shù)據(jù)。掌握電子表格中常見的數(shù)據(jù)格式。教學(xué)重點和難點教學(xué)重點。新建工作簿、工作表，錄入數(shù)據(jù)，保存工作簿。(3)電子表格中數(shù)據(jù)格式與單元格格式設(shè)置。教學(xué)難點根據(jù)生活中的實際需要設(shè)計電子表格。教學(xué)方法問題引導(dǎo)法：通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考生活中電子表格軟件的應(yīng)用 。演示講授法：通過演示操作步驟，讓學(xué)生掌握建立、編輯電子表格

34、的方法。實踐探究法：讓學(xué)生動手實踐修飾電子表格。WordExcel教學(xué)準備 1.計算機網(wǎng)絡(luò)教室，極域電子教室教學(xué)軟件。2.資源準備。教學(xué)過程9一、導(dǎo)課(5 分鐘)勤情況等。二、電子表格軟件介紹（10）1.通過課件和收集的有大量數(shù)據(jù)的電子表格，為學(xué)生展示電子表格軟件是日常辦公中非常正要的應(yīng)用軟件。講解：電子表格軟件通過由行和列構(gòu)成的網(wǎng)格來保存數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行編輯、統(tǒng)計、2.講解電子表格軟件的基本功能：Excel(3)便捷管理數(shù)據(jù)：可以對數(shù)據(jù)進行排序、篩選和分類匯總等操作。(4)數(shù)據(jù)的可視化：可以通過圖表直觀地呈現(xiàn)出來，增強數(shù)據(jù)的可視性與可分析性。3.WordWord，Word，Word口組成都

35、有哪些。通過對比，進行知識遷移，再介紹電子表格中的術(shù)語。工作簿：Excel 軟件保存數(shù)據(jù)的文件，最小包含一張可視工作表(Sheet1)。工作表：由單元格組成，單元格用來保存數(shù)據(jù)。單元格：工作表中行和列交叉的部分稱為單元格，它是組成表格的最小單位。單元格地址：單元格在工作表中的位置。每個單元格地址是固定的。由列號加上行號來表示， 如 A6?；顒訂卧瘢禾幱诩せ顮顟B(tài)的單元格稱為活動單元格或當(dāng)前單元格單元格區(qū)域：由一個或多個單元格組成的矩形區(qū)域，可以是整行、整列，也可是整張數(shù)據(jù)表。三、動手實踐：創(chuàng)建電子表格(20 分鐘)帶領(lǐng)學(xué)生分析圖表的組成元素，如多少行，多少列，行列標題，表格標題等。P51-P5

36、3四、實踐創(chuàng)新(10P53(1)根據(jù)你所學(xué)的地理知識，確定分析氣象數(shù)據(jù)需要收集哪些數(shù)據(jù)。 (2)將我們所在城市未來一個星期的天氣數(shù)據(jù)保存在電子表格中。第 10 課時一、導(dǎo)課(5 分鐘)(1)電子表格軟件的功能。(2)電子表格基本術(shù)語：單元格、行、列的表示，單元格地址，工作表、工作簿等。子表格。二、電子表格中常見數(shù)據(jù)格式(5 分鐘)做知識介紹，通過課件展示常見數(shù)據(jù)格式：1、6.9貨幣：一般貨幣數(shù)值的表示，如￥26.80。文本：用于保存中文、英文、符號等，不參與計算的數(shù)字也可以用文本保存，如“0591011:30:30PM.三、修飾電子表格(20 分鐘) 1.演示修飾電子表格的方法?！癝heet1

37、給表格添加標題：1 1，選中第一行。2 單擊“開始”一“插入”按鈕，插入空自行。3 選擇需要合并的單元格，單擊“開始”選項卡中的“合并后居中”按鈕。4 在合并后的單元格中輸入表格標題。數(shù)字格式，可以保存數(shù)字、文本、貨幣、日期等。1 B4:B21。2 等。調(diào)整列寬，設(shè)置表格標題文字，美化表格。2.布置任務(wù)：修飾電子表格。巡視了解學(xué)生操作情況，并引導(dǎo)學(xué)生解決操作過程中遇到的困難。四、實踐創(chuàng)新（5 分鐘）與學(xué)生一起總結(jié)動手實踐任務(wù)的完成情況，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的收獲和不足和之處。P59的顏色等，繼續(xù)修飾“天氣”工作表。五、學(xué)習(xí)評價(5P60六、課堂小結(jié)(5與學(xué)生一起總結(jié)如何在 Excel 中建立表格，

