小學四年級下冊數學教學計劃

1、第 第 頁小學四年級下冊數學教學計劃學校四班級下冊數學教學計劃1一、學情分析：應當說本班絕大多數的同學已掌控上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡約的實際問題。部分同學的思維較敏捷，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探究規(guī)律的精神。個別同學從知識到實踐的跨越還有些難度?？傮w說來，良好的學習習慣已經初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數學的愛好較高，但上課時思想開小差的現象還時有發(fā)生，還需要進一步培育。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜愛動手參加、小組爭論共同解決問題的學習方式。本班同學兩級分化較為嚴峻，優(yōu)秀生學得輕松，還是老師的好幫手，中等生少而很難向上邁進，后

2、進生總給人感覺是扶不起的阿斗!這幾個后進生學習習慣不好，思維不活躍，家庭教育跟不上?？偠灾?，我應當賞識每個層次的同學的每一個微小的進步，并實時鼓舞他們，多表揚和確定、少批判增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的歡樂。二、教材知識系統(tǒng)及結構分析：本冊教材的主要內容：用字母表示數;乘法運算定律;角與三角形的認識;小數的意義和性質;小數的加法和減法;小數乘法;小數除法;統(tǒng)計。乘法運算定律是在前三年所學的有關內容的基礎上進行概括和提高。四、五、六、七單元系統(tǒng)地教學小數的意義和性質，小數的四那么混合運算以及整數、小數四那么混合運算，培育同學良好的小數四那么計算技能。在三班級的基礎上繼續(xù)學習統(tǒng)計。三

3、、本冊總的教學目的：1、使同學認識用字母表示數，會依據條件寫出用含有字母的式子表示數量關系。2、使同學理解小數四那么運算的意義，掌控加法與減法、乘法與除法之間的關系。3、使同學掌控乘法的運算定律，會應用他們進行一些簡便運算。4、培育同學能正確地進行整數、小數四那么混合運算。5、學習統(tǒng)計，能制作簡約的統(tǒng)計表。6、使同學掌控解應用題的一般步驟，會分析、列綜合算式解答三步計算的應用題。7、引導同學做好實踐操作題。培育同學養(yǎng)成理論與實踐相結合的好習慣。教學重點：第二、四、五、六、單元。教學難點：小數的意義和性質及應用題。三、 教學措施：1、實施以同學為主體，老師為主導的課堂教學。2、加強直觀教學，多聯(lián)

4、系生活的實際，讓生活走進數學課堂，充分利用教具與電教教材，調動同學學的積極性。3、加強素養(yǎng)教育，重視情感教育在教學中的作用。耐煩援助每一個學困生，不放棄每一個同學。做到人人都學到有價值的數學。4、培育同學良好的學習習慣和科學的學習方法。5、整個教學中要留意同學課堂中數學語言的培育。5、仔細設計每一堂課，創(chuàng)設情景，提高同學的學習愛好。讓同學在學中樂，在樂中學。6、 努力改進教學方法，使自己漸漸適應新課程。四、教學進度時間內容課時備注3.8-3.19用字母表示數10檢查作業(yè)，單元測試3.22-4.2乘法運算率10檢查作業(yè)，單元測試4.5-4.16角與三角形的認識10檢查作業(yè)，單元測試4.19-4.

5、30小數的意義和性質10檢查作業(yè)，單元測試5.3-5.21觀測物體15檢查作業(yè)，單元測試5.24-6.11小數的加法與減法15檢查作業(yè)，單元測試6.14-6.25統(tǒng)計10檢查作業(yè)，單元測試總復習5做法：本學期，我的教學工作將以新課標新理念為指導，以同學為主體，以自主、合作、探究為主線，以培育同學的創(chuàng)新精神為核心，以提高同學的實踐技能及解決日常生活中的問題的技能為重點。提高素養(yǎng)的詳細措施：1、了解同學的學習狀況，從實際出發(fā)，讓同學端正學習立場,多鼓舞同學,提高同學的學習愛好。2、多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。3、親密與其家長聯(lián)系，共同協(xié)作督促好他們

6、的學習。4、對學有余力的同學在掌控所學的基礎知識的基礎上，進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思索性的題目，引導同學啟動思維思索問題，獨立解決問題，掌控科學、敏捷的方法。5、進一步培育同學的合作意識與合作技能。6、多創(chuàng)設學習情境，大膽放手讓同學自學，解疑問難，進展同學的性格特長。7、留意加強數學與實際生活的聯(lián)系，讓同學在生活中解決數學問題，感受、體驗、理解數學。8、對學困生要付出更多的關懷和愛心，作業(yè)適當降低要求。9、深入鉆研教材，細心計劃教案，優(yōu)化課堂結構，充分發(fā)揮老師的主導作用和同學的主體作用，調動同學學習的積極性和主動性，培育同學自覺學習的習慣，激發(fā)同學的學習愛好。多加強實際

7、操作，不要只管教學，還有發(fā)揮同學的空間觀念，多加強實際操作，直觀教學，發(fā)揮同學的空間的培育，培育同學的抽象概念技能，判斷、推理、遷移技能的培育，培育同學思維的敏捷性和機敏性。引導同學揭示知識間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結規(guī)律，使他們自發(fā)性制造性地學習。學校四班級下冊數學教學計劃2一、學情分析本學期所任教的四3班，共有同學43人。在經過了三年半的學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有肯定的愛好，大部分同學樂于參加學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。在上學期期末測試中孩子的成果都還比較好。對本班的同學，我認為應當關注的更多的是使已經基本形成的愛好再接

8、再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。培育本班同學的創(chuàng)新意識，提高同學的創(chuàng)新技能應是本學期面臨的最重要的問題。二、教材狀況本冊教材內容包括：本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。本冊教材主要特點：總體上看，本冊試驗教材仍舊具有內容豐富、關注同學的閱歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉變同學的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。教材努力表達新的教材觀、教

9、學觀和學習觀，具有創(chuàng)新、有用、開放的特點。既留意表達新理念，又留意繼承傳統(tǒng)數學教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和進展性。1. 改進四那么運算的編排，降低學習的難度，促進同學的思維水平的提高。2認識小數的教學安排，著重同學對小數意義的理解，進展同學的數感。3提供豐富的空間與圖形的教學內容，著重實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。4加強統(tǒng)計知識的教學，使同學的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。5有步驟地滲透數學思想方法，培育同學數學思維技能和解決問題的技能。6情感、立場、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內在動機。三、教學目標1、理解小數的意義和性急，體

10、會小數在日常生活中的應用，進一步進展數感，掌控小數點位置移動引起小數大小改變的規(guī)律，掌控小數的加法和減法。2、掌控四混合運算的運算順次，會進行簡約的整數四那么混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算技能。3、認識三角形的特性，會依據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。4、初步掌控確定物體位置的方法，能依據方向和距離確定物體的位置，能描述簡約的路徑圖。5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據統(tǒng)計圖和數據進行數據改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。6、經受從實際生活中

11、發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的技能。7、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)覺數學問題的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。四、教學措施1、仔細備課，細心設計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量。2、在課堂教學中，努力建構立互動的教學模式，著重知識在實踐中的應用，提高同學學習數學的愛好，變成“要我學”為“我要學”。3、多和同學溝通、溝通，了解同學的內心世界實時援助同學解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中

12、的結，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。4、賞識每個層次的同學的每一個微小的進步，并實時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的歡樂。5、利用各種形式援助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學質量。6、把學校教育家庭教育有機結合起來，教好每一個同學。五、教學進程周次內 容課時1四那么運算42四那么運算測試及分析223位置與方向44位置與方向加法運算定律135乘法運算定律36簡便計算47營養(yǎng)午餐單元復習測試及分析1128小數的意義和讀寫法小數的性質和大小比較329小數的性質和大小比較生活中的小數求一個小數的近似數13110求一個小數的近似數整理和復習期中測評3

13、1111期中測評分析212三角形413圖形的拼組測評及分析2214小數的加法和減法415小數的加法和減法416統(tǒng)計417數學廣角418小管家測評及分析總復習12219總復習期末測評4學校四班級下冊數學教學計劃3四班級第一學期是第二學段的開端，是承前啟后的關鍵學期。四班級上冊教材在第一學段教學的基礎上，既留意了知識間的規(guī)律關系，更關注同學認知進展的階段性特點，女里實現這兩者之間的有機結合，把便教利學落實到實處。本冊共安排十一個單元。其中領域共安排五個單元，分別教學和;領域安排三個單元，分別教學和;安排一個單元學習;安排一個單元學習，主要引領同學通過觀測、分析相互間隔涌現的兩類事物數量之間的聯(lián)系，

14、總結、歸納出其中的規(guī)律，從而進展推理、判斷技能，獲得學習數學的樂趣。教材還結合相關學習內容安排了三次實踐活動與綜合應用。最末一個單元安排整理與復習。另有十多篇和一些思索題穿插其中，主要讓同學接觸數學進展與人類進步聯(lián)系的一些簡約知識，體會數學在人類歷史進展中的作用和價值。本冊教學重點：三位數除以兩位數筆算除法和兩步計算四那么混合運算，億以內數的認識、認識角，兩條直線的平行和垂直，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。本冊教學難點：三位數除以兩位數試商及調商的方法，四那么混合運算的運算順次，利用運算律進行簡便運算，間隔現象規(guī)律的體會，角的度量，點到直線知識的實際運用，依據三視圖想象和擺放物體