38、如何根據(jù)自己的需要設(shè)計表格，如何修飾表格。第11-12課時電子表格數(shù)據(jù)的統(tǒng)計教學(xué)內(nèi)容分析可以幫助我們解決生活中常見的數(shù)據(jù)運算。教材主要介紹了公式的定和組成，以及公式的體用方注填充柄可以幫助我們進行快來的復(fù)制，教材通過使用充柄快速復(fù)制公式，計學(xué)生掌據(jù)復(fù)制公式時單元格地址的變化規(guī)律。教材還向?qū)W生介如何運用麗數(shù)快捷進行數(shù)據(jù)計算，并給出了常見的求和、求平均值、計數(shù)、求最大值和求最小值等函數(shù)，對這些函數(shù)的功能進行了說明，讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)需要選擇相應(yīng)的函數(shù)。教學(xué)對象分析4下了基礎(chǔ)。單元格地址是理解公式表達式、公式參數(shù)的關(guān)鍵，教師在講解公式的定義與組成時，要向?qū)W生說明電子表格的公式與數(shù)學(xué)公式的不同，更類似數(shù)學(xué)

39、里的表達式，避免在概念上與數(shù)學(xué)混淆。教學(xué)目標了解公式的定義與組成。能用公式進行計算掌握填充柄的使用方法。了解函數(shù)的定義。教學(xué)重點和難點1.教學(xué)重點。運用公式計算的方法。2.教學(xué)難點。(2)什么是有規(guī)律變化的數(shù)據(jù)填充。教學(xué)方法演示講解法：通過演示操作少驟，讓學(xué)生掌握利用公式計算的方法。任務(wù)驅(qū)動法：利用教材中的動手實踐，讓學(xué)生練習(xí)用所數(shù)計算的方法。6教學(xué)準備1.教學(xué)環(huán)境。2.教學(xué)資源。教學(xué)過程11一、導(dǎo)課(5 分鐘)展示一個班的初中生考試成績電子表格，讓學(xué)生觀察思考表格里都需要哪些信息。要求問題的解決方法要簡單快速。二、Excel 中公式和填充柄的介紹(15 分鐘)利用成績單電子表格，給學(xué)生講解電

40、子表格軟件中公式的概念和公式編輯的方法，以及填充柄的概念和填充柄的使用方法。(1)公式：不通過運算就能得到且固定不變的數(shù)據(jù)稱為常量，Exel 單元格不僅可以保存這常量，還可以保存表達式。習(xí)慣上，我們將表達式稱為公式。Excel1公式通常包含數(shù)據(jù)和運算符，并以“=”號開頭，如“=26+19。當(dāng)錄入公式以“十”號開頭，單元格中的公式就會自動轉(zhuǎn)為以“=”開頭的公式。公式中的數(shù)據(jù)包括數(shù)值、單元格地址和函數(shù)。公式中引用單元格或者單元格區(qū)域時，引用的類型有兩種：相對引用和絕對引用。相對引用：當(dāng)把公式復(fù)制到其他單元格中時，公式中的單元格地址會根據(jù)實際的偏移業(yè)相應(yīng)改變。絕對引用：當(dāng)把公式復(fù)制到其他單元格中時，

41、單元格地址的行和列不會隨著變化。絕對引用在列號或行號前加了一個“$”符號，例如“=$A$1填充柄位于選定區(qū)域右下角的小方塊就是填充柄，當(dāng)鼠標指向填充柄時，鼠標的指針會變?yōu)榧哟趾凇笆弊中?。?Excel 的填充柄功能可以快速填充變化有規(guī)律的數(shù)據(jù)。Excel序列。三、動手實踐：求日降水量(15通過前面的講解學(xué)生基本了解了操作的步驟，讓學(xué)生通過動手實踐掌握公式的運用。才(1)使用公式求日降水量1 (mm)2F4=H4+14+J4+K4+L4+M4+N4+04。3 單擊輸人按鈕或回車鍵，Excel(2)使用填充柄復(fù)制公式。選中需要被復(fù)制公式的單元格，移動鼠標，指針指向選定單元格右下角方形點，鼠標指針