15、，依據條形統(tǒng)計圖進行比較、分析、判斷，數的改寫和取近似值，用計算器計算探究規(guī)律。知識與技能方面：1、經受從現實問題中抽象出數和數量關系的過程，認識較大的數，掌控須要的運算技能，探究并發(fā)覺簡約的規(guī)律。2、經受討論有關物體和平面圖形的外形，大小及位置關系的過程，了解有關幾何體和平面圖形的基本特征，進展空間觀念。3、經受收集、整理、描述和分析數據的過程，掌控一些數據處理的技能。 數學思索方面：1、在理解大數目的意義，利用大數目進行表達和溝通，把大數目改寫程用或作單位的數，進展初步的數感。2、經受從詳細情境中抽象出數量關系，運算順次、運算律、以及用字母表達運算律的活動過程，進展初步的符號感。3、進一步

16、進展數感、演繹推理技能、抽象概括技能、空間觀念、統(tǒng)計觀念。 解決問題方面：1、能在現實情景中提出與數學有關的問題，運用掌控的知識或規(guī)律解決問題。2、能發(fā)覺并提出簡約的數學問題，能探究出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作，在老師的指導下，進一步提高數學表達水平，進一步學習反思評價。情感立場方面：1、有學好數學的愛好與愿望，能積極克服困難，初步體驗數學與日常生活親密相關，體驗數學問題的探究性和挑戰(zhàn)性，初步培育實事求是的科學立場。2、在學習過程中初步具有質疑問難的意識，逐步形成積極參加對數學問題的爭論以及發(fā)覺錯誤實時改正的立場。學校四班級下冊數學教學計劃4一、教學目標1、學習習慣：(1)進一步培

17、育同學勤學習、愛動腦的好習慣。(2)繼續(xù)加強紀律教育。(3)培育同學分析、比較和綜合的技能。(4)培育同學在學習數學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。(5)仔細聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)潔凈干凈。(6)養(yǎng)成良好的學習習慣，重視同學養(yǎng)成檢驗的習慣。2、知識與技能：(1)經受從現實生活中抽象出數及簡約數量關系過程，了解小數的意義，認識分數。(2)經受探究物體與圖形的外形、大小、運動和位置關系的過程，了解平面圖形的基本特征。(3)經受數據收集、整理、分析和描述的過程，掌控一些數據處理的技術3、數學思索方面：(1)能對現實生活有關的數字信息做出合理的說明，會用數、字母和圖形描述并解決現實世界

18、中的簡約問題。(2)在探究物體的位置關系、平面圖形特征過程中，進展初步的空間觀念。(3)能依據解決問題的需要收集的信息，并進行歸納、分析和條理。(4)解決問題的過程中能進行有條理的思索。4、解決問題方面：(1)能從現實生活中發(fā)覺并提出簡約的數學問題。(2)能借助計算器解決問題。(3)在解決問題的活動中初步學會與他人合作。5、情感與立場方面：(1)對四周環(huán)境中與數學有關的某些事務具有新奇心，能夠主動參加老師組織的數學活動。(2)在他人的鼓舞與引導下，能積極地克服數學活動遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的勝利體驗。(3)體驗數學與日常生活親密相關，認識到很多實際問題可以借助數學方法來解決，

19、并可以數學語言來表述和溝通。二、方法與措施針對同學的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采用以下教學措施：1、老師本人要加強學習，仔細學習新課程標準及數學教參，轉變以往的教學觀念，與同學共同學習，共同進步，使同學在學習立場上變得積極主動。2、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓同學真正成為學習的主人，激發(fā)同學 學習數學的愛好。培育同學的合作精神，使每個同學在各自不同的基礎上都能得到提高。3、仔細備課，不斷改進教學方法，充分利用教具和電化教學手段，激發(fā)同學學習愛好4、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使同學 真正做到將知識的掌控敏捷運用。5、對同學作業(yè)做到面批面改，抓住后進生，課上要多提問，

20、課下多輔導。6、精講多練，熟能生巧.7、建立學習小組，使同學相互援助，相互促進，形成團結合作的精神。學校四班級下冊數學教學計劃5一、學情分析：本學期本人任教四4、四6兩個班，同學人數分別為60、45人。四(6)班同學思維活躍度相對較弱，四4班同學整體思維比較活躍。依據中班級教材內容和同學的年齡特點，同學對知識的掌控仍存在一些不利因素，有少部分同學，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關，但綜合技能較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠敏捷，有一部分同學學習立場比較浮躁，計算技能較差，還需進一步提高，應用題分析技能還可以，個別同學仍需繼續(xù)輔導。從同學習慣方面看，有一部分同學沒有養(yǎng)成良好的學習習

21、慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等很多學習習慣有待改善;還有個別同學由于缺乏自信心。本學期的教學工作主要是以新課標新理念為指導，以同學為主體，以自主、合作、探究為主線，培育同學仔細審題的習慣、書寫規(guī)范化的習慣、檢查驗算的習慣，要結合知識的復習整理，逐步培育同學對學過的知識進行總結的習慣。二、教材分析：這一冊教材包括：四那么運算，運算定律與簡便計算，小數的意義和性質，小數的加法和減法，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。其中小數的意義與性質、小數的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是這一冊教材的重點教學內容。教材編寫特點：1、改進四那么運算的編排，降低學習

22、的難度，促進同學的思維水平的提高。2、認識小數的教學安排，著重同學對小數意義的理解，進展同學的數感。3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，著重實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。4、加強統(tǒng)計知識的教學，使同學的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。5、有步驟地滲透數學思想方法，培育同學數學思維技能和解決問題的技能。6、情感、立場、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內在動機。三、學期教學目標：1、理解小數的意義和性質，知道小數在日常生活中的應用，進一步進展數感，掌控小數點位置移動引起小數大小改變的規(guī)律，掌控小數的加法和減法。2、掌控四那么混合運算的運算順次，能夠

23、進行簡約的整數四那么混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算技能。3、認識三角形的特性，能夠依據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內角和是180。4、初步掌控確定物體位置的方法，能依據方向和距離確定物體的位置，能描述簡約的路徑圖。5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據統(tǒng)計圖和數據進行數據改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。6、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的技能。7、了解解決植樹問題的思想方法，培育從

24、生活中發(fā)覺數學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的技能，初步形成觀測、分析及推理的技能。8、體會到學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。四、教學重點難點：小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本學期重要教學內容。五、教學中需要預備的教具和學具以前的教具和學具，一些仍可繼續(xù)運用，這一冊的教學需要一些新教具和學具，如下：1、數位順次表2.用硬紙條做的三角形六、教學措施：1、從同學的生活閱歷出發(fā)引導同學學習數學，感受生活中到處有數學。2、加強直觀演示和實踐操作，引導同學積極參加知識的形成過程，感受勝利的體驗。3、引導同學揭示知識間的聯(lián)系，探究規(guī)律

25、。4、激發(fā)同學學習數學的愛好，著重培育自主學習的意識和習慣，尊敬同學個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式，引導同學在實踐中學會學習。5、著重培育同學的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。6、著重引導同學參加小組合作學習，培育同學的合作、溝通意識。7、遵循同學的身心進展規(guī)律和數學學習規(guī)律，選擇教學策略。學校四班級下冊數學教學計劃6一、學情分析本學年，我繼續(xù)擔負四7班數學老師，經過一年的相處，大部分同學對數學比較感愛好，彼此關系融洽，同學們學習立場較端正。四班級同學已經從中班級邁向高班級，他們的思維已經開始由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解

26、決問題，同學已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。同學經過三年的學習，已經基本掌控了學校第一學段的學習方法，師生之間也由生疏到熟識。大部分同學學習習慣好，喜愛學習數學，對所學知識掌控較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是同學的心理特征及思維進展也不全都，這就需要老師在教學中，在面對全體同學的同時，更要留意因材施教。二、教材分析這一冊教材包括下面一些內容：認識更大的數、乘法、除法、生活中的負數、線與角、運算律、方向與位置、可能性等教學內容。1、。第一單元“認識更大的數”。本單元是在第一學段同學認識萬以內數的基礎上，進一步認識億以內的數在實際生活中的意義，掌控大

27、數讀寫的方法，認識近似數及其作用。2、第二單元“線與角”。本單元學習的內容主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。3、第三單元“乘法”。本單元學習的內容主要有：三位數乘兩位數，對一些較大的數進行估量，認識計算器以及運用計算器探究一些數學規(guī)律。4、第四單元“運算律”。本單元學習的內容主要有：加法和乘法交換律、加法和乘法結合律、乘法安排律。5、第五單元“方向與位置”。本單元學習的主要內容有：在方格紙上用數對表示某一點的位置、描述簡約的路徑圖。掌控依據方向任意方向和距離確定物體的位置，提高同學的空間觀念，認識四周的環(huán)境。6、第六單元“除法”。本單

28、元的學習是學校階段整數運算的最末一個章節(jié)內容。本單元學習的內容主要有：三位數除以整十數，三位數除以兩位數，速度、時間與路程的數量關系。7、第七單元“生活中的負數”。本單元主要是使同學認識生活中一些常見的負數，對此同學已經積累了比較多的生活閱歷。8、第八單元“可能性”。本單元學習的主要內容有：感受簡約的隨機事項、感受可能性有大有小。在這一單元中，同學學習事項發(fā)生的確定性和不確定性，事項發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事項的發(fā)生是確定的，有些事項的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡約試驗全部可能發(fā)生的結果。知道事項發(fā)生的可能性有大有小。三、教學目標1、同學將經受收集日常生活中常見大數的過程，感受學習更大數

29、的須要性，并能體驗大數的實際意義；認識億以內數的計數單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫；能比較億以內數的大?。徽瓶厝f、億為單位表示大數的方法；認識近似數，能求一個數的近似數，能對大數進行估量。2、同學將理解三位數乘兩位數乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題；能對生活中詳細事物的數量用不同的方法進行估量；掌控計算器的運用方法，會利用計算器探究一些數學規(guī)律。3、同學將理解除數是兩位數除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡約問題；經受探究商的改變規(guī)律的過程，初步掌控探究的方法，并能運用發(fā)覺的規(guī)律解決實際問題