42、亦為黑色“+”字形，拖動鼠標完成公式的自動填充。四、實踐創(chuàng)新(10 分鐘)總結(jié)動手實踐中的收獲和不足，引導(dǎo)學(xué)生進行下面的實踐創(chuàng)新：輸入嗎？請動手試一試。6第 12 課時一、導(dǎo)課（5 分鐘）帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)前面講的單元格區(qū)域的表示方法。11Excel二、函數(shù)的應(yīng)用（10 分鐘）Excel求和函數(shù) SUM()：計算單元格區(qū)域中所有數(shù)值的和。平均值函數(shù) AVERAGE()：計算單元格區(qū)域中所有數(shù)值的平均值。計數(shù)函數(shù) COUNT()：計算單元格區(qū)域中包含數(shù)字的單元格個數(shù)。最大值函數(shù) MAX()：返回單元格區(qū)域數(shù)值中的最大值，忽略邏輯值和文本。最小值函數(shù) MIN()：返回單元格區(qū)域數(shù)值中的最小值，忽略邏輯值

43、和文本。Excel“=SUM(A1:D3)A1“SUM”“A1：D3”是函數(shù)參數(shù)。并對比用公式直接求解的方法。三、動手實踐：求日降水量和日最大降水量（15 分鐘）數(shù)據(jù)區(qū)域的選擇可以在插入所數(shù)前先選擇數(shù)據(jù)區(qū)間。（1）使用 SUM 函數(shù)求日降水量。1 F42 在“插入函數(shù)”對話框中選擇“常用函數(shù)”下的“SUM”函數(shù)，單擊“確定”3 設(shè)置函數(shù)參數(shù)。4 (2)MAX1 新增加一列“最大降水量(mm)”2 G43 在“插入函數(shù)”對話框中選擇“常用函數(shù)”下的“MAX”4 設(shè)置函數(shù)參數(shù)。5 (3)凍結(jié)窗口。ExcelExcel 為了確認每列數(shù)據(jù)對應(yīng)的地區(qū)，每行數(shù)據(jù)對應(yīng)的列標題，可以凍結(jié)標題行和地區(qū)列。1 B

44、42 拖動豎直滾動條，標題行不動。拖動水平滾動條，依然可以看到 A 列。教師在講凍結(jié)窗口時可以直觀地讓學(xué)生觀察窗口凍結(jié)后給操作帶來的便捷。引導(dǎo)學(xué)生保存文件，并將文件另存為“天氣數(shù)據(jù)一圖表.xlsx使用。四、實踐創(chuàng)新(5 分鐘)給學(xué)生布置實踐創(chuàng)新中的任務(wù)，讓學(xué)生自己動手練習(xí)操作的技巧。50能不能直接輸入函數(shù)進行統(tǒng)計。2064五、學(xué)習(xí)評價(5P72六、課堂小結(jié)(5帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)兩節(jié)課所學(xué)知識。第13-14課時電子表格數(shù)據(jù)的排序與匯總教學(xué)內(nèi)容分析教材首先介紹數(shù)據(jù)排序的定義和意義，以及不同類型數(shù)據(jù)的排序規(guī)則，然后通過動手實踐中的實例介紹如何按單個關(guān)鍵字進行快速排序，以及如何按多個關(guān)鍵字自定義排序的方法，

45、讓讓學(xué)生學(xué)會按數(shù)據(jù)處理的需要，靈活對數(shù)據(jù)進行分類匯總。教學(xué)對象分析Excel的操作相對較復(fù)雜，需要學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，多動手操作。通過本課的教學(xué)，讓學(xué)生掌握對數(shù)據(jù)進行排序、篩選、分類匯總的方法，有助于提高學(xué)生管理信息、運用信息的能力。教學(xué)目標掌握數(shù)據(jù)排序的規(guī)則。掌握數(shù)據(jù)排序的方法。了解篩選的作用。教學(xué)重點和難點1.教學(xué)重點。數(shù)據(jù)排序的規(guī)則和方法。2.教學(xué)難點。排序時對關(guān)鍵字的理解。(3)分類匯總中，分類字段的理解及操作。 教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法：通過對“天氣”工作表中的數(shù)據(jù)進行排序、篩選和分類匯總，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究本課內(nèi)容。方法。教學(xué)準備1.教學(xué)環(huán)境。2.教學(xué)資源。教學(xué)過程13一、導(dǎo)課(10