30、；體會中括號運用在計算中的須要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數四那么混合運算。4、經受交換律和結合律的探究過程，理解并掌控這兩個運算定律，并能將其應用于簡便計算之中。體驗交換律和結合律的應用價值，培育同學依據實際狀況選擇運算定律進行簡便運算的意識和技能。5、同學能認識負數在日常生活中的意義，會用負數表示一些日常生活中的現象。6、同學將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間全部連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量畫指定度數的角。7、同學將能在詳細的情境中，用數對來表示物體位置；在詳細的情境

31、中，用方向和距離表示物體的位置。8、初步感受到事項的發(fā)生隨機性，能夠列出簡約試驗全部可能發(fā)生的結果。知道事項發(fā)生的可能性有大有小。四、教學措施1、從同學的生活閱歷出發(fā)引導同學學習數學，感受生活中到處有數學。2、加強直觀演示和實踐操作，引導同學積極參加知識的形成過程，感受勝利的體驗。3、引導同學揭示知識間的聯(lián)系，探究規(guī)律。4、激發(fā)同學學習數學的愛好，著重培育自主學習的意識和習慣，尊敬同學個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式，引導同學在實踐中學會學習。5、著重培育同學的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。6、著重讓同學參加小組合作學習，培育同學的合作、溝通意識。7、遵循同學的身心進展規(guī)律和數學學習規(guī)律，選擇

32、教學策略。8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。學校四班級下冊數學教學計劃7一、學情分析：本學期所教的四班級，由于同學存在著年齡的差異，所以心理特征及思維進展也就不全都，這就需要老師在教學中，在面對全體同學的同時，更要留意因材施教。從上學期的學習狀況看，大部分同學能夠掌控所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數同學，由于智力、學習立場的問題，有待于今后積極引導，以引導他們達到學段目標。二、教學內容：本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。三、教學目標是

33、：1理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步進展數感，掌控小數點位置移動引起小數大小改變的規(guī)律，掌控小數的加法和減法。2掌控四那么混合運算的運算順次，會進行簡約的整數四那么混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算技能。3認識三角形的特性，會依據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180。4初步掌控確定物體位置的方法，能依據方向和距離確定物體的位置，能描述簡約的路徑圖。5認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據統(tǒng)計圖和數據進行數據改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

34、6經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的技能。7了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的技能，初步形成觀測、分析及推理的技能。8體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。四、重點、難點：小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。五、全冊教材分析：在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數概念的知識和小數四那么運

35、算技能是學校生應當掌控和形成的基礎知識和基本技能。同學在第一學段已經認識了簡約的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期里同學將系統(tǒng)地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的改變等，并在此基礎上學習比較繁復的小數的加法和減法。使同學很好地理解小數的意義，能用小數來表達和溝通信息，初步學習用小數知識解決問題。在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和閱歷的基礎上，通過豐富的數學活動，讓同學進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓同學學習依據統(tǒng)計表中的數據

36、制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習依據統(tǒng)計圖和數據進行數據改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四那么運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡約問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法，感受數學的魅力。六、教學中需要預備的教具和學具以前的教具和學具，一些仍可繼續(xù)運用，本冊的教學需要一些新教具和學具，如下：數位順次表。用硬紙條做的三角形七、教學措施：從同學的生活閱歷出發(fā)引導同學學習數學，感受生活中到處有數學。加強直觀演示和

37、實踐操作，引導同學積極參加知識的形成過程，感受勝利的體驗。引導同學揭示知識間的聯(lián)系，探究規(guī)律。激發(fā)同學學習數學的愛好，著重培育自主學習的意識和習慣，尊敬同學個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式，引導同學在實踐中學會學習。著重培育同學的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。著重引導同學參加小組合作學習，培育同學的合作、溝通意識。遵循同學的身心進展規(guī)律和數學學習規(guī)律，選擇教學策略。八、課時安排試驗教材四班級下學期數學教學安排了60課時的教學內容。一、四那么運算6課時二、位置與方向4課時三、運算定律與簡便運算10課時加法運算定律3課時乘法運算定律3課時簡便計算4課時營養(yǎng)午餐1課時四、小數的意義和性質14課時小數

38、的意義和讀寫法3課時小數的性質和大小比較3課時生活中的小數3課時求一個小數的近似4課時整理和復習1課時五、三角形6課時三角形4課時圖形的拼組2課時六、小數的加法和減法6課時七、統(tǒng)計4課時八、數學廣角4課時小管家1課時九、總復習4課時學校四班級下冊數學教學計劃8一、學情分析本期我班有34名同學，大部分同學學習常規(guī)好，喜愛學習數學，能從已有的知識和閱歷出發(fā),獵取知識。抽象思維水平有了肯定的進展，基礎知識掌控較堅固，具備了肯定的學習數學的技能，個別同學基礎知識差，對數學不感愛好，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關系的分析存在問題，因此成果不抱負，這就需要老師在

39、教學中，在面對全體同學的同時，更要留意因材施教。二、教學內容及分析本冊教材的教學內容包括：小數的認識，小數的加減法和乘除法，認識三角形、平行四邊形和梯形，觀測物體，游戲公正，認識方程等教學內容。(一)“數與代數”領域1、第一單元“小數的認識和加減法”。包括小數的意義，小數加減法和加減混合運算，小數加減法解決問題。2、第三單元“小數乘法”。包括小數乘法的意義，小數乘法的計算方法，小數乘法解決生活中的簡約問題。3、第五單元“小數除法”。包括小數除法計算方法，積商近似值的方法，培育估算意識，循環(huán)小數、小數四那么混合運算等內容。4、第七單元“認識方程”。包括用字母可以表示數，認識方程，等式的性質，用等

40、式的性質解簡約的方程。(二)“空間與圖形”領域1、第二單元“認識圖形”。梳理已學過的一些圖形;三角形分類，各類三角形的特點;三角形三個角的度數和，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征;設計簡約的圖案。2、第四單元“觀測物體”。包括辨別從不同位置拍攝的圖片及其先后順次;體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同。(三)“統(tǒng)計與概率”領域：第六單元“游戲公正”。初步體驗等可能性以及游戲規(guī)章的公正性，設計公正、簡約的游戲規(guī)章。(四)“綜合應用”領域：本冊教材在每一單元中，都配有題材具有現實性、趣味性呈現形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“數圖形中的學問”

41、“激情奧運”,“圖形中的規(guī)律”三個專題活動，讓同學綜合應用所學的知識解決實際問題。(五)整理與復習：包括整理與復習(一)、整理與復習(二)、總復習。三、教學目標1、擴展對小數的認識，把小數和分數初步聯(lián)系起來，進一步了解小數的意義。結合詳細情境，學習小數加減法和加減混合運算，運用小數加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數與實際生活的親密聯(lián)系。2、結合詳細情境，使同學了解小數乘法、除法的意義，經受探究小數乘法和除法計算方法的過程，掌控小數乘法和的計算方法，了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌控求近似值的方法，培育估算意識;初步了解循環(huán)小數;運用小數乘法和除法知識解決生活中的簡約問題。3、使同

42、學初步了解可以用字母表示數;初步了解方程、等式性質，并能用等式性質解簡約的方程。4、通過分類活動，使同學進一步認識三角形、平行四邊形，了解梯形的特征;了解各類三角形的特點;通過操作，探究并發(fā)覺三角形三個角的度數和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學過的圖形設計一些簡約的圖案。5、結合詳細情景，經受探究小數除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數學思想，了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌控求近似值的方法，培育估算意識。初步了解循環(huán)小數，運用小數四那么運算解決日常生活中的簡約問題。6、通過實際觀測，同學體會到在不同的位置觀測同一景物，看到的畫面不同;能辨別從不同位置拍攝的相應照片

43、和先后順次;能辨別從觀測點高低、遠近拍攝到的相應照片和先后順次。7、通過游戲，使同學初步體驗等可能性以及游戲規(guī)章的公正性;能設計公正的簡約游戲規(guī)章。四、教學重難點教學重點：小數的認識加減乘除計算;圖形的分類。 教學難點：小數四那么運算方法的掌控。五、教學措施1.加強學習目的性教育，充分挖掘同學的潛能，發(fā)揮同學的主體作用。2.加強同學的動手實踐技能，培育同學的空間觀念。3.激發(fā)同學學習數學的愛好，多創(chuàng)設學習情境，大膽放手讓同學自學，解疑問難，進展同學的性格特長。4.著重培育同學的思維敏捷性和創(chuàng)新意識;留意加強數學與實際生活的聯(lián)系，讓同學在生活中解決數學問題，感受、體驗、理解數學。5.著重讓同學參

44、加小組合作學習，培育同學的合作、溝通意識。6.加強個別輔導，特別是學困生的輔導，對他們要付出更多的愛心，作業(yè)適當降低要求，努力提高他們的成果。六、教學課時安排1.“小數的認識和加減法”：11課時; 2.“認識圖形”：9課時; 3.“小數乘法”：10課時; 4.“觀測物體：4課時 5.“小數除法”：12課時; 6.“游戲公正”：2課時 7.“認識方程”：10課時; 8.總復習：5課時學校四班級下冊數學教學計劃9一、同學掌控知識狀況分析：本期所教的四班級，從上學期了解的狀況來看，由于同學存在著年齡的差異，所以心理特征及思維進展也就不全都，這就需要老師在教學中，在面對全體同學的同時，更要留意因材施教

45、。從上學期的學習狀況看，大部分同學能夠掌控所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數同學，由于智力、學習立場的問題，有待于今后積極引導，以引導他們達到學段目標。二、教學內容：本冊教材包括下面一些內容：四那么運算，位置與方向，運算定律與簡便計算，小數的意義與性質，三角形，小數的加法和減法，統(tǒng)計，數學廣角和數學綜合運用活動等。三、教學目標：1、掌控四那么混合運算的運算順次，會進行簡約的整數四那么混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算技能。2、初步掌控確定物體位置的方法，能依據方向和距離確定物體的位置，能描述簡約的路徑圖。3、理解小數的意義和性質，體