46、 分鐘)些需求。Excel引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)排序的意義。二、數(shù)據(jù)的排序規(guī)則及操作方法(8 分鐘)利用課件給學(xué)生介紹電子表格中數(shù)據(jù)排序的概念和規(guī)則。數(shù)據(jù)排序是指按數(shù)據(jù)表中某個或者多個數(shù)據(jù)項的值對所有數(shù)據(jù)按照升序或降序進行重新排 征趨勢或解決問題的線索。數(shù)值：按數(shù)值的大小排序。日期：按年、月、日進行排列。ASCII或按筆畫順序排序。邏輯：按邏輯值排序(FALSETRUE三、動手實踐(221.教師演示操作，學(xué)生動手練習(xí)。在演示過是中教師先演示不處理數(shù)據(jù)就排序出錯后引導(dǎo)學(xué)生分析出錯的原因。準備數(shù)據(jù)。由于將單元格合并，無法進行排序，需要先取消所有合并的單元格。取消合并單元格后，表格中出現(xiàn)了空白行，需要刪除

47、空白行。降水量和最大降水量數(shù)據(jù)是函數(shù)計算的結(jié)果，如果直接進行排序，數(shù)據(jù)的單元格地址發(fā)生變化，將導(dǎo)致函數(shù)的計算結(jié)果錯誤，因此，需要先保存函數(shù)的計算結(jié)果，再進行排序。1 F4:G212 單擊“開始”選項卡中的“粘貼”按鈕，打開粘貼選項，選擇“粘貼數(shù)值”中的 “值再按回車鍵確定。3 按單關(guān)鍵字進行排序。1 FF3F202 選擇“數(shù)據(jù)”選項卡，單擊“升序”按鈕，表格中的數(shù)據(jù)按降水量數(shù)值由小到大排序。按多關(guān)鍵字進行排序。Excel數(shù)”數(shù)據(jù)升序排列。1 A2:H20.2 選擇“數(shù)據(jù)”選項卡，單擊“排序”按鈕，打開“排序”對話框。3 (C)(mm)4 2.總結(jié)排序操作的注意事項和排序的意義。四、實踐創(chuàng)新(5

48、 分鐘)P77 “天氣”工作表的數(shù)據(jù)進行排序。引導(dǎo)學(xué)生思考最適合外出活動的是哪一天。第 14 課時一、導(dǎo)課(3 分鐘)展示一個班的學(xué)生的成績表，提出問題：以一個班級為單位分析此班語文成績及格情況。演示利用篩選功能顯示出語文學(xué)科及格的同學(xué)。通過分析引人本課主題。二、電子表格中的數(shù)據(jù)篩選和分類匯總(7 分鐘)Excel改變原有數(shù)據(jù)。Excel選方式。高級篩選的結(jié)果可以顯示在原有區(qū)域，不符合條件的數(shù)據(jù)被隱藏：也可以將結(jié)果復(fù)制到其他位置，不符合條件的數(shù)據(jù)仍然顯示在原有區(qū)域，這樣便于對數(shù)據(jù)進行比對。在做數(shù)據(jù)篩選時，可以針對某列數(shù)據(jù)指定篩選條件，還可以對篩選結(jié)果逃行編輯設(shè)置格式、制作圖表和打印，而不必重新

49、排列成移動。Excel總功能，可以讓我們避免亞復(fù)輸入公式進行求和、求平均值等操作，提高數(shù)據(jù)統(tǒng)計效率。 分類匯總的過程：首先對需要進行分類匯總的數(shù)據(jù)進行排序，然后選擇要創(chuàng)建分類匯總的Excel列表框中選擇需要匯總的項目，單擊“確定”按鈕完成分類匯總。三、動手實踐(20 分鐘)演示講解篩選和分類匯總的操作，如果學(xué)生接收慢，可以利用微視頻進行自主學(xué)習(xí)。使用自動篩選功能進行篩選。對降水量進行排序后，篩選出降水量小于 10mm 的數(shù)據(jù)項。1 選擇“數(shù)據(jù)”選項卡，單擊“篩選”按鈕。2 (mm)”列標題單元格倒三角按鈕，打開篩選條件設(shè)置對話框。3 4 10mm使用高級篩選功能進行篩選。當(dāng)需要將篩選出的數(shù)據(jù)與