46、會小數在日常生活中的應用，進一步進展數感，掌控小數點位置移動引起小數大小改變的規(guī)律，掌控小數的加法和減法。4、認識三角形的特性，會依據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180。5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據統(tǒng)計圖和數據進行數據改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。6、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的技能。7、了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的技能，初步形成觀測、分析及推理的

47、技能。8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。9、指導家長學會輔導孩子的方法。三、重點難點：小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。四、全冊教材分析：在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數概念的知識和小數四那么運算技能是學校生應當掌控和形成的基礎知識和基本技能。同學在第一學段已經認識了簡約的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期里同學將系統(tǒng)地學習小數的意義和性質、小數大小的比較、小數點位置的移動引起小數大小的改變等，并在此

48、基礎上學習比較繁復的小數的加法和減法。使同學很好地理解小數的意義，能用小數來表達和溝通信息，初步學習用小數知識解決問題。同時使同學了解了數的范圍不斷擴大。在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有知識和閱歷的基礎上，通過豐富的數學活動，讓同學進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。從而建立了同學的空間觀念。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓同學學習依據統(tǒng)計表中的數據制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習依據統(tǒng)計圖和數據進行數據改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。使同學學會應用統(tǒng)計知

49、識為生活服務。在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四那么運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡約問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法，感受數學的魅力。從而使同學體驗數學與生活相輔相成。五、教學中需要預備的教具和學具：以前的教具和學具，一些仍可繼續(xù)運用，本冊的教學需要一些新教具和學具，如下：1.數位順次表2.用硬紙條做的三角形3、自制統(tǒng)計圖六、教學措施：1、從同學的生活閱歷出發(fā)引導同學學習數學，感受生活中到處有數學。2、加強直觀演示和實踐操作，引導同學積極參加知識的形成過程，感受勝利的體驗

50、。3、引導同學揭示知識間的聯(lián)系，探究規(guī)律。4、激發(fā)同學學習數學的愛好，著重培育自主學習的意識和習慣，尊敬同學個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式，引導同學在實踐中學會學習。5、著重培育同學的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。6、著重引導同學參加小組合作學習，培育同學的合作、溝通意識。7、遵循同學的身心進展規(guī)律和數學學習規(guī)律，選擇教學策略。8、引導同學家長養(yǎng)成輔導孩子作業(yè)的習慣。七、課時安排試驗教材四班級下學期數學教學安排了60課時的教學內容。各部分教學內容教學依據本班詳細狀況課時大致安排如下：一、 四那么運算 6課時二、位置與方向4課時三、運算定律與簡便運算10課時1.加法運算定律。 3課時2.乘法運

51、算定律 3課時3.簡便計算4課時營養(yǎng)午餐 1課時四、小數的意義和性質14課時1.小數的意義和讀寫法3課時2.小數的性質和大小比較3課時3.生活中的小數3課時4.求一個小數的近似4課時整理和復習 1課時五、三角形6課時1.三角形4課時2.圖形的拼組2課時六、小數的加法和減法6課時七、統(tǒng)計 4課時八、數學廣角4課時小管家 1課時九、總復習4課時學校四班級下冊數學教學計劃10一、學情分析：本學期又轉來2名同學，同學人數達到了70人，同學自控力都比較差，所以對這樣的大班額來說，課堂教學管理的難度就加大了。原來本班的同學對知識的掌控仍存在一些不利因素，有一部分同學，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關，但綜合技

52、能較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠敏捷，有一部分同學學習立場比較浮躁，計算技能較差，還需進一步提高，應用題分析技能還可以，個別同學仍需繼續(xù)輔導。從同學習慣方面看，有一部分同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等很多學習習慣有待改善；還有個別同學由于缺乏自信心。二、教材分析：本冊教材包括：四那么混合運算；乘除法的關系和運算律；確定位置；三角形；小數的意義和性質；平行四邊形和梯形；小數的加法和減法；統(tǒng)計；總復習和三個綜合應用節(jié)省一滴水；三峽庫區(qū)生態(tài)環(huán)境調查；我們長高了。其中四那么混合運算；乘除法的關系和運算律；小數的意義和性質；平行四邊形和梯形；小數的加

53、法和減法是本冊教材的重點教學內容。教材編寫特點：1、改進四那么運算的編排，降低學習的難度，促進同學的思維水平的提高。2、認識小數的教學安排，著重同學對小數意義的理解，進展同學的數感。3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，著重實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。4、加強統(tǒng)計知識的教學，使同學的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。5、有步驟地滲透數學思想方法，培育同學數學思維技能和解決問題的技能。6、情感、立場、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內在動機。三、教學重點難點：1、小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步進展數感，掌控小數點位置移動引起小