50、原數(shù)據(jù)進行對比時，需要使用高級篩選功能。高級篩選可同時顯示原數(shù)據(jù)和篩選結(jié)果數(shù)據(jù)。1 取消篩選，顯示所有數(shù)據(jù)。2 J2、J3，輸入高級篩選條件。3 4 ，Excel按天氣狀況進行分類匯總。按天氣狀況對數(shù)據(jù)進行分類，并將天氣狀況相同的相應(yīng)數(shù)據(jù)匯總在一起。直接單擊排序按鈕對天氣狀況進行排序，可能出現(xiàn)對列標題也進行排序的情況解決方法是： 單擊排序按鈕，勾選“數(shù)據(jù)包含標題”，選擇主要關(guān)鍵字“天氣狀況”進行排序。1 以“天氣狀況”為關(guān)鍵字，對數(shù)據(jù)進行排序。2 A2:H20。3 選擇“數(shù)據(jù)”選項卡，單擊“分類匯總”按鈕，打開分類匯總對話框。4 設(shè)置“分類匯總”對話框。單擊“確定”按鈕，完成設(shè)置。5 查看按天

51、氣狀況分類匯總的結(jié)果。義。四、實踐創(chuàng)新(5 分鐘)布置任務(wù)：請收集你所在城市一個季度的氣溫數(shù)據(jù)(每天的最高溫和最低溫)，統(tǒng)計最高溫相同的天數(shù)，說一說影響氣溫的因素。五、學(xué)習(xí)評價(5 分鐘)P84六、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)課堂所學(xué)： (1)數(shù)據(jù)排序的規(guī)則。(2)數(shù)據(jù)排序的方法。(3)篩選的意義和方法。(4)分類匯總的意義與方法。第15-16課時數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建與設(shè)置教學(xué)內(nèi)容分析1餅圖等常見圖表類型在表示數(shù)據(jù)間關(guān)系時的側(cè)重占及應(yīng)用場合，并他和銀行析的票、選橋合適的國米刑，創(chuàng)建國表，通計國水對機進行公析太設(shè)士氣的內(nèi)容是性飾板據(jù)圖表，以輸助說明數(shù)據(jù)學(xué)生可以通過實踐活動堂據(jù)編機與臨飾圖表元素的方法。教學(xué)

52、對象分析Excel練習(xí)，以突破難點。教學(xué)目標掌握常用圖表類型與用途。掌握創(chuàng)建圖表的方法。了解圖表的組成元索。教學(xué)重點和難點1.教學(xué)重點。圖表的類型和用途。2.教學(xué)難點。(1)選擇恰當(dāng)?shù)膱D表展示數(shù)據(jù)所包含的信息。(2)根據(jù)圖表表達的需要選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)區(qū)域。教學(xué)方法務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。演示講解法：通過演示操作步驟，讓學(xué)生掌握圖表的創(chuàng)建方法以及如何去編輯修飾圖表。3。討論探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材，以小組互助學(xué)習(xí)的形式，探究圖表的創(chuàng)方法和圖表的修飾方法。教學(xué)準備 1.計算機網(wǎng)絡(luò)教室，極域電子教室教學(xué)軟件。2.教學(xué)資源。教學(xué)課件，某年級各班各科總平均分電子表格，操作微視頻。教學(xué)過程15一、

53、導(dǎo)課(4 分鐘)展示某年級各班各科總平均分數(shù)據(jù)表，與學(xué)生一起分析各班各科總平均分的得分情況。展示數(shù)據(jù)有什么優(yōu)點？Excel二、數(shù)據(jù)圖表（8）通過課件向?qū)W生介紹數(shù)據(jù)圖表相關(guān) 聽教師講解，閱讀教材，思考。Excel作表中的數(shù)據(jù)生成的圖形稱為數(shù)據(jù)圖表，簡稱圖表。圖表存放在工作表中。例等元素構(gòu)成。Exc1(3)Excel柱形圖：表示數(shù)據(jù)間多少的對比關(guān)系適合用來按類別對比數(shù)據(jù)大小、多少關(guān)系。條形圖：表示數(shù)據(jù)之間的橫向?qū)Ρ取ｎ愃朴趯⒅螆D按順時針翻轉(zhuǎn) 90 度。折線圖：表示數(shù)據(jù)間變化趨勢關(guān)系?？梢苑治龊暧^的變化趨勢，也可以分析具體數(shù)據(jù)點之間的變化幅度。餅圖：表示數(shù)據(jù)間的比例分配關(guān)系。適合用來表示部分數(shù)據(jù)在

54、總體中所占的比例。三、動手實踐：創(chuàng)建氣溫與降水量統(tǒng)計圖表(27 分鐘)Excel重介紹數(shù)據(jù)區(qū)域的選擇，提醒學(xué)生數(shù)據(jù)區(qū)域?qū)D表的影響。創(chuàng)建整點降水量折線圖。1 打開“天氣數(shù)據(jù)一13:P4。圖表”工作簿，選擇“天氣”工作表中需要用圖表展示的數(shù)據(jù)區(qū)域2 選擇“插人”選項卡，單擊“插人折線圖”按鈕，從中選擇折線圖樣式。3 單擊折線圖樣式，插人折線圖。同時創(chuàng)建“氣溫”折線圖和“降水量”柱形圖。除了降水量變化，氣溫也是一個重要的考慮因素，將氣溫與降水址兩種數(shù)據(jù)同時呈現(xiàn)在一張圖表上，方便我們對降雨量和氣溫進行綜合分析，以選擇最佳的活動日期。對于氣溫我們選用折線圖，關(guān)注未來幾天氣溫的變化趨勢；對于降水量，我們

55、選用柱形圖，關(guān)注未來幾天降水量的多少。1 Ctrl2 選擇“插入”選項卡，單擊按鈕打開“插入圖表”對話框。3 選擇“所有圖表”標簽頁，單擊“組合”按鈕，設(shè)置圖表類型和軸。4 完成設(shè)置，生成圖表。5 這里，因日期列數(shù)據(jù)格式被識別為“常規(guī)”類型，顯示為整數(shù)，所以雙擊水平(類別)軸；顯示。巡視查看學(xué)生的實踐成果，及時給予操作困難的學(xué)生以幫助。四、實踐創(chuàng)新(6總結(jié)操作過程中的注意事項，讓學(xué)生完成實踐刨新任務(wù)：請用餅圖和柱形圖(條形圖)展示福建主要城市某日降水量數(shù)據(jù)，對比、分析生成的餅圖與柱形圖，我們能得出什么樣的結(jié)論？第 16 課時一、導(dǎo)課(5 分鐘)展示上節(jié)課完成的圖表(教師準備兩份以上對比明顯的有

56、修飾過和沒有修飾過的圖表)。讓學(xué)生自主發(fā)言喜歡哪一種圖表。引導(dǎo)學(xué)生分析修飾圖表元素的作用。二、動手實踐：修飾氣溫和降水量數(shù)據(jù)圖表(25 分鐘) 1.講解修飾圖表的操作和技巧，學(xué)生模仿練習(xí)。(提供操作微視頻)修飾氣溫和降水量圖表：每一張圖表都需要一個合適的標題，垂直(值)軸和次坐標軸所表示意義也需要明確，所以我們還要添加相應(yīng)的軸標題。此外，還可以添加每個時間點所對應(yīng)的氣溫具體數(shù)值和降水量數(shù)值，修改圖表樣式等。1 2 3 雙擊坐標軸，打開“設(shè)置坐標軸格式”對話框，設(shè)置坐標軸。4 除了工具欄上的“添加圖表元素”按鈕可以添加圖表元素外，可以單擊圖表旁的“十”號添加元素。5 當(dāng)我們對圖表樣式不滿意時，可以選擇其他圖表樣式，調(diào)整元索顏色等。6 7 2.巡視查看學(xué)生的操作情況，及時給予幫助或鼓勵。三、實踐創(chuàng)新(5 分鐘)總結(jié)操作的要點，引導(dǎo)學(xué)生進一步完成實踐創(chuàng)新。選擇合適的圖表來展示空氣污染指數(shù)數(shù)據(jù)并修飾圖表。據(jù)，并用所學(xué)地理知識分析圖表，對出行、著裝、戶外運動提出相應(yīng)的建議。四、學(xué)習(xí)評價（5）P96五、課堂小結(jié)（5）帶領(lǐng)學(xué)生共同總結(jié)：(1)(2)創(chuàng)建圖表方法