54、數大小改變的規(guī)律，掌控小數的加法和減法。2、掌控四那么混合運算的運算順次，會進行簡約的整數四那么混合運算，探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算技能。3、認識三角形的特性，會依據三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。4、初步掌控確定物體位置的方法，能依據方向和距離確定物體的位置能描述簡約的路徑圖。5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據統(tǒng)計圖和數據進行數據改變趨勢分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。6、經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形

55、成綜合運用數學知識解決問題的技能。7、了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的技能，初步形成觀測、分析及推理的技能。8、體會學習數學的樂趣，學習數學的愛好，建立學好數學的信心。9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。10、在綜合應用中，能運用學過的知識解決實際問題。11、在實踐活動中。初步了解分析討論問題的步驟和方法。四、教學措施：1、深入教材，仔細備課，定好單元計劃，提前一周備課。2、留意新舊知識的聯(lián)系，側重進展同學思維技能。3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。4、重視同學的智力開發(fā)，抓好素養(yǎng)教育，培育良好的學習習慣，重視課堂40分鐘的利用，大面

56、積提高教學成果。5、對同學要高標準嚴要求，教給同學科學的學習方法，充分利用教科書掌控例題、習題之間聯(lián)系，舉一反三，敏捷學習，真正地把知識學會。6、細心設計作業(yè)，有層次，講究目的性、科學性。7、抓好后進生的轉化工作，耐煩輔導，因材施教。五、培優(yōu)補差措施：1、仔細備好課，夯實基礎知識，確保每一個同學扎實掌控新知，鞏固舊知。對學習有困難的同學，要多給關注，多給發(fā)言機會，激發(fā)其參加熱忱。2、在課堂教學中確保雙基的基礎上，留意適時進展優(yōu)生的思維，培育優(yōu)生的技能，從而也帶動中差生的進展。培優(yōu)主要表達在以下三個途徑上：1、在每堂課的新知教學后，安排適量進展練習題。2、在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，每個知識點上，適

57、時引導，相機點撥，給同學“摘桃”的機會。3、利用每周的思維訓練時間，激發(fā)同學的數學學習熱忱，組織開心的思維訓練。六、減負提質措施：1、鉆研好新課標，細心備好課，確保課堂教學質量。2、教學任務在課內完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留愛好性、進展性作業(yè)。3、對同學的要求要合理，充分確定每一個同學的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個同學，作業(yè)布置分層進行，避開部分同學過重的作業(yè)負擔和心理負擔。七、教學進度安排： 總課時數：64+8課時四那么混合運算4課時乘除法的關系和運算律8課時綜合應用：節(jié)省一滴水2課時確定位置5課時三角形6課時小數的意義和性質10課時綜合應用：三峽庫區(qū)生態(tài)環(huán)境調查2課時平行四邊形和梯形6課

58、時小數的加法和減法6課時統(tǒng)計8課時綜合應用：我們長高了2課時總復習5課時練習課8課時學校四班級下冊數學教學計劃11一、學情簡析本期我班大部分同學能從已有的知識和閱歷出發(fā),獵取知識。抽象思維水平有了肯定的進展，基礎知識掌控較堅固，具備了肯定的學習數學的技能。個別同學基礎知識差。對數學不感愛好，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別同學比較聰慧，但學習不勤奮，成果不抱負。二、教材分析1、教材內容簡介本冊教材包括小數的認識和加減發(fā)、認識圖形、小數乘法、觀測物體、小數除法、游戲公正、認識方程。2、教學目的與要求1認識小數意義，會比較小數大小

59、，會進行小數加減法運算。2認識三角形按邊分類。三角形內角和。三角形邊的關系。3掌控小數乘法的運算方法，會計算小數乘法，會解決一些簡約的實際問題。4掌控小數除法的運算方法，會計算小數除法，會解決一些簡約的實際問題。5學會一些簡約的統(tǒng)計方法。6認識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問題。3、教學重難點1掌控小數加減法計算方法。2三角形內角和的推導。3小數乘法的計算方法及運用。4小數除法的計算方法及運用。5解方程及用方程解決一些實際問題三、本學期教學措施1、加強學習目的性教育，充分挖掘同學的潛能，發(fā)揮同學的主體作用。2、加強同學的動手實踐技能，培育同學的空間觀念。3、加強個別輔導，提高學困生的成果

60、。4、多創(chuàng)設學習情境，大膽放手讓同學自學，解疑問難，進展同學的性格特長。5、留意加強數學與實際生活的聯(lián)系，讓同學在生活中解決數學問題，感受、體驗、理解數學。6、對學困生要付出更多的關懷和愛心，作業(yè)適當降低要求。7、進一步培育同學的合作意識與合作技能。四、教學進度附后1、小數的認識和加減法11課時2、認識圖形9課時3、小數乘法10課時4、觀測物體4課時5、小數除法12課時6、游戲公正2課時7、認識方程10課時8、總復習5課時學校四班級下冊數學教學計劃12一、同學的基本狀況分析：四班級個別同學思維活躍，聰慧好學，學習愛好較濃，但個別同學由于基礎知識的問題，接受技能較差，理解新知識和計算較慢，還有一